大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的格子》教案匯報(bào)人：2024-01-13活動(dòng)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)師生互動(dòng)與課堂氛圍營(yíng)造教學(xué)效果評(píng)估與反思拓展延伸與家園共育建議活動(dòng)背景與目標(biāo)01

活動(dòng)背景數(shù)學(xué)教育的重要性數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。格子游戲的趣味性格子游戲是一種富有趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)游戲的方式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)大班幼兒正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，通過(guò)具體的操作和游戲有助于他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)游戲、觀察、比較等方法，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)格子中的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心。知識(shí)與技能目標(biāo)使幼兒掌握基本的格子計(jì)數(shù)方法，理解行、列的概念，能夠按照要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的格子操作?；顒?dòng)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法02認(rèn)識(shí)格子格子計(jì)數(shù)格子運(yùn)算格子游戲教學(xué)內(nèi)容01020304引導(dǎo)幼兒觀察格子形狀、大小、顏色等特征，理解格子的基本概念。教授幼兒如何數(shù)格子，掌握基本的計(jì)數(shù)方法。通過(guò)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，讓幼兒了解格子與數(shù)字之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)有趣的格子游戲，提高幼兒對(duì)格子學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)方法通過(guò)展示格子圖案、模型等直觀教具，幫助幼兒形成對(duì)格子的感性認(rèn)識(shí)。將格子學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到游戲中，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。提供操作材料，讓幼兒親自動(dòng)手操作，加深對(duì)格子概念和運(yùn)算方法的理解。組織幼兒進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。直觀演示法游戲化教學(xué)法實(shí)踐操作法小組合作法活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)03通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與格子相關(guān)的有趣情境，如“格子王國(guó)”或“跳格子游戲”，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。提出與格子相關(guān)的問(wèn)題，如“你們見(jiàn)過(guò)哪些有趣的格子圖案？”、“格子可以怎么玩？”，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，為后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。導(dǎo)入環(huán)節(jié)問(wèn)題導(dǎo)入情境導(dǎo)入提供多種不同形狀、大小和顏色的格子圖案，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)格子的排列規(guī)律和特點(diǎn)，如橫豎排列、顏色交替等。觀察與發(fā)現(xiàn)組織幼兒進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，如使用不同大小的格子卡片進(jìn)行排序、拼搭等活動(dòng)，讓幼兒在操作中感受格子的變化和規(guī)律。動(dòng)手實(shí)踐設(shè)計(jì)有趣的格子游戲，如“跳格子”、“占格子”等，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感知和理解格子的概念和特點(diǎn)。游戲體驗(yàn)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)總結(jié)提升對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提升，幫助幼兒形成對(duì)格子的初步概念和認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下基礎(chǔ)?；仡櫯c分享引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)過(guò)程，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、圖表等方式表達(dá)自己的理解。延伸拓展鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找和發(fā)現(xiàn)與格子相關(guān)的物品和現(xiàn)象，并進(jìn)行記錄和分享，促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移和應(yīng)用?？偨Y(jié)歸納環(huán)節(jié)師生互動(dòng)與課堂氛圍營(yíng)造04123通過(guò)向?qū)W生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和回答，激發(fā)他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。提問(wèn)與回答組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)自由交流觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。小組討論通過(guò)教師的示范和學(xué)生的模仿，讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，提高他們的學(xué)習(xí)效果。示范與模仿師生互動(dòng)方式將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。游戲化教學(xué)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和理解能力。創(chuàng)設(shè)情境利用多樣化的教學(xué)資源，如課件、實(shí)物、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。多樣化教學(xué)資源課堂氛圍營(yíng)造方法教學(xué)效果評(píng)估與反思0503作品分析法讓幼兒在操作格子時(shí)自由發(fā)揮，創(chuàng)作出自己的作品，通過(guò)分析作品來(lái)評(píng)估幼兒對(duì)格子概念和數(shù)學(xué)技能的應(yīng)用能力。01觀察法通過(guò)觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中情況、參與活動(dòng)的積極性、與同伴的合作情況等，來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。02測(cè)驗(yàn)法通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)幼兒對(duì)格子概念和相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。教學(xué)效果評(píng)估方法教學(xué)反思及改進(jìn)方向教學(xué)內(nèi)容反思：本次活動(dòng)中，格子概念的引入和相關(guān)數(shù)學(xué)游戲的設(shè)置基本符合大班幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。但在講解過(guò)程中，部分幼兒表現(xiàn)出理解困難，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和講解方式。教學(xué)方法反思：本次活動(dòng)采用了游戲化教學(xué)，通過(guò)讓幼兒參與有趣的游戲來(lái)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。但在游戲過(guò)程中，部分幼兒過(guò)于關(guān)注游戲本身而忽略了數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要在游戲設(shè)計(jì)上更加注重知識(shí)性與趣味性的平衡。教學(xué)互動(dòng)反思：在活動(dòng)中，教師與幼兒之間的互動(dòng)較為頻繁，但幼兒與幼兒之間的互動(dòng)相對(duì)較少。未來(lái)可以設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。教學(xué)資源反思：本次活動(dòng)利用了多種教學(xué)資源，如格子圖、數(shù)學(xué)游戲道具等。但在使用過(guò)程中，部分資源存在損壞或不足的情況，需要提前做好教學(xué)資源的檢查和準(zhǔn)備工作。拓展延伸與家園共育建議06創(chuàng)設(shè)更多格子游戲01教師可以設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意的格子游戲，如“格子跳跳樂(lè)”、“格子迷宮”等，通過(guò)不同難度和規(guī)則的游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)格子的認(rèn)知和空間方位的感知。結(jié)合其他領(lǐng)域進(jìn)行拓展02可以將格子游戲與音樂(lè)、美術(shù)等領(lǐng)域相結(jié)合，如在格子上進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)或創(chuàng)意繪畫(huà)等，豐富幼兒的感官體驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)造力。開(kāi)展格子競(jìng)賽活動(dòng)03組織幼兒進(jìn)行格子競(jìng)賽活動(dòng)，如“格子接力賽”、“格子拼圖比賽”等，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。拓展延伸活動(dòng)建議家園合作共育教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向家長(zhǎng)介紹格子游戲的教育價(jià)值和幼兒在園中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒的教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)家園合作共育。家庭格子游戲創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中利用現(xiàn)有材料創(chuàng)設(shè)格子游戲，如使用地墊、紙板等材料制作簡(jiǎn)易格子，與幼兒一起進(jìn)行游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。格子游戲經(jīng)驗(yàn)分享