《力》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．知道力是物體對(duì)物體的相互作用，能通過生活實(shí)例，歸納總結(jié)出這一概念，并能解釋生活中相關(guān)的現(xiàn)象。能正確讀寫力的符號(hào)和單位。2．認(rèn)識(shí)力的作用效果。能通過實(shí)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，感受力的作用效果，能用力的作用效果解釋生活中一些力的現(xiàn)象。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：力的概念和力的作用效果。難點(diǎn)：理解力的概念，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。三、教學(xué)用具網(wǎng)球、磁鐵、鐵球、小車等。四、相關(guān)資源《飛機(jī)起飛》視頻資源、《牽引車?yán)瓌?dòng)飛機(jī)改變飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)》視頻資源、《力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)》視頻資源等。五、教學(xué)過程【課堂引入】首先看視頻《飛機(jī)起飛》。教師活動(dòng)：播放視頻《飛機(jī)起飛》。飛機(jī)飛起來是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔?。力，在生活中也?jīng)常提及。那么，在物理中，究竟什么是力呢？【新知講解】（一）力1．介紹力展示圖片，小男孩推自行車，小男孩用了力，自行車受到了力；馬拉車，馬用了力，車受到了力；手提桶，手用了力，水桶受到了力；磁體吸引鐵釘，磁體用了力，鐵釘受到了力；手投球，手用了力，球受到了力；運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴，運(yùn)動(dòng)員用了力，杠鈴受到了力。2．力的概念及單位小男孩推自行車，馬拉車，人提水桶，磁鐵吸引鐵釘，手投球，運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴。這些日?，F(xiàn)象中都有力的存在。在物理學(xué)中，把推、拉、提、吸引、投、舉等這些概括為“作用”，發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體。在這幾個(gè)例子中，小男孩、馬、人、磁鐵、手、運(yùn)動(dòng)員這些施加力的物體，我們就稱為施力物體；自行車、馬車、水桶、鐵釘、籃球、杠鈴這些受到力的物體，我就稱為受力物體?？偨Y(jié)，我們可以這樣說，力就是物體對(duì)物體的作用。單獨(dú)一個(gè)物體可不可以產(chǎn)生力的作用呢？不可以，由于力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)力的存在必須要有兩個(gè)物體。不接觸的兩物體間能否存在力的作用？可以，比如磁鐵吸引鐵釘，磁鐵不接觸鐵釘也能把鐵釘吸引起來。力的符號(hào)為F。力的單位是牛頓，牛頓是物理學(xué)的奠基人，看圖片《物理時(shí)空-牛頓》我們來了解下牛頓的成就。牛頓是偉大的物理學(xué)家、天文學(xué)家和數(shù)學(xué)家，經(jīng)典力學(xué)體系的奠基人，牛頓提出了引力理論、發(fā)現(xiàn)了微分和白光的性質(zhì)、發(fā)展出了三大運(yùn)動(dòng)定律。牛頓的研究成果為現(xiàn)代科學(xué)奠定了基石。他的發(fā)現(xiàn)幾乎在每一種現(xiàn)代化的產(chǎn)物中都起著作用：從電視和激光到制造賽車、摩天大樓、革命性的醫(yī)療器械和簡單的玩具等。后來人們?yōu)榱思o(jì)念他，就用他的名字作為力的單位。牛頓用符號(hào)N表示。1牛的力有多大呢？同學(xué)們回家可以感受下，用手托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1N。（二）力的作用效果1．力可以改變物體的形狀。【學(xué)生活動(dòng)】用雙手拉彈簧。觀看圖片：撐竿跳、跳水、射箭。用雙手拉彈簧，力使彈簧的形狀發(fā)生了改變；撐竿跳時(shí)，力使撐竿的形狀發(fā)生了改變；跳水時(shí)，力使跳板發(fā)生了形變；射箭時(shí)，拉力使弓弦的形狀發(fā)生了改變?？梢?，力可以改變物體的形狀，也就是力能使物體發(fā)生形變。2．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力除了能使物體發(fā)生形變外，還有怎樣的作用效果呢？播放視頻《牽引車?yán)瓌?dòng)飛機(jī)改變飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)》。通過視頻引發(fā)學(xué)生思考：力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？視頻中，機(jī)車向前拉動(dòng)飛機(jī)，改變飛機(jī)了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】力的作用效果。同學(xué)踢球，球由靜止變運(yùn)動(dòng)，速度發(fā)生改變；用腳停住足球，球由運(yùn)動(dòng)變靜止，速度發(fā)生改變；用頭頂球，使球改變運(yùn)動(dòng)方向；演示：磁鐵吸引小球。磁鐵放在小球運(yùn)動(dòng)軌跡的正前方，小球運(yùn)動(dòng)加快；磁鐵放在小球運(yùn)動(dòng)軌跡的一側(cè)時(shí)，小球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變。從上面的例子可以看出，力能使物體從靜止到運(yùn)動(dòng)，從運(yùn)動(dòng)到靜止，在物體加速、減速時(shí)，速度的大小都發(fā)生了變化；運(yùn)動(dòng)的物體在拐彎時(shí)，速度的方向發(fā)生了變化。歸納結(jié)論：我們把物體運(yùn)動(dòng)方向的改變和運(yùn)動(dòng)速度大小的改變統(tǒng)稱為物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。也就是說，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！镜湫屠}】例1．投標(biāo)槍時(shí)，施力物體是_____，受力物體是______。標(biāo)槍飛了出去說明了____________解析：投標(biāo)槍時(shí)，手施加力，是施力物體，標(biāo)槍受力飛出去，是受力物體。標(biāo)槍飛出去，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說明運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。答案：手標(biāo)槍力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)例2．乒乓球比賽中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“擦網(wǎng)球”（如圖所示），乒乓球擦網(wǎng)前后運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化情況是（）A．只改變了運(yùn)動(dòng)快慢B．只改變了運(yùn)動(dòng)方向C．運(yùn)動(dòng)快慢和運(yùn)動(dòng)方向都發(fā)生了變化D．運(yùn)動(dòng)快慢和運(yùn)動(dòng)方向都不發(fā)生變化解析：乒乓球擦網(wǎng)時(shí)，乒乓球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小都發(fā)生了改變。故C說法正確。答案：C例3．下列幾個(gè)關(guān)于力的說法，哪個(gè)是正確的（）A．兩個(gè)物體不接觸就不會(huì)發(fā)生力的作用 B．發(fā)生力的作用時(shí)，兩個(gè)物體都發(fā)生力的作用 C．單獨(dú)一個(gè)物體，也能產(chǎn)生力的作用 D．沒有施力物體也能發(fā)生力的作用解析：力是物體之間的相互作用，力不能脫離物體存在，力分為接觸力和非接觸力。力分為接觸力和非接觸力，如磁鐵之間的相互作用可以不接觸而發(fā)生，故A錯(cuò)誤。因?yàn)榱κ俏矬w對(duì)物體的作用，故一個(gè)力的存在必然會(huì)有相互作用力，故B正確、C錯(cuò)誤。力是物體之間的相互作用，力不能脫離物體存在，故D錯(cuò)誤。答案：B六、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了力的概念和力的單位。知道力可以改變物