語言文字運用Ⅱ廣東省中山市2024屆高三五校第一次高考模擬考試語文試卷（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。天寒地凍，大雪彌望。

我和朋友從日本北海道的札幌出發(fā)，要去一個名叫洞爺?shù)暮^(qū)。一路上大巴士里面還算暖和，一下車，立刻就覺得自己要凍成一根用“急凍法”結凍的冰棒。于是很自然的，連想都不想，拔腿便向店家的大門沖去。店家也好像早有先見，一見我們跌跌撞撞地奔進室內，立刻雙手捧上一大杯熱飲，我們正凍得渾身打顫，一見了冒熱氣的東西，便急急接了，比接圣旨還恭敬。喝下一大口，哇！怎么味道這么熟悉？再喝一大口，答案出來了，是甜酒釀！奇怪，這甜酒釀原是吃慣的，怎么此刻喝來竟好像瓊漿玉液？等喝到第三口，就開始有了美食家的鑒賞品味了。你會為那濃濁的白色而忘神，是牛乳的顏色呢！從來不好酒，但此刻，大雪千里，我是在雪中隨時可以凍斃的旅人。然而，此處有一檐頭可以容我，有一碗酒可供我暖身，我不免貪起杯來，貪那嚴寒世界的一點溫度，貪那一點芳馨，貪那超乎買賣雙方商業(yè)關系之外的一縷體貼的善意。①我想，我卻愿意自己既是君子也是小人。②我甚至希望我的朋友也如此。③全然淡若水也不見得有意思，④我喜歡有時候在滴水成冰的寒天里痛飲一碗滾燙的甘醴。20．“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”這兩句古文出現(xiàn)的位置，最恰當?shù)氖牵?分）（）A．①處

B．②處

C．③處

D．④處21．虛詞常能表情達意。請結合上下文，說說下文中加點虛詞各表現(xiàn)作者什么情感。（3分）（1）喝下一大口，哇！怎么味道這么熟悉？（2）你會為那濃濁的白色而忘神，是牛乳的顏色呢！22．文中畫波浪線的句子極富表現(xiàn)力，簡要分析這一效果是如何取得的。（4分）20．A21．（3分）①“哇”表現(xiàn)了我天寒地凍時喝下熱飲的舒適之感和對熟悉味道的驚訝之情。②“呢”表現(xiàn)了我慢慢鑒賞品味的愜意以及對熱飲的贊美之情。（答對一點2分，2點3分。如有其他答案，言之有理，即可酌情給分。）22．（4分）①運用排比和反復的手法，富有氣勢，強化情感。②長句與短句結合，使行文搖曳多姿，增強音韻美。③用詞貼切，如用“一點”“一縷”突出了陌生人的微小善意給自己帶來的感動。（答對一點2分，答對2點4分。如有其他答案，言之有理，即可酌情給分。）廣東省深圳市八大校2024屆高三下學期第一次高考模擬語文試卷（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。面對人工智能的快速發(fā)展，我們需要什么樣的能力，才能在未來找到施展才華的工作？目前來看，作為一個人工智能軟件，ChatGPT被投喂了海量數(shù)據(jù)，知識庫非常龐大，但是其準確度還遠遠不夠。它可以非?？焖俚亟o出信息，同時也會出現(xiàn)低級錯誤。不可否認，人工智能軟件加快了人們尋找信息的速度，但人類識別信息真?zhèn)蔚哪芰ψ兊酶又匾?。軟件寫的文章看起來邏輯清楚、文筆流暢，但缺乏獨特的情感體察。軟件在聊天時，缺乏幽默感，聽不懂雙關語、諧音梗、笑話等，凡是“抖機靈”腦筋急轉彎之類的問題，軟件都接不上來，更不能創(chuàng)作出具有強烈情感的獨特文學作品。人類有別于機器，就在于人類獨有的心智結構：有價值觀、有情感、有獨立的思考創(chuàng)造能力。①10種最客易受人工智能技術所影響的工作，②排名第一的就是電話銷售。③但銷售和客服大概率不會消失，④未來需要的是更深度的支持、面對面的服務和共情能力。⑤因此，⑥人工智能可以生成財經(jīng)和體育類消息，⑦卻不能代替記者進行深入采訪和報道。⑧簡單的信息匯編和重復性的工作，⑨理所應當會被人工智能取代。

21．面對人工智能的快速發(fā)展，文中指出我們需要具備哪三種基本能力？請用三個詞語加以概括，每個不超過4個字。（3分）22．文中最后一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）21.判斷力(識別真?zhèn)?情感力(情感體察、共情能力)創(chuàng)造力(思考創(chuàng)造、創(chuàng)造能力)(一點1分)

22.(1)①處“10種最容易受人工智能技術所影響的工作”修改為“10種最容易受人工智能技術影響的工作”。(2)⑤處“因此”改為“同樣”。(3)⑨處“理所應當會被人工智能取代”改為“難以避免會被人工智能取代”或“不可避免會被人工智能取代”。(每處指出序號1分，修改正確1分)22024屆廣東省惠州市八校高三下學期第一次聯(lián)考語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成21～22題。2023年12月18日，甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級地震，在這種自然災害面前，人類顯得非常渺小。直面親人離開，家園變?yōu)閺U墟，殘酷的場景會使很多人①，陷入絕望。因此，為災后群眾重建“心靈家園”成為了一件②的事情。那么，哪些人需要重建？根據(jù)災難對不同人群的心理影響程度，可以將需要重建心靈家園的人分為三類。第一類是受難者家屬。這類人員受災難影響最大，失去親人通常會讓他們③，產(chǎn)生輕生念頭。第二類是親臨災難現(xiàn)場的一線救援人員。這類人員在救援過程中④災難慘景，也會產(chǎn)生一些消極情緒。第三類是其他與地震事件相關的人員。這類人員一般包括有關從業(yè)者和通過媒體了解災難場景的社會大眾，他們也有可能受到不同程度的負面影響。21．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（4分）

22．下列各句中的引號，和文中的引號用法相同的一項是（）（3分）A．姑娘們私下里都叫他“北京話”。

B．這樣的“聰明人”還是少點的好。C．袁隆平正在引導一場新的“綠色革命”。

D．《詩經(jīng)》有言：“如鳥斯革，如翚斯飛”。21.（4分）①萬念俱灰②迫在眉睫③痛不欲生④耳聞目睹說明：每空1分，共4分，意思相近即可酌情給分。22.C(3分）解析：A特定稱謂,B諷刺否定,C特殊含義D直接引用2024年廣東省畢業(yè)班綜合能力測試（華嬌教育摸底測試）語文試題（二）語言文字運用II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20~22題。十幾歲，就在大江南北漂流，淚從來也未這樣不知不覺的流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的事物，也見過完全相同的事物；同也好，不同也好，我從未因異鄉(xiāng)事物不同而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒有見過的，我只是感到新奇，并不感覺陌生；到了咸陽城，那城，是我從來沒有看過的，我只感覺她古老，并不感到傷感。我曾在秦嶺中揀過與香山上同樣的紅葉，在四川蜀中我也看到過與太廟同樣古老的古松，我也并沒有因而想起過家；雖然那些時候，我窮得像個乞丐，而心中卻總是有嚼菜根用以自勵的精神。我曾驕傲的說過自己：“我，到處可以為家?！比欢?，到了美國，情感突然變了。在夜的夢中，常常是家里的小屋在風雨中坍塌了，或是母親頭發(fā)一根根白了。在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時才恍然感悟到，我所謂的到處可以為家，是因為蠶沒有離開那片桑葉，等到離開國土一步，就到處均不可以為家了。古人說“人生如萍”——在水上漂流，那是因為古人從沒離開過國門，沒有感覺離國之苦。萍還有水可依，依我看，人生如絮，飄零在萬紫千紅的春天。20.文中第一段一連使用了多個地名，請分析作者是如何將其組織在一起的。（3分）21.請從修辭的角度，賞析文中畫橫線句子的表達效果。（3分）22.校學生會擬舉辦朗誦比賽，假如你將在比賽上朗誦這段文字，為了達到更好的朗誦效果，你會如何處理以下兩句話？請任選一句，談談你的朗誦設計。（4分）（1）我曾驕傲的說過自己：“我，到處可以為家?！保?）然而，到了美國，情感突然變了。（二）語言文字運用II（本題共3小題，10分）20．（3分）作者以在異地見過的事物與故鄉(xiāng)的事物對比的異同感受和作者的足跡為線；聯(lián)系起多個地名，將其組織在一起。【評分說明】 對比1分、作者足跡1分，具體說明1分（聯(lián)系起多個地名，將其組織在一起）21.（3分）作者運用對比手法和比喻修辭，鮮明、生動地表達了自己漂浮在美國的感受。【評分說明】 對比1分、比喻1分，具體說明1分（鮮明、生動地表達了自己漂浮在美國的感受）22.（4分）示例一：把“驕傲”和“到處”的讀音加重，語調升高，稍微拉長；“我，到處可以為家”讀時加手勢，讀“我”時，手輕拍胸膛，讀“到處可以為家”時，向前上方伸展手臂。示例二：“美國”和“突然變了”語音加重，稍微拉長；表情凝重，眉頭微鎖?！驹u分說明】 示例一：重讀與分析可得2分；手勢與分析得2分；示例二：重讀與分析可得2分；表情與分析得2分；（若有其他答案，言之有理即可得分，但必須要有分析）廣東省東莞市2024屆高三高考第一次聯(lián)合模擬考試語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。似乎是從6月以來，就有了雨。而到了7月，郁積在半空中①的厚厚②的云層更像發(fā)酵的面團一樣膨脹③的開來，大三峽巫山兩岸的山峰漸漸被鋪展的云霧遮擋，本來就是“除卻巫山不是云”，而此時的云不是那種輕柔、若隱若現(xiàn)④的，卻是沉甸甸、灰蒙蒙的，蓄積了多個夏日的雨水包裹在連天成片的云團中。雨和云的交織密謀已經(jīng)多時，終于有一刻，在老天的撕扯下，強勢的雨水破云而出。雨嘩嘩地從天而降，像是有一道密令催逼，半點也不敢遲緩。在這秦嶺和大巴山匯合之處的長江三峽兩岸，萬千生物仰頭迎著這大雨的澆淋，任由它率性灑落。雨水迅速地滲入山林的隱秘處，化作一道道溪流小蛇一般竄走，然后匯入平日的潺潺小河，小河陡然間被鼓涌起來，一轉身就化作巨龍，不加喘息地裹挾起河邊所有枯干的草根、雜枝、碎石，甚至順勢拔起半躺的樹木，橫沖直撞地奔騰而下。鳥兒躲藏起來，它們在大雨將至的前夕，從似乎一動不動的云團中穿過時，早已嗅到了雨的各種氣息。雨的大小，何時降臨，降于何處，都在鳥兒們的掌握之中。A毋庸置疑，聰明的鳥兒是天地間的使者，B它們從祖先開始，一直到如今，C自由地攀登在赤手空拳的人類無法企及的高度，D不需要任何儀器的探測，只能自知路徑地飛越千萬里，E從地球的一端到另一端。20.根據(jù)文中第一段幾個加點的“的”字，完成以下題目。必須刪去的是：__________________________必須保留的是：__________________________21.文中第二段畫波浪線的句子運用了比擬的修辭手法，試分析其構成和表達效果。22.文中畫橫線的句子有兩處表述不當，請指出其序號并修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。【答案】20.①.③②.④21.構成：把被溪流灌滿的小河擬作巨龍，寫它“不加喘息”“橫沖直撞”；效果：“不加喘息”“橫沖直撞”寫出水流之迅急，沖擊力和破壞力之巨大；生動地寫出三峽雨水之多、之大，給人驚心動魄之感。22.C：自由地飛翔在赤手空拳的人類無法企及的高度；D：便自知路徑地飛越千萬里【解析】【20題詳解】本題考查學生語言表達簡明、準確的能力。①②“的”是定語標志，“半空中的厚厚的云層”是偏正結構，兩個“的”不需要刪除；③“膨脹的開來”中的“的”字贅余，必須刪掉；④“輕柔、若隱若現(xiàn)的”中的“的”用在形容詞后，表示某種狀態(tài)，不能刪掉?！?1題詳解】本題考查學生正確運用修辭手法的能力。比擬，是將人比作物、將物比作人，或將甲物化為乙物。運用這種辭格能收到特有的修辭效果：或增添特有的情味，或把事物寫得神形畢現(xiàn)，栩栩如生。劃線句中“小河陡然間被鼓涌起來，一轉身就化作巨龍”，然后寫它“不加喘息”“橫沖直撞”，這是把小河比作巨龍；效果：前面寫三峽的雨“嘩嘩地從天而降，像是有一道密令催逼，半點也不敢遲緩”