1.（單選題，1分）下列關(guān)于教學(xué)游戲的描述，正確的是（）

【答案】D

【解析】無

A、教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容是為教學(xué)游戲服務(wù)的

B、教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)包括三方面：游戲任務(wù)、游戲規(guī)則和游戲行為

C、根據(jù)智力的心理過程，教學(xué)游戲可分為健康領(lǐng)域的游戲、語言領(lǐng)域的游戲、

社會領(lǐng)域的游戲、科學(xué)領(lǐng)域的游戲和藝木領(lǐng)域的游戲

D、教學(xué)游戲的本質(zhì)特點是游戲因素與非游戲因素的相互結(jié)合

2.（單選題，1分）在古典教育中，第一個提出將游戲和教學(xué)相結(jié)合的教育學(xué)家

是（）

【答案】C

【解析】無

A、艾利康寧

B、烏申斯基

C、福祿培爾

D、弗洛伊德

3.（單選題，1分）適合出生至1歲嬰兒玩的玩具是（）

【答案】A

【解析】無

A、感知動作類玩具

B、糖果記憶盒

C、套筒

D、魔方

4.（單選題，1分）把益智玩具按智力側(cè)重點進行分類，七巧板屬于（）

【答案】A

【解析】無

A、數(shù)學(xué)邏輯智能玩具

B、視覺一空間智能玩具

C、自然探索智能玩具

D、語言智能玩具

5.（單選題，1分）皮亞杰認為，兒童規(guī)則行為發(fā)展的規(guī)則協(xié)調(diào)階段指的是

（）

【答案】D

【解析】無

A、第一階段（3歲左右）

B、第二階段（3~5歲）

C、第三階段（5~7歲）

D、第四階段歲）

6.（單選題，1分）建構(gòu)游戲是一種什么樣的活動（）

【答案】B

【解析】無

A、模仿多于創(chuàng)造的活動

B、創(chuàng)造多于模仿的活動

C、純粹模仿的活動

D、純粹創(chuàng)造的活動

7.（單選題，1分）幼兒運用積木、插塑等較小的材料通過搭建、接插等動作組

合成較大的物體的游戲活動是（）

【答案】B

【解析】無

A、玩物游戲

B、建構(gòu)游戲

C、益智游戲

D、規(guī)則游戲

8.（單選題，1分）關(guān)于角色游戲指導(dǎo)的基本步驟，下列說法正確的是（）

【答案】C

【解析】無

A、老師給幼兒指定游戲伙伴

B、教師創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境，幼兒直接使用這個環(huán)境來開展游戲

C、以“問題”為契機促進幼兒游戲的發(fā)展

D、幼兒園只需要教會幼兒書本知識即可，不需要和社區(qū)合作

9.（單選題，1分）幼兒時期最典型的游戲類型是（）

【答案】A

【解析】無

A、角色游戲

B、建構(gòu)游戲

C、規(guī)則游戲

D、益智游戲

10.（單選題，1分）下列游戲中，適合小班幼兒的戶外集體游戲是（）

【答案】C

【解析】無

A、滑梯游戲

B、沙包游戲

C、模仿小兔跳

D、接力賽跑

11.（單選題，1分）幼兒在戶外活動中，通過學(xué)習(xí)運動的基本技能，提高運動

質(zhì)量，促進其生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)，使身體和運動能力都得到提高，這是

（）

【答案】B

【解析】無

A、身體活動

B、學(xué)習(xí)運動

C、通過運動學(xué)習(xí)

D、教學(xué)游戲

12.（單選題，1分）創(chuàng)設(shè)戶外游戲環(huán)境應(yīng)注意（）

【答案】B

【解析】無

A、只計算每個幼兒所需的面積來決定游戲場地的大小即可

B、利用園所自然因素，因地制宜創(chuàng)設(shè)戶外游戲場地

C、盡量選擇比較空曠的場地，給兒童足夠的活動空間

D、游戲環(huán)境以開放性空間設(shè)計為主，不用提供封閉活動的空間

13.（單選題，1分）下列幼兒園游戲環(huán)境中，屬于心理環(huán)境的是（）

【答案】D

【解析】無

A、幼兒園內(nèi)的人工游戲空間

B、幼兒園的玩具

C、幼兒園的表演游戲區(qū)

D、寬松自由的游戲氛圍

14.（單選題，1分）教師以兒童合作者或者配合者的身份參與到兒童的游戲活

動當(dāng)中，借助適當(dāng)?shù)臅r機給予兒童關(guān)于游戲的建議。這種介入方式是（）

【答案】c

【解析】無

A、指導(dǎo)方式

B、平行方式

C、交叉方式

D、垂直方式

15.（單選題，1分）游戲是兒童喜歡的一種活動形式，我們應(yīng)該寓教育于游

戲，從游戲中學(xué)習(xí)知識、發(fā)展道德、培養(yǎng)感情。提出這個觀點的學(xué)者是（）

【答案】A

【解析】無

A、陳鶴琴

B、劉婉

C、虞永平

D、黃人頌

16.（單選題，1分）教師和兒童一起通過觀察總結(jié)了“鳥〃類的特點，并指出凡

是體外有羽毛，靠喙取食，通過產(chǎn)卵繁殖后代的都是鳥類。這屬于（）

【答案】C

【解析】無

A、問題發(fā)現(xiàn)

B、問題解決

C、概念同化

D、概念形成

17.（單選題，1分）兒童規(guī)則認知發(fā)展過程中，2~7歲屬于（）

【答案】B

【解析】無

A、無規(guī)則階段

B、規(guī)則他律階段

C、規(guī)則自律階段

D、萌芽階段

18.（單選題，1分）幼兒用“醫(yī)生”來命名自己時，他便做出真實情景中醫(yī)生應(yīng)

該做的行為和動作，這屬于（）

【答案】B

【解析】無

A、表演游戲

B、角色游戲

C、建構(gòu)游戲

D、規(guī)則游戲監(jiān)兒童

19.（單選題，1分）皮亞杰認為游戲的認知本質(zhì)是（）

【答案】A

【解析】無

A、游戲是一種同化大于順應(yīng)的活動

B、游戲是一種同化小于順應(yīng)的活動

C、游戲是一種同化等于順應(yīng)的活動

D、游戲是一種獨立的活動

20.（單選題，1分）象征性游戲是學(xué)前兒童的典型游戲形式，其開始大量出現(xiàn)

是在兒童（）

【答案】A

【解析】無

A、2歲以后

B、4歲以后

C、3歲以前

D、3歲以后

21.（名詞解釋題,4分）“動即快樂”

【答案】“動即快樂”：是兒童規(guī)則意識發(fā)展的第一階段，具體表現(xiàn)為兒童只

是因為對儀式化的動作感興趣而不斷重復(fù)和模仿游戲的動作。這一階段，游戲

規(guī)則不具有來自于外部的強制性約束的作用，這種無意識的表現(xiàn)與兒童規(guī)則行

為發(fā)展的第一階段的表現(xiàn)是相對應(yīng)的。

【解析】無

22.（名詞解釋題,4分）角色意識

【答案】角色意識：是指幼兒能夠分辨現(xiàn)實中的自己和游戲中自己扮演的角

色，知道自己正在假裝別人，即能在游戲中辨別真假。

【解析】無

23.（名詞解釋題,4分）最近發(fā)展

【答案】最近發(fā)展區(qū)：由維果茨基提出，認為游戲在兒童發(fā)展中起著巨大的作

用，游戲創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)。兒童的現(xiàn)有水平與通過成人幫助和自己努

力后能夠達到的水平之間存在差異，差異的消除就是“最近發(fā)展區(qū)”。

【解析】無

24.（名詞解釋題,4分）游戲

【答案】游戲：是兒童自主自愿、自由調(diào)控參與其中，能夠獲得愉快和滿足的

非功利性行為或活動。

【解析】無

25.（簡答題,5分）

選擇和利用建構(gòu)游戲材料應(yīng)考慮哪些因素？

【答案】（1）安全衛(wèi)生。注意材質(zhì)的安全，顆粒材料不宜過小，以免幼兒塞入

口鼻，發(fā)生吞咽、窒息等危險。

（2）尺寸規(guī)格。尺寸要適合幼兒，不能過大或過小，以免影響幼兒的建構(gòu)游戲

興趣和游戲水平。

（3）數(shù)量。數(shù)量過少會降低幼兒建構(gòu)作品的復(fù)雜程度，發(fā)生沖突的可能性增

加；數(shù)量過多會造成浪費。

（4）形狀。提供多種形狀，且確保各形狀之間存在準確的比例關(guān)系，便于幼兒

搭建。

（5）存放。不要塞滿玩具柜的所有空間，要留有空隙，方便幼兒拿取。

【解析】無

26.（簡答題,5分）

簡述指導(dǎo)大班幼兒戶外游戲的方法。

【答案】（1）組織和指導(dǎo)大班幼兒戶外自由游戲的方法：準備充足的游戲材

料，給予大班幼兒更多自由選擇的機會；游戲中幼兒挑戰(zhàn)高難度玩法時，教師

要及時指導(dǎo)、正確示范；教師要善于觀察，引導(dǎo)幼兒自評游戲。

（2）組織和指導(dǎo)大班幼兒戶外集體游戲的方法：選擇適宜的戶外集體游戲活

動，明確游戲規(guī)則；游戲難度適中，不斷增強幼兒游戲活動的信心；激發(fā)幼兒

的探索欲望，培養(yǎng)其創(chuàng)造性意識；引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法，積極開展新游

戲；指導(dǎo)幼兒做好游戲的整理工作。

【解析】無

27.（簡答題,5分）

簡述成人介入幼兒游戲的方法。

【答案】（1）以自身為媒介介入。主要有三種方式：平行方式、交叉方式、垂

直方式。

（2）以材料為媒介介入。通過材料的有選擇性提供，可以幫助兒童在社會性、

認知、身體等多個方面發(fā)展。

（3）以同伴為媒介介入。在兒童與同伴的共同游戲中，不僅發(fā)展兒童的游戲認

知永平，也可幫助兒童社會性的發(fā)展。

【解析】無

28.（簡答題,5分）

簡述中西方對于游戲概念的界定的相同點。

【答案】（1）游戲的本義都與動作或運動有關(guān)。

（2）游戲活動不同于“工作”，其特點是“逸”，是沒有沉重的任務(wù)負擔(dān)的、

輕松自在的休閑娛樂活動。

（3）游戲一詞帶有“無意義的”“無價值的”等貶義。

【解析】無

29.（論述題，10分）

舉例分析規(guī)則游戲的指導(dǎo)要點。

【答案】（1）盡可能多地讓幼兒參與而不是旁觀、等待游戲。

（2）分組游戲時，采用隨機分組的方式最佳。

（3）讓幼兒體驗到游戲成功的快感而不是挫折。

（4）保持規(guī)則的靈活性。

（5）降低游戲的競爭性。

（6）注意幼兒的年齡特點。

（7）自愿參與游戲的原則。

【解析】無

30.（論述題,10分）舉例分析不同年齡班角色游戲的指導(dǎo)重點。

【答案】（1）小班幼兒角色游戲指導(dǎo)重點：豐富經(jīng)驗，擴展主題；增強幼兒的

角色意識；以角色身份介入豐富情節(jié)，引發(fā)幼兒之間的角色互動；投放真實或

類似真實的游戲材料。（2）中班幼兒角色游戲指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒自主分配游

戲角色；幫助幼兒深入地展開游戲情節(jié)；促進幼兒建立規(guī)則意識。（3）大班幼

兒角色游戲指導(dǎo)重點：提供時間、空間和機會，允許并鼓勵幼兒自由開展游

戲；提供豐富的、可改變、可轉(zhuǎn)換的低結(jié)構(gòu)材料；豐富擴展幼兒的經(jīng)驗，促進

幼兒游戲主題、內(nèi)容、情節(jié)的豐富。（舉例展開論述）

【解析】無

31.（論述題，10分）

舉例分析怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的室內(nèi)游戲環(huán)境。

【答案】（1）根據(jù)室內(nèi)空間及班級人數(shù)設(shè)置活動區(qū)的數(shù)量。如30人左右的班

級可設(shè)5飛個區(qū)域，并根據(jù)班級情況、教學(xué)計劃、季節(jié)變化隨時調(diào)整區(qū)域內(nèi)

容。

（2）根據(jù)幼兒興趣及活動內(nèi)容確定活動區(qū)的種類。除此之外，還要根據(jù)全面發(fā)

展的教育原經(jīng)盡量避免多次重復(fù)設(shè)置同一類別的活動區(qū)。

（3）合理規(guī)劃活動區(qū)并明確標識區(qū)域界限和規(guī)則。在安排活動區(qū)的位置時要遵

循動靜分開的原則。

（4）提供豐富安全的玩具和游戲材料，注意存放及更新。游戲材料的種類、數(shù)

量和難易程度要適合幼兒的身心發(fā)展特點和認知需要。

（5）鼓勵幼兒參與活動區(qū)設(shè)置，并為其設(shè)置“備用區(qū)”。（舉例展開論述）

【解析】無

32.（案例分析題，14分）

閱讀下列材料，然后回答問題。

小姑娘A在“娃娃家”做媽媽，她手抱娃娃想用小被子把娃娃包起來，可是，

如果將被子橫著包娃娃，則被子不夠長，娃娃的腳露在外面；如果豎著包，則

被子不夠?qū)?。怎么辦呢？小姑娘探索者，嘗試哲各種辦法.....十幾分鐘過去

了，小姑娘終于發(fā)現(xiàn)了最佳的包娃娃的辦法，即用被子的對角線作為長度把娃

娃包起來，這樣就可以把娃娃全身都包進去了。小姑娘包好了娃娃，如釋重負

地吐了一口氣。

請分析該游戲?qū)τ谛」媚顰的發(fā)展價值及作用，可從問題解決、情感、意志品

質(zhì)等方面分析。

【答案】（1）提升問題解決的能力。游戲為兒童提供了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的

機會，有助于兒童問題解決能力的形成和發(fā)展。案例中的小姑娘A通過用被子

包娃娃的游戲發(fā)現(xiàn)了被子無法把娃娃全包住的問題，然后主動不斷地探索、嘗

試，最終自己找到了解決的辦法，這對她來說是一種問題解決能力的提升。

（2）提升了自信心和自我認同感。游戲是一種積極的情感交往方式，它有利于

各種情感類型的產(chǎn)生，使兒童感受到