-7-2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)音樂教學(xué)進(jìn)度表教者：科目音樂教學(xué)班級(jí)四年級(jí)教科書名稱義務(wù)教育教科書四年級(jí)下冊(cè)音樂上課日期2021.3.1每周節(jié)數(shù)2總授課節(jié)數(shù)32考試次數(shù)1周次時(shí)間預(yù)定進(jìn)度頁(yè)數(shù)實(shí)際進(jìn)度出入原因說(shuō)明起訖起訖13.13.5安全第一課23.83.12唱歌《憶江南》2333.153.19欣賞《西湖春曉》《江南好》4743.223.26唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》81153.294.2唱歌《唱山歌》121364.54.9欣賞《苗嶺的早晨》欣賞《天山之春》141974.124.16唱歌《久不唱歌忘記歌》202184.194.23欣賞《唱臉譜》222594.264.30唱歌《甘灑熱血寫春秋》2626105.35.7欣賞《京調(diào)》《急急風(fēng)》2729115.105.14唱歌《木瓜恰恰恰》3031125.175.21學(xué)唱《紅蜻蜓》3233135.245.28欣賞《飛馳的鷹》《尼羅河主題曲》3441145.316.4欣賞《中國(guó)功夫》4243156.76.11唱歌《男兒當(dāng)自強(qiáng)》4445166.146.18欣賞《武術(shù)》《少林，少林》4649176.216.25活動(dòng)《漁夫和金魚的故事》5055186.287.2復(fù)習(xí)197.57.9期末考試207.127.162021—2022學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)音樂課授課計(jì)劃總的教學(xué)目的教育教養(yǎng)1.從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中去。2.正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3.處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容,音樂的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的音樂活動(dòng),如齊唱、合唱等。欣賞以審美為核心的能力。1．體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。2．體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向全體學(xué)生與學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。3．體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。4．培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容（唱歌、欣賞、器樂、識(shí)譜）進(jìn)行整合外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂教學(xué)從單純傳授音樂知識(shí)和技能的框架中解脫出來(lái)，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。 四年級(jí)音樂授課計(jì)劃教材分析本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂教科書以2011版《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念為導(dǎo)向，以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。既面向全體學(xué)生，又關(guān)注個(gè)性發(fā)展；既提倡學(xué)科綜合，又鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造；既弘揚(yáng)了民族文化，又理解了多元文化；既重視了音樂實(shí)踐,讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲,并配以群體音樂的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的音樂活動(dòng),如齊唱、合唱等。欣賞以審美為核心,以的能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。東四年級(jí)學(xué)生的學(xué)生情況大同小異，大約有一部分學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。教學(xué)設(shè)想貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣教學(xué)措施（一）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（二）充分做好課前準(zhǔn)備。（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)興趣，提高課堂教學(xué)效果。（五）完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。（六）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。（七）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。單元教材分析通過視、聽、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會(huì)唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動(dòng)，使每位學(xué)生積極投入音樂實(shí)踐活動(dòng)。單元教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》2.了解與西湖相關(guān)的音樂和文化知識(shí)。感受民樂合奏的優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2.學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。1.讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2.學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。單元課時(shí)安排唱歌《憶江南》2課時(shí)欣賞《西湖春曉》1課時(shí)欣賞《江南好》1課時(shí)唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》1課時(shí)唱歌《唱山歌》2課時(shí)欣賞《苗嶺的早晨》1課時(shí)欣賞《天山之春》1課時(shí)XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第1課時(shí)課題唱歌《憶江南》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.通過視、聽、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會(huì)背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動(dòng)，使每位學(xué)生積極投入音樂實(shí)踐活動(dòng)。過程與方法領(lǐng)唱、創(chuàng)編情感價(jià)值觀激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1.正確演唱歌曲。

2.能創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞并欣賞別人創(chuàng)編的作品。教學(xué)難點(diǎn)能創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞并欣賞別人創(chuàng)編的作品。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、激趣導(dǎo)入1.欣賞圖片，配放音樂《翠湖春曉》2、教師配樂朗誦詩(shī)詞《憶江南》3.學(xué)生配樂朗誦詩(shī)詞二、新課教學(xué)1.教師示范表演唱2.學(xué)生再次欣賞歌曲一遍。3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別或集體唱一唱。4.請(qǐng)學(xué)生試著將第一段歌詞連起來(lái)唱一唱。5.教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”6.學(xué)生唱第二段歌詞。7.請(qǐng)學(xué)生為最后一句“憶江南”設(shè)計(jì)力度記號(hào)以表達(dá)作者對(duì)江南美景的留戀之情或見到江南美景時(shí)的激動(dòng)興奮之情。8.請(qǐng)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)速度，情緒，并有感情地演唱歌曲一遍。三、表現(xiàn)歌曲1.請(qǐng)學(xué)生自主合作創(chuàng)設(shè)小橋、垂柳、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動(dòng)作。表現(xiàn)歌曲意境。2.師生互動(dòng)合作表現(xiàn)，自由穿梭在各種“造型”中3.教師二度范唱，創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。四、拓寬欣賞1.欣賞江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》2.師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉(xiāng)美》并觀看江南絲竹演奏圖片。甜美，請(qǐng)學(xué)生思考樂曲的旋律有何特點(diǎn)？（五）、課堂小結(jié)課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第2課時(shí)課題唱歌《憶江南》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力從詩(shī)、景、歌、樂、舞等幾個(gè)方面來(lái)讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語(yǔ)言的甜美，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的熱愛.過程與方法領(lǐng)唱、創(chuàng)編情感價(jià)值觀激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》2.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。教學(xué)方法律動(dòng)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、激趣導(dǎo)入1.欣賞圖片2．生談?wù)勛约旱母惺?．自古就有許多文人墨客也都為江南的美景嘆服、留戀，于是寫下了許多佳篇詩(shī)句。唐朝詩(shī)人白居易在回憶江南時(shí)就寫下了一首《憶江南》4.加上曲調(diào)吟唱和沒有曲調(diào)朗讀相比，你覺得效果上有何不同？（生說(shuō)一說(shuō)）二、歌曲學(xué)習(xí)1．今天老師還為大家?guī)?lái)了一首具有濃郁江南特色的歌曲，名字就叫《憶江南》，想不想聽老師為大家演唱2．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)在聽歌曲時(shí)，腦海里都出現(xiàn)了怎樣的畫面3．下面搖著小船，聽著音樂再次去江南看一看好嗎？4．這么美的歌曲，想學(xué)一學(xué)嗎？（出示曲譜）5．跟著師唱一唱曲譜6．剛才唱的曲譜你覺得熟悉嗎？（引導(dǎo)學(xué)生把前面吟唱的曲譜和《憶江南》曲譜聯(lián)系起來(lái)。7．用la哼唱曲譜，邊劃一劃旋律線，和前面吟唱的旋律線比較一下有什么不一樣。（讓學(xué)生親身感受本首歌曲的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美）8．生自己把詞帶入唱一唱，注意一字多音的地方。三、拓展1．今天我們學(xué)習(xí)了一首江南歌曲《憶江南》，除了這首歌曲，你還知道哪些江南音樂？四、課堂小結(jié)課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第3課時(shí)課題欣賞《西湖春曉》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.欣賞童聲合唱《西湖春曉》。2.了解與西湖相關(guān)的音樂和文化知識(shí)。過程與方法領(lǐng)唱、創(chuàng)編情感價(jià)值觀激發(fā)對(duì)音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1.隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動(dòng)身體。2.感受合唱的聲音效果。3.了解贊美西湖的詩(shī)歌，如蘇拭的《飲湖上初晴后雨》教學(xué)難點(diǎn)1.隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動(dòng)身體。2.感受合唱的聲音效果。教學(xué)方法律動(dòng)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、了解西湖的美景1.由學(xué)生介紹有關(guān)西湖的資料。2.簡(jiǎn)要介紹有關(guān)西湖的傳說(shuō)。二、欣賞歌曲《西湖春曉》1.播放童聲合唱錄音，聽一聽歌中唱了什么?2.有感情的朗讀歌詞。3.復(fù)聽歌曲。隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動(dòng)身體.B、感受八六拍音樂的韻律，學(xué)生自己劃拍。4.再次欣賞歌曲是齊唱還是合唱?感受合唱的聲音效果。三、補(bǔ)充欣賞描寫西湖的古詩(shī)及為古詩(shī)譜寫的歌曲1.朗誦蘇軾的詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。水光激滯晴方好，山色空檬雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。2.朗誦楊萬(wàn)里的詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。3.教師簡(jiǎn)單介紹關(guān)于西湖的藝術(shù)作品還有歌曲《南屏晚鐘》，戲曲《白蛇傳》等。四、拓展1．今天我們學(xué)習(xí)了一首江南歌曲，除了這首歌曲，你還知道哪些江南音樂？五、課堂小結(jié)課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第4課時(shí)課題欣賞《江南好》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.欣賞民樂合奏《江南好》。2.了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。過程與方法領(lǐng)唱、創(chuàng)編情感價(jià)值觀激發(fā)對(duì)江南音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1.感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2.背誦白居易的《憶江南》。教學(xué)難點(diǎn)1.隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動(dòng)身體。2.感受合唱的聲音效果。教學(xué)方法律動(dòng)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、欣賞民樂合奏《江南好》今天，我們欣賞民樂合奏《江南好》，這是一首表現(xiàn)江南風(fēng)情的優(yōu)美樂曲，全曲分為兩個(gè)部分1.欣賞民樂合奏《江南好》一遍，請(qǐng)你用自己的方式分辨出這兩個(gè)部分，并說(shuō)一說(shuō)這兩部分音樂的情緒有什么不同?教師提示：第一部分是優(yōu)美的。第二部分是歡快的。2.欣賞第二部分的音樂，請(qǐng)你按音樂進(jìn)行的順序，把課本上的小船涂上相應(yīng)的顏色。樂曲的第二部分是一個(gè)多樂段的結(jié)構(gòu)，由三個(gè)不同的旋律組成。3.演唱樂曲第二部分的三段旋律。4.這是一首民樂合奏曲，你們知道有哪些民族樂器嗎?看誰(shuí)說(shuō)得多。5.想一想，這首《江南好》是用什么樂器領(lǐng)奏的?能不能介紹這個(gè)樂器?6.領(lǐng)奏的樂器是竹笛。介紹竹笛：它屬于民族吹管樂器，由竹子做成，上端有一吹孔，后面有六個(gè)音孔。竹笛的音色清脆、明亮，表現(xiàn)力非常豐富。7.讓學(xué)生說(shuō)出欣賞過笛子演奏哪些樂曲?例：《蔭中鳥》、《苗嶺的早晨》、《小放?！贰稇c豐收》等。四、拓展今天我們學(xué)習(xí)了一首江南歌曲，除了這首歌曲，你還知道哪些江南音樂？五、課堂小結(jié)課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第5課時(shí)課題唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。2.思考、聯(lián)想采茶的舞蹈動(dòng)作過程與方法領(lǐng)唱、創(chuàng)編情感價(jià)值觀激發(fā)對(duì)音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1.能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。2.能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)1.能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。2.能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)方法律動(dòng)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、導(dǎo)入新課中國(guó)有著悠久的茶文化，我們一起看看少先隊(duì)員采茶的愉快心情吧！二、歌曲教學(xué)：《少先隊(duì)員采茶歌》1.聽范唱錄音兩遍。2.學(xué)生有感情的朗讀歌詞3.學(xué)生練習(xí)歌詞。A、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。B、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍形成對(duì)比。C、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。D、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。E、最后一個(gè)樂句第三小節(jié)八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。F、演唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。三、學(xué)生自己思考、聯(lián)想采茶的舞蹈動(dòng)作1.自己創(chuàng)編2.小組討論3.小組創(chuàng)編4.邊唱邊創(chuàng)四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第6課時(shí)課題唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。2.思考、聯(lián)想采茶的舞蹈動(dòng)作過程與方法領(lǐng)唱、創(chuàng)編情感價(jià)值觀激發(fā)對(duì)音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1.能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。2.能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)1.能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。2.能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)方法律動(dòng)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、組織教學(xué)：1.師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)2.強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性二、導(dǎo)入：教師彈奏《采茶燈》，生回答有哪個(gè)地方的音樂特點(diǎn)？（江南）這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)一首江南的歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》三、學(xué)習(xí)歌曲：1.初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特2.生談自己的感受3.復(fù)聽歌曲：學(xué)生心里默唱4.學(xué)習(xí)歌曲的旋律：（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律（2）學(xué)生齊唱旋律5.學(xué)生添加歌詞演唱6.教師彈奏旋律，生齊唱歌曲四、歌曲處理：1.第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱2.有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。3.附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足4.第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。五、拓展：1.創(chuàng)編采茶動(dòng)作，并表演。2.生自由創(chuàng)編，教師參與表演。課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第7課時(shí)課題唱歌《唱山歌》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.能基本正確而流暢地演唱《唱山歌》。2.知道《唱山歌》是壯族民歌及有關(guān)劉三姐的傳說(shuō)故事。3.能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己對(duì)這首民歌的感受。過程與方法領(lǐng)唱、創(chuàng)編情感價(jià)值觀激發(fā)對(duì)音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己對(duì)這首民歌的感受。教學(xué)難點(diǎn)知道《唱山歌》是壯族民歌及有關(guān)劉三姐的傳說(shuō)故事教學(xué)方法律動(dòng)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。導(dǎo)入：同學(xué)們知道廣西桂林嗎？那里的壯族人民勤勞勇敢，有好多有名的民間歌手，他們心中最喜愛的民間歌手是劉三姐。壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治區(qū)等。壯族有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌表達(dá)情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。劉三姐是壯族民間傳說(shuō)中的歌仙，她用歌聲唱出人們追求幸福生活的心聲。電影《劉三姐》講述的是劉三姐用歌聲同財(cái)主斗爭(zhēng)的故事。2.播放范唱錄音《唱山歌》讓學(xué)生初步感受歌曲。3.引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒、風(fēng)格等方面，談自己的感受。4.學(xué)生隨范唱錄音輕聲哼唱歌詞。5.教師分句唱旋律，學(xué)生分句學(xué)唱歌詞。注意：①一字多音的唱詞②跨小節(jié)的切分音。③兩個(gè)句尾旋律的變化。針對(duì)吐字、發(fā)聲和以上進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。6.在學(xué)生基本唱準(zhǔn)曲調(diào)，能較流暢、完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組演唱。7.復(fù)聽范唱、體驗(yàn)音樂.8.創(chuàng)設(shè)“對(duì)歌”的情景，以小組合作的方式讓學(xué)生對(duì)歌曲演唱形式進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)。如:領(lǐng)唱與齊唱、獨(dú)唱與哼唱的伴唱、男女聲接唱等。9.教師小結(jié)。課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第8課時(shí)課題唱歌《唱山歌》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力正確而流暢地演唱《唱山歌》。2.知道《唱山歌》是壯族民歌及有關(guān)劉三姐的傳說(shuō)故事。3.能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己對(duì)這首民歌的感受。過程與方法領(lǐng)唱、創(chuàng)編情感價(jià)值觀通過學(xué)唱《唱山歌》，了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己對(duì)這首民歌的感受。教學(xué)難點(diǎn)1.把握好“一字多音”唱詞的準(zhǔn)確性。2.感知壯族民歌的特點(diǎn)。教學(xué)方法律動(dòng)、欣賞教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、導(dǎo)入1.建立印象。引出歌曲《唱山歌》。2.欣賞歌曲。教師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學(xué)生悉心聆聽，然后談?dòng)∠蟆?.簡(jiǎn)介故事，展開背景。教師介紹“劉三姐”故事梗概。二、《唱山歌》歌曲學(xué)習(xí)1.教師再度播放歌曲，讓學(xué)生感知歌曲的情感。2.第三次播放，讓學(xué)生低聲跟唱。3．第四次播放，跟唱。4.脫離跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉細(xì)膩、“好聽難學(xué)”、不易把握的特點(diǎn)，讓學(xué)生做到：（1）力求自然，不可僵硬模擬。（2）不要大聲用力，先輕聲體會(huì)，逐步掌握其委婉的特征。（3）分辨不同細(xì)節(jié)，唱準(zhǔn)旋（4）在唱熟、唱準(zhǔn)之后，讓學(xué)生注入自然、優(yōu)美、深情，唱出歌曲的美感。三、認(rèn)識(shí)壯族提問1：從歌曲中感受到壯族人民有什么特點(diǎn)？愛唱歌：“這邊唱來(lái)那邊和”。歌多：“山歌好比春江水”。樂觀、堅(jiān)強(qiáng)：“不怕險(xiǎn)灘彎又多”。勇敢：一邊面對(duì)險(xiǎn)灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。提問2：從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中？群山環(huán)繞，河流彎曲的山水之間（從歌詞中得到）。四、課堂小結(jié)課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第9課時(shí)課題欣賞《苗嶺的早晨》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2.了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂的熱愛之情。過程與方法領(lǐng)唱、創(chuàng)編情感價(jià)值觀了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。教學(xué)方法律動(dòng)、欣賞教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、導(dǎo)入聆聽《苗家兒童慶豐收》進(jìn)教室。誰(shuí)記得我們進(jìn)教室的歌曲唱的是哪個(gè)民族的歌?(苗族)二、完整欣賞你聽出是由什么樂器演奏的嗎?樂曲旋律的速度和節(jié)奏都發(fā)生了哪些變化?你能根據(jù)這些變化為樂曲分段嗎?讓我們?cè)隈雎犚魳分姓业酱鸢赴?三、分段欣賞每段中樂曲旋律速度節(jié)奏怎樣呢?讓我們來(lái)細(xì)聽各段落，比較它們之間的變化和聯(lián)系。1．聆聽第一段主題音樂這段緩慢又舒展的旋律使你聯(lián)想到苗嶺的早晨是什么樣的畫面?感受到什么樣的氣氛呢?我們用歌聲來(lái)感受這一主題畫2．聆聽第二段主題音樂這段音樂表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?(學(xué)生交流自己的感這里有樂器串鈴，想想我們用什么來(lái)為這段音樂伴奏最合適。3．聆聽第三段主題音樂我們接著往下聽，仔細(xì)聽完，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)我們感受到苗家兒女的勤勞、熱情、苗家山寨的秀麗。(2)我們還發(fā)現(xiàn)速度、力度在表現(xiàn)音樂形象中起到了重要的作用。四、完整欣賞并表現(xiàn)音樂形象讓我們用我們優(yōu)美的舞姿來(lái)展現(xiàn)這首樂曲，并用打擊樂器伴奏，并真正地體驗(yàn)到苗嶺的早晨和苗族人民的勞動(dòng)喜悅之情(教師引導(dǎo)學(xué)生完整地表現(xiàn)全曲課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第10課時(shí)課題欣賞《天山之春》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.知道《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風(fēng)格。2.知道中國(guó)民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。過程與方法領(lǐng)唱、欣賞情感價(jià)值觀了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)知道《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)知道《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風(fēng)格。教學(xué)方法律動(dòng)、欣賞教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正1.導(dǎo)入歌曲今天讓我們來(lái)欣賞一首器樂曲《天山之春》，看看音樂帶給你的感受是什么？2.播放錄音《天山之春》。讓學(xué)生說(shuō)出是什么民族的歌曲？有什么特點(diǎn)?3.教師簡(jiǎn)單講解琵琶獨(dú)奏曲《天山之春》：樂曲由AB兩部分組成。A段為三拍子，用長(zhǎng)輪奏出的第一主題舒展而寬廣，帶有濃郁的維吾爾族民間音調(diào)的特點(diǎn)。B段是一個(gè)歡騰的快板，旋律帶有強(qiáng)烈的新疆民間舞曲風(fēng)格。4.聽賞旋律主題后，學(xué)生討論。A音樂帶給你什么樣的感受？B對(duì)演奏樂器琵琶的了解。教師講解：我國(guó)民族樂器中的撥弦樂器的一種，相傳已有兩千多年的歷史。曲頸，半梨狀音箱，四根弦。音色清脆柔和，演奏技巧多樣，表現(xiàn)力極為豐富。它穿透力強(qiáng)，高音區(qū)明亮而富有剛性，中音區(qū)柔和而有潤(rùn)音，低音區(qū)音質(zhì)淳厚。C作品背景情況作介紹原為烏斯?jié)M江和喻禮純合作的熱瓦普獨(dú)奏曲，1961年有王范地改編成琵琶獨(dú)奏曲廣為流傳。5.再次欣賞《天山之春》，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)旋律的記憶。6.第三次播放《天山之春》，學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。7.教師小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？課后反思1課后反思2第二單元（章）單元教材分析1.知識(shí)與技能：（1）唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》。（2）簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。2.過程與方法：通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》。2.簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概發(fā)展性目標(biāo)教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2.學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。1.讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2.學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。單元課時(shí)安排《小山羊》、《天山之春》1課時(shí)《唱山歌》1課時(shí)《久不唱歌忘記歌》1課時(shí)欣賞《苗嶺的早晨》1課時(shí)XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第11課時(shí)課題《竹竿舞》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐。2.感受竹竿舞的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣。過程與方法領(lǐng)唱，律動(dòng)情感價(jià)值觀學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)方法新授教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、激趣導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2.出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。3.組織簡(jiǎn)單的討論。二、學(xué)唱歌曲1.介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情。2.教師示范表演唱3.學(xué)生再次欣賞歌曲一遍。4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別或集體唱一唱。5.請(qǐng)學(xué)生試著將第一段歌詞連起來(lái)唱一唱。6.教師講解并示范演唱高低八度的兩句的唱法，學(xué)生模唱。7.學(xué)生唱第二段歌詞。8.請(qǐng)學(xué)生為最后一句設(shè)計(jì)力度記號(hào)以表達(dá)作者對(duì)江南美景的留戀之情或見到江南美景時(shí)的激動(dòng)興奮之情。9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱后，聽取學(xué)生的評(píng)述。10、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱。11.完整演唱及多種形式的練唱。三、引導(dǎo)創(chuàng)作：1.引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞。2.個(gè)人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)。3.學(xué)生公認(rèn)的好的填詞給予表?yè)P(yáng)，通過板書，組織全體演唱。4.板書設(shè)計(jì)：久不唱歌忘記歌

樂觀

風(fēng)趣四、布置作業(yè)五、課后小結(jié)課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第12課時(shí)課題《久不唱歌忘記歌》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力（1）唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》。（2）簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。過程與方法領(lǐng)唱、律動(dòng)情感價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛民族的感情。激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)能體會(huì)歌詞中襯詞對(duì)情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)能體會(huì)歌詞中襯詞對(duì)情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。2.組織簡(jiǎn)單的討論。3.介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱后，聽取學(xué)生的評(píng)述。5.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱。6.完整演唱及多種形式的練唱。二、歌曲教學(xué)1.聽范唱錄音兩遍。2.學(xué)生有感情的朗讀歌詞3.學(xué)生練習(xí)歌詞。三、學(xué)生自己思考、聯(lián)想舞蹈四、引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞1.個(gè)人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)。2.學(xué)生公認(rèn)的好的填詞給予表?yè)P(yáng)，通過板書，組織全體演唱。五、活動(dòng)延伸（1）創(chuàng)編活動(dòng)：

1.學(xué)習(xí)了一首優(yōu)秀的歌曲，你想不想來(lái)為它創(chuàng)編新的歌詞？

2.創(chuàng)編結(jié)束的小組，請(qǐng)小組長(zhǎng)把創(chuàng)編結(jié)果拿到前面，進(jìn)行大屏幕展示。

4.共同選兩條創(chuàng)編來(lái)演唱。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱中襯詞對(duì)情緒表現(xiàn)的作用和特點(diǎn)。6.指導(dǎo)學(xué)生襯詞的朗讀和演唱，四處襯詞單獨(dú)練讀、練唱要求：讀準(zhǔn)、唱清襯詞。7.教師小結(jié)。課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第13課時(shí)課題唱歌《久不唱歌忘記歌》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.感知布依族音樂的風(fēng)格（風(fēng)趣、俏皮），了解布依族的民間風(fēng)情。

2.正確演唱歌曲，并知道該作品是貴州布依族的民歌。

過程與方法領(lǐng)唱、創(chuàng)編情感價(jià)值觀激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1.正確演唱歌曲，并知道該作品是貴州布依族的民歌。

2.能創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞并欣賞別人創(chuàng)編的作品。教學(xué)難點(diǎn)能創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞并欣賞別人創(chuàng)編的作品。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、律動(dòng)《久不唱歌忘記歌》進(jìn)活動(dòng)室。

二、發(fā)聲練習(xí)《閃爍的小星》，教師隨機(jī)糾正發(fā)聲方法。

三、導(dǎo)入：

春天已經(jīng)悄然來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地上一片生機(jī)勃勃的景象，許多小動(dòng)物、植物已伸展開腰肢唱起了動(dòng)聽的歌。小朋友們想不想也來(lái)唱歌？

四、新授

1.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽一首歌曲，邊聽邊想一想：聽了這首歌你有什么感覺？

同學(xué)們覺得聽不懂，是與這首歌的歌詞有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕，朗讀這首歌的歌詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.現(xiàn)在，老師就和大家一起走進(jìn)布依族，來(lái)了解他們的人文風(fēng)情。出示課件，并作簡(jiǎn)要介紹。觀察最后一幅圖片，這些人在干什么？3.

朗讀歌詞

4.這首歌的譜子又是什么樣的呢？（

出示歌譜

）

（1）師彈奏曲譜，生邊看大屏幕邊視譜。

（2）分小組借助豎笛自由視譜，師巡視指導(dǎo)。

（3）分組匯報(bào)視唱曲譜情況（4）師彈奏曲譜，生隨琴哼唱兩遍。

（5）指名唱兩遍。

5.學(xué)習(xí)徵調(diào)式：

6.讓我們?cè)僖淮纬戇@首歌的優(yōu)美旋律，再一次感受民族音樂給我們帶來(lái)的魅力。

五、小結(jié)、課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第14課時(shí)課題欣賞《小山羊》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.讓學(xué)生知道《小山羊》是侗族民歌。2.懂得本歌曲的旋律。過程與方法領(lǐng)唱情感價(jià)值觀享受音樂，熱愛音樂教學(xué)重點(diǎn)熟悉作品的旋律，并能隨音樂哼唱。教學(xué)難點(diǎn)熟悉作品的旋律，并能隨音樂哼唱。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正1.激發(fā)興趣，導(dǎo)人欣賞侗族大歌《小山羊》我們好多民族有益很多好聽的歌曲，以前我們學(xué)過關(guān)于動(dòng)物的歌曲，誰(shuí)能給老師唱一唱。2.教師簡(jiǎn)單講解歌曲內(nèi)容：侗鄉(xiāng)被稱為“歌?！保缎∩窖颉肥且皇踪F州侗族的童聲大歌，是侗族歌曲中很有特色的多聲部歌曲。侗族大歌無(wú)伴奏合唱，音樂格調(diào)高雅平和，旋律優(yōu)美抒情表現(xiàn)細(xì)膩微妙，是世界音樂文化中的一朵奇葩。歌曲第一段為齊唱或領(lǐng)唱，第二段襯詞構(gòu)成二部合唱，第二段旋律很有特點(diǎn)，高聲部模仿羊叫“咩咩”，曲調(diào)起伏較大。歌曲師德的刻畫了侗族兒童在山上放羊意境和童趣。3.初聽作品侗族大歌《小山羊》學(xué)生互相討論自己對(duì)作品的感受后，教師總結(jié)。4.第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個(gè)聲部的變化。5.組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個(gè)聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。6.學(xué)生簡(jiǎn)短討論，教師參與交流和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生欣賞水平的提高。A讓學(xué)生談自己對(duì)歌曲的感受.B談自己印象最深的部分C最好聽的部分D認(rèn)為最有特色的部分7.教師小結(jié)《小山羊》這首歌曲很有意思，能一下子把我們帶到一種特定的環(huán)境中，去享受音樂的美妙。課后反思1課后反思2第三單元（章）單元教材分析本單元通過學(xué)習(xí)，了解京劇行當(dāng)?shù)姆诸愐约氨硌莸奶攸c(diǎn)。學(xué)會(huì)欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美。欣賞臉譜的藝術(shù)美。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電子合成器，熟悉它的音色。學(xué)習(xí)演唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》，進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。了解現(xiàn)代京劇，開闊學(xué)生視野教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。學(xué)會(huì)欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美。發(fā)展性目標(biāo)了解現(xiàn)代京劇，開闊學(xué)生視野單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美。2.欣賞臉譜的藝術(shù)美。3.體會(huì)《京調(diào)》所表現(xiàn)的歡快的情緒，1.準(zhǔn)確把握各行當(dāng)演唱特點(diǎn)。2.欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美。3.認(rèn)識(shí)音樂中的主要樂器單元課時(shí)安排活動(dòng)《生旦凈丑薈精粹》1課時(shí)欣賞《唱臉譜》1課時(shí)演唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》1課時(shí)欣賞《京調(diào)》1課時(shí)欣賞"武場(chǎng)"《急急風(fēng)》1課時(shí)XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第15課時(shí)課題活動(dòng)《生旦凈丑薈精粹》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)的方式，了解京劇行當(dāng)?shù)姆诸愐约氨硌莸奶攸c(diǎn)。

過程與方法欣賞、模唱情感價(jià)值觀感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)的方式，了解京劇行當(dāng)?shù)姆诸愐约氨硌莸奶攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確把握各行當(dāng)演唱特點(diǎn)。教學(xué)方法多媒體播放、領(lǐng)唱教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、導(dǎo)入：1.播放課件：中央電視臺(tái),戲曲頻道水墨片頭MV.2.教師提問。你從這段視頻中看到時(shí)了什么？二、專題學(xué)習(xí)：《走進(jìn)京劇大世界》——京劇行當(dāng)（1）學(xué)生分成四個(gè)組，每一個(gè)組利用教師提供的網(wǎng)頁(yè)上網(wǎng)查一個(gè)行當(dāng)。（2）以小組為單位，學(xué)生了解一個(gè)行當(dāng)?shù)姆诸愐约把莩攸c(diǎn)。三、分小組介紹學(xué)習(xí)研究成果。1.生行（1）學(xué)生介紹：行當(dāng)?shù)暮x。（2）學(xué)生介紹：（3）教師導(dǎo)學(xué)：A、播放多媒體課件：《空城計(jì)》片段和《轅門射戟》片段教師提問：這兩個(gè)唱段哪一個(gè)是老生演唱的，哪一個(gè)是小生演唱的？為什么？《轅門射戟》為什么不是武生？B、播放多媒體課件《空城計(jì)》選段：《我站在城樓觀山景》教師提問：有誰(shuí)知道這場(chǎng)段選自哪出戲？戲中的人物是誰(shuí)？他在做什么？他的心情是怎樣的？他在演唱時(shí)速度和表現(xiàn)出的情緒是怎樣的？他為何這樣做？C、出示劇照：翎子生、紗帽生、扇子生、老生D、欣賞演員的舞臺(tái)表演：播放武生片段——《孫悟空打鬧天空》2.旦行（1）學(xué)生介紹旦行：（2）教師導(dǎo)學(xué)：播放多媒體課件：欣賞《釣金龜》和《賣水》。？3.凈行（1）學(xué)生介紹凈行俗稱花臉，一般扮演性格剛烈的男性角色，演唱時(shí)用鼻音和假音。由于演唱、表演的不同可分為正凈、副凈和武凈。4.丑行四、課后小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？五、拓展作業(yè)今天學(xué)習(xí)了京劇行當(dāng)，了解各行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。課下我們繼續(xù)收集資料了解京劇的演員以及他們演唱的曲目。課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第16課時(shí)課題欣賞《唱臉譜》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美。2.欣賞臉譜的藝術(shù)美。過程與方法領(lǐng)唱情感價(jià)值觀觀看臉譜圖片并說(shuō)出自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)1.欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美。2.欣賞臉譜的藝術(shù)美。教學(xué)難點(diǎn)1.欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美。2.欣賞臉譜的藝術(shù)美。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)U盤教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、欣賞歌曲《唱臉譜》?！癇eijingopera”這兩個(gè)詞組合在一起，是“北京歌劇”的意思。1.初聽歌曲《唱臉譜》。2.再欣賞這首歌，你自己聽，看看有沒有你不明白的詞，你對(duì)哪句歌詞最感興趣?教師講解“四擊頭”：是戲曲鑼鼓等打擊樂器演奏中的50多種鑼鼓譜中常用的一種，演員亮相時(shí)大多采用。3.認(rèn)識(shí)臉譜臉譜是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲申用各種顏色在演員面部所勾畫成的特殊譜式圖案。“凈”、“丑”是采用臉譜作為面部化妝的兩種主要角色。臉譜是一種意象性美術(shù)創(chuàng)作，臉譜的用途是表明人物的面容、性格特征，以豐富舞臺(tái)美術(shù)色彩，強(qiáng)化演出效果。4.學(xué)生觀看臉譜圖片并說(shuō)出自己的見解。5.臉譜的色彩非常豐富。表演藝術(shù)家用紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀等顏色，各盡妙用，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇目中各種復(fù)雜的人物形象。6.欣賞《唱臉譜》，同學(xué)們可以輕聲跟唱。二、欣賞《尼羅河主題曲》1.了解音樂背景。教師介紹：有關(guān)尼羅河、埃及的資料介紹給大家。（課本）2.理解音樂。3.聽唱主題旋律。三、教師小結(jié)課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第17課時(shí)課題演唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.學(xué)習(xí)演唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》，進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力2.了解現(xiàn)代京劇，開闊學(xué)生視野過程與方法探討京劇藝術(shù)的魅力。情感價(jià)值觀深刻的了解、認(rèn)識(shí)我們的國(guó)粹京劇教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。教學(xué)方法音樂欣賞法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、復(fù)習(xí)“行當(dāng)”知識(shí)觀看書上各行當(dāng)圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷屬于哪個(gè)行當(dāng)。二、欣賞《甘灑熱血寫春秋》1.播放錄音請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段唱腔，你能聽出這是哪個(gè)行當(dāng)?shù)难輪T演唱的?2.介紹劇情現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。今天欣賞的這一段《甘灑熱血寫春秋》就是匪徒們?cè)跒闂钭訕s慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。今天我們就學(xué)習(xí)這一唱段。三、學(xué)唱《甘灑熱血寫春秋》1.再次欣賞這段唱腔，注意這段唱腔表現(xiàn)了什么情緒?（表現(xiàn)了一種英雄豪氣、豪邁的心情。）2.跟課件一起學(xué)一學(xué)，學(xué)生學(xué)唱。3.學(xué)生聽，心里默唱。4.指導(dǎo)演唱5.體驗(yàn)與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。四、教師小結(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)演唱了現(xiàn)代京劇《智取威虎山》片段《甘灑熱血寫春秋》，今后我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)京劇的知識(shí)，更加深刻的了解、認(rèn)識(shí)我們的國(guó)粹京劇課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第18課時(shí)課題欣賞《京調(diào)》、《急急風(fēng)》，認(rèn)識(shí)戲曲樂隊(duì)中的各種樂器。課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力體會(huì)《京調(diào)》所表現(xiàn)的歡快的情緒，分辨樂曲中的A、B兩段落。過程與方法認(rèn)識(shí)樂隊(duì)中的主要樂器。情感價(jià)值觀懂得京劇樂隊(duì)的場(chǎng)面，了解文場(chǎng)和武場(chǎng)。人教版音樂小學(xué)四年級(jí)下教學(xué)重點(diǎn)欣賞《京調(diào)》、《急急風(fēng)》人教版音樂小學(xué)四孜磁柑囂過羚界亨誡著離氛環(huán)拯教學(xué)難點(diǎn)記憶欣賞曲主題旋律。人教教學(xué)方法律動(dòng)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、復(fù)習(xí)歌曲：：《唱臉譜》、《甘灑熱血寫春秋》氛環(huán)拯寡二、導(dǎo)言引入《京調(diào)》的欣賞人今天請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段樂曲，你能聽出它的特點(diǎn)嗎?樂曲表現(xiàn)什么情緒?1、樂曲介紹：今天我們欣賞的《京調(diào)》為民族管弦樂曲，由上海民族樂團(tuán)作曲家顧冠仁于1960年編曲。是根據(jù)京劇音樂中的典型音調(diào)如西皮原板和流水板等音調(diào)創(chuàng)作而成，全曲構(gòu)思別具一格，樂曲情緒活潑，表達(dá)了歡快、喜悅的心情，聽后使人感到別有一番情趣。2、一起再來(lái)欣賞A段主題，大家可以輕聲哼唱。環(huán)拯寡3、再聽A主題，這段樂曲的速度是什么樣的呢?

速度較快，節(jié)奏緊湊。4、聽主題B，節(jié)奏舒展，樂曲變得抒情，力度也好像變?nèi)趿艘恍?、全曲欣賞。環(huán)拯寡6、初聽全曲，樂曲中的主奏樂器是什么嗎?

樂曲是A、B、A結(jié)構(gòu)，笛子、二胡。笛子吹出清脆明亮的京劇曲牌，使人感到輕松愉快。三、認(rèn)識(shí)樂器及樂隊(duì)介紹人京劇伴奏是全劇演出的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是自始至終聯(lián)系劇情的紐帶，在劇中起演染氣氛、烘托人物、掌握節(jié)奏的作用。為京劇伴奏的樂隊(duì)稱為“場(chǎng)面”，有“文場(chǎng)”和“武場(chǎng)”之分。四、欣賞《急急風(fēng)》拯寡1、請(qǐng)同學(xué)們聽一段，分辨“文場(chǎng)”還是“武場(chǎng)”？你能聽出表現(xiàn)的是什么情緒?武場(chǎng)：是表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、撕打等急促、緊張、激烈的動(dòng)作。文場(chǎng)主要樂器：京胡、京二胡、三弦、月琴。武場(chǎng)主要樂器：鼓板、大鑼、小鑼、鐃鈸。氛環(huán)拯寡學(xué)生跟著書中的節(jié)奏做武場(chǎng)的鑼鼓經(jīng)動(dòng)作。人環(huán)拯寡教師介紹鑼鼓經(jīng)。寡再欣賞《急急風(fēng)》。人拯寡交流：這段音樂給你的感受，聽到那些樂器在演奏？人5、出示節(jié)奏譜，用口模仿詠?zhàn)x。運(yùn)用打擊樂器來(lái)表現(xiàn)這種緊張、激烈的氣氛。

京劇主要伴奏樂器是：京胡、小三弦、京二胡、月琴

寡6、欣賞《急急風(fēng)》在不同場(chǎng)合表現(xiàn)的含義。五、課堂小結(jié)人課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第19課時(shí)課題唱歌《木瓜恰恰恰》人教版課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力用熱情、歡快的聲音生動(dòng)形象的演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。人過程與方法能夠聽辨歌曲的情緒，準(zhǔn)確地掌握弱起小節(jié)、切分音節(jié)奏，能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。人教版音樂小學(xué)四年級(jí)下：這首歌曲是作情感價(jià)值觀了解中印文化的差異性，形成基本的欣賞多元文化，傳承民族文化，尊重文化差異的思想意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》能夠體驗(yàn)其歡快活潑的情緒，并敢于表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及連續(xù)的切分音節(jié)奏。人教版音樂小學(xué)級(jí)下教學(xué)方法律動(dòng)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、激發(fā)興趣，活躍課堂氛圍人環(huán)拯寡1、組織教學(xué)人聽音樂《木瓜恰恰恰》的旋律，學(xué)生走進(jìn)教室，跟音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng)（主要是隨教師在“恰恰恰”處按節(jié)奏扭胯）。人教版音樂小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教案加教學(xué)反思全冊(cè)第一單2、師生音樂互問候人二、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，引情導(dǎo)入人寡1、創(chuàng)設(shè)集市叫賣場(chǎng)景。2、引出叫賣形式，導(dǎo)入課題人環(huán)拯寡師：大家叫賣的都很不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)聽一聽別人是怎么叫賣水果的？人教學(xué)生聆聽感受歌曲《木瓜恰恰恰》宇漱神簿又墩鼓籠膏峻三、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》寡1、學(xué)生再次聆聽感受歌曲人師：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中都唱了些什么？人作3、認(rèn)識(shí)歌曲中出現(xiàn)的水果拯寡師：剛才我們讀了很多水果，你都認(rèn)識(shí)哪些??？（播放課件并出示實(shí)物，簡(jiǎn)單介紹各種水果）神4、分析歌曲，解決難點(diǎn)。寡師：我們來(lái)跟著音樂輕聲唱一唱，看看歌曲是由幾部分組成的？5、理解歌詞內(nèi)容，表現(xiàn)歌曲情緒人6、分形式演唱，熟練歌曲人四、表現(xiàn)歌曲1、為歌曲的“恰恰恰”加入打擊樂器伴奏。句學(xué)生自由挑選打擊樂器（串鈴、沙錘、腰鼓）或口風(fēng)琴，為歌曲伴奏。2、在襯詞“恰恰恰”處加入動(dòng)作表演（拍手、搖頭、扭胯）3、再現(xiàn)集市場(chǎng)景，學(xué)生“叫賣”水果辮拙咽當(dāng)岸庚面鐮五、文化滲透人師：同學(xué)們，今天我們學(xué)的這首《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞歌曲，你們對(duì)印尼有什么了解嗎？（播放課件和背景音樂印尼民歌《星星索》）介紹印尼的自然風(fēng)光和有關(guān)印尼的風(fēng)土人情。六、拓展教學(xué)，總結(jié)本課。寡教師：同學(xué)們演得很好，也有點(diǎn)累了，下面請(qǐng)同學(xué)們聽兩首歌曲，輕松一下。學(xué)生：安靜地聽《賣湯圓》和《賣報(bào)歌》教師：聽了這兩首歌曲和我們今天學(xué)的《木瓜恰恰恰》有什么相同之處?人教版音樂小學(xué)四學(xué)生：都是賣東西的，歌曲都很歡快。課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第20課時(shí)課題學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》人課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力能有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。過程與方法學(xué)生能初步感受合唱的效果并學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》。情感價(jià)值觀感受歌曲深情的情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。教學(xué)難點(diǎn)1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。2、二聲部合唱。：教學(xué)方法律動(dòng)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正師生問好，組織課堂二、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律寡1、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？2、師：晚霞中還飛來(lái)了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動(dòng)聽的旋律。（播放第二聲部旋律）環(huán)拯寡3、老師劃旋律線

氛環(huán)拯寡4、唱第二聲部旋律人寡A、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來(lái)唱一唱。B、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。拯寡C、加力度唱。師：請(qǐng)同學(xué)們完整地連起來(lái)唱一唱，但有新的要求：在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來(lái)。

5、唱第一聲部

A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂人著離氛環(huán)拯寡B、劃旋律線C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高

D、唱唱

6、兩聲部結(jié)合唱

環(huán)拯寡聽琴唱，老師先彈第一聲部，再?gòu)椀诙暡浚詈髢蓚€(gè)聲部一起唱。三、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》氛環(huán)拯寡1、欣賞視頻動(dòng)畫人環(huán)拯寡師：小蜻蜓還給我們帶來(lái)一首動(dòng)聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來(lái)什么樣的感受？氛環(huán)拯寡

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。離氛環(huán)拯寡生：回憶、感覺很優(yōu)美拯寡介紹歌曲。4、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？5、師：老師想請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。6、加歌詞演唱。拯寡7、二聲部合作

環(huán)拯寡第一段，運(yùn)用換氣記號(hào)聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。誡著離氛環(huán)拯寡

完整演唱。拯寡四、聽另一個(gè)版本的《紅蜻蜓》

問：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領(lǐng)唱氛環(huán)拯寡五、多種方法演繹、表現(xiàn)歌曲。氛環(huán)拯寡六、小結(jié)：

唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！人教版音樂小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教案加教學(xué)反思全冊(cè)課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第21課時(shí)課題欣賞《飛馳的鷹》、《凱皮拉的小火車》、《尼羅河主題曲》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力記憶樂曲的主題，了解樂曲結(jié)構(gòu)。人教版音樂小學(xué)環(huán)拯寡過程與方法認(rèn)識(shí)演奏樂器排簫、電子合成器等，并感知其音色。情感價(jià)值觀了解樂曲的音樂風(fēng)格。人教版音樂小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教教學(xué)重點(diǎn)記憶樂曲主題，了解樂曲風(fēng)格和演奏樂器。教學(xué)難點(diǎn)記憶樂曲主題，了解樂曲風(fēng)格和演奏樂器。教學(xué)方法律動(dòng)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正器樂曲賞析1、分別播放《拉丁美洲排蕭三重奏》印第安民間樂曲《告別》的音響片段

人教版音樂2、出示樂器圖片簡(jiǎn)介樂器特點(diǎn)

印第安樂器以吹管和打擊樂器較為發(fā)達(dá)，幾乎沒有弦樂器16世紀(jì)后從歐洲先后傳入了提琴、豎琴和各種吉他撥弦類樂器。這些外來(lái)樂器對(duì)拉美民間音樂的發(fā)展起到了極為重要的作用。3、欣賞秘魯樂曲《飛馳的鷹》（排蕭）①播放樂曲主題片段②簡(jiǎn)介樂曲拯寡③觀看樂曲演奏錄像拯寡④引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲：（見相關(guān)資料I）思考：樂曲著重運(yùn)用了哪些音樂要素塑造形象表達(dá)情感的？4、

①欣賞全曲，提問音樂特點(diǎn)

。②簡(jiǎn)介該樂器及有關(guān)資料：（見相關(guān)資料Ⅱ③欣賞用鋼鼓演奏的《多巴哥國(guó)歌》環(huán)拯寡二、民歌賞析三、1、《牙買加民謠》環(huán)①播放《牙買加民謠》②簡(jiǎn)介歌曲并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲特點(diǎn)2、《美麗的小天使》（墨西哥民歌）二、欣賞樂曲。（1）導(dǎo)入新課：今天我們來(lái)欣賞一首巴西的音樂作品《凱皮拉的小火車》。（2）作品簡(jiǎn)介：（3）初次聆聽，邊聽邊想：你對(duì)樂曲的第一印象是什么？樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行？你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響？誡著（4）學(xué)生邊聽邊想，聽完后四人小組討論。（5）師提問，生發(fā)揮。（6）學(xué)生學(xué)習(xí)后回答老師你可以在地圖上找到巴嗎？（7）學(xué)生找

作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當(dāng)時(shí)的情況怎樣？作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農(nóng)場(chǎng)的小火車？（8）你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？（學(xué)生與老師一起跟著旋律哼一哼）寡（9)這首歌曲的情緒是因乘火車而快樂的，還是因沉重勞動(dòng)而憂傷的？為什么？農(nóng)場(chǎng)的人喜歡火車嗎？(10)學(xué)生面對(duì)老師提出的一連串的問題，通過再次地欣賞，進(jìn)行討論

音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨(dú)特？與你聽過的美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏、美國(guó)的流行音樂有相同之處嗎？合(11)這首作品，作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎？(12)學(xué)生帶著老師的問題再次討論。氛環(huán)拯寡(13)小結(jié)。三、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》人氛環(huán)拯寡1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？2、簡(jiǎn)介電子合成器。3、第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，有什么感受？著離氛環(huán)拯寡4、哼唱主題A。拯寡5、第二遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題A旋律。環(huán)拯寡6、了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識(shí)。拯寡7、由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識(shí)。環(huán)拯8、欣賞埃及的民間音樂。9、第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲后體會(huì)。四、板書設(shè)計(jì)：尼羅河主題曲課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第22課時(shí)課題欣賞《中國(guó)功夫》人課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過武術(shù)視頻短片的播放，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解中華武術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和身為中華民族子孫的自豪感。寡過程與方法學(xué)生在欣賞、聆聽、對(duì)比、聽辨的過程中感受音樂形象及情緒；懂得歌曲內(nèi)涵：外練（強(qiáng)身健體），內(nèi)練（一身正氣）；能夠準(zhǔn)確的有感情的富有感染力地演唱歌曲，了解旋律的壓縮在音樂中的作用。情感價(jià)值觀嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情緒，為歌曲即興的加入武術(shù)動(dòng)作，并在第三部分的說(shuō)唱中加入襯詞和鼓伴奏。教學(xué)重點(diǎn)1、熟練地、有感情地演唱歌曲《中國(guó)功夫》2、隨音樂做動(dòng)作進(jìn)行歌表演。著離教學(xué)難點(diǎn)1、歌曲演唱的速度變化,念白部分的鼓伴奏。拯寡2、通過聽、唱、演不斷感受中國(guó)功夫，體會(huì)歌曲的意境及內(nèi)涵。教學(xué)方法律動(dòng)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、組織教學(xué)人寡1、聽《少林、少林》進(jìn)教室。拯寡2、師生問好（音樂互問候）。二、課題導(dǎo)入多媒體課件播放武術(shù)視頻短片，學(xué)生觀看。師：今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌中華武術(shù)的歌曲《中國(guó)功夫》好嗎？三、歌曲新授人1、初步感受歌曲寡師：首先，我們一起來(lái)欣賞歌曲，請(qǐng)看歌詞。（課件）離氛環(huán)拯教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看歌詞。很多學(xué)生跟著錄音唱起來(lái)。2、節(jié)奏說(shuō)唱配鼓樂寡師：這首歌曲的速度和節(jié)奏每段都不一樣，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀第三段的歌詞還有些與眾不同呢？第3段哪里與眾不同呢？寡好！同學(xué)們的節(jié)奏感非常好，加入歌詞讀一讀。拯寡我們一起來(lái)把第3段按節(jié)奏讀一遍好嗎？教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。環(huán)拯寡師：同學(xué)們，大家的節(jié)奏和說(shuō)唱都已經(jīng)很準(zhǔn)確了，愿不愿意用鼓來(lái)敲出說(shuō)唱的氣勢(shì)呢？（教師有感情地示范敲鼓，學(xué)生說(shuō)唱）分段學(xué)習(xí)歌曲師：接下來(lái)我們先學(xué)習(xí)歌曲的第一段。（學(xué)生隨課件演唱第一段）拯寡教師介紹：對(duì)了，歌曲的節(jié)奏發(fā)生變化、旋律壓縮、就會(huì)使音樂的情緒發(fā)生變化，這就是音樂的魅力。那結(jié)合同學(xué)們剛才所說(shuō)的，富有感情地唱一唱吧！拯寡師小結(jié)：歌曲前三段介紹了中華武術(shù)的方方面面和練武之人的氣度、英姿。最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國(guó)；“兒女似英雄”說(shuō)的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說(shuō)的是我們祖國(guó)幅員遼闊；“中華有神功”說(shuō)的便是我們祖國(guó)的武術(shù)了。大家再來(lái)完整地把歌曲演唱一次好嗎？寡學(xué)生演唱全曲。隨錄像演唱歌曲。寡感受與表現(xiàn)歌曲人師：“大家都唱得熱血沸騰了，請(qǐng)各位武術(shù)表演家站起來(lái)表演吧！比比看誰(shuí)的中國(guó)功夫最棒！”學(xué)生隨課件視頻自由發(fā)揮，創(chuàng)造表演動(dòng)作。拯寡再次表演，當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候，要求學(xué)生保持住你喜歡的武術(shù)動(dòng)作的姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)站似松，坐如鐘，配合歌曲內(nèi)容。五、小結(jié)人師：學(xué)了歌曲以后，感受最深的是哪一句？為什么呢？人拯寡學(xué)生回答，師生交流。師小結(jié)：同學(xué)們，今天這堂課，我們初步了解中國(guó)功夫，學(xué)了幾個(gè)武術(shù)動(dòng)作。希望同學(xué)們能在平時(shí)好好學(xué)習(xí)，強(qiáng)身健體，不怕困難，為祖國(guó)的強(qiáng)大、美好而奮斗！拯寡下課，學(xué)生聽音樂走出教室。（放中國(guó)功夫的音樂）人教版音課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第23課時(shí)課題唱歌《男兒當(dāng)自強(qiáng)》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過欣賞，感受《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的陽(yáng)剛之美，樹立自信的人生觀。過程與方法聆聽音樂，發(fā)現(xiàn)歌詞的對(duì)稱美、旋律的對(duì)應(yīng)美、伴奏的氣勢(shì)美、力度的對(duì)比美等。情感價(jià)值觀能用打擊樂器、聲音、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)重點(diǎn)聆聽并感受歌曲的情緒，嘗試用不同的方式和手段表現(xiàn)音樂。人教學(xué)難點(diǎn)教師如何運(yùn)用通俗易懂的手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的表現(xiàn)手法，并感受其帶來(lái)的美的效果。教學(xué)方法律動(dòng)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、導(dǎo)入寡1、聆聽樂曲《將軍令》主題音樂。離氛環(huán)拯寡師：請(qǐng)同學(xué)們聆聽一段音樂，邊聽邊思考：這段音樂同學(xué)們聽過嗎？離氛環(huán)拯寡學(xué)生回答：在古裝功夫片的武打中有這種音樂……著離氛環(huán)師生律動(dòng)（模仿武術(shù)動(dòng)作），感受中華武術(shù)的魅力。（1）同學(xué)們喜歡這段音樂嗎？能否模仿幾個(gè)武功動(dòng)作？其他同學(xué)一起為他配音。（嗨！哈?。┉h(huán)拯寡（2）跟著音樂的節(jié)奏一起模仿武術(shù)動(dòng)作。（教師再次播放樂曲《將軍令》主題音樂）環(huán)拯寡師：這段音樂威武、雄壯，是來(lái)自民族吹打樂《將軍令》中的一個(gè)片段。氛環(huán)拯寡二、學(xué)習(xí)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》著離氛環(huán)拯寡1、初聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》離氛環(huán)拯寡（1）欣賞歌曲──《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，請(qǐng)同學(xué)們完整地聆聽這首歌曲，邊聽邊思考：拯寡①樂曲《將軍令》與《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的旋律有沒有相同之處？（有相似之處。）拯寡②歌曲的情緒是怎樣的？（情緒威武、雄壯，充滿陽(yáng)剛之氣。）環(huán)拯寡歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》是根據(jù)《將軍令》曲調(diào)改編的。由黃霑老師填詞。環(huán)拯寡復(fù)聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，概括歌曲表現(xiàn)的主題。復(fù)聽歌曲。聽完后請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)概括歌曲的主要內(nèi)容，注意歌詞。誡著離氛環(huán)拯寡歌曲充滿陽(yáng)剛之氣，威風(fēng)、氣勢(shì)宏大，表現(xiàn)了武士們的博大胸懷、驚人膽識(shí)和鐵骨傲氣。一句話“男兒當(dāng)自強(qiáng)”！讓我們帶著這種情懷一起來(lái)讀部分歌詞。（教師出示歌曲譜例）囂過羚界離3、再次聆聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受歌曲的伴奏之美。聆聽第一段并設(shè)問：（1）歌曲為什么會(huì)給我們帶來(lái)充滿陽(yáng)剛、氣勢(shì)宏大的情緒體驗(yàn)?zāi)?？（播放歌曲《男兒?dāng)自強(qiáng)》第一段）歌曲的伴奏，運(yùn)用了哪些打擊樂器，你能聽出來(lái)嗎？（鼓、小镲）聽歌曲片段，感受人聲伴唱的和諧之美。氛環(huán)拯寡師：在這首歌曲中，還有一種特殊的伴奏，同學(xué)們聽出來(lái)了嗎？師：人聲伴唱的運(yùn)用給人一呼百應(yīng)之感，展現(xiàn)在我們眼前的仿佛是一支龐大的武術(shù)隊(duì)伍。離氛環(huán)拯寡5、分析歌詞的對(duì)稱美。環(huán)拯寡武術(shù)健兒們個(gè)個(gè)膽似鐵打、骨如金剛，正如歌詞中所描繪的一樣。我們一起來(lái)讀一遍歌詞，注意讀出氣魄、氣勢(shì)來(lái)。（教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。）環(huán)拯寡教師范讀，并引導(dǎo)學(xué)生尋找歌詞的特點(diǎn)。環(huán)拯寡總結(jié)并提示：這樣的歌詞就像是對(duì)聯(lián)一樣，無(wú)論是朗讀還是演唱都容易上口，易于傳唱。拯寡6、完整聆聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受旋律、節(jié)奏的線條美、對(duì)應(yīng)美。寡（1）視唱歌曲，小組合作演唱（一個(gè)小組演唱一句歌詞），感受歌詞“一問一答”式的對(duì)應(yīng)特點(diǎn)。離氛環(huán)拯寡（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第一樂段中，每一句后的休止符，思考休止符的作用。環(huán)拯寡（聆聽《將軍令》中，相同旋律處對(duì)休止符的處理。）嘗試在《將軍令》中休止符處加上“呼”“嗨”或打擊樂器（鼓），感受休止符“亮相”“填空”的作用。環(huán)拯寡7、師生共同總結(jié)歌曲的特點(diǎn)。氛環(huán)拯寡互動(dòng)式總結(jié)：詞曲作者正是抓住了歌詞、旋律、節(jié)奏、伴奏等這些要點(diǎn)，再加上男聲高亢、剛勁的音色，使得這首歌曲有一種氣勢(shì)磅礴、胸襟萬(wàn)丈之勢(shì)，非常好聽。著離氛環(huán)拯寡8、演唱歌曲，學(xué)生用歌聲表現(xiàn)歌曲情緒。氛環(huán)拯寡三、拓展延伸，簡(jiǎn)要介紹《黃飛鴻》環(huán)拯寡1、教師介紹，這首歌曲是電影《黃飛鴻》的主題曲。2、播放視頻電影片段《黃飛鴻》并介紹，輔助理解歌曲的意境。四、課堂小結(jié)氛環(huán)拯寡中華武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，以中國(guó)功夫?yàn)轭}材的影視、音樂作品也很多。希望同學(xué)們?cè)谡n下搜集相關(guān)音樂作品，仔細(xì)聆聽、感受音樂的魅力。人課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第24課時(shí)課題欣賞《少林，少林》、《武術(shù)》氛環(huán)拯寡課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過欣賞《少林少林》、《武術(shù)》，使學(xué)生.進(jìn)一步了解中華武術(shù)的博大精深，感受中華武術(shù)的精神，以身為中華民族子孫而自豪。感受歌曲的男聲四重唱的和聲效果。過程與方法從歌曲中體驗(yàn)堅(jiān)強(qiáng)、自信的性格，增長(zhǎng)自信心。情感價(jià)值觀欣賞《武術(shù)》，感受音樂不同樂段的情緒變化，體驗(yàn)民族器樂合奏與中國(guó)武術(shù)完美的結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)歌曲的四重唱的豐滿和聲效果及其堅(jiān)強(qiáng)、自信的情緒。人教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)音樂中不同樂段的情緒變化并能劃分樂曲的段落。教學(xué)方法律動(dòng)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、感受欣賞人拯寡1、播放歌曲《少林少林》氛環(huán)拯寡2、小組交流。拯寡3、播放視頻電影《少林寺》片段。環(huán)拯寡4、誦讀《少林少林》歌詞。離氛環(huán)拯寡學(xué)生朗誦。寡5、師生交流有關(guān)少林寺的故事。拯寡6、進(jìn)一步聆聽歌曲《少林少林》拯寡師：歌曲以贊美的口吻描述著少林寺，使得影片中的英雄更加地豪邁更加地勇敢，更具有感染力。歌曲的演唱形式是什么寡7、教師彈奏旋律，學(xué)生跟唱。拯寡教師講解：第一句的低沉厚實(shí)的齊唱，對(duì)少林寺的莊重和敬仰、虔誠(chéng)之情油然而生，第二樂段音樂變得稍稍活躍起來(lái)，句首八分休止符的使用，表現(xiàn)出了少林工夫的敏捷輕巧；而第三樂段是頌揚(yáng)性的音調(diào)，樂句長(zhǎng)度增加，節(jié)奏放寬，讓我想象出嵩山之幽及少林之神秘。拯寡8、師生一起隨音樂哼唱，感受歌曲飽滿的情緒。對(duì)比欣寡二、導(dǎo)入新課師：武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，聞名于世。它博大精深，流派眾多，以修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體為主要目的。在城市、農(nóng)村到處都可以見到它的蹤影。武術(shù)是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的特設(shè)比賽項(xiàng)目，為全世界展現(xiàn)了武術(shù)的特色。拯寡師：哪位同學(xué)知道武術(shù)是什么時(shí)候成為奧運(yùn)會(huì)表演項(xiàng)目的嗎？教師介紹武術(shù)：1936年第十一屆德國(guó)柏林奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)武術(shù)隊(duì)隨同參加并做表演。在這次奧運(yùn)會(huì)上，體現(xiàn)東方傳統(tǒng)文化韻味的中國(guó)武術(shù)表演，贏得了各國(guó)觀眾的交口贊譽(yù)。下面我們一同欣賞民樂合奏《武術(shù)》。寡三、情感體驗(yàn)寡1.欣賞民樂合奏《武術(shù)》，感受樂曲的情緒。人氛環(huán)拯寡2.學(xué)生自由討論。人拯寡3.師生交流，進(jìn)一步拓展。拯寡4.復(fù)聽民樂合奏《武術(shù)》。寡5.學(xué)唱主題。（教師出示主題音樂譜例）著離氛環(huán)拯寡6.再次聆聽民樂合奏《武術(shù)》7.進(jìn)一步體驗(yàn)。人拯寡8.欣賞視頻《武術(shù)表演》。環(huán)拯寡四、課堂小結(jié)武術(shù)是我們傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，以修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體為主要目的。希望大家課后能搜集更多的資料，來(lái)了解我們的藝術(shù)瑰寶。師：同學(xué)們，中國(guó)的武術(shù)博大精深，但是只靠武術(shù)興國(guó)可以嗎？還要靠科技興國(guó)，所以希望大家好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的強(qiáng)大、美好而奮斗！環(huán)拯寡本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,希望大家關(guān)心武術(shù)、熱愛武術(shù),健身強(qiáng)體,為國(guó)爭(zhēng)光!課后反思1課后反思2XXX學(xué)校四年級(jí)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課：小學(xué)組總第25課時(shí)課題小小音樂劇人教環(huán)拯寡課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解劇情、學(xué)唱歌曲，為下一課的表演打好基礎(chǔ)。過程與方法通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。情感價(jià)值觀通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。教學(xué)重點(diǎn)感受三段歌曲不同的情緒，了解為什么會(huì)有這樣的變化。人教學(xué)難點(diǎn)1、初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。2、運(yùn)用簡(jiǎn)單的變奏手法來(lái)創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。教學(xué)方法律動(dòng)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備電子課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一次修正第二次修正一、了解劇情離氛環(huán)拯寡師：同學(xué)們聽過《漁夫和金魚的故事》嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講講？

二、把劇情劃分出場(chǎng)次，并說(shuō)明理由環(huán)拯寡

1、結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場(chǎng)次。拯寡

生：分成三場(chǎng)，分別是《放魚歸海>《貪婪的老太婆》《憤怒的大?！?。環(huán)拯寡2、在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。氛環(huán)拯寡三、欣賞、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨?，并安排它們?cè)谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)次出現(xiàn)

1、欣賞、學(xué)唱歌曲1。環(huán)拯寡

（1）、在教師的啟發(fā)下學(xué)生能回答出：曲1安排在序幕比較好，因?yàn)楦柙~中很清楚地交代了劇中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。海浪的音效，正好刻畫了漁夫和老太婆的生活環(huán)境（海邊），慢而平緩的音樂旋律營(yíng)造出了沉悶的感覺，加上歌詞的描繪，刻畫除了他們的生活是貧窮、單調(diào)而乏味的，使聽眾更容易、也更快地進(jìn)入到故事的情