《場景歌》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《場景歌》的背景和創(chuàng)作意圖。2.理解歌曲中蘊含的情感和思想。3.分析歌曲的歌詞和旋律，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力。4.進一步訓(xùn)練聽力和表達能力。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生通過展示《場景歌》的MV或播放歌曲開頭部分，激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣，引導(dǎo)他們聆聽和感受。第二步：了解背景講解《場景歌》是由某知名音樂人創(chuàng)作的，歌曲融合了中國傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代流行元素，在歌詞中表達了對家鄉(xiāng)情感的思念和對生活的感悟。第三步：分析歌詞1.指導(dǎo)學(xué)生聽歌同時閱讀歌詞，理解每句歌詞的含義和表達的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論歌詞中的重要詞語和句子，探討歌曲傳遞的主題和情感。3.讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ω枨鷥?nèi)容的理解，分享自己的情感體會和思考。第四步：欣賞歌曲1.繼續(xù)播放歌曲，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲的旋律和編曲，感受音樂的美妙之處。2.指導(dǎo)學(xué)生觀看歌曲MV，了解其畫面和表現(xiàn)手法，欣賞歌曲和影像之間的奇妙呼應(yīng)。第五步：思考討論1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞《場景歌》的主題展開思考和討論，分享自己的感悟和看法。2.提出一些問題，如：“你覺得歌曲中傳遞的情感是什么？”，“歌曲中哪些地方讓你印象深刻？”等，激發(fā)學(xué)生思考和表達。第六步：總結(jié)反思引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對《場景歌》的理解和感受進行總結(jié)，鼓勵他們表達自己的觀點和看法。作業(yè)安排：寫一篇關(guān)于《場景歌》的讀后感，包括對歌曲內(nèi)容和表現(xiàn)形式的理解和感受。以上是關(guān)于《場景歌》的導(dǎo)學(xué)案，希望通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更深入地理解和欣賞這首歌曲，感受其中蘊含的情感和思想，并提升自己的表達能力和音樂欣賞能力。愿我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)充滿激情和創(chuàng)造力！第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《場景歌》，學(xué)生能夠了解歌曲背后的故事和情感表達，培養(yǎng)對音樂的欣賞能力和情感表達能力。一、導(dǎo)入：播放《場景歌》音樂視頻片段，讓學(xué)生感受音樂的旋律和情感表達。引導(dǎo)學(xué)生分享自己對這首歌曲的感受和想法。二、學(xué)習(xí)歌曲背景：介紹歌曲《場景歌》的背景故事，讓學(xué)生了解歌曲創(chuàng)作背后的靈感和情感。引導(dǎo)學(xué)生思考作者想要通過這首歌曲表達的情感和主題是什么。三、歌詞賞析：分段解析歌曲的歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生理解每一句歌詞所表達的情感和意義。通過討論和分析，幫助學(xué)生深入理解歌曲的文學(xué)價值和情感表達。四、音樂風(fēng)格分析：介紹《場景歌》的音樂風(fēng)格和編曲特點，讓學(xué)生了解不同音樂元素如何在歌曲中發(fā)揮作用。引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂中的旋律、節(jié)奏和和聲，感受音樂帶來的情緒。五、情感表達訓(xùn)練：通過分組活動或個人寫作，讓學(xué)生表達自己對這首歌曲的情感和理解?？梢宰寣W(xué)生寫下自己對歌曲的感受或創(chuàng)作一些關(guān)于歌曲的情感表達作品。六、總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)《場景歌》的收獲和體會，幫助他們加深對音樂的理解和欣賞能力。鼓勵學(xué)生積極表達自己的情感和思想，用音樂來表達內(nèi)心的情感和感受。七、延伸拓展：可以播放其他類似風(fēng)格的音樂作品，讓學(xué)生進行比較和分析，拓展他們對音樂風(fēng)格和表達方式的理解。也可以邀請音樂專業(yè)人士或音樂家來學(xué)校進行音樂欣賞活動，讓學(xué)生更深入地感受音樂的魅力和力量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解音樂作品《場景歌》，培養(yǎng)對音樂的欣賞能力和