四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案（全冊(cè)備課）

年級(jí)四年級(jí)學(xué)科音樂(lè)備課教師

1、了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海邊的生活情趣，以及大海所寄

托的游子之情。體會(huì)速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)田園風(fēng)光帶給人們愉悅的審美感受，用自己的方式表達(dá)

對(duì)田園的贊美。

全冊(cè)教學(xué)3、使學(xué)生感受豐富多彩的少數(shù)民族音調(diào)，并能初步記憶和辨認(rèn)。繼續(xù)

目的、教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的交流合作能力和創(chuàng)造能力。

要求4、讓學(xué)生感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同的情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，

培養(yǎng)良好的審美情趣。

5、讓學(xué)生知道音樂(lè)與生活的密切關(guān)系，以及音樂(lè)表現(xiàn)生活的關(guān)系。

6、學(xué)生深入地體驗(yàn)音樂(lè)，發(fā)揮音樂(lè)想象能力，參與多種形式的音樂(lè)活

動(dòng)，拓展更寬的音樂(lè)想象空間。

全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，并能選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)唱歌、欣賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用

多種方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用，從而保證音樂(lè)課學(xué)習(xí)的可

持續(xù)性發(fā)展。

2、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

全冊(cè)教學(xué)

3、學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確。

措施

4、聆聽(tīng)、欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲

和樂(lè)器。

5、根據(jù)學(xué)校條件，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高

課堂教學(xué)效果。配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活，開(kāi)展各種活動(dòng)。

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁(yè)教案（單元備課）

單元名稱(chēng)第一單元東海漁歌

單元教學(xué)

從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生將陸續(xù)接觸我國(guó)東、南、西、北等不同地區(qū)的音樂(lè)，

內(nèi)容的地

開(kāi)闊音樂(lè)視野，了解我國(guó)豐富的音樂(lè)資源。

位、知識(shí)

這一單元的四首歌曲主要讓學(xué)生了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海邊

結(jié)構(gòu)及前

的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。

后聯(lián)系

單元教學(xué)通過(guò)歌曲《趕海的小姑娘》《小螺號(hào)》《大海啊，故鄉(xiāng)》和民樂(lè)合奏《豐

目的教學(xué)收歡樂(lè)而歸》，了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海邊的生活情趣，以及大

要求海所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。體會(huì)速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

單元教學(xué)通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。通過(guò)表

重點(diǎn)演《捕魚(yú)歸來(lái)》體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活。

單元教學(xué)

有感情地演唱歌曲。創(chuàng)編《捕魚(yú)歸來(lái)》

難點(diǎn)

單元課時(shí)

安排6課時(shí)

1、了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海邊的生活情趣，以及大海所寄

托的游子的思鄉(xiāng)之情

單元教學(xué)

2、體會(huì)速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

措施

3、學(xué)習(xí)劃分歌曲段落，并通過(guò)歌聲表現(xiàn)樂(lè)段之間的情緒對(duì)比。

4、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）

課題第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，

為同學(xué)們表演。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過(guò)演唱及欣賞歌曲，感知音樂(lè)的要素，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，

聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境。

3、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情的演唱歌曲。

教學(xué)方法教師范唱、錄音機(jī)伴唱、學(xué)生試唱

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

板書(shū)設(shè)計(jì)

見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的？

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

教案附頁(yè)（）

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改

第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子

的？同學(xué)分別說(shuō)出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的

感覺(jué)很涼爽。

2、看來(lái)同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)大海邊

有什么呢？同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂(lè)課跟什么有關(guān)呢？（大海）對(duì)

了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)了，等下我要提問(wèn)的。

二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽(tīng)這歌曲嗎？

（喜歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好

呢。

1、分樂(lè)句教唱歌曲一遍。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

4、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

三、舞蹈教學(xué)：

1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》，這節(jié)課我們要來(lái)給這

歌編舞蹈。

2、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

3、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。

四、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁(yè)教案（教案附頁(yè)）

課后反思：

本課以“趕?！睘橹黝}，通過(guò)學(xué)生“說(shuō)大海，聽(tīng)海浪的聲音，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)趕

?！钡葞讉€(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)

積極性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一步步的走進(jìn)歡樂(lè)的音樂(lè)世

界?？梢哉f(shuō)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但回頭細(xì)想，仍有很多有待改進(jìn)之處。

本堂課主要依據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主能

力，讓學(xué)生在較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)興趣，愉快的學(xué)習(xí)。主題《趕海的小姑娘》的是

活潑可愛(ài)的，使我的孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，做到每個(gè)孩子都能認(rèn)真學(xué)每一個(gè)歌詞，也許在

我教學(xué)過(guò)程中會(huì)有個(gè)別孩子并不快樂(lè)，但我會(huì)繼續(xù)對(duì)這些孩子進(jìn)行了解，并完全做到讓

每個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。授課后，在與其他老師的交流過(guò)程中，讓我了解到了我的

優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使我自己受益匪淺，在他們充分的肯定以后也提出了自己的建議與意見(jiàn)。

特別是王老師對(duì)這堂課進(jìn)行分析后，對(duì)我所提的修改意見(jiàn)和今后的努力方向使我覺(jué)得有

種見(jiàn)到光明的感覺(jué)。

在以后的教學(xué)中我要將充分完善自己，完善課堂內(nèi)容，我相信經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的積累

與實(shí)踐的探索，我會(huì)逐漸變得更加成熟，更加自信，會(huì)使生長(zhǎng)在我們學(xué)校的孩子們健康

的成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）

課題第二課時(shí)欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、用圓潤(rùn)、流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

3、通過(guò)系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱歌曲；

學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

教學(xué)方法以教師的講解、欣賞為主

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

1、看一看：大海有關(guān)圖片

2、師介紹創(chuàng)作背景及作者

板書(shū)設(shè)計(jì)

3、采用聽(tīng)唱學(xué)唱歌曲

4、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色

5、你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)？

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

教案附頁(yè)（）

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改

第二課時(shí)欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

一、導(dǎo)入：

1、說(shuō)一說(shuō)：形容大海的詞語(yǔ)?，你想象中的大海是什么樣子的？

2、看一看：大海有關(guān)圖片。

二、學(xué)唱歌曲：

1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：

作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂(lè)，作于1983

年。

2、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，有什么感受？

3、采用聽(tīng)唱學(xué)唱歌曲：

（1）跟錄音學(xué)唱。

（2）生試唱，老師糾正錯(cuò)誤的地方。

（3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

4、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？

5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評(píng)價(jià)。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作：

1、提問(wèn)：大家對(duì)自己家鄉(xiāng)了解多少？

2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）

3、提問(wèn)：你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)？（生在老師的引導(dǎo)

下說(shuō)出“畫(huà)三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）

4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。

5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁(yè)教案（教案附頁(yè)）

教學(xué)反思:

課后反思：《大海啊故鄉(xiāng)》雖是大多數(shù)人耳熟能詳?shù)母枨?，但在?shí)際教學(xué)過(guò)程中，我

發(fā)現(xiàn)，能唱完整并準(zhǔn)確的人數(shù)卻寥寥無(wú)幾。尤其在“大海啊大海"處，學(xué)生的聲音往往

會(huì)“掉”下來(lái)，幾個(gè)低音區(qū)也總是“低”不下來(lái)。因此，我除了把歌曲的不同表現(xiàn)方式

列為難點(diǎn)，還注意到了音準(zhǔn)的正確把握。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱法指導(dǎo)時(shí)充分使用了多種方法

（運(yùn)用學(xué)生自己的身體位置感受掌握音的高低，是最易讓孩子接受的方法。）同時(shí)將識(shí)譜、

三拍子、力度記號(hào)滲透在了歌曲的教學(xué)中。在歌曲情感處理環(huán)節(jié)，為了充分發(fā)揮學(xué)生的

自主學(xué)習(xí)性，我啟發(fā)學(xué)生自己根據(jù)歌曲情感加不同的力度記號(hào)。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)琴聲辨別

出不同的力度記號(hào)。

在整個(gè)課堂教學(xué)中，我欣喜地感受到：學(xué)生們用稚嫩而抒情的歌聲傳遞著主人公內(nèi)

心情感的波瀾，傳遞著對(duì)音樂(lè)的理解。從而使得我深深地喜歡上這群天真爛漫的孩子。

小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）

課題第三課時(shí)欣賞合唱《豐收快樂(lè)而歸》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)欣賞樂(lè)曲《豐收快樂(lè)而歸》

學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

教學(xué)方法以教師的講解、欣賞為主

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

欣賞合唱《豐收快樂(lè)而歸》

1、欣賞樂(lè)曲《豐收快樂(lè)而歸》

板書(shū)設(shè)計(jì)2、介紹《豐收快樂(lè)而歸》

3、播放電影《海霞》的片段

4、分段欣賞

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

教案附頁(yè)（）

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改

第三課時(shí)欣賞合唱《豐收快樂(lè)而歸》

一、欣賞：

1、第一遍欣賞樂(lè)曲《豐收快樂(lè)而歸》。

2、感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂(lè)要

素造成的？

——有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等

二、教師介紹樂(lè)曲。

這是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂(lè)而歸》，表現(xiàn)了

漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿(mǎn)載豐收快樂(lè)而歸的情景。樂(lè)曲有三部分構(gòu)成，

每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒

所引發(fā)的不同聯(lián)想。

三、播放電影《海霞》的片段

補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚(yú)網(wǎng)》，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的

感性認(rèn)識(shí)。

四、分段欣賞：

能分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。

(1)開(kāi)始是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？

(2)中間樂(lè)段抒情的旋律是有什么樂(lè)器演奏的？

(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。

五、師生互動(dòng)：

用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

六、課堂小結(jié)(略)

小學(xué)活頁(yè)教案(教案附頁(yè))

教學(xué)反思:

課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有

音樂(lè)性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能

引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平

重組教材，把充滿(mǎn)生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與

審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）

課題第四課時(shí)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱

愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作

用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣

學(xué)習(xí)難點(diǎn)多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣

教學(xué)方法教師范唱、錄音機(jī)伴唱、學(xué)生試唱

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》

1、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

2、播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》，歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？

板書(shū)設(shè)計(jì)

3、波音、上滑音

4、難點(diǎn)練唱

5、分男女生演唱，點(diǎn)唱。分小組唱

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

教案附頁(yè)（）

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改

第四課時(shí)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》

一、組織教學(xué)：

復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

二、引入新課

1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱(chēng)和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的

人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。（傳遞信

息）

2、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。

播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》（同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號(hào)》），感受并說(shuō)出

歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？

（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在

吹小螺號(hào)）

3、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)輕輕地

哼唱。

4、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的

位置。

5、難點(diǎn)練唱。

（1）大跳音程。325666

（2）切分音及長(zhǎng)音。161.1—美口也！

6、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）

7、學(xué)生跟琴聲練唱

8、歌曲處理：

第一樂(lè)段（1?16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩

子們期盼的心情。

第二樂(lè)段（17?28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、

活潑、甜美地。

9、分男女生演唱，點(diǎn)唱。分小組唱。

三、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁(yè)教案（教案附頁(yè)）

教學(xué)反思：

《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然

的美好心情，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形

象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情，第二段將節(jié)奏拓展，

尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生

活，熱愛(ài)大自然的美好心情。教學(xué)重難點(diǎn)是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。導(dǎo)入新課

時(shí)我出示了一些海螺圖片伴隨著大海聲及海鷗叫聲，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱(chēng)和生長(zhǎng)的環(huán)

境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途，充分的調(diào)

動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用多媒體教學(xué)播放小螺號(hào)視頻，讓學(xué)生從感官中體會(huì)這首歌

的歡快，讓學(xué)生真正的把握這首歌的情緒來(lái)演唱，然后我讓學(xué)生加入不同的演唱形式，

達(dá)到了預(yù)期的效果。最后大家跟著音樂(lè)加入動(dòng)作表演歌唱，一部分學(xué)生上臺(tái)展示。

本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）

課題第五課時(shí)音樂(lè)實(shí)踐（1）

課時(shí)1課時(shí)課型練習(xí)課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠用口風(fēng)琴熟練吹奏《多年以前》，并掌握穿指法和縮指法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠用口風(fēng)琴熟練吹奏《多年以前》

學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握穿指法和縮指法。

教學(xué)方法教師講解、演示、范唱；學(xué)生試唱、練習(xí)。

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

音樂(lè)實(shí)踐

1、這首樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)句？這幾個(gè)樂(lè)句之間有什么聯(lián)系？

板書(shū)設(shè)計(jì)2、這首樂(lè)曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？應(yīng)該如何設(shè)計(jì)它的力度變化？

3、講解穿指法和縮指法

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

教案附頁(yè)（）

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改

第五課時(shí)音樂(lè)實(shí)踐（1）

一、學(xué)吹口風(fēng)琴曲《多年以前》

1、老師用鋼琴?gòu)椬唷抖嗄暌郧啊?/p>

提問(wèn)：這首樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)句？這幾個(gè)樂(lè)句之間有什么聯(lián)系？

2、學(xué)生揮拍唱曲譜。

3、提問(wèn)：這首樂(lè)曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？應(yīng)該如何設(shè)計(jì)它的力

度變化？

4、學(xué)生揮拍唱曲譜，注意旋律起伏與力度變化。

5、老師用口風(fēng)琴吹奏樂(lè)曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀(guān)察老師的演奏姿勢(shì)，演

奏手型。

6、學(xué)生邊默唱曲譜邊在琴鍵上默默找音。

7、學(xué)生試著演奏第一樂(lè)句，老師講解穿指法和縮指法。

8、學(xué)生試著演奏第二樂(lè)句，指法與第一樂(lè)句指法大致相同，注意

句尾音的變化。

9、學(xué)生試著演奏第三樂(lè)句，指法與第一樂(lè)句弟三、四小節(jié)指法完

全一致。

10、學(xué)生試著慢速演奏全曲，注意速度穩(wěn)定、指法準(zhǔn)確。

11、學(xué)生用中速演奏全曲，要求樂(lè)句明確、聲音連貫，以及根據(jù)旋

律的起伏做力度變化處理。

二、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）

課題第六課時(shí)音樂(lè)實(shí)踐（2）

課時(shí)1課時(shí)課型練習(xí)課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)《捕魚(yú)歸來(lái)》的創(chuàng)編和表演。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、能夠視唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲譜，掌握合唱的要求。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠用口風(fēng)琴熟練吹奏《多年以前》

學(xué)習(xí)難點(diǎn)《捕魚(yú)歸來(lái)》的創(chuàng)編和表演

教學(xué)方法教師講解、演示、范唱；學(xué)生試唱、練習(xí)。

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

音樂(lè)實(shí)踐

1、這首樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)句？這幾個(gè)樂(lè)句之間有什么聯(lián)系？

板書(shū)設(shè)計(jì)

2、這首樂(lè)曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？應(yīng)該如何設(shè)計(jì)它的力度變化？

3、根據(jù)已有素材創(chuàng)作《捕魚(yú)歸來(lái)》的情景

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

教案附頁(yè)（）

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改

第六課時(shí)音樂(lè)實(shí)踐（2）

一、視唱《洋娃娃和小熊跳舞》

1、學(xué)生視唱高聲部曲譜，并思考：這首樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)句？每個(gè)樂(lè)

句之間有什么聯(lián)系？

2、學(xué)生隨琴演唱高聲部曲譜，注意用有彈性的聲音演唱。

3、學(xué)生視唱低聲部曲譜，注意四度大跳的音準(zhǔn)。

4、學(xué)生分成兩個(gè)聲部合唱。

5、師生合作演唱，老師唱低聲部，學(xué)生唱高聲部。

6、師生合作演唱，學(xué)生唱低聲部，老師唱高聲部。

7、學(xué)生分成兩個(gè)聲部合唱曲譜，注意音準(zhǔn)，以及聲音的和諧。

二、活動(dòng)《捕魚(yú)歸來(lái)》

1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)漁船回到碼頭的情景嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生分別學(xué)習(xí)演唱海風(fēng)、海浪、螺號(hào)漁歌的音樂(lè)。

3、學(xué)生根據(jù)已有素材創(chuàng)作《捕魚(yú)歸來(lái)》的情景。

三、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁(yè)教案（教案附頁(yè)）

教學(xué)反思：

1、口風(fēng)琴學(xué)習(xí)中，在學(xué)吹樂(lè)曲之前，可采用視唱曲譜、反復(fù)聆聽(tīng)等方式讓學(xué)生熟悉

樂(lè)曲的旋律。老師可示范演奏樂(lè)曲，并教授穿指法和縮指法，可設(shè)計(jì)相關(guān)的指法練習(xí)。

還可讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊在琴鍵上默練指法，以逐步熟練掌握指法。在演奏樂(lè)曲時(shí)，要提

示學(xué)生注意樂(lè)曲的分句，每個(gè)樂(lè)句要彈的連貫。

2、在合唱練習(xí)中，可先分別視唱兩個(gè)聲部，還可根據(jù)歌譜的需要設(shè)計(jì)適合的和聲音

程練習(xí)，從易到難，建立初步的和聲概念。在學(xué)生演唱時(shí)，老師要時(shí)刻提示學(xué)生注意兩

個(gè)聲部的音準(zhǔn)，以及聲音的和諧。

3、《捕魚(yú)歸來(lái)》重在讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與，要引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)出發(fā)，了解漁船

捕魚(yú)歸來(lái)時(shí)碼頭熱鬧的情景。老師還可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編捕魚(yú)歸來(lái)的音樂(lè)和情景，并表

演。

小學(xué)活頁(yè)教案（單元備課）

單元名稱(chēng)第一單兀音樂(lè)中的故事

單元教學(xué)

本單元是通過(guò)學(xué)唱、欣賞四首有具體故事情節(jié)的音樂(lè)作品，讓學(xué)生知道

內(nèi)容的地

音樂(lè)與生活的密切關(guān)系，以及音樂(lè)表現(xiàn)生活的多種方式，并為學(xué)生增添一個(gè)

位、知識(shí)

通過(guò)音樂(lè)認(rèn)識(shí)生活的有效途徑。通過(guò)歌曲演唱、樂(lè)曲欣賞、動(dòng)作表演等音樂(lè)

結(jié)構(gòu)及前

活動(dòng)，深化對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

后聯(lián)系

1、通過(guò)欣賞《草原放牧》感受樂(lè)曲的蒙古族音樂(lè)特點(diǎn)。

單元教學(xué)

2、能分辨《哪咤再生》四個(gè)部分的音樂(lè)，并聯(lián)想四個(gè)不同的場(chǎng)景。

目的教學(xué)

3、能用自然、詼諧、幽默的聲音演唱《老鼠和大象》《守株待兔的老農(nóng)

要求

夫》，積極地參與歌表演。

單元教學(xué)用自然、詼諧、幽默的聲音演唱《老鼠和大象》《守株待兔的老農(nóng)夫》，

重點(diǎn)積極地參與歌表演。

單元教學(xué)1、為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

難點(diǎn)2、積極地參與歌表演。

單元課時(shí)

安排5課時(shí)

1、要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生

2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)

單元教學(xué)知識(shí)與基本技能。

措施3、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體

驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。

4、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）

課題第1課時(shí)欣賞《草原放牧》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《草原放牧》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的

民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的

表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)

作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《草原放牧》，了解內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生完

整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

2、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛(ài)、交流感受，

分享表現(xiàn)音樂(lè)的快樂(lè)成果。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解樂(lè)曲的情緒、情感及所塑音樂(lè)形象。

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境法

輔助手段鋼琴、錄音機(jī)、電腦

引子像號(hào)角（圓號(hào)）

主題一速度節(jié)奏旋律

板書(shū)設(shè)計(jì)較快輕快活潑靈活跳躍

主題二曲調(diào)速度旋律

寬廣起伏緩慢舒展

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

教案附頁(yè)

（）

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢杳

小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改

第1課時(shí)欣賞《草原放牧》

一、導(dǎo)入新課：

1、師：同學(xué)們，今天我?guī)?lái)了兩個(gè)新朋友玉榮和龍梅。下面我們來(lái)

聽(tīng)一段關(guān)于她們的音樂(lè)《草原放牧》。（板書(shū)草原放牧）

2、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片

設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)是那個(gè)地區(qū)的樂(lè)曲？

設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能給我講一講龍梅和玉榮的故事？（上節(jié)課布置作業(yè)了解主

人公的故事）

3、學(xué)生說(shuō)故事大意。

二、欣賞《草原放牧》

1、初聽(tīng)，你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么嗎？

2、出示實(shí)物介紹琵琶。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，設(shè)問(wèn)樂(lè)曲分為幾段？。

學(xué)生作答。（三段：引子主題一主題二）

4、欣賞樂(lè)曲的開(kāi)頭：引子

請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)引子的第一句類(lèi)似號(hào)角般的聲音是使用什么樂(lè)器來(lái)演奏的？

（圓號(hào)）

5、學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第一主題，讓學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題去欣賞：

1）、下面欣賞第一主題，同時(shí)思考這一段旋律表現(xiàn)的是什么樣的情

緒？請(qǐng)同學(xué)們注意，一定要仔細(xì)聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、速度等特

點(diǎn)，并大膽想象音樂(lè)表達(dá)了怎樣的一個(gè)情景。（輕快、活潑）

2）、同學(xué)們?cè)囅胂脒@段音樂(lè)會(huì)刻畫(huà)了什么的情景？（這一主題刻畫(huà)了

小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景。旋律包含舞蹈性因素及內(nèi)蒙民歌中的

“短調(diào)”特點(diǎn).）

6、學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第二主題

1）、這段旋律與第一主題的情緒上有什么不同？（寬廣、抒情）

2）、這一段音樂(lè)作者在表達(dá)什么呢？（第二主題是對(duì)美麗的家鄉(xiāng)和幸

福生活發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美，旋律吸收了內(nèi)蒙民歌中抒情的“長(zhǎng)調(diào)”風(fēng)格。）

7、復(fù)聽(tīng)全曲：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲標(biāo)題名稱(chēng)及琵琶彈奏的音色，感受

音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)主題所表現(xiàn)的鮮明對(duì)比，并用圖形表

Zj\o

小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改

8、再次復(fù)聽(tīng)全曲：要求學(xué)生將對(duì)兩段音樂(lè)的感受即興編舞表演，表

現(xiàn)出草原小姐妹的活波可愛(ài)的形象。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們,美麗的大草原不僅有著感人的故事，更有著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。這

就是這堂音樂(lè)欣賞課給我們帶來(lái)的共同收獲。下課之后你還可以在電腦

上聽(tīng)聽(tīng)其他的四個(gè)部分。音樂(lè)可以帶給你驚喜，仔細(xì)去聽(tīng)，慢慢的感受！

下課。

小學(xué)活頁(yè)教案（教案附頁(yè)）

課后反思：

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我采用了視、講、聽(tīng)、演四者結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)

生對(duì)這類(lèi)樂(lè)曲欣賞的機(jī)會(huì)較少，更不要說(shuō)去理解、感受了；且學(xué)生年齡較小，較為專(zhuān)

業(yè)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)更加難以領(lǐng)會(huì)。

我從讓學(xué)生去“看”，也就是看關(guān)于內(nèi)蒙古人文的圖片、視頻，去了解，去感

受；然后讓老師與學(xué)生共同講講有關(guān)草原英雄小姐們的故事，感受姐妹倆高尚的品

德；在有了一定了解的基礎(chǔ)上再去“聽(tīng)”，聽(tīng)節(jié)奏，聽(tīng)風(fēng)格，聽(tīng)特點(diǎn)；有了兩者的結(jié)

合后，學(xué)生基本上都能了解蒙古族的歌曲了。這時(shí)候再將音樂(lè)文化加深學(xué)習(xí)的記憶就

是“演”了，讓學(xué)生把聽(tīng)到的、看到的、感受到的，用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，這

樣一來(lái)既能把四者進(jìn)行結(jié)合，而且還深化了本單元的主題，加深了對(duì)蒙古音樂(lè)的記憶

小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）

課題第二課時(shí)唱歌《老鼠和大象》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，明白腳踏實(shí)地，勤勤懇懇做事情的道理。

2、讓學(xué)生了解說(shuō)唱這種歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并在歌唱教學(xué)中掌握

學(xué)習(xí)目標(biāo)連續(xù)的前八后十六弱起節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)歌曲《老鼠和大象》并能用說(shuō)唱結(jié)合的形式，幽默、形象的

表現(xiàn)歌曲。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)用說(shuō)唱結(jié)合的形式，表達(dá)歌曲幽默、詼諧的戲劇效果。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)歌曲的表現(xiàn)，及說(shuō)唱和音樂(lè)伴奏的配合。

教學(xué)方法1、講授法。2、示范法教學(xué)3、合作學(xué)習(xí)

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

唱歌《老鼠和大象》

1、放錄音《老鼠和大象》

板書(shū)設(shè)計(jì)2、范唱《老鼠和大象》

3、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱

4、合成表演

附件一：拓展材料()附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

教案附頁(yè)()

附件三：其他參考資料()附件四：教學(xué)反思(V)

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改

第二課時(shí)唱歌《老鼠和大象》

一、回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。

1、上兩堂課同學(xué)們聽(tīng)了媽媽講的故事聽(tīng)了鵝媽媽講的《小拇指的故

事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽(tīng)一聽(tīng)《老鼠和大象》的故事。

2、放錄音《老鼠和大象》。

3、教師板書(shū)老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)，力求將這兩

種不同動(dòng)物的形象表現(xiàn)出來(lái)，然后組合在一起。

4、請(qǐng)學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的

音量和語(yǔ)氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。

二、教師范唱《老鼠和大象》

1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)

奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景

的第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)唱，盡快做到用歌聲

講述《老鼠和大象》的故事。

3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)比

處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開(kāi)闊。然后在

學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。

三、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱

1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。

2、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽(tīng)到對(duì)方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺(jué)時(shí)，

稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。

四、合成表演

五、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁(yè)教案（教案附頁(yè)）

課后反思：

《老鼠和大象》是《音樂(lè)中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學(xué)生們喜

歡的音樂(lè)故事入手，故事的話(huà)題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中，我用講故事的

方式創(chuàng)設(shè)音樂(lè)學(xué)習(xí)意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開(kāi)。情境的創(chuàng)設(shè)大大調(diào)

動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進(jìn)入到了新課的學(xué)習(xí)。

其次，對(duì)于歌曲開(kāi)頭弱起小節(jié)的難點(diǎn)節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行講解，降低演唱

的難度，形象、直觀(guān)、學(xué)生感興趣，并且能夠準(zhǔn)確掌握；老鼠的“念白”部分用動(dòng)作表

演形象的鞏固強(qiáng)化；歌曲表演環(huán)節(jié)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流，在學(xué)生深刻了解故事寓

意后，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)編，師生共同在表演中體驗(yàn)歌曲的意境。

本次教學(xué)后感觸很多，由于歌曲較長(zhǎng)，用一課時(shí)的時(shí)間并沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，教

學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的掌控不夠好。在教學(xué)中對(duì)于歌曲的學(xué)唱過(guò)多的放手，使重點(diǎn)不夠突出，歌

詞記憶不深，“啊”的部分應(yīng)該強(qiáng)調(diào)控制氣息的連貫，注意演唱的技巧。最大的感觸是

——不能低估了學(xué)生的能力。我們老師往往想民主教學(xué)，給學(xué)生更多自主活動(dòng)的空間，

但又不敢真正做到民主，擔(dān)心不能收放自如。其實(shí)，孩子的潛力是無(wú)窮的。例如在創(chuàng)編

歌曲表演環(huán)節(jié)時(shí)，大象小組的學(xué)生用大象走路、大象揚(yáng)起長(zhǎng)鼻子、大象扇耳朵等動(dòng)作來(lái)

模仿，學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，為學(xué)生提供寬松的氛圍，自主的空

間，更能激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，學(xué)生也會(huì)有超乎想象的表現(xiàn)。當(dāng)然，這對(duì)于教師

的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)

教學(xué)局面。

總之，每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我?guī)?lái)很多的思考。作為走進(jìn)新課程的音樂(lè)教師，我

必須對(duì)以往的音樂(lè)課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺(jué)

適應(yīng)音樂(lè)新課程的變化，在和學(xué)生共同體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的不斷反思中，我將和新課程一起

成長(zhǎng)。

小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）

課題第三課時(shí)欣賞《哪吒再生》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高對(duì)音

樂(lè)的理解力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)欣賞《哪吒再生》。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受音樂(lè)的情緒，理解樂(lè)曲表現(xiàn)的意境。

教學(xué)方法游戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

欣賞《哪吒再生》

1、播放“金光洞里”和“哪吒蘇醒”兩段音樂(lè)，分析這兩段音樂(lè)

板書(shū)設(shè)計(jì)2、播放“師徒相見(jiàn)”和“出發(fā)報(bào)仇”兩段音樂(lè)，分析這兩段音樂(lè)特點(diǎn)

3、想象意境，完整聆聽(tīng)音樂(lè)《哪吒再生》

4、欣賞《哪吒再生》視頻

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

教案附頁(yè)（）

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改

第三課時(shí)欣賞《哪吒再生》

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小英雄，你們猜猜他是

誰(shuí)？

教師出示動(dòng)畫(huà)圖片。

2、學(xué)生自由回答。

二、欣賞樂(lè)曲

過(guò)渡語(yǔ)：今天我們來(lái)欣賞《哪吒鬧?！分械囊魳?lè)片段《哪吒再生》。

1、師生共同來(lái)回憶哪吒再生的故事情節(jié)。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段故事用音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)的。

教師播放樂(lè)曲《哪吒再生》音頻。

2、教師分段欣賞并講解。

（1）教師播放“金光洞里”和“哪吒蘇醒”兩段音樂(lè)。

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

如：樂(lè)曲的力度：較弱；節(jié)奏：緩慢……

（2）教師分析這兩段音樂(lè)。

金光洞里：樂(lè)曲一開(kāi)頭，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光

洞。

哪吒蘇醒：隨著木琴奏出的一連串固定音型，和弦和調(diào)性的頻繁變

化，節(jié)奏逐步地緊縮，使我們仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青氣，粉紅色

的花瓣徐徐展開(kāi)，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睜開(kāi)了眼睛，他蘇醒了。

（3）教師出示“金光洞里”譜例和“哪吒蘇醒”譜例，并再次聆聽(tīng)

“金光洞里”和“哪吒蘇醒”兩段音樂(lè)。

（4）教師播放“師徒相見(jiàn)”和“出發(fā)報(bào)仇”兩段音樂(lè)。

師：出示兩幅圖，請(qǐng)學(xué)生選擇和音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)容相符的圖片。

（5）學(xué)生分析這兩段音樂(lè)特點(diǎn)。如，速度：快；力度：強(qiáng)……

（6）老師分析這兩段音樂(lè)。

師徒相見(jiàn)：2/2拍的節(jié)拍和全樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師傅時(shí)的

小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改

悲喜交加，感慨萬(wàn)分的心情。出發(fā)報(bào)仇：三連音節(jié)奏，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)

操練，為民除害的決心。

（7）教師出示“師徒相見(jiàn)”譜例和“出發(fā)報(bào)仇”譜例，并再次欣賞

“師徒相見(jiàn)”和“出發(fā)報(bào)仇”兩段音樂(lè)。

教學(xué)要求：這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生邊聽(tīng)邊進(jìn)行講解。

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)一步理解音樂(lè)要素的表現(xiàn)作用。

3.學(xué)生想象意境，完整聆聽(tīng)音樂(lè)《哪吒再生》。

4.欣賞《哪吒再生》視頻。

三、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到了樂(lè)曲的情緒。讓我們?cè)谝魳?lè)中結(jié)

束課程。

小學(xué)活頁(yè)教案（教案附頁(yè)）

課后反思：

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我多采用了游戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等

靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生積極地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，主動(dòng)探究掌握學(xué)

習(xí)的方法，提高教學(xué)效率。圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

一組織教學(xué)二創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入三感受與體驗(yàn)四鑒賞與分析五拓展與表現(xiàn)六教學(xué)

小結(jié)

法國(guó)的著名作家雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)、一把是

文學(xué)、一把是音樂(lè)”作為一名音樂(lè)教師，我有責(zé)任讓每一位學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、

享受音樂(lè)。這節(jié)課我力求通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式及靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生一個(gè)自己探索的空間和機(jī)會(huì)，激發(fā)獨(dú)立自主參

與探索的過(guò)程，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）

課題第四課時(shí)唱歌《守株待兔的老農(nóng)夫》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月H

授課日期第次：年月日第次：年月H

第次：年月日第次：年月H

1、了解音樂(lè)故事，懂得“只有耕耘，才會(huì)有收獲”的道理。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能夠有表情地演唱歌曲《守株待兔》。唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏

和頓音。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)輕快、流暢地演唱歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》。。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。

教學(xué)方法啟發(fā)提問(wèn)法、情境法、討論法

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

《守株待兔的老農(nóng)夫》

1、講《守株待兔的老農(nóng)夫》的故事

板書(shū)設(shè)計(jì)2、故事中有誰(shuí)？告訴我們一個(gè)什么道理？

3,學(xué)習(xí)歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》

4、小小音樂(lè)?。菏刂甏玫睦限r(nóng)夫

附件一：拓展材料(）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

教案附頁(yè)（)

附件三：其他參考資料（)附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改

第四課時(shí)唱歌《守株待兔的老農(nóng)夫》

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多故事，今天，老師再給你們講一

個(gè)《守株待兔的老農(nóng)夫》的故事：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，中種著幾畝地，他的地

頭上有一顆大樹(shù)。一天，他在地里干活，突然看見(jiàn)一只兔子箭一般地飛過(guò)

來(lái)，猛地撞在那棵樹(shù)上，死了.....

2、師:故事中有誰(shuí)？

生：農(nóng)夫、兔子

3、師：告訴我們一個(gè)什么道理？

生：只有耕耘，才有收獲。

二、學(xué)習(xí)歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》

1、按節(jié)奏讀歌詞

教師邊敲打節(jié)奏，邊讀歌詞。

2、欣賞范唱，并跟隨它輕聲哼唱。

3、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。頓音的地方要輕快、

短促。

4、學(xué)生跟琴演唱，教師適時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方，再次強(qiáng)調(diào)唱準(zhǔn)歌曲中

的后半拍起節(jié)奏和頓音。

三、演唱歌曲

師：我們?cè)鯓映拍芨玫乇憩F(xiàn)故事中的情景？

生：輕快、流暢、幽默地

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱。

2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式鞏固歌曲。

3、師生共同點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

四、小小音樂(lè)?。菏刂甏玫睦限r(nóng)夫

1、分組創(chuàng)作、排練。

要求：從歌曲開(kāi)始起表演，歌曲結(jié)束，表演也結(jié)束。每個(gè)小組必須有

人演唱、有人表演農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹(shù)、莊家等等。

小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改

2、表演

請(qǐng)各小組上臺(tái)表演，其他小組做點(diǎn)評(píng)。

3、總結(jié)

師：通過(guò)這些表演，你們覺(jué)得，我們?cè)诒硌輹r(shí)，要注意哪些細(xì)節(jié)？

生：符合故事情節(jié)、人物（動(dòng)物）的特征，要有表情.....

五、采集與分享

1、師：老師知道，同學(xué)們會(huì)將很多很多童話(huà)故事，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把

自己知道的童話(huà)故事講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

生：（講故事）

2、師：你會(huì)唱關(guān)于童話(huà)故事的歌曲嗎？

生：會(huì)

3、師：請(qǐng)同學(xué)們課后去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，加上自己的動(dòng)作和表情，下節(jié)課

我們?cè)賮?lái)交流。

六、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁(yè)教案（教案附頁(yè)）

課后反思：

我通常都以朋友的身份走近學(xué)生，用情感來(lái)打動(dòng)學(xué)生，只有教師用了“情”，

才會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的“美”。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步體會(huì)到現(xiàn)代音樂(lè)課堂

中應(yīng)處處體現(xiàn)音樂(lè)之“美”，也就是培養(yǎng)音樂(lè)“美感”，欣賞音樂(lè)需要文化修

養(yǎng)，這文化不僅僅是學(xué)校里的數(shù)理化和史地生政，聽(tīng)音樂(lè)是對(duì)人生意義的領(lǐng)悟，是對(duì)社

會(huì)這本大書(shū)的體驗(yàn)。在不同人的眼睛里，人生的意義不同，對(duì)生活認(rèn)識(shí)的程度也是不同

的，所以對(duì)一部歌劇作品的理解也會(huì)是各不相同的，讓我們現(xiàn)在就來(lái)努力培養(yǎng)自己的這

份音樂(lè)文化，用心領(lǐng)悟作曲家所要告訴我們的一切，感受音樂(lè)中的真善美。

小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）

課題第五課時(shí)練習(xí)

課時(shí)1課時(shí)課型練習(xí)課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，明白腳踏實(shí)地，勤勤懇懇做事情的道理。

2、學(xué)習(xí)歌曲《老鼠和大象》并能用說(shuō)唱結(jié)合的形式，幽默、形象的表

學(xué)習(xí)目標(biāo)現(xiàn)歌曲。

3、在欣賞活動(dòng)中加入聲勢(shì)伴奏、打擊樂(lè)器和舞蹈，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音

樂(lè)的理解能力和表現(xiàn)能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)2、鼓勵(lì)學(xué)生積極地思考怎樣運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法表達(dá)歌

曲情感。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)形象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。

教學(xué)方法啟發(fā)提問(wèn)法、情境法、討論法

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

第五課時(shí)練習(xí)

1、練習(xí)：唱歌《老鼠和大象》

2、練習(xí)：唱歌《守株待兔的老農(nóng)夫》

板書(shū)設(shè)計(jì)

3、欣賞《草原放牧》

4、欣賞《哪吒再生》

5、欣賞管弦樂(lè)《瓷偶女皇》

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

教案附頁(yè)（）

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

小學(xué)