第第頁小學(xué)教學(xué)心得1000字6篇

學(xué)校教學(xué)心得1000字篇1

2022春季一學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期我仍舊擔(dān)負(fù)一班級的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。素養(yǎng)教育的徹底實(shí)施，對同學(xué)來說受益長遠(yuǎn)，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周僅有4節(jié)課，既要完成進(jìn)度，又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo)，由此感受到自我肩上的擔(dān)子之重。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，鑒定閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上異樣留意調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。此刻同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。

二、博采眾長。這學(xué)期的教學(xué)聽課活動，讓我們數(shù)學(xué)老師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與溝通機(jī)會，拓寬了上課思路。

三、仔細(xì)備課。不但備同學(xué)，并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課后實(shí)時對該課作出鑒定，寫好教學(xué)后記。

四、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類鑒定，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情景實(shí)時轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，寫出教學(xué)反思。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。另外留意分層教學(xué)。在課后為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，為避開了一刀切的弊端，同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高和體會到勝利的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

六、工作中存在的不足之處。

1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)立場不夠端正。

上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、由于課時少，同學(xué)練習(xí)的不夠精、不夠深，同學(xué)的自學(xué)意識薄弱，個別同學(xué)上課小動作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使個層面同學(xué)都能感愛好。

七、今后努力方向和設(shè)想針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的資料，老師要細(xì)心備課，面對全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。

細(xì)心上好沒一節(jié)課，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。著重同學(xué)各種本領(lǐng)的培育和知識應(yīng)用的敏捷性。異樣著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果，自我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、實(shí)時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其提高。

著重同學(xué)各種本領(lǐng)和習(xí)慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

對同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對全體的情景下，實(shí)施因材施教。

充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性。

6、對同學(xué)進(jìn)行了愛國教育，培育同學(xué)為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

學(xué)校教學(xué)心得1000字篇2

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于好幾年沒有教授數(shù)學(xué)了，所以自我也教的很細(xì)心。明白同學(xué)是一些“乳臭未干”的小孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及同學(xué)智力的差異，我虛心向有閱歷的數(shù)學(xué)老師請教，努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情景，采用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了需要效果?，F(xiàn)鑒定如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)進(jìn)行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從接班伊始，我就開始了《培育低班級同學(xué)口算本領(lǐng)》的小課題討論，持之以恒、措施得力，竟然取得了需要的成效，此刻孩子們的口算本領(lǐng)有了大幅度的提高，也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育本領(lǐng)。之后，同學(xué)練習(xí)不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成本領(lǐng)，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自我鑒定學(xué)到的知識以及方法。此刻同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(3)實(shí)時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(4)單元鑒定。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

低班級孩子不喜愛看到自我的作業(yè)本上有差號，怎樣才能既讓孩子改正錯誤，有學(xué)習(xí)了知識呢?針對不一樣的練習(xí)錯誤，我就進(jìn)行課堂面批，指出性格問題，團(tuán)體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自我查找錯誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析本領(lǐng)。同學(xué)訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改善教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、著重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。此刻立即要進(jìn)入二班級了，還有同學(xué)用數(shù)手指頭的方法做題，可是我從來沒有渺視他們，并且著重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為老師改善教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達(dá)同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為鑒定同學(xué)依據(jù)，而是看重同學(xué)的知識掌控情景，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。并且充分利用測試卷，使之成為家校聯(lián)系的橋梁。

二、進(jìn)取落實(shí)素養(yǎng)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以同學(xué)進(jìn)展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動開展，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作、試驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思索的機(jī)會;表達(dá)自我想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)能堅(jiān)持良好的心境，始終以一種簡便、開心的心境去進(jìn)取主動的參加學(xué)習(xí)。

三、參與教育教研活動：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。

明確教育是為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識、實(shí)踐本領(lǐng)的方法和途徑。

2、“走出去，請進(jìn)來”。

到其他學(xué)校聽課，自我上公開課，大家溝通、爭論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。工作鑒定

3、進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)反思工作，實(shí)時將自我的所教、所感、所想寫下來，并進(jìn)行整理，為自我和同事將來的教學(xué)服務(wù)。

四、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏閱歷，對同學(xué)的年齡特點(diǎn)知識掌控規(guī)律還不是很明白，對同學(xué)的要求還不是很到位。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，經(jīng)過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)。

學(xué)校教學(xué)心得1000字篇3

光陰似箭，任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我的幾點(diǎn)心得體會。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班同學(xué)知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文技能.

二、敏捷機(jī)動處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也需要對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，實(shí)時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要實(shí)時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅(jiān)持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，需要保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運(yùn)用“自助餐”的形式，要求需要全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的知識點(diǎn)問題，實(shí)時解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個別教育，使之掌控，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

學(xué)校教學(xué)心得1000字篇4

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了一班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一班級同學(xué)人數(shù)多，底子薄，基礎(chǔ)差，從一開始，我便深深地感受到自我肩上擔(dān)子的重要。所以，我對自我的這份工作絲毫不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論，立足此刻，放眼將來，取得了需要的成果和提高。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地鑒定過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下鑒定：

一、做好課前預(yù)備——備好課

在備課的過程中，我依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課前、課后實(shí)時對該課作出分析和鑒定，寫好教學(xué)反思。

二、加強(qiáng)上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動化，著重調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生之間的溝通。我還異樣留意以知識本身吸引同學(xué)，奇妙引入，細(xì)心設(shè)疑，造成同學(xué)渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在自習(xí)課上為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)需求，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，有人說："愛好是最好的老師。"一班級孩子年齡小異樣喜愛愛表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他就會越學(xué)越好，在提興奮趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并仔細(xì)細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會提問他，鼓舞他，表揚(yáng)他，這樣他們就會學(xué)得簡便學(xué)的開心。提高越快。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類鑒定，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景實(shí)時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、著重培育同學(xué)仔細(xì)書寫的習(xí)慣

有人說："仔細(xì)書寫不僅僅能提高作業(yè)的精確率，并且對端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，養(yǎng)成仔細(xì)的吸光有進(jìn)取的意義。"在做數(shù)學(xué)作業(yè)時要求同學(xué)書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。

六、教學(xué)中的不足和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)立場不夠端正。

3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)覺同學(xué)不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

4、同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)校的知識系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改善。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，在鑒定本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

學(xué)校教學(xué)心得1000字篇5

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級教學(xué)工作，作為剛接一班級的老師，由此感受到自我肩上的擔(dān)子之重。由于低班級教學(xué)閱歷尚淺，所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，鑒定檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，能夠說焦灼勞碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下頭我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記數(shù)單位個、十，明白20以內(nèi)數(shù)的組成和順次，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認(rèn)識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培育從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培育了同學(xué)的觀測、分析、抽象概括本領(lǐng)，建立初步的獨(dú)立思索和探究的意識，初步構(gòu)成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程，進(jìn)展了同學(xué)的觀測、想象思維和操作的本領(lǐng)，構(gòu)成了初步的空間概念。

二、本領(lǐng)的培育

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴溝通，發(fā)覺并能提出問題進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意識，感受到同一問題能夠用不一樣的方法解決。初步學(xué)會解決問題構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的本領(lǐng)。在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇心和愛好，能進(jìn)取的參加到數(shù)學(xué)活動中去。了解能夠用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得勝利的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而學(xué)校生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使同學(xué)便于理解和掌控。如：在教學(xué)“簡約減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓同學(xué)依據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時同學(xué)能說：有5個蘋果，送給__同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓同學(xué)依據(jù)自我喜愛和物品自由的編一道應(yīng)用題，同學(xué)很快就編出了許多，我抓住機(jī)會告知同學(xué)像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰明白它是什么外形的?在此同時也讓同學(xué)進(jìn)行爭論、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，最終，我要求同學(xué)用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，同學(xué)對抽象的長方體和正方體

有感性的詳細(xì)認(rèn)識簡單記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不一樣，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不一樣的思路和策略，不能過分強(qiáng)求全都。所以我著重算法多樣化，允許每個兒童以自我不一樣的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，能夠是“接數(shù)法”也能夠是“湊十法”等。針對同學(xué)的解答的方式，再引導(dǎo)同學(xué)用自我最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都予以確定，經(jīng)過不一樣的方式給嘉獎，讓他們體驗(yàn)到制造之樂，加強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓同學(xué)體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的明白數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

三、在教學(xué)中留意了以下幾個問題：

實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程提倡的新理念，從知識本領(lǐng)方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動趣味的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)數(shù)學(xué)活動，幫忙同學(xué)在自主探究的活動中，理解知識和掌控技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的閱歷。

在教學(xué)中轉(zhuǎn)變了老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性。尊敬同學(xué)的個體差異，使不一樣的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不一樣的進(jìn)展，允許同學(xué)依據(jù)自我的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿意同學(xué)的需求，最大限度的進(jìn)展同學(xué)的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對同學(xué)實(shí)現(xiàn)多元化的鑒定理念，著重過程性鑒定，將鑒定貫穿教學(xué)的全過程，使鑒定成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作鑒定，需要會有諸多不足與毛病，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)予以多多的批判與指正。

學(xué)校教學(xué)心得1000字篇6

2022春季這學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期我仍舊擔(dān)負(fù)一班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期，像往學(xué)期一樣，絕不敢對教學(xué)工作慢待。仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，仔細(xì)討論，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，鑒定閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上異樣留意調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。此刻同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。

二、博采眾長。這學(xué)期的教學(xué)聽課活動，讓我們數(shù)學(xué)老師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與溝通機(jī)會，拓寬了上課思路。在本學(xué)期，學(xué)校還進(jìn)行了家長開放日，我授課的《數(shù)學(xué)好玩》均得到家長和老師的全都好評。

三、仔細(xì)備課。不但備教材教法，并且備同學(xué)，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課后實(shí)時對該課作出鑒定，寫好教學(xué)后記。

四、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時、仔細(xì)，并對同學(xué)出錯地方進(jìn)行實(shí)時糾錯，分析同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類鑒定，進(jìn)行透徹的講評，并針對有