本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁大學(xué)生心理健康測試題

高校生心理健康訓(xùn)練試題（含答案）

一、單選題（1分×60，共計(jì)60分）：

1.心理素養(yǎng)中的“素養(yǎng)”是。

A．廣義上講；B．狹義上講；C．綜合上講；D．潛能上講。2.高校生心理健康訓(xùn)練的主要途徑是。

A．教集體育；B．詢問；C．開設(shè)相關(guān)課程；D．個(gè)別訓(xùn)練。3.人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映是。

A．一對一的“鏡像”反映；B．個(gè)人的主觀反映；C．人在社會生活實(shí)踐中樂觀能動的映像；D．對客觀現(xiàn)實(shí)精確?????無誤的反映。

4.人們在熟悉自然和改造自然的活動中，全部與有意識地克服困難相聯(lián)系的決斷和堅(jiān)持等心理活動統(tǒng)稱為。

A．熟悉過程；B．情感過程；C．意志過程；D．知、情、意的過程。

5.人的心理與生理、精神和身體、機(jī)體內(nèi)外環(huán)境是一個(gè)完整統(tǒng)一的整體，這一觀點(diǎn)被

B．生物醫(yī)學(xué)模式；C．心理、社會模式；D．心理醫(yī)學(xué)模式。

6.

A．C．人本理論；D．認(rèn)知理論。7.心理自我不包括。

A．力量；B．角色；C．愛好；D．才智。8.個(gè)體從自己的立場和觀點(diǎn)動身，對自己目前的實(shí)際狀況的評價(jià)和看法稱為。A．現(xiàn)實(shí)自我；B．投射自我；C．抱負(fù)自我；D．生理自我。9.個(gè)體要實(shí)現(xiàn)的比較完善的一種自我境界或形象稱為。A．現(xiàn)實(shí)自我；B．投射自我；C．抱負(fù)自我；D．生理自我。

10.一個(gè)人具有心情體驗(yàn)深刻，簡單感覺到別人不易覺察的細(xì)小事物，具有內(nèi)傾性等心理特征。我們推斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于。

A．多血質(zhì)；B．抑郁質(zhì)；C．膽汁質(zhì)；D．黏液質(zhì)。

11.一個(gè)人具有直率、熱忱、動作快速、心情體驗(yàn)劇烈、具有外傾性等心理特征。我

A．多血質(zhì)；B；D．黏液質(zhì)。

12.德國聞名作家歌德失戀后創(chuàng)作《少年維特之苦惱》能最好地說明哪種調(diào)整心情方法。

A．轉(zhuǎn)移調(diào)整；B．延緩調(diào)整；C．宣泄調(diào)整；D．升華調(diào)整

13.一個(gè)人企圖擺脫或躲避危急情境而又無能為力時(shí)產(chǎn)生的心情是。A．恐驚；B．生氣；C．哀痛；D．恥辱

14.

A．C．行為；D．認(rèn)知

15.為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，調(diào)控自己心理狀態(tài)和行為活動的力量是意志。A．堅(jiān)毅性；B．自覺性；C．自制性；D．堅(jiān)決性16.老子云：“合抱之木，生于毫末。千層之臺，起于累土。千里之行，始于足下?！蹦軌蛘f的是哪種培育良好意志品質(zhì)的途徑。

A．遵循循序漸進(jìn)；B．增加挫折承受力；C．確立適當(dāng)目標(biāo)；D．完善人格

17.與意志堅(jiān)毅性相反的品質(zhì)有。

A．盲從性；B．放任性；C．獨(dú)斷性；D．頑固性

18.把自己所具有的某些特質(zhì)加到他人身上的心理傾向。A．第一印象效應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；C．暈輪效應(yīng)；D．投射效應(yīng)

19.認(rèn)為運(yùn)動員四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡潔，女孩脆弱、無主見，南方人精明，北方人厚道。這是

A．第一印象效應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；C．角色固著；D．投射效應(yīng)

20.在交往中對于可能引起喜怒哀樂或與大家共鳴的事情無動于衷，或“喜怒不形于色”。這是

A．心情情感反應(yīng)過于冷漠；B．心情情感反應(yīng)過于劇烈；C．自卑；D．嫉妒

21.表現(xiàn)為過分的自我約束和自制，對人和事死板、不敏捷，謹(jǐn)小慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī)，也要求別人和自己一樣行事。這是

A．癔病型人格；B．偏執(zhí)型人格；C．自戀型人格；D．強(qiáng)迫型人格

22.人與人之間在地理位置上越接近，就越簡單形成彼此之間的相互關(guān)系，猶如宿舍、同班的同學(xué)更簡單成為伴侶。這是人際交往中的。

A．態(tài)度相像性；B．空間接近性；C．需要的互補(bǔ)性；D．情感的相悅性23.性幻想是指在某種特定因素的誘導(dǎo)下，“自編”、“自導(dǎo)”、“自演”與異性交往內(nèi)容有關(guān)的聯(lián)想。性幻想是性沖動的發(fā)泄形式之一，屬于生理心理現(xiàn)象。

A．正常；B．特別；C．一般；D．特別

24.手淫又稱性自慰，未婚青年通過手淫來滿意性沖動，在青春期是比較的想象。

A．常見；B．特別；C．一般；D．特別

25.他們常出沒在昏暗的街道、校內(nèi)的偏僻處，當(dāng)遇到女性時(shí)解衣暴露生殖器，或當(dāng)異性面手淫，從女性的恐慌可怕或驚叫厭惡的反應(yīng)中獲得性欲的滿意。這是。

A．戀物癖；B．暴露癖；C．窺淫癖；D．異性癖26.性格是人在的基礎(chǔ)上，在社會實(shí)踐活動和不同環(huán)境熏陶下漸漸形成的比較穩(wěn)定的心理特征。

A．訓(xùn)練；B．家庭；C．先天生理素養(yǎng)；D．自我意識。27.精神分析學(xué)派的代表人物是。

A．弗洛伊德；B．華生；C．羅杰斯；D．班杜拉。28.認(rèn)知理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于。

A．學(xué)習(xí)了不良行為；B．幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識；C．潛能進(jìn)展受到阻礙；D．錯誤的熟悉觀念。

29.系統(tǒng)脫敏屬于。

A．精神分析療法；B．行為療法；C．認(rèn)知療法；D．人本主義療法。30.松弛屬于。

A．精神分析療法；B．行為療法；C．認(rèn)知療法；D．人本主義療法。31.來訪者中心屬于。

A．精神分析療法；B．行為療法；C．認(rèn)知療法；D．人本主義療法。32.素養(yǎng)訓(xùn)練是把同學(xué)視為。

A．接受學(xué)問的容器；B．有無限進(jìn)展空間的個(gè)體；C．學(xué)習(xí)的主體；D．被動的個(gè)體。33.從生物學(xué)角度來熟悉疾病與健康及其對策的模式被稱為。A．生物學(xué)模式；B．醫(yī)學(xué)模式；C．社會學(xué)模式；D．生物醫(yī)學(xué)模式。34.是人類所特有的心理活動，是人心理進(jìn)展的重要標(biāo)志之一。

A．自我意識；B．感知覺；C．留意；D．記憶。35.一個(gè)人具有寧靜、穩(wěn)定、心情不外露、擅長忍耐、反映緩慢、留意穩(wěn)定等心理特征。我們推斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于。

A．多血質(zhì)；B．抑郁質(zhì)；C．膽汁質(zhì)；D．黏液質(zhì)。

36.對行動的目的、意義的社會性有充分熟悉，受正確的信念和世界觀的指導(dǎo)，并自覺使自己的行動聽從于目標(biāo)和要求的力量是意志

A．堅(jiān)毅性；B．自覺性；C．自制性；D．堅(jiān)決性

37.學(xué)習(xí)是簡單的心理過程，也是一項(xiàng)艱苦的勞動，因此學(xué)習(xí)必需遵循規(guī)律。A．學(xué)習(xí)；B．主觀；C．人的心理活動；D．客觀

38.兩個(gè)素不相識的人第一次接觸，彼此會依據(jù)一個(gè)人的外貌、表情、姿勢、談吐、衣著等作出一個(gè)初步的評價(jià)，形成某種印象。這是。

A．第一印象效應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；C．暈輪效應(yīng)；D．投射效應(yīng)39.擇業(yè)心理詢問的目標(biāo)是。

A．物盡所需、各得其用；B．人盡其才、各得其所；C．依社會之需，打造自我；D．依自我所需，適應(yīng)社會。

40.精神分析理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于。

A．學(xué)習(xí)了不良行為；B．幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識；C．潛能進(jìn)展受到阻礙；D．錯誤的熟悉觀念。

41.宣泄療法屬于。

A．精神分析療法；B．行為療法；C．認(rèn)知療法；D．人本主義療法。42.同一客觀事物不憐憫緒狀態(tài)下會產(chǎn)生不同的感覺與體驗(yàn)，這說明人把外界客觀事物反映到頭腦中來時(shí)，總是。

A．伴隨著主觀能動性；B．伴隨著客觀性；C．伴隨著個(gè)人對一個(gè)事物的看法；D．伴隨著隨便性。

43.學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是由于對問題不良熟悉的看法和解釋所打算的。A．精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認(rèn)知理論。44.與個(gè)體的生理基礎(chǔ)聯(lián)系最親密的是。A．性格；B．價(jià)值觀；C．氣質(zhì)；D．抱負(fù)。45.打算心情的性質(zhì)。

A．行為；B．認(rèn)知；C．動機(jī)；D．需要

46.對于具備肯定智商的高校生來講，學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)動機(jī)、心情、態(tài)度、意志、共性等對學(xué)習(xí)更具有影響力，這是對學(xué)習(xí)起到的動力、強(qiáng)化、調(diào)整等方面的作用。

A．智力因素；B．主觀因素；C．客觀因素；D．非智力因素47.在交往中不分場合、不分情境、不分對象、不顧輕重恣意盡情的現(xiàn)象。這是。A．心情情感反應(yīng)過于冷漠；B．心情情感反應(yīng)過于劇烈；C．自卑；D．嫉妒48.個(gè)人因受到群眾壓力或群體影響而在知覺、推斷、動作等方面做出與眾人趨向全都的行為。這是戀愛中的.

A．空虛心理；B．從眾心理；C．功利心理；D.盲目心理。49.性格是人在先天生理素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，在社會實(shí)踐活動和不同環(huán)境熏陶下漸漸形成的心理特征。

A．不穩(wěn)定的；B．穩(wěn)定的；C．比較不穩(wěn)定的；D．比較穩(wěn)定的。50.行為理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于。

A．學(xué)習(xí)了不良行為；B．幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識；C．潛能進(jìn)展受到阻礙；D．錯誤的熟悉觀念。

51.快速暴露屬于。

A．精神分析療法；B．行為療法；C．認(rèn)知療法；D．人本主義療法。52.素養(yǎng)訓(xùn)練是。

A．面對每一個(gè)同學(xué)個(gè)體的個(gè)別訓(xùn)練；B．面對部分同學(xué)開展的全面訓(xùn)練；C．面對特別人才進(jìn)行的潛能開發(fā)；D．面對全體同學(xué)的全面訓(xùn)練。

53.學(xué)派認(rèn)為心理問題的成因是由童年的經(jīng)受和創(chuàng)傷引起的。A．精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認(rèn)知理論。54.所謂“江山易改，本性難移”，指的是氣質(zhì)的。A．恒定性；B．可變性；C．穩(wěn)定性；D．天賦性。

55.1963年冬，英雄歐陽海為挽救滿載乘客的列車，舍身將馱軍炮的驚馬推出鐵軌，當(dāng)時(shí)他的心情狀態(tài)主要是。

A．激情；B.應(yīng)激；C．心境；D.安靜。

56.在選擇目標(biāo)、實(shí)行打算和執(zhí)行打算過程中，擅長明辨是非，深思熟慮后快速決策或準(zhǔn)時(shí)調(diào)整決策以應(yīng)變的力量是意志。

A．堅(jiān)毅性；B．自覺性；C．自制性；D．堅(jiān)決性57.與意志自覺性相反的品質(zhì)是。A．任性；B．盲從性；C．軟弱；D．頑固性

58.是指僅僅依據(jù)某人身上的一種或幾種特征來概括其他一些未曾了解的人格特征的心理傾向。

A．第一印象效應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；C．暈輪效應(yīng)；D．投射效應(yīng)

59.在抱負(fù)信念、價(jià)值觀、人生態(tài)度以及愛好愛好等方面相像，就會引起情感上的共鳴和行為上的同步，形成劇烈的人際吸引。這是

A．態(tài)度相像性；B．空間接近性；C．需要的互補(bǔ)性；D．情感的相悅性60.馬克思說：“在我看來，真心的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像實(shí)行含蓄、謙慕甚至羞怯的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨便流露熱忱和過早的親昵?！边@是指高校生在戀愛中的。

A．戀愛動機(jī)；B．擇偶標(biāo)準(zhǔn)；C．表達(dá)方式；D．戀愛關(guān)系

二、多選題（2分×20，共計(jì)40分）：

1.心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容。

A．共性健康訓(xùn)練；B．樂觀適應(yīng)訓(xùn)練；C．認(rèn)知進(jìn)展訓(xùn)練；D．心情穩(wěn)定訓(xùn)練。2.共性心理包括。

A．共性心理傾向；B．共性心理特征；C．心理現(xiàn)象；D．心理過程。3.健康包括。

A．有良好道德；B．良好適應(yīng)力量；C．生理健康；D．心理健康。4.自我體驗(yàn)包括。

A．防衛(wèi)；B．獨(dú)立；C．自卑；D．優(yōu)越感。5.社會自我包括。

A．性別；B．舒適感；C．權(quán)利；D．力氣。

6.以下表述中，哪些屬于氣質(zhì)的特征。A．恒定性；B．可變性；C．穩(wěn)定性；D．天賦性。7.屬于A型性格的心理特點(diǎn)和生活方式的有。A．快節(jié)奏；B．好勝心強(qiáng)；C．逆來順受；D．過高的理想。8.以下表述正確的是。

A.氣質(zhì)類型無好壞之分；B．氣質(zhì)類型有好壞之分；C．氣質(zhì)能打算一個(gè)人的社會價(jià)值和成就凹凸；D．氣質(zhì)不能打算一個(gè)人的社會價(jià)值和成就凹凸。

9.以下哪些是健康的心情表現(xiàn)。

A．能調(diào)控不良心情；B．樂觀、愉悅的心情基調(diào)；C．適度的心情反應(yīng)；D．高級社會性情感進(jìn)展良好。

10.以下調(diào)整心情的方法中，哪些屬于宣泄調(diào)整。A．傾訴；B．哭泣；C．深呼吸；D．猛烈運(yùn)動11.高校生意志品質(zhì)的常見問題有。

A．優(yōu)柔寡斷；B．易受示意性；C．缺乏恒心；D．沖動性12.意志自制性的兩個(gè)基本特征是。

A．與精力和毅力親密相關(guān)；B．高度的忍耐力；C．強(qiáng)抗干擾力量；D．經(jīng)得起長期磨練

13.生活中，轉(zhuǎn)變優(yōu)柔寡斷意志缺陷的方法有。

A．拓展學(xué)問面；B．樹立信念、敢于決斷；C．培育正確得失觀；D．增加社會交往14.對于具備肯定智商的高校生來講，等對學(xué)習(xí)更具有影響力，這是非智力因素對學(xué)習(xí)起到的動力、強(qiáng)化、調(diào)整等方面的作用。

A．學(xué)習(xí)愛好；B．共性；C．學(xué)習(xí)動機(jī)；D．心情、態(tài)度、意志

15.人際關(guān)系是人們在人際交往的過程中發(fā)生進(jìn)展和建立起來的人與人之間的關(guān)系。人際關(guān)系的特點(diǎn)有

A．社會性；B．主動性；C．情感性；D．互為主體性16.高校生文明的戀愛行為包括：。

A．表達(dá)方式文明；