初中信息技術(shù)教研組工作計劃

依據(jù)教研室工作計劃和我校本學(xué)期教導(dǎo)處及教科研制定的工作要點及精神，根據(jù)信息技術(shù)教研組特點特制定本學(xué)期信息技術(shù)教研組工作計劃如下：一、落實課改理念，組織全組人員深入地學(xué)習(xí)新教材，掌握新教材的教學(xué)方法，推進我校信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的改革與發(fā)展，探索基于現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式和教學(xué)方法，認(rèn)真研究信息技術(shù)與學(xué)科整合中的問題，努力為教學(xué)服務(wù)。二、認(rèn)真開展教研活動。嚴(yán)格圍繞我?！皩W(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研主題，積極參加教研室組織的各項教研活動，特別是聯(lián)片教研和中心備課組活動，配合區(qū)教研室開展網(wǎng)上教研活動，加強信息技術(shù)教師個人的博客管理。經(jīng)常保持與校外的溝通和聯(lián)絡(luò)，解決教學(xué)中存在的問題，提升教學(xué)研究的水平。組織全組教師參加信息技術(shù)學(xué)科的新教材培訓(xùn)、區(qū)市級優(yōu)質(zhì)課、校本課程的展示、綜合實踐活動課優(yōu)質(zhì)課等，在活動中學(xué)習(xí)借鑒全區(qū)各校優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，提高自身教學(xué)能力。并做好相關(guān)資料的整理和積累。三、加強常規(guī)管理，嚴(yán)格要求以大綱為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定出切實可行的信息技術(shù)教學(xué)計劃。規(guī)范本組教師的教案書寫、反饋、導(dǎo)言、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)，使教案充分的為教學(xué)服務(wù)，提前備課，提前設(shè)計，嚴(yán)謹(jǐn)教育教學(xué)。四、加大本組教師的業(yè)務(wù)理論拓展學(xué)習(xí)，在本學(xué)期之內(nèi)提高本組人員的多媒體軟件應(yīng)用技能，為學(xué)校制作多媒體宣傳片和教師的課程設(shè)計以及學(xué)生第二課堂輔導(dǎo)服務(wù)，同時也提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。五、進一步完善學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，加強校園網(wǎng)站的維護與更新，使網(wǎng)站成為我校特色教育的宣傳窗口，成為學(xué)校管理的平臺。繼續(xù)豐富學(xué)校教育教學(xué)信息資源庫，為廣大教師開展信息技術(shù)教學(xué)提供資源保障。加強全校各室及班機微機設(shè)施的維護和管理，滿足正常信息技術(shù)教學(xué)，落實各項電教設(shè)備的管理制度，并做好學(xué)期工作小結(jié)。六、配合辦公室、教務(wù)處等相關(guān)部門做好材料打印工作。七、組織高中學(xué)生信息技術(shù)會考的考試輔導(dǎo)。

八、信息教研組活動內(nèi)容及安排月份工作內(nèi)容備注

9月1、組織全組人員學(xué)習(xí)區(qū)教研室、學(xué)校工作要點并討論制定教研組工作計劃。2、參加區(qū)教研室組織的信息技術(shù)系列講座活動。3、做好新教材的學(xué)習(xí)和研討工作。4、補充更新教研組博客內(nèi)容。5、參加區(qū)信息技術(shù)連片教研活動。6、上報區(qū)參加區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評比教師名單。7、教學(xué)常規(guī)檢查

10月1、參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的公開課評比活動。

2、做好學(xué)校校園網(wǎng)站維護更新工作。3、開展信息技術(shù)興趣小組活動。4、教學(xué)常規(guī)檢查。

11月1、

參加市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評比活動。2、組織高中學(xué)生參加信息技術(shù)會考。3、開展信息技術(shù)興趣小組活動。4、教學(xué)常規(guī)檢查。

12月1、做好期末考試復(fù)習(xí)工作。2、征集學(xué)生全國電腦制作活動參賽作品。3、教學(xué)常規(guī)檢查。

1月1、

做好期末的設(shè)備回收、檢查維護工作2、

整理信息技術(shù)相關(guān)檔案3、

做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期初中信息技術(shù)教研計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期在新課程理念指導(dǎo)下，以提高課堂教學(xué)有效性為重點，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，繼續(xù)深入研究、完善信息技術(shù)高效課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。結(jié)合我市初中信息技術(shù)教學(xué)實際，引領(lǐng)教師加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，抓教學(xué)、抓教研，圍繞課程改革，深入開展教學(xué)研究活動，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。二、基本思路1、加強學(xué)科教學(xué)調(diào)研，落實《課程指導(dǎo)綱要》要求，規(guī)范課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。2、創(chuàng)設(shè)各種平臺，促進教師專業(yè)成長，開展系列活動，提高教師的整體素質(zhì)。3、創(chuàng)新教研工作機制，健全優(yōu)化學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，推進教研工作和諧發(fā)展。三、主要任務(wù)及措施（一）加強管理注重教學(xué)常規(guī)的有效落實認(rèn)真落實《萊陽市初中教學(xué)工作常規(guī)》，突出嚴(yán)（嚴(yán)格要求）、細(xì)（關(guān)注細(xì)節(jié)）、實（扎實有效）、活（善于創(chuàng)新），抓好常規(guī)貫徹情況的檢查與視導(dǎo)。1、加強常態(tài)課調(diào)研本學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研的力度，特別是農(nóng)村學(xué)校，針對學(xué)業(yè)水平測試暴露出來的問題，加強常態(tài)課的調(diào)研。走進教師最真實的課堂中去，真切地感受一線教師的原生態(tài)課堂，關(guān)注三維目標(biāo)的達成、基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的培養(yǎng)，總結(jié)這些真實課堂的教學(xué)特點，幫助教師建立起實在、有效的課堂教學(xué)觀。倡導(dǎo)師生互動的有效教學(xué)，激勵和喚醒學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。2、強化復(fù)習(xí)課的教學(xué)（1）把培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高利用信息技術(shù)分析問題、解決問題的能力融合在信息技術(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)過程之中，緊緊把握住復(fù)習(xí)的范圍、深度和重難點，根據(jù)《考試綱要》的要求，加強薄弱環(huán)節(jié)、難點、易出錯知識點的教學(xué)工作。（2）分析近兩年的學(xué)業(yè)測試成績，幫助薄弱學(xué)校查找問題，分析原因，引領(lǐng)教師理清思路，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。（二）推進課改提高課堂教學(xué)效率1、組織全市信息技術(shù)學(xué)科教師進一步學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)及“差異教學(xué)”等新的教育教學(xué)理念，及時反饋、探討教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，探索信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師不斷提高教學(xué)水平和課程建設(shè)與實施能力。2、針對初中信息技術(shù)課程實施中的重點和難點問題開展專題研究。進一步開展初中信息技術(shù)課程實施中的問題專項研究，組織學(xué)科骨干教師開展網(wǎng)上專題研討；如：義務(wù)教育階段小學(xué)和初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的銜接、各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的重點和難點、如何把握各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的螺旋式上升問題。3、組織全市信息技術(shù)學(xué)科教師研討信息技術(shù)教學(xué)模式，進一步完善信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式內(nèi)容，規(guī)范教師的教學(xué)行為，從整體上提升我市信息技術(shù)學(xué)科教師的教學(xué)水平，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。（三）積極探索課堂評價新方式1、搞好初一學(xué)生水平前測工作。針對目前初中教材“非零起點”的現(xiàn)狀，采取學(xué)生水平前測的方法，對初一學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)一的測試，根據(jù)前測成績指導(dǎo)學(xué)生組成互助學(xué)習(xí)小組，根據(jù)對前測結(jié)果的分析，調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方案。2、注重“過程性評價”與“終結(jié)性評價”相結(jié)合。關(guān)注“過程性評價”的教學(xué)診斷作用，引導(dǎo)教師在教學(xué)中運用評價量規(guī)(改變以往只關(guān)注得分)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。3、鼓勵教師采用學(xué)生“成長記錄袋”評價方式?！俺砷L檔案袋”，為每個學(xué)生建立分教學(xué)內(nèi)容模塊、動態(tài)的成長電子檔案，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成長歷程。通過學(xué)生自評、家長評、教師評等定性評價，全面促進學(xué)生的成長。4、抓好學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量分析，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。做到嚴(yán)考嚴(yán)改，指導(dǎo)教師做好平時的單元檢測、學(xué)業(yè)水平檢測，通過檢測診斷自己的教學(xué)效果并認(rèn)真做好檢測質(zhì)量分析，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方案，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)設(shè)計、實施能力，完善學(xué)校的教學(xué)和管理過程。本學(xué)期將組織召開初三學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量分析研討會，在縝密分析各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，同時針對2010年初三學(xué)業(yè)水平考試中出現(xiàn)的問題及原因進行全面研討，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為明年學(xué)業(yè)水平考試的順利實施奠定堅實基礎(chǔ)。（四）開展系統(tǒng)活動提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)1、加強培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)水平（1）深入基層搞好培訓(xùn)本學(xué)期，為了使每位信息技術(shù)教師在教材教法上有突破，加強年輕教師對新課程理念的理解，計劃采取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、送教上門等靈活多樣的方式結(jié)合課堂實例講解《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》理念在教學(xué)中的應(yīng)用，通過培訓(xùn)著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教材的編寫設(shè)計意圖、確立重點和難點的依據(jù)、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運用教輔資料等方面，引導(dǎo)教師進一步學(xué)會使用教材，在實際教學(xué)工作中創(chuàng)造性地踐行課標(biāo)的理念，真正把課標(biāo)的使用落到實處。（2）骨干拉動以點帶面①加強對骨干教師的跟蹤培養(yǎng)，定期進行聽課研討，提高骨干教師的學(xué)科教研能力和有效實施新課程教學(xué)的能力，同時為他們創(chuàng)造條件，走出去聽課學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機會，加快成長的步伐?、诮⑵鸸歉山處煓n案，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，組織骨干教師給老師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動觀念的轉(zhuǎn)變，在教師中倡導(dǎo)互幫互學(xué)，促進全體教師專業(yè)發(fā)展水平整體提高，全面提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。2、組織評優(yōu)促進教師能力提升（1）認(rèn)真組織教師參加每年一次的縣級優(yōu)質(zhì)課評比活動。組織教師回顧研討，教師簡述對本課教學(xué)設(shè)計的構(gòu)想，請參加現(xiàn)場觀摩的教師發(fā)表聽課感想，同時在評課過程中滲透課標(biāo)要求的教學(xué)理念和方法。把教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件發(fā)布到學(xué)科網(wǎng)站，教師在網(wǎng)上進行在線研討，通過參與課堂教學(xué)討論，不斷提高教師教學(xué)水平。（2）指導(dǎo)和督促學(xué)科教師積極投身教學(xué)研究，撰寫教學(xué)論文，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。3、教學(xué)反思促進教師專業(yè)成長指導(dǎo)教師做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學(xué)期，認(rèn)真抓好教師的教學(xué)反思，要求教師及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓(xùn)進行理性思考，重點抓好教學(xué)后反思，要求寫進自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容，加強檢查。4、聯(lián)片教研帶動教師整體提高針對各校本學(xué)科教師數(shù)量相對較少，師資水平差別較大的現(xiàn)狀，本學(xué)期為縮小學(xué)校差距積極探索聯(lián)片教研的方式，為學(xué)校之間搭建共同參與、聯(lián)動合作的平臺，在互助交流中，提高教師群體的教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。（五）注重課題研究充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用要對教學(xué)中的實際問題進行系統(tǒng)的定量定性研究，就必須加強課題研究。引導(dǎo)教師對其長期教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗進行深度思考，理論歸納，從中尋找規(guī)律性的結(jié)論。1、本學(xué)期將指導(dǎo)有關(guān)教師完成《信息技術(shù)學(xué)科特點及學(xué)習(xí)規(guī)律的研究》課題結(jié)題工作。并通過課題研究和實驗，把成果推廣應(yīng)用到教學(xué)中去，使教師的教學(xué)更具理性，減少盲目性。2、針對目前多媒體輔助教學(xué)手段應(yīng)用不規(guī)范的情況，本學(xué)期計劃開展《多媒體輔助教學(xué)手段的科學(xué)使用》課題專項研究，。3、嚴(yán)格《萊陽市中小學(xué)集體備課活動實施意見（試行）》的執(zhí)行，繼續(xù)有效推進教案設(shè)計形式的改革，切實提高備課的質(zhì)量。要求教師在個人備課的基礎(chǔ)上，積極參加集體備課。通過集體備課現(xiàn)場會，引領(lǐng)教師更新觀念，真正把集體備課落到實處。

主要工作日程安排九月份1、召開初中教學(xué)教研工作會議2、舉行各學(xué)科教研會議3、制定下發(fā)各學(xué)科教學(xué)進度4、組織初中英語集中識詞及中小學(xué)銜接現(xiàn)場研討會5、籌備讀書活動現(xiàn)場會6、集體備課實施情況調(diào)研十月份1、