本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁誰動了我的奶酪讀后感500字作文最近，我讀了《誰動了我的奶酪》后，感受頗多。下面是我整理的幾篇文章，盼望你們喜愛

《誰動了我的奶酪》讀后感[500字]作文

文章一開頭卡洛斯說的一句話直接觸動了我的心弦，他說：“我們拒絕轉(zhuǎn)變，是由于我們可怕轉(zhuǎn)變?！笔堑模瑥墓胖两穸际侨绱?。洋務(wù)運動為何失敗?那是由于那些守舊派可怕轉(zhuǎn)變，可怕自己的利益受損。在中國的歷史進(jìn)展史上，被“拒絕轉(zhuǎn)變”而扼殺的各種運動數(shù)不清也道不明。我是一個比較頑固古板的人，認(rèn)定了一件事就會“勇往直前”，缺少變通，因此也弄得自己更加勞累。陳舊的信念不會關(guān)心你找到新的“奶酪”，就拿教育來說，新課程標(biāo)準(zhǔn)改了又改，正是為了適應(yīng)這個社會教育的需要。更何況現(xiàn)在老師已實行“五年一貫制”，轉(zhuǎn)變早已開頭!

當(dāng)下，工作節(jié)奏變得越來越快;人們的壓力越來越大;人們的學(xué)問更新期越來越短;人們需要把握的技術(shù)要求越來越多??這一切都在我們聽著時間滴滴答答中變化著、客觀存在著。我們每個人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，由于我們信任，它會帶給我們幸福和歡樂。而一旦我們得到了自己夢寐以求的奶酪，又經(jīng)常會對它產(chǎn)生依靠心理，甚至成為的附庸;這時假如我們突然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會因此而受到極大的損害。

我是一個可怕轉(zhuǎn)變的人，但在教學(xué)這條布滿驚異變化的路途中，我必需克服心理障礙英勇地接受轉(zhuǎn)變并享受轉(zhuǎn)變!

《誰動了我的奶酪》讀后感[500字]作文

我不是很喜愛讀書，但是有一本書卻使我很快讀完了。這本書是《誰動了我的奶酪》，作者是來自美國的醫(yī)學(xué)博士——斯賓塞。約翰遜。

故事是這樣的：四個人的奶酪被共享一空之后，兩只小老鼠能快速適應(yīng)變化實行行動，而兩個小矮人則相反，直至過去了很長時間，其中一個小矮人唧唧最終轉(zhuǎn)變了想法，打算克服心中的恐驚，到迷宮去查找新的奶酪。而另一個小矮人哼哼還在想為什么奶酪會消逝，還等著奶酪自己回來。在查找中唧唧明白了許多道理，并把它們一一寫在了奶酪墻上。經(jīng)過千辛萬苦，經(jīng)過很多次的失敗，迷路，唧唧最終找到了大量的奶酪。但是他并沒有貪欲的去享受這些奶酪，而打算只帶上一點點，再去查找新的奶酪。

假如問我在生活中像它們四個中哪一個的話，我想我是唧唧和哼哼的組合。我像唧唧一樣準(zhǔn)備著將來的一切，預(yù)備接受變化;又像哼哼一樣，當(dāng)變化來臨時，又有些恐驚，又不能按方案做下去。

假如問我想要做哪一個角色的話，我肯定會毫不遲疑的選擇唧唧這個角色。由于我知道，只有不斷地迎接轉(zhuǎn)變，不斷地調(diào)整和更新自己，才能在這茫茫社會占有一席之地。

我想，《誰動了我的奶酪》，這本書讓我受到了很大的啟發(fā)，很有可能會轉(zhuǎn)變我的人生，并引領(lǐng)我進(jìn)入另一個區(qū)域，取得我夢寐以求的勝利。

《誰動了我的奶酪》讀后感[500字]作文大全

今日我讀完了美國聞名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺!

“誰動了我的奶酪”這個故事令人感動。故事敘述了嗅嗅、匆忙、哼哼、唧唧在迷宮中查找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消逝，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆忙馬上實行行動，適應(yīng)變化;唧唧剛開頭不能適應(yīng)變化，后來經(jīng)過一番思想斗爭，也加入了查找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的結(jié)局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永久停留在奶酪C站……

在現(xiàn)實生活中，在學(xué)習(xí)中，我覺得“奶酪”更像我們要查找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，鞏固舊的學(xué)問，還要擅長用多方面的學(xué)問充實自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品嘗的新“奶酪”。我曾可怕學(xué)習(xí)，盼望學(xué)習(xí)中沒有疑難問題，不需要動腦筋思索，所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。通過讀這本書，我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，準(zhǔn)時發(fā)覺和解決問題，這樣才能將學(xué)習(xí)成果提高上去。

“奶酪”是人生存的資本，假如一個人沒有了“奶酪”將無法生存。假如自己