1/3第3節(jié)太陽(yáng)能教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．知道太陽(yáng)能的由來(lái)及其特點(diǎn)。2．大致了解利用太陽(yáng)能的方式及其進(jìn)展。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能的來(lái)源及其巨大的應(yīng)用前景。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)利用太陽(yáng)能的兩種方式。三、教學(xué)用具多媒體課件等。四、相關(guān)資源圖片等五、教學(xué)過(guò)程【課堂引入】動(dòng)植物的生長(zhǎng)，人類的活動(dòng)都無(wú)法離開太陽(yáng)。這個(gè)發(fā)光發(fā)熱的大火球已經(jīng)存在了50億年之久。你是否了解太陽(yáng)？人類是否能夠從距離地球1.5億千米遠(yuǎn)處的太陽(yáng)上，獲取所需的能源？【新知講解】（一）太陽(yáng)—巨大的“核能火爐”太陽(yáng)距地球1.5億千米，直徑大約是地球的110倍，體積是地球的130萬(wàn)倍，質(zhì)量是地球的33萬(wàn)倍，核心溫度高達(dá)1500萬(wàn)攝氏度。在太陽(yáng)內(nèi)部，氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能。太陽(yáng)內(nèi)部每時(shí)每刻都在發(fā)生氫彈爆炸，太陽(yáng)就像一個(gè)巨大的“核能火爐”。太陽(yáng)表面溫度約6000℃，太陽(yáng)至今已經(jīng)穩(wěn)定地“燃燒”了近50億年，而且還能繼續(xù)“燃燒”50億年。（二）太陽(yáng)能是人類能源的寶庫(kù)太陽(yáng)向外輻射的能量中，只有約二十億分之一傳遞到地球。太陽(yáng)光已經(jīng)照耀我們的地球近50億年，地球在這近50億年中積累的太陽(yáng)能是我們今天所用大部分能量的源泉。人類的日常生活，也無(wú)法離開陽(yáng)光。遠(yuǎn)古時(shí)期的植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體內(nèi)的化學(xué)能。經(jīng)過(guò)地殼的不斷運(yùn)動(dòng)，死后的動(dòng)植物軀體埋在地下和海底。經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的復(fù)雜變化，變成了煤、石油、天然氣。今天我們開采化石燃料，實(shí)際上是在開采上億年前地球接收的太陽(yáng)能。教師提問：根據(jù)下圖，同學(xué)們思考下，太陽(yáng)輻射到地球上的能量是怎樣轉(zhuǎn)化和守恒的呢？（三）太陽(yáng)能的利用人類除了間接利用存儲(chǔ)在化石燃料中的太陽(yáng)能，還設(shè)法直接利用太陽(yáng)能。人類直接利用太陽(yáng)能的方式主要有兩種：用集熱器收集陽(yáng)光中的能量來(lái)加熱水等物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；而太陽(yáng)能電池可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽诤娇?、航天、交通、通信等領(lǐng)域中有較為廣泛的應(yīng)用。2010年，上海世博會(huì)中國(guó)館采用了大量先進(jìn)的太陽(yáng)能科技，整座世博園的太陽(yáng)能發(fā)電裝置每年預(yù)計(jì)節(jié)電約420萬(wàn)千瓦時(shí)，減排二氧化碳約4100噸。2020年迪拜世博會(huì)的主題館采用了夢(mèng)幻太陽(yáng)能天棚。太陽(yáng)能技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)：①能源易獲?。虎诓慌欧臗O2；③能源量大；④可持續(xù)性強(qiáng)。太陽(yáng)能技術(shù)的缺點(diǎn)：①能源分散；②受自然條件限制；③轉(zhuǎn)化效率低；④成本較高。典型例題1．下列關(guān)于太陽(yáng)能的利用說(shuō)法正確的是（）A．綠色植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B．太陽(yáng)能熱水器通過(guò)做功方式將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能 C．太陽(yáng)能交通信號(hào)燈將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為信號(hào)燈的光能 D．太陽(yáng)能飛機(jī)將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為飛機(jī)的機(jī)械能解析：A、綠色植物的光合作用是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，故A正確；B、太陽(yáng)能熱水器內(nèi)的水從太陽(yáng)吸收熱量，內(nèi)能增加、溫度升高，是通過(guò)熱傳遞的方式增加水的內(nèi)能，故B錯(cuò)誤；C、太陽(yáng)能信號(hào)燈先將太陽(yáng)能先轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為光能，故C錯(cuò)誤；D、太陽(yáng)能飛機(jī)是先將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故D錯(cuò)誤。答案：A。2．如圖是一款太陽(yáng)能座椅，椅子頂部安裝的硅光電池板，可儲(chǔ)備能量供晚間使用。下列說(shuō)法正確的是（）A．硅光電池板是由超導(dǎo)材料制成的 B．硅光電池板可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能 C．太陽(yáng)能來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部氫核的裂變 D．太陽(yáng)能屬于不可再生能源解析：A、硅光電池板由半導(dǎo)體材料制成，故A錯(cuò)誤；B、硅光電池板可將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，故B正確；C、太陽(yáng)能來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部氫核的聚變，而不是裂變，故C錯(cuò)誤；D、太陽(yáng)能可源源不斷從自然界獲得，因此屬于可再生能源，故D錯(cuò)誤。答案：B。3．市場(chǎng)上有一種裝有太陽(yáng)能電扇的帽子，如圖所示，它在陽(yáng)光的照射下，電扇快速轉(zhuǎn)動(dòng)，能給炎熱的夏季帶來(lái)一絲涼意。該裝置的能量轉(zhuǎn)化情況是：（）A．太陽(yáng)能→機(jī)械能→電能 B．太陽(yáng)能→電能→機(jī)械能 C．機(jī)械能→太陽(yáng)能→電能 D．電能→太陽(yáng)能→機(jī)械能解析：帽子上的太陽(yáng)能電池板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，供小電扇工作，小電扇工作時(shí)消耗電能，將電能轉(zhuǎn)化為扇葉的機(jī)械能，故B正確。答案：B。六、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了太陽(yáng)是人類能源的寶庫(kù)，地球上除了地?zé)崮堋⒑四芗俺毕艿壬贁?shù)幾種能源不是來(lái)自太陽(yáng)，其余能源大多來(lái)自于太陽(yáng)。人類利用太陽(yáng)能主要有兩種類型：一類是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能的，如太陽(yáng)能熱水器；第二類是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能的，如太陽(yáng)能電池。了解太陽(yáng)能的