21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，讀準(zhǔn)讀通，熟讀成誦。2.以多種形式朗讀，以讀代講，以讀引悟，了解兩小兒“辯斗”的觀點(diǎn)和依據(jù)，體會有理有據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的方法。3.感受兩小兒勤于觀察思考、大膽探索真理的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)通過多種形式朗讀，以讀代講，以讀引悟，了解兩小兒“辯斗”的觀點(diǎn)和依據(jù)，體會有理有據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的方法。教學(xué)難點(diǎn)通過多種形式朗讀，以讀代講，以讀引悟，了解兩小兒“辯斗”的觀點(diǎn)和依據(jù)，體會有理有據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的方法?！窘虒W(xué)過程】一、初識孔子，導(dǎo)入新課1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了選自《孟子·告子上》的《學(xué)弈》。孟子是我國古代著名的思想家，他與另一位古代思想家孔子合稱為“孔孟”?？删褪沁@么一位偉大的學(xué)者，卻被兩個(gè)小孩子的問題給難住了。到底怎么回事呢？我們一起走進(jìn)今天的課文。齊讀課題。2.教授生字——“辯”。這是這節(jié)課要會寫的生字，寫的時(shí)候要注意中間的部分是言字旁，這就代表這個(gè)字和什么有關(guān)？說話。是啊，和說話或者語言有關(guān)。爭辯、辯論，這都和說話有關(guān)。2.再讀課題，題目是什么意思？兩個(gè)小孩在爭辯太陽。故事選自《列子湯問》。課文是列子用來譏笑孔子無知的文章。文中提出的問題，不但孔子無法解答，列子本身也是無法解決。究竟是一個(gè)怎樣的問題，讓兩位思想家都無法得出答案呢？讓我們走進(jìn)文本，一探究竟。初讀古文，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏1.學(xué)習(xí)文言文，首先要求——讀準(zhǔn)讀通。課前都讀了幾遍呢？誰有信心接受挑戰(zhàn)？（指名讀）2、“為”是多音字，為什么前兩處讀“wéi”，而這里讀“wèi”呢？因?yàn)樽⑨尷飳懼啊疄椤^’”說明它是通假字，要讀“謂”的音。3、是的，借助注釋是學(xué)習(xí)文言文的訣竅！那么，除了“為”，課文中還有其他通假字嗎？（生標(biāo)注“為、知”讀音）4、現(xiàn)在，請同學(xué)們借助節(jié)奏線讀讀課文，爭取做到讀準(zhǔn)讀通。放聲讀吧。指名讀。三、結(jié)合注釋，疏通文意1、同學(xué)們，讀準(zhǔn)讀通，如果能讀懂意思你會讀得更有韻味和情趣。這可更具有挑戰(zhàn)性了哦！現(xiàn)在，請同學(xué)們對照注釋，邊讀邊理解，等會的搶答游戲期待你的挑戰(zhàn)哦。開始吧！（生對照注釋，自讀理解課文。）2、準(zhǔn)備好了嗎？搶答馬上開始?？吹匠鍪镜膸c(diǎn)字，誰能正確說出它的字義。（分別出示“我以日始出時(shí)去人近”“及日中則如盤盂”“孰為汝多知乎”，生舉手搶答。）3、敢不敢挑戰(zhàn)注釋里沒有的？（分別出示“我以日始出時(shí)去人近”“孔子不能決也”。）4、實(shí)力不容小覷呀！看來我是考不倒你們的了。要是你能出題考倒你的同學(xué)，那也是一種本事哦！告訴你們一個(gè)訣竅——把你認(rèn)為最難的，或者還不理解的字詞提出來，說不定你就能考倒你的同學(xué)哦！誰第一個(gè)發(fā)起挑戰(zhàn)？預(yù)設(shè)：東游、日始出、探湯……（生提問，生答疑）5、“三人行，必有我?guī)熝伞?，集體的力量真大！一問一答中，我們對課文有了更深刻的理解。用自己的話講一講這個(gè)故事?？梢郧昂髢晌煌瑢W(xué)合作講一講！開始?。ㄉ献髦v故事。）誰敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)？（指名一生講故事。）四、聚焦辯斗，感悟道理（一）發(fā)現(xiàn)辯斗之理1、到底是怎樣的爭辯，連當(dāng)時(shí)最有學(xué)問的孔子都難以評判呢？我們再來讀讀句子。出示“一兒曰：‘我以日始出時(shí)去人近……此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？’”指名兩個(gè)學(xué)生讀。像這樣你一言我一語的爭辯，用文中一個(gè)詞來形容，那就是——辯斗。2、既然是“辯斗”，就有各自的觀點(diǎn)和依據(jù)。（出示表格）現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，在文中畫出兩小兒的觀點(diǎn)和依據(jù)。（生自讀、圈畫）匯報(bào)：兩小兒的觀點(diǎn)分別是什么呢？（板書：晨近午遠(yuǎn)；晨遠(yuǎn)午近）3、對照兩小兒的觀點(diǎn)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？可以是他們的相同之處或不同之處。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)他們的觀點(diǎn)都非常鮮明，而且截然不同的。4、觀點(diǎn)截然不同，各持己見。那么，他們各自的依據(jù)又是什么呢？（指名回答）5、對照兩小兒的依據(jù)，看看他們在說明觀點(diǎn)時(shí)有什么相同之處？兩小兒說明觀點(diǎn)時(shí)都用了反問語氣，語氣非常強(qiáng)烈、肯定。他們的語言都非常形象生動(dòng)，一小兒用了車蓋這個(gè)比喻形象地說明了太陽剛出來時(shí)很大，一小兒用了痰盂比喻中午時(shí)太陽很小的樣子。兩小兒都將早上的太陽和中午的太陽進(jìn)了對比，在對比中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。6、我們都知道“真理永遠(yuǎn)只有一個(gè)”，既然兩小兒說的都有理有據(jù)，那么，為什么觀點(diǎn)又截然不同呢？再看看兩小兒的依據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？一小兒是從視覺上觀察、判斷，另一小兒是從身體的感覺去判斷。是的，觀察的角度不同，得出的結(jié)論也不同。7.太陽不會變魔術(shù)，他一直那么大。那早上的太陽為什么比中午看起來大很多呢？請看視頻。（二）體驗(yàn)辯斗之趣1.分角色辯斗讀師：既然他們各自觀點(diǎn)截然不同，又都有理有據(jù)，那么，這將會是一場怎樣的辯斗呢？讓我們通過分角色辯斗讀來感受一下吧！同桌分角色讀。2.巔峰辯斗讀指導(dǎo)辯斗：諸小兒們，語言上的辯斗氣勢好像不夠呢，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情哦！一兒使勁跺腳，不服氣曰——一兒使勁跺腳，不服氣曰——一兒放開嗓門，頭頭是道曰——一兒上前一步，據(jù)理力爭曰——3.穿越辯斗讀相信大家都沉浸在這場辯斗之中，那我們何不來一次穿越，一起見證兩千多年前這場辯斗？（情景表演辯斗讀）誰能為我們演繹這兩句話的畫面？誰是孔子？誰是兩小兒？（指名學(xué)生上臺）（小兒甲、小兒乙作爭辯狀。）孔子：（走到兩小兒身邊）爾等因何而辯？小兒甲：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！毙阂遥骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！毙杭祝骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”小兒乙：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”兩小兒：孔子，您認(rèn)為我們誰對誰錯(cuò)呀？孔子：（撫須，思索片刻，搖頭）吾不能決也。兩小兒：（作嘲笑狀）孰為汝多知乎？4.對話孔子謝謝孔子和兩小兒的精彩演繹！孔子，請留步。您好！師：您可是我們每個(gè)人心中的大圣人??！當(dāng)兩小兒請您判決誰對誰錯(cuò)時(shí)，您為什么說無從判決呢？難道您不會覺得沒面子嗎？孔子：雖然別人都說我是圣人，但是我還有很多不明白、需要不斷學(xué)習(xí)的地方，關(guān)于太陽什么時(shí)候離人近這個(gè)問題，我確實(shí)不太明白，所以我不能妄下判決。師：那么，當(dāng)兩小兒笑著對您說“孰為汝多知乎”時(shí)，您心里是怎么想的？生：“知之為知之，不知為不知，是知也?！比瞬荒懿欢b懂，要實(shí)事求是。師：謝謝您給我們上的這生動(dòng)的一課。是的，學(xué)無止境，面對未知，我們要活到老，學(xué)到老。實(shí)事求是，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才是真智慧。四、論明理1、兩小兒和孔子，你更喜歡誰呢？為什么？預(yù)設(shè)生：我喜歡孔子，因?yàn)樗麑?shí)事求是，知之為知之，不知為不知。生：我喜歡兩小兒，因?yàn)樗麄兎浅Ｉ朴谟^察和思考，說明觀點(diǎn)時(shí)也有理有據(jù)。生：我喜歡孔子，因?yàn)樗浑S意給出判斷，做事十分謹(jǐn)慎，同時(shí)，即使面對的是兩個(gè)小孩兒，他也十分謙虛，沒有一點(diǎn)兒大圣人的架子。生：我喜歡兩小兒，因?yàn)榧词箘e人說得有理有據(jù)，他們也敢于大膽質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)。2、其實(shí)，每個(gè)人都可以有自己喜歡的人物，只要“充分說明自己的觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)”。3、兩小兒辯斗已經(jīng)過去了兩千多年