Page18古詩二首教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“樓、依”等12個生字，會寫“盡、黃”等10個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。3.展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受祖國山河的壯麗風(fēng)光。教學(xué)重難點：1.在誦讀中感受詩歌的語言美、意境美、韻律美。2.感受詩人的博大、開闊的格局、胸襟。第1課時《登鸛雀樓》課時目標(biāo)：1.認(rèn)識“依、盡、欲、窮、層”5個生字，會寫“依、盡、黃、層”4個生字。借助插圖合理想象，在情境中理解“依、欲、窮”。2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。3.讀懂古詩，入情入境感受祖國山河的壯麗風(fēng)光，初步體會“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，激勵學(xué)生逐步形成積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)過程：板塊一談話激情揭示詩題1.談話激情：同學(xué)們，我們國家地大物博，有很多好山、好水、好風(fēng)光。在古代，就有詩人寫下了許多贊美祖國山河的好詩。今天我們要來學(xué)的這首詩寫的是一座樓，這座樓名叫“鸛雀樓”。2.樓名由來：古代的樓都是用木頭搭建成的，所以“樓”是木字旁。相傳，有一只叫“鸛雀”的鳥兒經(jīng)常停在這座閣樓上休息，于是，這座樓就有了這個好聽的名字“鸛雀樓”。3.導(dǎo)入課題：鸛雀樓高高地屹立在黃河岸邊的懸崖上，想要上去，就得“登”。唐朝詩人王之渙，就登上鸛雀樓，留下了一首千古名詩《登/鸛雀樓》。（指導(dǎo)讀好停頓）4.誦讀欣賞：下面我們就一同來欣賞這首詩。（播放小狀元誦讀視頻）【設(shè)計意圖】學(xué)生欣賞鸛雀樓圖片，感受古代的樓閣和圖中之景，為后面想象詩歌畫面做鋪墊。通過劃分節(jié)奏斜線，讀好詩題，初步感受古詩的節(jié)奏感。板塊二初讀感知讀出節(jié)奏美1.引導(dǎo)初讀：邊聽邊看邊讀，你知道《登鸛雀樓》這首詩寫了什么嗎？大家可以再自己讀一讀。出示學(xué)習(xí)提示一：自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。不會讀的生字借助拼音多讀幾遍。1.讀詩正音：這首詩共四行，每行5個字，每兩行是一句。誰愿意來讀一讀？2.指名誦讀，讀出節(jié)奏美。白日／依山盡，黃河／入海流。欲窮／千里目，更上／一層樓?！驹O(shè)計意圖】通過讀詩，從讀正確到讀出節(jié)奏，讓學(xué)生對詩有了一個整體感知，有節(jié)奏地朗讀，讓學(xué)生與文本對話，在頭腦中構(gòu)建屬于自己的“詩境”，為后面的品讀詩句做鋪墊。板塊三品讀想象讀出畫面美1.品讀第一句古人說，詩中有畫。王之渙用一句詩就把自己看見的畫面寫了出來。讀后你好像看到了什么？預(yù)設(shè)：白日、山、黃河，還有海。（1）借助動畫，理解朗讀。你瞧，就是這樣的畫面。我們先看遠(yuǎn)處，傍晚的太陽靠著連綿起伏的群山漸漸落下去了。再來看近處，奔騰不息的黃河水向著大海的方向滾滾向前。哪個字可以看出太陽靠著青山慢慢落下？預(yù)設(shè)：依。哪個字又告訴我們太陽已經(jīng)消失在天邊了呢？預(yù)設(shè)：盡。指導(dǎo)朗讀，讀出靠著山緩緩落下的畫面動感。奔騰不息的黃河水流入大海，氣勢洶洶。誰能讀出這種氣勢？（2）讀懂詩意，感情誦讀。教師引：詩人站在鸛雀樓上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，太陽緊緊依偎著群山落下，腳下波濤洶涌的黃河水向著大海的方向奔流而去，他不禁吟誦起來——白日依山盡，黃河入海流。（學(xué)生接讀）2.感悟第二句（1）分清所見所想詩人看到如此壯麗的景色后，不禁想到——（出示第二句，指讀）欲窮千里目，更上一層樓。（2）理解詩句意思“欲”就是想。“窮”表示窮盡。“千里目”指看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。想要看到盡頭很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要“更上一層樓”。你看，這座樓有好幾層，只有爬到最高的地方，才能看得最遠(yuǎn)。因為“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！保ㄕn件出示）（3）體會詩中哲理當(dāng)我們爬樓看風(fēng)景的時候，可以告訴自己“欲窮千里目，更上一層樓”。其實，當(dāng)我們想要自己變得更優(yōu)秀時，也可以對自己說“欲窮千里目，更上一層樓”。當(dāng)我們遇到困難想要退縮時，還可以對自己說一句：欲窮千里目，更上一層樓。3.小結(jié)《登鸛雀樓》這首詩中，既有詩人看到的美景，也有詩人想到的道理。這首詩一直激勵著人們不斷上進(jìn)，下面我們一起來背一背這首詩?！驹O(shè)計意圖】借助插圖，想象畫面，讓學(xué)生身臨其境，真切感知詩人所描繪畫面的壯美。多次引讀，進(jìn)一步加深對“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”道理的理解。板塊四鞏固字詞寫好生字1.鞏固字詞同學(xué)們會背古詩了，下面這些詞語，一定也難不倒大家。出示：盡窮盡山窮水盡層層疊層林疊翠依依傍依山傍水樓高樓高樓大廈黃炎黃炎黃子孫2.寫好生字1.指導(dǎo)寫“樓、依”（1）出示田字格中的范字，指名認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）教師范寫，提示：兩個生字都是左窄右寬，“樓”字“女”的撤點的折點在豎中線，撤短點長，末點長橫比“米”略寬。“依”字“衣”的長撤從橫筆中部起筆，撤至“イ”側(cè)。（4）學(xué)生描紅、練寫。2.指導(dǎo)寫“盡、層”（1）出示范字，指名認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）教師范寫，提示：“盡”，上寬下窄，“尺”罩住下方兩點，前兩筆居上偏左，末筆捺穿過田字格中心，盡量寫得舒展，下方兩點斜向平行，都收于豎中線。“層＂上窄下寬。（4）學(xué)生描紅、練寫。

3.指導(dǎo)寫“黃”（1）出示范字，學(xué)生交流：書寫時應(yīng)注意什么？（2）教師范寫，提示：中間是“由”，不能寫成了“田”，第二橫要寫得長一些。（3）學(xué)生描紅、練寫。【設(shè)計意圖】識字與寫字始終是第一學(xué)段的語文教學(xué)重點，本環(huán)節(jié)通過教師指導(dǎo)、學(xué)生書寫評價，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，每課有重點字教學(xué)，是學(xué)生在書寫上有所得。板書設(shè)計：登／鸛雀樓唐王之渙白日／依山盡，黃河／入海流。欲窮／千里目，更上／一層樓。作業(yè)設(shè)計：1.背誦古詩《登鸛雀樓》。2.嘗試用自己的話說說詩中寫了詩人看到了什么，想到了什么。第2課時《望廬山瀑布》課時目標(biāo)：1.認(rèn)識“瀑、布”等６個生字，會寫“爐、川”等6個字。2.正確、流利有感情地朗讀和背誦《望廬山瀑布》。3.理解詩句，想象詩中描繪的景象，初步感受廬山瀑布的神奇、壯美。教學(xué)過程：板塊一揭示詩題 識記生字一、揭示詩題1.談話導(dǎo)入：在江西廬山有一座著名的山峰，因為常年云霧繚繞，就像燃燒香爐升起的煙一樣，于是人們給它取名香爐峰。這座山峰上的瀑布可美了，大詩人李白去過都贊不絕口，寫下了一首流傳千古的名詩。我們來看看吧。出示課題：《望廬山瀑布》2.識記“瀑”：瀑布的瀑是生字，左邊是“三點水”，右邊的字讀“暴”，我們在第二課《我是什么》中認(rèn)過，“暴躁”的“暴”。（出示“暴躁”）3.理解“瀑布”：水有時候就很暴躁，“暴”就是突然迅猛的意思，它加上三點水“瀑”就是從山上猛烈地流下的水。（出示瀑布圖片）這就是瀑布。4.視頻欣賞：我們走進(jìn)廬山，去看看那里的瀑布。板塊二朗讀古詩 感受節(jié)奏1.自讀古詩欣賞完了這首詩，同學(xué)們一定也想自己來讀一讀了吧。出示學(xué)習(xí)提示：（1）學(xué)生自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音。（2）嘗試劃一劃詩的節(jié)奏。2．學(xué)生范讀古詩，嘗試劃分節(jié)奏。3.教師領(lǐng)讀古詩，讀好節(jié)奏，并正音。板塊三品讀古詩 想象畫面“詩中有畫，畫中有詩”，這首詩里也藏著畫呢。我們邊讀邊想象，試一試眼前仿佛能看到什么。一、感受香爐峰之美1.自由讀第一句思考：李白站在山下，他看到了什么？有“日、香爐、紫煙”，請同學(xué)們跟老師一起在書上圈一圈。2.識記“爐、煙”（1）識記“爐”（出示香爐圖片）這就是香爐，是燒香用的工具，需要點火，所以“爐”的偏旁是？（火字旁）認(rèn)讀“香爐”（2）識記“煙”香爐點火后，升起來的那一縷一縷的，就是“煙”，“煙”可以組詞為“煙火”、“炊煙”、“煙霧”。3.教師點撥：詩中的“香爐”指的是香爐峰。（課件比較香爐和香爐峰圖）同學(xué)們猜猜這座山峰為什么叫香爐峰呢？你看這座山峰彌漫煙霧的樣子特別像香爐，所以才會被叫作香爐峰。4.我們一起來讀這句詩，我們的腦海中浮現(xiàn)出了什么樣的畫面呢？日照香爐升紫煙，太陽照在香爐峰上，紫色的煙霧慢慢升起，環(huán)繞山峰若隱若現(xiàn)，如同仙境一般，真是美極了。二、感受瀑布之美除了美麗的香爐峰,李白還看到了什么呢？“遙看瀑布掛前川”，這一次是瀑布了.（一）學(xué)習(xí)第二句。1.識記生字“遙、川”（1）識記“遙”。“遙看”表示遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,遙是遠(yuǎn)的意思。（2）識記“川”（課件出示甲骨文“川”）字理識記“川”。2.感受瀑布之美遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這長長的瀑布就像一條光潔的絲帶，被掛在廬山上。大自然真是有神奇的本領(lǐng)，能把這么長的瀑布從山上掛下來，太讓人贊嘆了。（二）學(xué)習(xí)第三句。1.這么長的瀑布究竟有多長呢？下一句給了我們答案：“飛流直下三千尺”。2.教師點撥：“尺”在古代是度量單位，三千尺相當(dāng)于1000米，李白怎么量出來的？當(dāng)然是不可能拿著尺子去量的，李白用“三千尺”夸張地告訴我們瀑布很長很長，我們一起來讀出這種長！3.這么長的瀑布“飛流直下”，速度快、水勢急，非常壯觀神奇！4.我們再一起來讀一讀。三、感受想象之美1.引導(dǎo)朗讀：面對眼前雄奇壯觀的景象，詩人好像在夢中，讓他不禁懷疑眼前看到的是真的嗎？于是，他想到了——齊讀第四句：疑是銀河落九天。2.引導(dǎo)想象：（出示圖片銀河）這就是銀河，九天是指極高的天空，瀑布從九天而落，明明知道是瀑布，卻又似乎覺得像天上的銀河。3.配樂齊讀古詩，指導(dǎo)適當(dāng)拖音，以增強(qiáng)氣勢。板塊四鞏固生字指導(dǎo)書寫1.指導(dǎo)寫“爐、煙、掛”（1）出示田字格中的范字，指名認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）教師范寫。提示：“爐、煙”的“火”末筆捺改點，“戶”末筆撇沿豎中線撇向“火”最后一點的下方。“煙”字