/教案：《除數(shù)是兩位數(shù)除法復(fù)習(xí)課》年級：五年級科目：數(shù)學(xué)教材版本：人民教育出版社教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，提高計算準確性。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題時運用除數(shù)是兩位數(shù)除法的能力。3.增強學(xué)生對除法意義的理解，提高數(shù)學(xué)思維水平。教學(xué)重點：1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法。2.解決實際問題中除數(shù)是兩位數(shù)的除法運用。教學(xué)難點：1.除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算準確性。2.解決實際問題中除數(shù)是兩位數(shù)的除法運用。教學(xué)準備：1.教師準備：除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目、PPT、教具等。2.學(xué)生準備：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法與除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法的異同。2.提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法運算，那么除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算又是怎樣的呢？二、新課講解1.教師講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握運算步驟。2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法的關(guān)鍵步驟，如：從被除數(shù)的高位開始除，除數(shù)是兩位數(shù)，要看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到哪一位，商就寫在那一位的上面；每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)等。3.教師通過教具演示除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算過程，幫助學(xué)生直觀理解運算方法。三、課堂練習(xí)1.教師出示一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，讓學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。2.教師選取一些學(xué)生的練習(xí)題進行講解，強調(diào)易錯點，引導(dǎo)學(xué)生避免常見錯誤。四、實際應(yīng)用1.教師出示一些實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法解決問題。2.學(xué)生獨立完成實際問題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.教師選取一些學(xué)生的實際問題進行講解，強調(diào)解題思路和注意事項。五、課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法。2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。六、課后作業(yè)1.教師布置一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，要求學(xué)生在課后獨立完成。2.學(xué)生完成課后作業(yè)，家長簽字確認。教學(xué)反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課講解、課堂練習(xí)、實際應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，并能夠運用到實際問題中。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效果。同時，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點關(guān)注的細節(jié)：新課講解詳細補充和說明：新課講解是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，教師需要通過詳細、清晰的講解，幫助學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法。以下是針對新課講解環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：一、除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法1.從被除數(shù)的高位開始除，除數(shù)是兩位數(shù)，要看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位。2.除到哪一位，商就寫在那一位的上面。如果哪一位上不夠商1，要補“0”占位。3.每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。二、例題講解1.教師通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握運算步驟。2.教師針對例題的每一步進行詳細講解，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。3.教師通過教具演示除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算過程，幫助學(xué)生直觀理解運算方法。三、學(xué)生參與1.教師在講解過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的注意力。2.教師邀請學(xué)生上臺演示除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表達能力。3.教師針對學(xué)生的回答和演示，給予及時的反饋和評價，鼓勵學(xué)生積極思考。四、總結(jié)與歸納1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法的關(guān)鍵步驟，如：從被除數(shù)的高位開始除，除到哪一位，商就寫在那一位的上面；每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)等。2.教師通過表格、流程圖等形式，將除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法進行歸納，幫助學(xué)生形成清晰的認識。3.教師強調(diào)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法在解決實際問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。五、課堂練習(xí)1.教師出示一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，讓學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。2.教師選取一些學(xué)生的練習(xí)題進行講解，強調(diào)易錯點，引導(dǎo)學(xué)生避免常見錯誤。3.教師鼓勵學(xué)生互相交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。六、實際應(yīng)用1.教師出示一些實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法解決問題。2.學(xué)生獨立完成實際問題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.教師選取一些學(xué)生的實際問題進行講解，強調(diào)解題思路和注意事項。通過以上詳細的新課講解，教師可以幫助學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效果。同時，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在新課講解的詳細補充和說明中，我們需要進一步細化教學(xué)活動，確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法。以下是對新課講解環(huán)節(jié)的繼續(xù)補充：七、互動教學(xué)1.教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決除數(shù)是兩位數(shù)的除法問題。每個小組成員可以分享自己的解題思路和方法，相互學(xué)習(xí)和借鑒。2.教師可以設(shè)計一些互動游戲，如“誰是除法小能手”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算，提高學(xué)生的計算速度和準確性。3.教師可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。八、錯誤分析1.教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在解題過程中不怕犯錯誤，將錯誤視為學(xué)習(xí)的機會。教師可以收集學(xué)生在練習(xí)中常見的錯誤，進行集中講解和錯誤分析。2.教師可以通過對比正確和錯誤的解題過程，幫助學(xué)生識別和理解錯誤發(fā)生的原因，從而避免在未來的計算中重復(fù)相同的錯誤。3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的自我檢查和自我糾錯能力。九、鞏固練習(xí)1.在新課講解之后，教師應(yīng)該提供一定數(shù)量的鞏固練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該覆蓋除數(shù)是兩位數(shù)除法的各種情況，包括帶有余數(shù)的除法和不帶余數(shù)的除法。2.教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，提供不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供一些拓展性的問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。3.教師在學(xué)生完成練習(xí)后，應(yīng)及時給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生的進步給予肯定和鼓勵。十、總結(jié)與反思1.在新課講解的最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，回顧除數(shù)是兩位數(shù)除法的運算步驟和注意事項。2.教師可以讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。3.教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，思考自己在