匯報(bào)人:2024-02-07幼兒園兒童故事《自私的野豬》教案目錄CONTENCT故事背景與簡介教學(xué)內(nèi)容與方法繪本欣賞與創(chuàng)作角色扮演與情感體驗(yàn)延伸拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)總結(jié)反思與改進(jìn)建議01故事背景與簡介故事發(fā)生在一個(gè)美麗的森林里，野豬是這片森林里的一個(gè)居民。野豬非常自私，不愿意與其他動(dòng)物分享食物和資源。野豬的行為引起了其他動(dòng)物的不滿和抱怨。最終，野豬意識到自己的錯(cuò)誤，并學(xué)會了分享和合作?！蹲运降囊柏i》故事概述010203培養(yǎng)兒童的分享意識和合作精神。引導(dǎo)兒童理解自私行為對他人和自己的影響。幫助兒童學(xué)會在集體中與他人和諧相處。教育意義及目標(biāo)適合3-6歲幼兒園兒童。特別是那些表現(xiàn)出自私行為或需要增強(qiáng)分享意識的兒童。通過故事引導(dǎo)，幫助兒童建立正確的價(jià)值觀和社交技能。適齡兒童群體02教學(xué)內(nèi)容與方法野豬其他動(dòng)物主要角色特點(diǎn)及性格分析故事中的主角，性格自私、貪婪，只考慮自己的利益，不顧及其他動(dòng)物的感受。故事中的配角，包括猴子、兔子等，性格各異，但都與野豬形成了鮮明的對比。01020304情節(jié)一情節(jié)二情節(jié)三轉(zhuǎn)折點(diǎn)情節(jié)發(fā)展與轉(zhuǎn)折點(diǎn)剖析野豬陷入困境，其他動(dòng)物伸出援手。其他動(dòng)物嘗試與野豬分享，但遭到拒絕。野豬獨(dú)占食物，引起其他動(dòng)物的不滿。野豬從自私到學(xué)會感恩與分享的轉(zhuǎn)變。寓意一自私行為會失去朋友和支持。寓意二學(xué)會感恩與分享，才能收獲更多的快樂和友誼。寓言寓意闡釋提問互動(dòng)角色扮演情感表達(dá)在講述過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒思考、猜測故事情節(jié)發(fā)展。邀請幼兒扮演故事中的角色，增強(qiáng)幼兒的參與感和體驗(yàn)感。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對故事中角色的喜好和情感，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力?；?dòng)式講述技巧03繪本欣賞與創(chuàng)作選擇與《自私的野豬》主題相關(guān)的經(jīng)典繪本，如《小豬佩奇》系列等，引導(dǎo)幼兒欣賞繪本中的圖畫和故事情節(jié)。讓幼兒觀察繪本中的色彩運(yùn)用、角色造型和場景描繪，培養(yǎng)幼兒的審美能力和觀察力。通過提問和討論，引導(dǎo)幼兒理解繪本所傳遞的友誼、分享和合作等主題。經(jīng)典繪本推薦與欣賞提供繪畫材料和工具，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解和想象，動(dòng)手創(chuàng)作《自私的野豬》的繪本。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)繪本中的角色形象、場景和情節(jié)，讓幼兒在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)繪畫的樂趣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的繪本作品。孩子們動(dòng)手創(chuàng)作《自私的野豬》繪本引導(dǎo)幼兒互相評價(jià)作品，鼓勵(lì)幼兒用欣賞的眼光看待同伴的作品，并提出建設(shè)性的意見和建議。通過分享和交流，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒之間的友誼和合作。讓幼兒將自己的繪本作品與同伴分享，講述自己的創(chuàng)作思路和過程。分享交流，互相評價(jià)作品04角色扮演與情感體驗(yàn)80%80%100%分配角色，準(zhǔn)備道具服裝教師根據(jù)故事情節(jié)和幼兒特點(diǎn)，分配幼兒扮演野豬、猴子、兔子等角色。為每個(gè)角色準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和服裝，如野豬的面具、猴子的尾巴、兔子的耳朵等。利用教室內(nèi)的桌椅、窗簾等物品，搭建出故事中的森林場景。角色分配道具準(zhǔn)備場景布置角色表現(xiàn)情感投入互動(dòng)合作孩子們進(jìn)行角色扮演活動(dòng)孩子們通過角色扮演，深入體驗(yàn)故事中的情感變化，感受野豬的自私行為對其他動(dòng)物的影響。孩子們在角色扮演過程中，需要相互配合、協(xié)作，共同完成表演任務(wù)。孩子們在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)故事情節(jié)和自己的理解，表現(xiàn)出所扮演角色的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)作。表演結(jié)束后，孩子們分享自己在角色扮演過程中的感受和收獲，如扮演野豬的孩子可能會意識到自私行為的不好之處。感受分享通過角色扮演和感受分享，孩子們能夠更好地理解他人的感受和需求，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。同理心培養(yǎng)教師對孩子們的表演和分享進(jìn)行點(diǎn)評，肯定孩子們的表現(xiàn)，并引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步思考如何做一個(gè)不自私、關(guān)愛他人的好孩子。教師點(diǎn)評分享感受和收獲，培養(yǎng)同理心05延伸拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)家長與孩子共同閱讀《自私的野豬》故事，引導(dǎo)孩子理解故事中的道理。鼓勵(lì)家長與孩子討論故事中的角色行為和情感，幫助孩子分辨是非、善惡。家長可引導(dǎo)孩子思考如何在日常生活中避免自私行為，培養(yǎng)孩子的分享和合作精神。家園共育：家長參與討論和引導(dǎo)通過角色扮演、情境模擬等游戲形式，讓孩子體驗(yàn)故事中野豬的自私行為帶來的后果。引導(dǎo)孩子參與團(tuán)隊(duì)游戲和合作任務(wù)，感受友誼和團(tuán)結(jié)的力量。鼓勵(lì)孩子分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，加深對故事主題的理解。主題活動(dòng)：舉辦“友誼力量大”主題活動(dòng)

閱讀推廣：推薦相關(guān)寓言故事書籍向孩子推薦其他寓言故事書籍，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等。引導(dǎo)孩子閱讀并分享這些寓言故事中的道理和啟示。通過閱讀推廣，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力和理解能力。06總結(jié)反思與改進(jìn)建議亮點(diǎn)故事情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠吸引孩子們的注意力；通過故事傳遞了分享、合作等積極的社會價(jià)值觀；教師引導(dǎo)得當(dāng)，孩子們積極參與互動(dòng)。不足部分孩子對故事理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)；課堂時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)稍顯倉促；個(gè)別孩子表現(xiàn)出不專注、走神等問題，需要關(guān)注并改進(jìn)。回顧本次課程亮點(diǎn)和不足之處家長們普遍認(rèn)為故事內(nèi)容積極向上，有助于培養(yǎng)孩子的良好品格；同時(shí)希望教師能夠更加注重孩子的個(gè)體差異，因材施教。家長反饋孩子們表示喜歡聽這個(gè)故事，覺得野豬最終學(xué)會分享很開心；部分孩子提出希望能有更多類似的有趣故事。孩子反饋收集家長和孩子們反饋意見針對理解不夠深入的問題，可以在故事講解過程中增加提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考、深入理解；同時(shí)也可以通過角色扮演等互動(dòng)形式，讓孩子們更好地體驗(yàn)故事情節(jié)。針對個(gè)別孩子不專注的問題，可以通過豐富多樣的教學(xué)手段吸引孩子的注意力，如使用生動(dòng)的道具、引入游戲元素等；同時(shí)也可以通過與孩子的互動(dòng)交流