讀書心得體會800字工作之余，我總會尋找一些時刻讓自己的心靈靜下來。拿起一本喜歡的書慢慢品讀,不僅可以緩解因繁忙工作而產(chǎn)生的焦慮情緒,還能提升自己的綜合素質(zhì),完善自我,這是一件令人愉悅的事。最近,我發(fā)現(xiàn)了一本很好的書,這正是我們這些剛剛踏入社會的新人需要仔細學習和思考的。這本書的道理淺顯易懂,卻又耐人尋味,讓我受益良多,這就是當代中國偉大文學家季羨林的《讀書與做人》。讀書本身就是一種樂趣,讀一本好書更能讓人心曠神怡,豁然開朗。在這本書中,季老先生將讀書與做人這兩個影響社會進步與發(fā)展的因素詮釋得十分精準。人類文化的傳承,正是通過書籍代代相傳而得以保留。書中記錄了古人積累的智慧,后人通過閱讀得以繼承和發(fā)揚,這就是人類得以不斷進步的根本所在。季老先生指出,讀書是一件關乎人類智慧傳承的大事。從小到大,家人就教導我們要好好讀書,好好做人,以成為國家的有用之才。正是通過讀書學習,我們才能在社會上立足,維持生計,扶持家庭,為國家發(fā)展和社會進步貢獻自己的力量。人生的意義和價值,就在于對家庭、社會乃至人類發(fā)展負起應盡的責任。做人方面,很多人會說但卻不會做。在工作中,我們難免會遇到不順心的事情,被領導批評時,我們應該保持冷靜,保持心平氣和。這讓我學會了容忍,這是一種美德。正如古人所言"小不忍則亂大謀",當代人所說"忍一步風平浪靜,退一步海闊天空"。道理雖然簡單,但要做到卻很不容易,因為容忍可以平息很多怒火和爭端。當今社會需要揚善除惡,我們雖然不能站在社會高度層面上揚善,但可以從日常生活點滴中踐行。"勿以善小而不為,勿以惡小而為之",這告訴我們在社會大環(huán)境下有我們該做和不該做的事。中華民族一直提倡行善積德,幫助他人不僅能造福他人,也能讓自己開心,這就是人生的意義和價值所在。這本書一開始讓我有些懷疑,需要花費多長時間才能看完。但讀了幾頁后,我發(fā)現(xiàn)這正是我喜歡的類型。全文作者用主人公小男孩的口吻敘述,風趣的寫作風格,清新浪漫的氣息和溫柔感人的故事相互交織,足以喚起人們對童年回憶和內(nèi)心夢想。這部作品涵蓋了催人淚下的親情、朋友相挺的友情和浪漫感人的愛情,是一部典型的溫馨之作。主人公由于入學年齡小，經(jīng)常受到欺負，而他也沒有那份反抗的勇氣，面對自己喜歡的女生伊麗莎白，也只能眼睜睜地看著她投入自己的死對頭馬格的懷抱里。受到好友呂克的鼓勵與幫助，他意外地打敗了馬格，成功當上了班長。一次意外，小男孩發(fā)現(xiàn)自己擁有可以偷走別人影子的能力。對于一個年紀小小的男孩來說，這無疑是件可怕的事。他害怕被別人發(fā)現(xiàn)小小的身軀卻連著一個高大的影子。他想找人傾訴，而爸爸卻在這時候離開了，留下自己和媽媽相依為命。他傷心并且自責著，認為自己是個沒辦法讓爸爸快樂、讓他愿意留下的沒用兒子。認為自己要為爸爸的離開而承擔責任。而另一方面，他明白自己已是家里唯一的男人，媽媽需要他，所以他知道自己應該堅強，還要變得強大。某年燦爛的夏天，他在海邊邂逅了克蕾爾，一位又聾又啞的女孩，卻能通過放風箏在空中用手語表達。小姑娘長得很美，笑起來卻發(fā)出鴨子一樣的嘎嘎聲。正是這個女孩，讓小男孩朝思暮想，并與她分享了心中的秘密。青梅兩小的年紀，彼此的初吻相悅。短短六天結(jié)下了一生的情緣。這本書給我印象最深刻的是主人公那段浪漫感人的愛情故事，其次就是他與朋友呂克的友誼。呂克兒時的夢想是當一名醫(yī)生，然而受家庭條件的約束，只能繼承父親的面包店當面包師傅。主人公鼓起勇氣找呂克的父親談話，并且為他爭取到了追逐夢想的機會。不過后來，呂克發(fā)現(xiàn)那緊湊的生活并不是自己向往的，他決定回家繼續(xù)當面包師傅。而呂克在主人公尋回心愛的女孩的過程中，起著重要的作用。朋友就是在你需要的時候，不管什么情況都會挺身支持你的人。一個人最重要的是清楚自己的追求，并為此付出努力，時間絕不會成為一個有夢想的人的絆腳石。歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。”最近，我認真閱讀了《給教師的建議》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學上許多建議，在原來教學中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入的教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關愛孩子的收獲。讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎？當意外發(fā)生時，當學生的.行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度。久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。教育故事，就像長河里的涓涓溪流，平淡而又長遠；教育故事，平常中包藏著經(jīng)典，蘊含著永遠。每天，每周，每月，記錄一個小故事，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng)。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事，提升自己，更為他人提供一個范例。相信我心一定有收獲。教給學生一杯水，教師應該有一桶水。對于我們教師而言，要學的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全