/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第5課時(shí)8、9的加減法人教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理解并掌握8、9的加減法運(yùn)算。2.能夠正確計(jì)算8、9的加減法題目。3.學(xué)會(huì)使用數(shù)一數(shù)、湊十法等方法進(jìn)行計(jì)算。過程與方法1.通過觀察、思考、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)、交流的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享的良好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容8、9的加法1.通過數(shù)一數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解8、9的加法運(yùn)算。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，找出8、9加法的規(guī)律。3.通過湊十法，幫助學(xué)生熟練掌握8、9的加法運(yùn)算。8、9的減法1.通過數(shù)一數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解8、9的減法運(yùn)算。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，找出8、9減法的規(guī)律。3.通過借十法，幫助學(xué)生熟練掌握8、9的減法運(yùn)算。教學(xué)方法講授法1.通過講解、示范，使學(xué)生掌握8、9的加減法運(yùn)算。2.結(jié)合實(shí)際例子，講解加減法的運(yùn)算規(guī)律。情境教學(xué)法1.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用8、9的加減法運(yùn)算。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。小組合作學(xué)習(xí)法1.分組討論，讓學(xué)生在交流中掌握8、9的加減法運(yùn)算。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)步驟第一課時(shí)：8、9的加法1.導(dǎo)入：通過數(shù)一數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)8、9的數(shù)數(shù)。2.新課：講解8、9的加法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，找出運(yùn)算規(guī)律。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行8、9的加法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)：總結(jié)8、9的加法運(yùn)算規(guī)律，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二課時(shí)：8、9的減法1.導(dǎo)入：通過數(shù)一數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)8、9的數(shù)數(shù)。2.新課：講解8、9的減法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，找出運(yùn)算規(guī)律。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行8、9的減法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)：總結(jié)8、9的減法運(yùn)算規(guī)律，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)。2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)8、9的加減法運(yùn)算的掌握程度。3.單元測(cè)試：通過單元測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)8、9的加減法運(yùn)算的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)反思1.及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取個(gè)性化的教學(xué)方法。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握8、9的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識(shí)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)方法和教學(xué)步驟教學(xué)方法和教學(xué)步驟是本教案的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生能否有效地理解和掌握8、9的加減法運(yùn)算。以下對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。教學(xué)方法講授法講授法是數(shù)學(xué)教學(xué)中最基本的方法之一，通過教師的講解和示范，學(xué)生可以直接獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。在本課時(shí)中，講授法應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：1.直觀演示：教師應(yīng)使用教具或?qū)嵨?，直觀地演示8、9的加減法運(yùn)算過程，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一步的操作。2.語(yǔ)言表達(dá)：教師應(yīng)使用清晰、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行講解，避免使用模糊或不確定的表達(dá)，如“這樣那樣的數(shù)”等。3.互動(dòng)提問：在講解過程中，教師應(yīng)適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，如“如果我們?cè)偌由?，會(huì)變成多少？”等。4.反饋與糾正：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正，幫助學(xué)生正確理解和掌握運(yùn)算規(guī)則。情境教學(xué)法情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在本課時(shí)中，情境教學(xué)法應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，如分水果、排隊(duì)等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)8、9的加減法運(yùn)算。2.角色扮演：教師可以讓學(xué)生扮演情境中的角色，如商店的售貨員、顧客等，通過角色扮演來(lái)練習(xí)加減法運(yùn)算。3.問題解決：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法運(yùn)算來(lái)解決情境中的問題，如“如果小明有8個(gè)蘋果，他再買了9個(gè)蘋果，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”等。4.情感投入：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生投入情感，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)成功和挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。小組合作學(xué)習(xí)法小組合作學(xué)習(xí)法可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在本課時(shí)中，小組合作學(xué)習(xí)法應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：1.分組原則：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。2.任務(wù)分配：教師應(yīng)給每個(gè)小組分配明確的任務(wù)，如完成一系列的加減法題目，或者討論加減法的運(yùn)算規(guī)律等。3.交流與分享：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行充分的交流和分享，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4.合作評(píng)價(jià)：教師應(yīng)建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)小組的合作過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的合作積極性。教學(xué)步驟第一課時(shí)：8、9的加法1.導(dǎo)入：通過數(shù)一數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)8、9的數(shù)數(shù)。教師可以使用教具，如蘋果、玩具等，讓學(xué)生實(shí)際操作，增強(qiáng)直觀感受。2.新課：講解8、9的加法運(yùn)算。教師應(yīng)使用清晰的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，結(jié)合教具進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生理解加法的運(yùn)算過程。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行8、9的加法練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題目，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)：總結(jié)8、9的加法運(yùn)算規(guī)律。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)加法的運(yùn)算規(guī)律，如“8加1等于9，9加1等于10”等。第二課時(shí)：8、9的減法1.導(dǎo)入：通過數(shù)一數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)8、9的數(shù)數(shù)。教師可以使用教具，如蘋果、玩具等，讓學(xué)生實(shí)際操作，增強(qiáng)直觀感受。2.新課：講解8、9的減法運(yùn)算。教師應(yīng)使用清晰的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，結(jié)合教具進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生理解減法的運(yùn)算過程。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行8、9的減法練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題目，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)：總結(jié)8、9的減法運(yùn)算規(guī)律。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)減法的運(yùn)算規(guī)律，如“9減1等于8，8減1等于7”等。通過以上的教學(xué)方法和教學(xué)步驟，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握8、9的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和合作意識(shí)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠?yàn)榻處熖峁┓答?，以便調(diào)整教學(xué)策略。在本課時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括學(xué)生是否積極回答問題、是否主動(dòng)參與小組討論等。這有助于了解學(xué)生是否對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，以及他們是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。2.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)8、9的加減法運(yùn)算的理解程度和計(jì)算準(zhǔn)確性。作業(yè)應(yīng)該設(shè)計(jì)得既能夠鞏固課堂所學(xué)，又具有一定的挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)學(xué)生的思考。3.單元測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試是評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)掌握情況的重要手段。測(cè)試應(yīng)該包括各種類型的題目，如選擇題、填空題和解答題，以全面考察學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。4.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，如是否按時(shí)完成作業(yè)、是否認(rèn)真聽講、是否樂于幫助同學(xué)等。這些非智力因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效同樣具有重要影響。5.家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋：定期收集家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，了解教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，有助于教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過對(duì)教學(xué)過程的回顧和思考，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在本課時(shí)的教學(xué)反思中，教師應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：回顧本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，思考是否每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到這些目標(biāo)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未能掌握，考慮是否需要額外的輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)方法。2.教學(xué)方法的適用性：思考所使用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，是否需要更多的直觀演示來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.學(xué)生的參與和互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，思考是否所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和提問。如果某些學(xué)生表現(xiàn)不積極，考慮如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.教學(xué)資源的利用