匯報人:2024-01-27幼兒園小班社會說課稿《蝸牛的微笑》目錄CONTENCT課程背景與目標(biāo)教材分析與選用教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)效果評價與反饋教師專業(yè)素養(yǎng)提升01課程背景與目標(biāo)現(xiàn)代社會中，人際交往和溝通能力的重要性日益凸顯。對于幼兒來說，從小培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣和情感表達(dá)能力對其未來成長具有重要意義?！段伵５奈⑿Α肥且粍t富有教育意義的寓言故事，通過講述蝸牛與其他動物之間的互動，傳遞出友愛、互助和分享等積極價值觀。本課程將結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以生動有趣的方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)其社會交往能力。課程背景知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)使幼兒了解故事的基本情節(jié)和角色特點(diǎn)，理解故事所傳遞的積極價值觀。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、觀察能力和表達(dá)能力，提高其社會交往技能。激發(fā)幼兒對友愛、互助和分享等積極情感的認(rèn)同和追求，培養(yǎng)其良好的情感態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)0102030405故事導(dǎo)入通過講述或播放《蝸牛的微笑》故事，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。角色分析引導(dǎo)幼兒分析故事中的角色特點(diǎn)及其行為表現(xiàn)，理解角色之間的關(guān)系和情感變化。情節(jié)梳理幫助幼兒梳理故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，加深對故事內(nèi)容的理解。主題探討引導(dǎo)幼兒探討故事所傳遞的友愛、互助和分享等主題，培養(yǎng)其積極的社會情感。拓展活動組織幼兒進(jìn)行角色扮演、繪畫、手工制作等拓展活動，鞏固和延伸課程內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容02教材分析與選用80%80%100%教材特點(diǎn)《蝸牛的微笑》以幼兒喜愛的動物形象為主角，通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解社會交往中的友善與互助。本教材注重情感滲透，通過蝸牛的微笑傳遞友善、溫暖的情感，幫助幼兒建立積極的社會情感。教材中包含故事、游戲、手工制作等多種活動形式，為幼兒提供多元化的學(xué)習(xí)體驗。貼近幼兒生活豐富的情感教育多樣化的活動設(shè)計故事繪本音樂素材手工制作材料輔助材料選用與故事主題相符的音樂，營造溫馨的閱讀氛圍，增強(qiáng)幼兒的情感體驗。提供與故事相關(guān)的手工制作材料，如彩紙、膠水、剪刀等，讓幼兒在動手制作的過程中加深對故事的理解。選用色彩鮮艷、形象可愛的繪本，激發(fā)幼兒閱讀興趣，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。用于展示故事繪本和相關(guān)圖片，幫助幼兒更加直觀地理解故事情節(jié)和角色形象。投影儀電腦和音響設(shè)備互動白板播放與故事相關(guān)的音樂和音效，增強(qiáng)幼兒的聽覺感受，營造沉浸式的閱讀環(huán)境。利用互動白板展示故事中的重點(diǎn)詞匯和句子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跟讀和模仿，提高語言表達(dá)能力。030201教具和多媒體資源03教學(xué)方法與手段通過問答、圖片展示等方式，引導(dǎo)幼兒回憶對蝸牛的認(rèn)知，如蝸牛的外形特征、生活習(xí)性等。讓幼兒分享自己與蝸牛相關(guān)的經(jīng)歷或故事，激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣和好奇心。激活幼兒前知010203采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓幼兒更好地理解和感受故事中的情節(jié)和角色。運(yùn)用講解、示范、練習(xí)等教學(xué)方法，幫助幼兒掌握故事中的重點(diǎn)詞匯、句型和表達(dá)方式。鼓勵幼兒進(jìn)行角色扮演、表演等活動，提高幼兒的參與度和語言表達(dá)能力。教學(xué)策略通過舉手發(fā)言、小組討論等方式，鼓勵幼兒積極參與課堂互動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。引導(dǎo)幼兒在聽故事、看圖片等環(huán)節(jié)中，認(rèn)真觀察、思考并回答問題。組織幼兒進(jìn)行角色扮演、繪畫等活動，讓幼兒在親身體驗中加深對故事的理解和感受。幼兒參與方式04教學(xué)過程設(shè)計0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)孩子們分享自己見過的蝸牛或者對蝸牛的印象，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師播放一段有關(guān)蝸牛的短視頻，讓孩子們對蝸牛有一個直觀的認(rèn)識。老師講述故事《蝸牛的微笑》，讓孩子們了解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。老師通過圖片、手偶等教具，幫助孩子們理解故事中的人物和事件。老師引導(dǎo)孩子們思考故事中的主題和意義，培養(yǎng)孩子們的閱讀理解能力。新課學(xué)習(xí)老師組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子們分別扮演故事中的角色，加深對故事的理解和記憶。老師引導(dǎo)孩子們思考蝸牛的微笑所代表的含義，以及如何在日常生活中傳遞微笑和關(guān)愛。老師鼓勵孩子們分享自己的微笑經(jīng)歷，讓孩子們感受到微笑的力量和溫暖。拓展延伸

課堂小結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)微笑的重要性和意義。老師鼓勵孩子們在日常生活中多傳遞微笑和關(guān)愛，營造良好的人際關(guān)系。老師與孩子們一起回顧本節(jié)課的精彩瞬間，增強(qiáng)孩子們的自信心和歸屬感。05教學(xué)效果評價與反饋提問法在故事的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，向幼兒提出問題，檢驗他們是否理解故事情節(jié)和角色行為，以及能否將所學(xué)知識與實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系。觀察法在教學(xué)過程中，通過觀察幼兒的表情、動作和語言等表現(xiàn)，評估他們對故事內(nèi)容的理解和興趣程度。小組討論法組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的看法和感受，培養(yǎng)語言表達(dá)和溝通能力，同時觀察他們在團(tuán)隊中的互動和合作情況。設(shè)計評價策略對于幼兒在故事理解、問題回答和小組討論中的積極表現(xiàn)，給予及時的肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。及時肯定針對幼兒在表現(xiàn)上存在的不足或錯誤，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。具體指導(dǎo)鼓勵幼兒嘗試不同的思考方式和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維。鼓勵嘗試為幼兒提供反饋123根據(jù)評價策略收集到的信息，對本次教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，分析幼兒在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。教學(xué)效果總結(jié)針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和不足，進(jìn)行深入的反思和探討，提出改進(jìn)措施和建議，為今后的教學(xué)實踐提供參考和借鑒。教學(xué)反思與改進(jìn)與同事分享本次教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，促進(jìn)彼此之間的交流和合作，共同提高幼兒園小班社會領(lǐng)域的教學(xué)水平。經(jīng)驗分享與交流總結(jié)與反思06教師專業(yè)素養(yǎng)提升了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，尊重兒童個體差異，以兒童為中心，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。關(guān)注兒童發(fā)展注重培養(yǎng)兒童的社會性品質(zhì)，如合作、分享、尊重他人等，以適應(yīng)未來社會的需要。強(qiáng)調(diào)社會性教育關(guān)注兒童的情感需求，培養(yǎng)兒童積極、健康的情感品質(zhì)，如自信、樂觀、感恩等。重視情感教育不斷更新教育觀念03組織與引導(dǎo)能力能夠有序組織兒童參與各種活動，積極引導(dǎo)兒童進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。01觀察與評估能力善于觀察兒童的行為表現(xiàn)，準(zhǔn)確評估兒童的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)需求。02教學(xué)設(shè)計能力能夠根據(jù)兒童的特點(diǎn)和興趣，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性。提高教育能力實踐探索