語言文字運(yùn)用Ⅰ廣東省東莞市東華高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試卷（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。有一段時(shí)間，我們鄉(xiāng)里來了一個(gè)說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了母親分配給我的活兒。為此，母親批評了我。晚上，當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住將白天從說書人那里聽來的故事復(fù)述給她聽，起初她有些不耐煩，因?yàn)樵谒哪恐校f書人都是油嘴滑舌、____①的人，從他們嘴里，冒不出什么好話來。我理解母親，她希望我長大后能有一個(gè)穩(wěn)定的工作。但我復(fù)述的故事，漸漸地吸引了她。以后每逢集日，她便不再給我排活兒，默許我去集上聽書。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。很快地，我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中，不斷地②。我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。我母親在聽完我的故事后，有時(shí)會(huì)③地，像是對我說，又像是自言自語：“兒啊，你長大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫波浪線的部分，如果改成“孩子啊，你長大后會(huì)靠說書來生活嗎？”，表達(dá)效果有什么不同？（4分）18．①不務(wù)正業(yè)/游手好閑

②添油加醋/添枝加葉③憂心忡忡/憂心如焚【解析】本題考查正確使用成語的能力。①語境指母親認(rèn)為說書人是不好好工作，反而去搞歪門邪道的懶散人，可填“不務(wù)正業(yè)/游手好閑”。不務(wù)正業(yè)：指丟下本職工作不做，去搞其他的事情。游手好閑：游蕩成性，不好勞動(dòng)。②由“不滿足復(fù)述說書人講的故事”可知，“我”講故事時(shí)不斷地添加自己的內(nèi)容進(jìn)去，“編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局”，可填“添油加醋/添枝加葉”。添油加醋：添枝加葉。添枝加葉：形容敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，為了夸張渲染，添上原來沒有的內(nèi)容。③由“兒啊，你長大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”可知，母親為“我”的未來非常擔(dān)憂，可填“憂心忡忡/憂心如焚”。憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。憂心如焚：憂愁得心里好像被火燒一樣。19．原文畫波浪線部分一連采用兩個(gè)問句，前為疑問句，后為反問句。分別表達(dá)了母親對“我”的前途命運(yùn)的擔(dān)憂和對“我”講故事的強(qiáng)烈不認(rèn)同。而改文只用了一個(gè)疑問句，無法體現(xiàn)這種強(qiáng)烈而又復(fù)雜的情緒。原文中對“我”的稱呼“兒啊”“耍貧嘴”“吃飯”等用詞更符合母親的鄉(xiāng)下人的身份。改文無法體現(xiàn)出人物身份特點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子表達(dá)效果的能力。原文畫波浪線部分一連采用兩個(gè)問句，前為疑問句“兒啊，你長大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？”，表達(dá)了母親對“我”前途命運(yùn)的擔(dān)憂；后為反問句“難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”，加強(qiáng)不認(rèn)同的語氣，表達(dá)了母親對“我”講故事的強(qiáng)烈不認(rèn)同。而改文“孩子啊，你長大后會(huì)靠說書來生活嗎？”只用了一個(gè)疑問句，無法體現(xiàn)這種強(qiáng)烈而又復(fù)雜的情緒。原文中對“我”的稱呼“兒啊”是鄉(xiāng)下人對孩子的親切稱呼；“耍貧嘴”指說廢話和亂開玩笑，說些無聊或玩笑的話，是鄉(xiāng)下人對靠嘴皮子生存的人的蔑視的說法；而“吃飯”則生動(dòng)的表述了“生活”的意思。這些用詞更符合母親的鄉(xiāng)下人的身份。改文“孩子”的稱呼看不出母親的身份，“生活”的表達(dá)也不符合母親鄉(xiāng)下人的身份特點(diǎn)。廣東省梅州市興寧市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19題。近年來，公眾食品安全和營養(yǎng)健康需求提升，A，合理選擇食品。食品數(shù)字標(biāo)簽是通過二維碼等形式展示食品標(biāo)簽信息，消費(fèi)者可以通過手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備掃描食品標(biāo)簽上的二維碼，獲取食品標(biāo)簽信息。B，數(shù)字標(biāo)簽沒有標(biāo)示版面的限制，更加符合綠色發(fā)展理念，消費(fèi)者還可以通過頁面放大、語音識讀等多種功能，更便捷地獲取食品信息，大幅提升消費(fèi)者閱讀體驗(yàn)感與便利性。數(shù)字標(biāo)簽C，也為食品企業(yè)與消費(fèi)者開展良性互動(dòng)、豐富標(biāo)簽展示方式提供了空間。對于企業(yè)來說，數(shù)字標(biāo)簽方便維護(hù)，①加強(qiáng)了食品企業(yè)在食品標(biāo)簽管理工作上的效率和準(zhǔn)確率。②還可有效節(jié)省食品企業(yè)在標(biāo)簽設(shè)計(jì)、印刷、審核中的人力及物力投入。③降低食品標(biāo)簽維護(hù)和調(diào)整。④數(shù)字標(biāo)簽正式應(yīng)用后，⑤在傳統(tǒng)標(biāo)簽保留強(qiáng)制性標(biāo)示內(nèi)容的基礎(chǔ)上，⑥還能有效利用數(shù)字標(biāo)簽開展信息傳遞，⑦減少包裝材料和油墨的使用，⑧有利于綠色環(huán)保。18．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）19．文中劃波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（4分）18.A.消費(fèi)者更加注重閱讀食品標(biāo)簽（越來越多的消費(fèi)者注重閱讀食品標(biāo)簽）B.相較傳統(tǒng)標(biāo)簽（和傳統(tǒng)標(biāo)簽相比）C.在為消費(fèi)者提供便利的同時(shí)【評分細(xì)則】A句能答出主語“消費(fèi)者”/“越來越多的消費(fèi)者”給1分，答出“更加注重食品標(biāo)簽”/“注重閱讀食品標(biāo)簽”給1分，；B句答出“相較”或“和……相比”給1分，答出對比的對象“傳統(tǒng)標(biāo)簽”給1分；C句答出“在……同時(shí)”給1分，答出“為消費(fèi)者提供便利”給1分?！窘馕觥緼.前文提到公眾對食品安全和營養(yǎng)健康的需求提升，由后文的“合理選擇食品”提示，空格處應(yīng)填寫合理選擇食品的具體做法，再看后文主要圍繞食品標(biāo)簽的內(nèi)容展開，由此空格處可填寫“消費(fèi)者更加注重閱讀食品標(biāo)簽”，或者“越來越多的消費(fèi)者注重閱讀食品標(biāo)簽”。B.根據(jù)后文的句子可知，此處重點(diǎn)談食品傳統(tǒng)標(biāo)簽和數(shù)字標(biāo)簽的對比，所以空格處可以填寫“相較傳統(tǒng)標(biāo)簽”或者“和傳統(tǒng)標(biāo)簽相比”。C.從第一段和第二段的內(nèi)容來看，不難判斷第二段的第一句為過渡句，第一段談數(shù)字標(biāo)簽對消費(fèi)者帶來的便利，第二段講的是給企業(yè)帶來的效益，也根據(jù)后文的句子中“也為”一詞，可在空白處填寫“在為消費(fèi)者提供便利的同時(shí)”。19.①“加強(qiáng)”改為“提高”或“提高了食品企業(yè)在食品標(biāo)簽管理工作上的效率和準(zhǔn)確率”；③在“調(diào)整”后加“（的）成本”或“降低食品標(biāo)簽維護(hù)和調(diào)整的成本”?！驹u分細(xì)則】能準(zhǔn)確找出錯(cuò)誤句子的序號給1分，針對錯(cuò)誤的地方修改或者重新寫出正確的語句給1分?！窘馕觥竣佟凹訌?qiáng)”與賓語“效率和準(zhǔn)確率”搭配不當(dāng)，因此可以將句子改寫成：提高了食品企業(yè)在食品標(biāo)簽管理工作上的效率和準(zhǔn)確率。③“降低食品標(biāo)簽維護(hù)和調(diào)整”成分殘缺，缺賓語的中心詞，因此可以將句子改寫成：降低/減少食品標(biāo)簽維護(hù)和調(diào)整成本。廣東省潮州市饒平縣第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面18～19題。根據(jù)果實(shí)成熟時(shí)果皮性質(zhì)的不同，果實(shí)可以分為干果和肉質(zhì)果兩大類，干果即為成熟后果皮干燥的果實(shí)。堅(jiān)果是干果的一類，是指果皮堅(jiān)硬、內(nèi)里包含一?；蛘叨嗔？墒秤梅N子的果實(shí)。堅(jiān)果是一個(gè)廣義的概念，依據(jù)不同的分類角度，可以細(xì)分成很多種類。如根據(jù)①，可分為閉果和裂果，核桃、板栗等果皮未開裂的屬閉果，花生等成熟時(shí)沿背縫線或腹縫一邊開裂屬裂果。所有的堅(jiān)果都有堅(jiān)硬的外果皮，里面包含著油質(zhì)的可食種子，也就是說，我們食用的那部分，大多是種子。以核桃為例，核桃樹開花受精后，柱頭和花柱凋落，子房逐漸膨大，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，最終生長出果實(shí)。呈橢圓形的核桃外面包裹著青色的果皮，青皮脫落后，便是我們常食用的核桃，其實(shí)就是核桃的種子。而板栗也是類似情況。堅(jiān)果是植物的精華部分，營養(yǎng)價(jià)值豐富，富含蛋白質(zhì)、油脂、礦物質(zhì)、維生素等營養(yǎng)元素。但是，堅(jiān)果屬于高熱量食物，雖然美味，②。18．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）19．班級將舉行“吃貨里的科普知識”主題宣講活動(dòng)，如果要你為同學(xué)們科普堅(jiān)果這類食物，請結(jié)合文段，為自己的科普內(nèi)容擬一個(gè)提綱。不超過50字。（5分）18．①果皮開裂與否

②食用依然要適量19．①堅(jiān)果屬于干果類；②堅(jiān)果品類較多；③我們吃的是其種子；④營養(yǎng)價(jià)值豐富；⑤食用堅(jiān)果不要過量。【解析】18．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后句“可分為閉果和裂果，核桃、板栗等果皮未開裂的屬閉果，花生等成熟時(shí)沿背縫線或腹縫一邊開裂屬裂果”分析，此處是說堅(jiān)果果皮開裂與否，可以細(xì)分成很多種類，故補(bǔ)寫內(nèi)容是“果皮開裂與否”。第二空，根據(jù)句中“雖然”一詞，可知前后兩句是轉(zhuǎn)折關(guān)系；再根據(jù)“堅(jiān)果屬于高熱量食物，雖然美味”可知，此處是說堅(jiān)果好吃卻不能多吃，要適量食用，故補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)是“食用依然要適量”。19．本題考查學(xué)生壓縮語段之?dāng)M寫提綱的能力。根據(jù)“堅(jiān)果是干果的一類，是指果皮堅(jiān)硬、內(nèi)里包含一粒或者多?？墒秤梅N子的果實(shí)”可以提綱為：堅(jiān)果屬于干果類；根據(jù)“堅(jiān)果是一個(gè)廣義的概念，依據(jù)不同的分類角度，可以細(xì)分成很多種類”擬寫提綱為：堅(jiān)果品類較多；根據(jù)“所有的堅(jiān)果都有堅(jiān)硬的外果皮，里面包含著油質(zhì)的可食種子，也就是說，我們食用的那部分，大多是種子”擬寫提綱為：我們吃的是其種子；根據(jù)“堅(jiān)果是植物的精華部分，營養(yǎng)價(jià)值豐富，富含蛋白質(zhì)、油脂、礦物質(zhì)、維生素等營養(yǎng)元素”擬寫提綱為：營養(yǎng)價(jià)值豐富；根據(jù)“堅(jiān)果屬于高熱量食物，雖然美味，食用依然要適量”擬寫提綱為：食用堅(jiān)果不要過量。廣東省清遠(yuǎn)市陽山縣南陽中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。世間美食何種最為吾之所愛?答曰豆腐。豆腐有諸多吃法，如涼拌豆腐啦，麻辣豆腐啦，臭豆腐啦……_①_,但每一種吃法所奉獻(xiàn)出的豆腐菜肴都讓大家百吃不厭。豆腐伴隨國人有兩千多年的歷史了，據(jù)傳漢代即已食用，可謂_②_。有的地方還有豆腐文化節(jié)，將尋常豆腐上升到了高雅的文化層次。豆腐最簡便的吃法是涼拌。豆腐要入開水鍋略燙，去豆腥氣。香椿拌豆腐是拌豆腐里的上上品。嫩香椿頭，芽葉未舒，顏色紫赤，嗅之香氣撲鼻，入開水稍燙，梗葉轉(zhuǎn)為碧綠，撈出，揉以細(xì)鹽，候冷，切為碎末，與豆腐同拌，下香油數(shù)滴。一箸入口，三春不忘。我喜歡魯北鄉(xiāng)下農(nóng)村的老豆腐，它既有豆腐的嫩滑，又有發(fā)豆腐的嚼勁，兩者_(dá)③_不像現(xiàn)在市場上出售的強(qiáng)硬有余，柔嫩不足。老豆腐做菜通常和肉攪和在一塊，單獨(dú)燒制味道則要大打折扣；和肉的味道相融合，老豆腐才如錦上添花，咬一口，豆腐的香味鉆鼻，肉的香味也在嘴里千回百轉(zhuǎn)。而且，豆腐可和各種鮮艷的顏色相配合，能使櫻桃更紅，木耳更黑，菠菜更綠，讓滿桌菜肴色彩豐富。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）20.文中畫波浪線的句子多用短句，這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析。（4分）18.①不一而足 ②源遠(yuǎn)流長 ③兼而有之(每處1分，符合語境即可) 19.①以問發(fā)端，引出寫作對象豆腐;②設(shè)問語氣，引發(fā)讀者注意，突出所寫內(nèi)容。(答出一條給2分，意思對即可)20.①四字短語的連用，帶有濃濃的書卷氣，增添了所表達(dá)內(nèi)容的文化底蘊(yùn);②動(dòng)詞集中,用語凝練形象，極富畫面感，表現(xiàn)出香椿拌豆腐的色香味之俱佳，突出了作者的喜愛之情;③語言簡潔明快，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口。(任選兩條作答，答出一條給2分，意思對即可)廣東省湛江市第二十一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（10分）閱讀下面的文字，完成18~20題。相對于世俗生活而言，詩是圣潔而溫婉的。一旦命運(yùn)將人們拋進(jìn)陰森暗淡的溝壑中，也許只有詩才能帶領(lǐng)人們走出狹小陰沉的天地，引導(dǎo)人們步入驕子陣營和強(qiáng)者行列。對夢想的堅(jiān)持和對希望的期許，正是詩的力量和詩的（)。詩，堅(jiān)定地挺立在時(shí)代前沿、矗立在生活高地，觀測和記錄著社會(huì)的風(fēng)霜雨雪，審視和銘刻著時(shí)代的陰晴圓缺。詩，堅(jiān)毅地守護(hù)和捍衛(wèi)著人類良知和社會(huì)正義，當(dāng)其他社會(huì)行為都（)之時(shí)，詩可能就是良知堡壘里的最后一名士兵，就是正義陣地上最頑強(qiáng)的一名戰(zhàn)士。正是因?yàn)橛辛嗽姷拇嬖?，世界才變得更加人性化、更富人情味，人才能成為更加健全更加自由的人！在物欲（）的今天，唯有詩才能抵御人心的畸變與冷漠，才能抗拒精神的異化與墮落，也唯有詩能夠（）工業(yè)文明引發(fā)的心理潰瘍，使生命始終處于一種強(qiáng)健狀態(tài)。換言之，只要一個(gè)民族詩意激揚(yáng)詩緒飽滿，就更加富有創(chuàng)新動(dòng)能和創(chuàng)造活力。18.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3）A.功效銷聲匿跡沸反盈天拯救 B.成效偃旗息鼓甚囂塵上拯救C.功效偃旗息鼓甚囂塵上愈合 D.成效銷聲匿跡沸反盈天愈合19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）（3分）A.只要一個(gè)民族詩意激揚(yáng)詩緒飽滿，就更加富有創(chuàng)造活力和創(chuàng)新動(dòng)能。B.只有詩意激揚(yáng)詩緒飽滿的民族，才更加富有創(chuàng)新動(dòng)能和創(chuàng)造活力。C.只有詩意激揚(yáng)詩緒飽滿的民族，才更加富有創(chuàng)造活力和創(chuàng)新動(dòng)能。D.一個(gè)民族只要詩意激揚(yáng)詩緒飽滿，就更加富有創(chuàng)新動(dòng)能和創(chuàng)造活力。20.請將文中畫波浪線的部分改寫成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）【答案】18.C19.C20.正是因?yàn)橛辛嗽姷拇嬖?，世界才變得更加人性化、更富人情味。正是因?yàn)橛辛嗽姷拇嬖?，人才能成為更加健全更加自由的人！【解析】?8題詳解】本題考查學(xué)生運(yùn)用成語和一般詞語的能力。第一處，功效，側(cè)重于指功能效果，多用于書面語；成效，側(cè)重于指成績效果，口語和書面語中都可以用。二者的語義側(cè)重點(diǎn)和語體色彩有別。此處為書面語，且強(qiáng)調(diào)功能作用，選擇“功效”。第二處，銷聲匿跡，形容消失得無影無蹤，隱藏起來不出聲不露面；偃旗息鼓，放倒旗子，停止敲鼓，原指行軍時(shí)隱蔽行蹤，不讓敵人覺察，現(xiàn)比喻事情終止或聲勢減弱此處聯(lián)系后文的士兵、戰(zhàn)士，用“偃旗息鼓”更為合適。第三處，沸反盈天，聲音像水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間，形容人聲喧鬧，亂成一片，強(qiáng)調(diào)聲音多而雜；甚囂塵上，原形容軍隊(duì)喧嘩紛亂的樣子，后用于形容對傳聞之事議論紛紛，現(xiàn)多形容某種言論十分囂張（貶義）。聯(lián)系前文“物欲”一詞，應(yīng)該是指向反面的社會(huì)言論，故選“甚囂塵上”。第四處，拯救，援助使其脫離危難、危險(xiǎn)；愈合，指瘡口或傷口長好。此處用“拯救”來支配“心理潰瘍”，明顯是搭配不當(dāng)，而“愈合”正是治愈治療之意，與后文的“潰瘍”一詞正好搭配，故選“愈合”。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句的有三處語?。骸爸灰粋€(gè)民族詩意激揚(yáng)詩緒飽滿，就……”“只要……就”為充分條件，顯得武斷，不合邏輯，應(yīng)該為“只有……才”這個(gè)必要條件，才符合文段邏輯，排除A。此處前后句主語相同，故“一個(gè)民族”主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞“只有”之前，或改為“只有……的民族，才……”。“創(chuàng)新動(dòng)能和創(chuàng)造活力”語序不當(dāng)，創(chuàng)造是從無到有，創(chuàng)新是從舊到新，后者更強(qiáng)調(diào)價(jià)值性、進(jìn)步性。按照邏輯順序，應(yīng)先言“創(chuàng)造”，再言“創(chuàng)新”，排除BD。故選C。20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。解答此題方法是將長句劃分層次，找出主干句，再把非主干句分成幾個(gè)層次，每一層作為一個(gè)短句出現(xiàn)即可，注意不要丟掉信息，不改變原意。本句主干句是“詩的存在”，然后將兩個(gè)結(jié)果句（非主干句）提煉出來，第一句是“……世界才變得……”，第二句“……人才能成為……”，兩句都以“詩的存在”作為原因，故兩句可以改寫為：“正是因?yàn)橛辛嗽姷拇嬖?，世界才變得更加人性化、更富人情味。正是因?yàn)橛辛嗽姷拇嬖?，人才能成為更加健全更加自由的人！”廣東省珠海市香樟中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考語文試卷節(jié)日期間，無論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來。事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來說，身材是否肥胖，①。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅(jiān)持，②，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，③，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會(huì)隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。18．下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B．聽了老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C．他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D．請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。19．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫