納雍五小2018-2019學年度第一學期二（1）班數(shù)學教學工作計劃擬寫人:王龍一、學情分析：二年級(1)班共有學生51人(其中男生28人,女生23人),學生在經過了一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，雖然學生之間存在著明顯的差距，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中，更多應關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。二、教材分析：蘇教版二年級《數(shù)學》上冊教材共安排了8個單元，教學內容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個部分。數(shù)與代數(shù)部分：一共安排了4個單元，包括《100以內的加法和減法（三）》、《表內乘法（一）》、《表內除法（一）》和《表內乘法和表內除法（二）》。1、《100以內的加法和減法（三）》：主要教學100以內的連加、連減和加減混合的兩步計算式題，以及求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題。由于學生在一年級已接觸過這類口算，對此類式題的運算順序已基本掌握，因此，教材直接引入有關的計算問題，激活學生的已有認識，引導學生自覺實現(xiàn)知識的主動遷移，并為學生自主探索和選擇計算方法提供足夠的空間，形成計算技能，發(fā)展運算能力。教材安排的實際問題都是兩個數(shù)量相比較的加、減法問題，相較于一年級遇到的整體與部分的加、減法問題，數(shù)量關系較隱蔽，與加、減法的契合程度較低，因此教材注重引導學生通過具體的操作活動探尋解決的方法，并聯(lián)系加、減法運算的含義以及生活經驗理解數(shù)量關系，掌握解題方法，提高解決問題的能力。本單元的教學重點是正確計算100以內的連加、連減、加減混合運算，理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)量關系。難點是根據(jù)算式的特點合理、靈活地選擇筆算和口算方法，理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)量關系。2、《表內乘法（一）》：主要教學乘法的初步認識和1～6的乘法口訣，這是學生學習乘法的開始，也是進一步學習7～9的乘法口訣和表內除法的重要基礎。同時，學生對四則運算的學習從加、減法到乘法，是認知過程中一次重要的飛躍。因此，學生須正確理解和掌握乘法的含義，熟記1～6的乘法口訣，并能正確、熟練地進行計算。教材突出幾個相同加數(shù)連加，為認識乘法含義造就生長點，進而感知乘法的含義，在比較中感受乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別。在進行乘法口訣教學時，教材沒有把現(xiàn)成的乘法口訣教給學生，而是讓學生參與到編乘法口訣的活動中，親歷編乘法口訣的過程，逐步學會編乘法口訣的方法，幫助學生加深對乘法含義的理解，提高數(shù)學學習的能力。本單元的教學重點是：理解乘法的含義；熟記1～6的乘法口訣，并能正確、熟練地進行相應的口算；理解求幾個相同加數(shù)和的實際問題的數(shù)量關系。教學難點是：理解乘法的含義；4和6的乘法口訣。3、《表內除法（一）》：主要教學除法的初步認識和用1～6的乘法口訣求商，還安排了與平均分有關的簡單除法實際問題。通過學習，可以進一步完善學生對四則運算的認識，積累對數(shù)量關系的認識，為后繼學習奠定基礎，提高應用所學知識解決問題的能力。由于除法是乘法的逆運算，除法概念的內涵比較豐富。學生不但要理解平均分的含義，還要學會“把一些物體每幾個一分地分”和“把一些物體平均分成幾份”的方法。在學習用口訣求商時，不但要理解“為什么可以用乘法口訣求商”，還要熟練掌握用口訣求商的方法。因此，理解除法的含義和用口訣求商是本單元教學的重點，也是教學的難點。而認識并學會平均分又是學習除法的邏輯前提，因此，教材首先讓學生在動手操作和比較的活動中知道什么是平均分，在此基礎上將解決平均分問題的數(shù)學方法加以提煉，形成除法算式，使學生逐步理解除法的含義，感受乘、除法之間的內在聯(lián)系，完善和提升原有的認識。4、《表內乘法和表內除法（二）》：是在學生已經掌握1～6的乘法口訣和相應除法，且已基本掌握編乘法口訣和用乘法口訣進行表內乘、除法計算的方法的基礎上展開教學的，因此教材采用了乘法和除法交替安排的方式，創(chuàng)設了吸引學生自主探索7～9的乘法口訣、積極參與編制乘法口訣的活動情境，還設計多種有趣的練習形式，有利于學生更好地體驗、理解并熟練記憶乘法口訣，進一步掌握表內乘、除法。本單元的教學重點是：編制7、8、9的乘法口訣，學會用7、8、9的乘法口訣求商，并能正確、熟練地進行表內乘、除法計算；能運用所學知識解決一些簡單的乘、除法實際問題。教學難點是：熟記乘法口訣。教學的關鍵是：理解乘法口訣的來源，理解相鄰兩句乘法口訣之間的聯(lián)系。圖形與幾何部分：一共安排了3個單元，包括《平行四邊形的初步認識》、《厘米和米》和《觀察物體》。1、《平行四邊形的初步認識》：是在學生直觀認識了長方形、正方形、三角形和圓等常見平面圖形的基礎上，以“邊”為切入口，通過觀察與交流，教學四邊形、五邊形、六邊形的初步認識，通過教學使學生進一步豐富對平面圖形的認識，初步感知平面圖形之間的聯(lián)系，積累認識平面圖形的學習經驗豐富，發(fā)展初步的空間觀念。本單元的教學重點是認識四邊形和平行四邊形，教學難點是在折、剪、拼、移等活動中感受相關平面圖形之間的聯(lián)系。2、《厘米和米》：主要教學線段的初步認識、認識厘米和米，以及用厘米和米作單位測量長度。教材十分重視注意呈現(xiàn)知識的過程，使學生在觀察、操作、交流等活動中建立相關的概念，并聯(lián)系學生熟悉的生活現(xiàn)象，通過看、比、找、量等多種方式，幫助學生建立1厘米、1米的實際長度表象，還注重培養(yǎng)學生實際測量和估計的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，同時也為進一步學習長度、面積和體積等圖形與幾何部分的內容打好基礎。本單元教學的重點是認識線段，初步感知線段的基本特征，建立正確而清晰的表象；初步建立1厘米、1米的長度觀念。難點是建立正確的1厘米、1米的長度觀念，測量和估計線段或物體的長度。3、《觀察物體》：本單元是本套教材安排的第一次觀察物體的教學，主要提供一些生活中常見的、特征明顯而且結構比較簡單的物體，引導學生從前、后、左、右等不同位置進行觀察，初步掌握觀察物體的方法。教材從學生熟悉的生活情境和事物出發(fā)，有層次地安排學生進行觀察活動，由易到難逐步學會觀察物體的方法，并精心選擇一些特征比較明顯的物體作為觀察的對象，如帶尾巴的玩具猴、茶壺等，便于學生辨認觀察到的物體的形狀，并表達自己判斷的理由。本單元的教學重點是讓學生初步體會從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不一樣的，能辨認從某個位置觀察到的簡單物體的，能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。并實物與相應視圖之間建立正確的聯(lián)系。教學難點是能判斷從左、右兩個方位看到的視圖。此外，第8單元《期末復習》，是全冊教科書的整理與復習，重在幫助學生加深對本學期所學內容的理解，溝通所學知識之間的聯(lián)系，建構合理的知識結構；熟練表內乘、除法的計算，形成必要的計算技能，提高運算能力；不斷積累解決問題的經驗，提高解決問題的能力。綜合與實踐部分：一共安排了2次活動，包括：《有趣的七巧板》和《我們身體上的尺》。1、《有趣的七巧板》：這是在學生直觀認識了三角形、四邊形（含長方形、正方形、平行四邊形），以及五邊形、六邊形等平面圖形的基礎上安排的一次綜合與實踐活動。通過活動，使學生進一步熟悉平面圖形的有關特征，體會它們的聯(lián)系與區(qū)別，鞏固對已學的有關平面圖形的認識；鼓勵有個性的思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，感受圖形的美。2、《我們身體上的“尺”》：這是結合厘米和米的認識安排的一次綜合與實踐活動，通過活動，幫助學生學會用“身體尺”測量的方法，初步體會用“身體尺”解決問題的一般過程，感受其實際應用價值，鞏固1厘米和1米的長度觀念，提高對測量活動的興趣。教學重點：理解乘、除法的含義，體會乘、除法的內在聯(lián)系。熟練正確地進行表內乘、除法的計算，并能解決相關的實際問題；感知線段、四邊形、五邊形、六邊形以及平行四邊形的基本特征，能正確識別這些圖形。教學難點：乘法口訣的編制以及利用乘法口訣進行表內乘、除法的計算。三、教學目標：（一）知識與技能方面。1.能正確地計算100以內的連加、連減和加減混合運算；能聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘、除法；能聯(lián)系四則運算的含義，用學過的計算解決一些簡單的實際問題。2.通過觀察、操作、思考和交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認識線段，初步建立1厘米、1米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。（二）數(shù)學思考方面。1.在認識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內乘、除法，以及計算100以內連加、連減，加減混合運算的過程中，進一步豐富對100以內數(shù)的認識，感受不同的計算策略，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維，提高運算能力。2.在認識圖形、測量長度以及觀察物體等活動中，感受簡單平面圖形的特征，初步體會物體與它相應視圖之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。3.在用乘法口訣計算表內乘、除法，解決簡單的乘、除法實際問題，求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體（或線段）長度的過程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試表達自己的思考過程，發(fā)展初步的推理能力。（三）解決問題方面。1.在教師的指導下，聯(lián)系學過的數(shù)與數(shù)的計算、圖形等知識和方法，從現(xiàn)實情境中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。2.經歷從現(xiàn)實情境中收集和整理信息、提出和解決問題的過程，初步學會借助擺學具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關系，初步學會根據(jù)要解決的問題選擇合適的已知條件，積累一些解決實際問題的經驗，提高解決問題的能力。在測量物體（或線段）長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法，積累一些測量長度的經驗，初步建立長度觀念。3.在拼圖形、測量長度，以及觀察物體等活動中，初步體會一些簡單的圖形交換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。4.初步學會表達解決問題的過程和結果，并在交流中加深體驗，提升認識。（四）情感與態(tài)度方面。1.在教師的指導下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度等活動，獲得一些學習成功的體驗，感受乘法口訣的工整與簡潔美，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，初步樹立學好數(shù)學的信心。2.在用學過的計算解決簡單實際問題，測量或估計物體長度的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學活動過程的探索性和數(shù)學結論的確定性。3.在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，逐步養(yǎng)成細心計算、自覺檢驗、發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正等良好的學習習慣。4.注重數(shù)學思想方法的滲透，根據(jù)學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德法制教育和相關的思想滲透。四、教學措施：針對學生的年齡特點、教學內容、教學目標、學生存在的問題和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：1、備課備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此，必須抓好備課的管理，備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。（1）備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內容，及時關注時代發(fā)展的新動向，吸收生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學中。（2）備學生：要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。（3）備教法學法：針對學生特點，設計適宜的教案。要設計好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征，能充分調動學生的學習興趣，能為學生分析問題和研究問題服務?；顒釉O計要堅持“以人為本”的宗旨，在教案中為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。教師要給予學生相應的學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力。（4）備例題與練習：要根據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。（5）備教學手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。2、上課上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。（1）從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

（2）在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣，應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

（3）通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。（4）根據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng)，又重視思想品德教育和學科教學滲透法制教育。（5）把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。（6）講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。(10)面向全體學生、注重調動中、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。因材施教，努力處理好“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，使全體學生積極地參與教學活動。(11)上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時反思，總結經驗教訓，以不斷改進教學。3、作業(yè)設置與批改設置和批改作業(yè)是學生鞏固所學知識，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。（1）規(guī)范學生的作業(yè)，全面提高學生作業(yè)質量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。（2）布置的作業(yè)內容適當，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些普通題；后進生，布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。（3）作業(yè)內容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發(fā)。認真研究，精心設計。作業(yè)題選擇內容與生活實際相聯(lián)系，有利于學生加深、鞏固所學知識；有利于學生思維能力的提高。（4）布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習,作業(yè)分層設計。（5）批改作業(yè)要求認真、細致、及時，做到有布置有批改，并做好評講工作?？蛇m當采取面批和學生批改相結合的批改方式，教師從批改作業(yè)中獲取教學反饋，及時調整并改進自己的教學。4、學生輔導對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別輔導，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。五、教學進度表：二年級(1)班數(shù)學科教學內容周進度表周次起止日期教學內容周課時備注一8.27-9.2開學工作4開學二9.3-9.9第一課時:連加、連減第二課時:加減混合運算第三課時:練習一第四課時:簡單的加減法實際問題（1）4三9.10-9.16第一課時:簡單的加減法實際問題（2）第二課時:練習二第三課時:初步認識多邊形第四課時:初步認識平行四邊形4教師節(jié)四9.17-9.23第一課時:練習三第二課時:有趣的七巧板第三課時:認識乘法第四課時:練習四(1)4五9.24-9.30第一課時:練習四（2）第二課時:2、3、4的乘法口訣第三、四課時:九月份月考及講解4六10.1-10.7