野生榆葉梅種質(zhì)資源遺傳多樣性研究的開題報(bào)告摘要：榆葉梅是我國(guó)常見的野生植物，具有較高的藥用和觀賞價(jià)值。然而，由于種群過度開采和生境破壞等原因，其數(shù)量和分布范圍逐漸縮小，瀕臨滅絕。針對(duì)這一現(xiàn)狀，需要對(duì)野生榆葉梅種質(zhì)資源的遺傳多樣性進(jìn)行深入研究，以便保護(hù)和有效利用其遺傳資源。本研究計(jì)劃采用DNA分子標(biāo)記技術(shù)，通過對(duì)采自多個(gè)地理位置的榆葉梅樣品進(jìn)行PCR擴(kuò)增和測(cè)序，分析其遺傳多樣性和遺傳結(jié)構(gòu)，并利用計(jì)算機(jī)模擬等方法完成遺傳多樣性數(shù)據(jù)的處理和分析。通過研究野生榆葉梅的遺傳多樣性水平，為今后實(shí)施榆葉梅保護(hù)和利用提供科學(xué)依據(jù)。關(guān)鍵詞：榆葉梅，DNA標(biāo)記，遺傳多樣性，計(jì)算機(jī)模擬1.研究背景及意義野生榆葉梅是我國(guó)獨(dú)有的野生植物資源之一，主要分布在華北、西北和西南等地，具有較高的藥用和觀賞價(jià)值。然而，由于近年來(lái)人類活動(dòng)的影響，野生榆葉梅的數(shù)量和分布范圍逐漸縮小，瀕臨滅絕。野生榆葉梅具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和保護(hù)價(jià)值，因此需要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)研究。遺傳多樣性是關(guān)于物種多樣性的一個(gè)重要方面，也是物種保護(hù)和利用的基礎(chǔ)。因此，通過研究野生榆葉梅的遺傳多樣性水平，可以為今后實(shí)施榆葉梅保護(hù)和利用提供科學(xué)依據(jù)。2.研究?jī)?nèi)容及方法本研究旨在對(duì)野生榆葉梅種質(zhì)資源的遺傳多樣性進(jìn)行深入研究，主要內(nèi)容包括：（1）采集多個(gè)地理位置的榆葉梅樣品，提取樣品DNA；（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增樣品DNA段，篩選出具有多態(tài)性的分子標(biāo)記；（3）測(cè)序并對(duì)分子標(biāo)記序列進(jìn)行分析，計(jì)算不同樣品之間的遺傳距離和遺傳多樣性指數(shù)；（4）利用計(jì)算機(jī)模擬等方法，對(duì)遺傳多樣性數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，構(gòu)建遺傳多樣性圖譜和遺傳結(jié)構(gòu)模型。3.預(yù)期研究結(jié)果本研究預(yù)計(jì)獲得以下研究結(jié)果：（1）采集多個(gè)地理位置的榆葉梅樣品，構(gòu)建野生榆葉梅種質(zhì)資源的樣本庫(kù)；（2）利用PCR技術(shù)篩選出具有多態(tài)性的分子標(biāo)記，分析不同樣品之間的遺傳距離和遺傳多樣性指數(shù)；（3）利用計(jì)算機(jī)模擬等方法，構(gòu)建遺傳多樣性圖譜和遺傳結(jié)構(gòu)模型，為今后實(shí)施榆葉梅保護(hù)和利用提供科學(xué)依據(jù)。4.研究進(jìn)度及計(jì)劃本研究預(yù)計(jì)為期兩年，計(jì)劃分為以下幾個(gè)階段：（1）2019年6月至2019年9月，采集不同地理位置的榆葉梅樣品，建立野生榆葉梅種質(zhì)資源的樣本庫(kù)；（2）2019年10月至2020年1月，利用PCR技術(shù)篩選出具有多態(tài)性的分子標(biāo)記，進(jìn)行PCR擴(kuò)增和測(cè)序；（3）2020年2月至2020年6月，對(duì)分子標(biāo)記序列進(jìn)行分析，計(jì)算不同樣品之間的遺傳距離和遺傳多樣性指數(shù)；（4）2020年7月至2021年1月，利用計(jì)算機(jī)模擬等方法，構(gòu)建遺傳多樣性圖譜和遺傳結(jié)構(gòu)模型；（5）2021年2月至2021年5月，完成研究報(bào)告并發(fā)表相關(guān)論文。5.研究創(chuàng)新點(diǎn)（1）采集多個(gè)地理位置的榆葉梅樣品，建立野生榆葉梅種質(zhì)資源的樣本庫(kù)；（2）利用PCR技術(shù)篩選出具有多態(tài)性的分子標(biāo)記，進(jìn)行PCR擴(kuò)增和測(cè)序，分析不同樣品之間的遺傳距離和遺傳多樣性指數(shù)；（3）利用計(jì)算機(jī)模擬等方法，構(gòu)建遺傳多樣性圖譜和遺傳結(jié)構(gòu)模型。參考文獻(xiàn)：[1]林志剛,蔣志紅.電話榆的栽培與利用[J].廣西林業(yè)科技,2005(1):10-14.[2]陳錫生,楊乾元.耀州榆葉梅種質(zhì)資源遺傳多樣性分析[J].作物種質(zhì)資源與引種,2006,7(3):1-3.