第三單元生物圈中的綠色植物第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第二節(jié)綠色植物對有機(jī)物的利用學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說明呼吸作用的過程。2、闡明有機(jī)物對于生物體的重要租用。3、認(rèn)同綠色植物在制造有機(jī)物方面對于生物圈的重要意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、說明呼吸作用的過程。2、認(rèn)同綠色植物在制造有機(jī)物方面對于生物圈的重要意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行討論、分析，歸納出呼吸作用的公式。課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、舉例說出有機(jī)物用來構(gòu)建植物體。2、說出呼吸作用的概念，寫出呼吸作用的公式。3、你發(fā)現(xiàn)了什么問題，需要在課堂上解決？課堂學(xué)習(xí)研討1、導(dǎo)入：2、交流預(yù)習(xí)結(jié)果和整體感知：完成下列呼吸作用與光合作用關(guān)系的表格：光合作用呼吸作用區(qū)別場所條件原料二氧化碳和水產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣物質(zhì)轉(zhuǎn)化將二氧化碳和水合成為有機(jī)物將有機(jī)物分解成二氧化碳和水能量轉(zhuǎn)化將光能轉(zhuǎn)化成儲存在有機(jī)物中的能量聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)呼吸作用為光合作用提供能量3、合作探究：（1）某生物小組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此他們對室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時(shí)測定，下圖曲線能正確表示其測定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為日時(shí)間，縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度）（）（2）、綠色植物吸收光能，養(yǎng)育了地球上的其他生物。這句話可以用來解釋。對①②③的說明，正確的是（）A、①表示光合作用，②表示呼吸作用B、①表示吸收作用，②表示光合作用C、②表示蒸騰作用，③表示消化與吸收D、②表示消化與吸收，③表示呼吸作用（3）、二氧化碳?xì)怏w允許陽光照射到地球表面，但阻止熱量逃逸會太空，從而起到保持地球表面熱量的作用，但如果二氧化碳濃度過高，也會促使地球溫度持續(xù)上升，人們對此做了研究，如下表。請分析下表二氧化碳濃度最高的是在哪個(gè)季節(jié)及其濃度高的原因是（）月份123456789101112二氧化碳度（ppm）3853783653583553450360372A、春季，原因是春季經(jīng)常下雨B、冬季，原因是冬天植物的光合作用能力大大下降導(dǎo)致的C、夏季，原因是植物呼吸旺盛放出二氧化碳多D、秋季，原因是植物光合作用能力強(qiáng)課內(nèi)訓(xùn)練鞏固一、選擇題1、預(yù)計(jì)王大爺家今年糧食大豐收，你認(rèn)為貯藏糧食的最佳環(huán)境條件應(yīng)該是（）A、高溫、潮濕B、低溫、潮濕C、低溫、干燥2、貯藏蔬菜或水果時(shí)，將空氣抽掉一部分并增加二氧化碳的量，會延長貯存時(shí)間，原因是（）A、抑制了水果的呼吸作用 B、控制了有害微生物的繁殖C、加快了物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 D、促進(jìn)了光合作用3、一株生理功能正常的綠色植物，在下圖所示的五種不同條件下都能持續(xù)進(jìn)行的生理活動是（）A．光臺作用B.呼吸作用C.根毛吸水D.蒸騰作用4、公園草坪上常有愛心提示牌：“請勿踐踏，愛護(hù)我”。經(jīng)常踐踏草坪會造成土壤板結(jié)，從而C影響草的生長。對此解釋合理的是（）A、缺少無機(jī)鹽，影響生長 B、缺少水，影響光合作用C、缺少氧氣，影響根的呼吸 D、氣孔關(guān)閉，影響呼吸作用5、植物進(jìn)行呼吸作用的場所是（）A、葉肉細(xì)胞B、表皮細(xì)胞C、保衛(wèi)細(xì)胞D、所有的活細(xì)胞6、植物的呼吸作用與光照的關(guān)系是（）A、呼吸作用必須在光下進(jìn)行 B、呼吸作用必須在黑暗中進(jìn)行C、呼吸作用在有光和無光時(shí)都進(jìn)行 D、有光時(shí)呼吸作用強(qiáng)，無光時(shí)呼吸作用弱7、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了增加植物根系的呼吸作用，常采用的措施是（）A、大量施加有機(jī)肥B、大量澆水C、經(jīng)常給植物松土D、多施化肥8、大氣中的氧氣主要來自植物的（）A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、吸收作用9、完好無損的新鮮水果常用保鮮袋包裹，此法可延長儲存時(shí)間，其主要原因是（）A、防止水分散失

B、抑制呼吸作用

C、減少果皮損傷

D、保持適宜溫度10、白菜堆放久了會發(fā)熱是由于（）A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、吸收作用11、上海世博會主題館擁有世界最大的5000平方米生態(tài)綠墻，栽種上海本地的綠色植物，成為世博園里“綠色的明珠”。生態(tài)綠墻不僅能夠美化環(huán)境，還能夠幫助吸收園區(qū)內(nèi)二氧化碳，降低夏季溫度，這一功能是由植物的哪些生命活動來實(shí)現(xiàn)的（）A．光合作用和呼吸作用B光合作用和蒸騰作用C．呼吸作用和蒸騰作用D．氣體擴(kuò)散和蒸騰作用12、右側(cè)裝置可以用來驗(yàn)證（）A、光合作用需要水作為原料B、光臺作用能產(chǎn)生氧氣C、呼吸作用需要水作為原料D、呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳13、右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是（）A、圖中①表示的生理過程是光合作用B、圖中③表示的生理過程是呼吸作用C、圖中甲代表的生物腐生細(xì)菌和真菌等D、圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵憾　叶?、分析說明題1、新疆吐魯番的晝夜溫差大，白天氣溫高，作用旺盛，合成多；夜間氣溫低，作用微弱，消耗少。所以那里的哈密瓜產(chǎn)量高，品質(zhì)好，特別甜。2、研究人員發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，體內(nèi)儲存的有機(jī)物會發(fā)生規(guī)律性的變以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，請回答問題。

（1）圖中A→D階段，種子中的有機(jī)物逐漸減少，原因是有機(jī)物（）Ａ．被呼吸作用消耗了 Ｂ．被光合作用消耗了 （2）圖中E→Ｆ階段，幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加，原因是（）A．根從土壤吸收了有機(jī)物B．葉的光合作用制造了有機(jī)物 （3）以下哪幅圖能表示圖中A→F過程，有機(jī)物含量變化的情況（）

（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行，有機(jī)物含量不斷減少，原因是：

①②課后拓展延伸冬春季節(jié)，農(nóng)民利用日光塑料大棚種植瓜果或蔬菜，既能增加產(chǎn)量，又可獲得反季節(jié)果蔬，這是農(nóng)民快速致富的有效途徑。如何科學(xué)合理地控制大棚中植物生長的各種環(huán)境因素，使植物體內(nèi)有機(jī)物的積累最大化是需要研究的重大課題。請根據(jù)所學(xué)知識，回答并解釋有關(guān)問題：（1）植物進(jìn)行光合作用所需的原料是____，場所是（2）為了增產(chǎn)，農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”，氣肥主要通過進(jìn)入植物體內(nèi)的。（3）到了晚上，農(nóng)民常把塑料大棚掀開一小角，使冷空氣進(jìn)入以降低室溫，這樣做的主要目的是。（4）到了晴朗的中午，氣溫較高時(shí)，農(nóng)民常把上部的塑料薄膜全部掀開，使之通風(fēng)。通風(fēng)的直接作用是。教學(xué)后記：答案課堂學(xué)習(xí)研討2、光合作用呼吸作用區(qū)別場所含葉綠體的細(xì)胞所有活細(xì)胞條件在光下才能進(jìn)行有光無光都能進(jìn)行原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水物質(zhì)轉(zhuǎn)化將二氧化碳和水合成為有機(jī)物將有機(jī)物分解成二氧化碳和水能量轉(zhuǎn)化將光能轉(zhuǎn)化成儲存在有機(jī)物中的能量將有機(jī)物中的能量釋放出來聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)呼吸作用為光合作用提供能量3、（1）、C（2）、D（3）、B課內(nèi)訓(xùn)練鞏固一、選擇題1、C2、A3、B