《金屬的來歷》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)目標(biāo)：通過本次作業(yè)，同硯將了解金屬的起源、進(jìn)步過程及其在人類社會(huì)中的重要性，培育同硯的科學(xué)探究能力和分析問題的能力。二、作業(yè)內(nèi)容：1.了解金屬的起源：讓同硯通過閱讀資料，了解金屬是如何形成的，探討金屬在地殼中的分布狀況，以及金屬礦石的開采和提煉過程。2.探討金屬的進(jìn)步歷程：讓同硯了解古代人類是如何發(fā)現(xiàn)和利用金屬的，探討金屬工藝在古代社會(huì)中的作用和影響。3.分析金屬在摩登社會(huì)中的應(yīng)用：讓同硯了解金屬在摩登工業(yè)、建筑、交通等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，并沉思金屬對(duì)摩登社會(huì)的重要性和影響。三、作業(yè)要求：1.閱讀指定資料，了解金屬的起源和進(jìn)步歷程。2.撰寫一份400字以上的作業(yè)報(bào)告，包括金屬的起源、進(jìn)步歷程以及在摩登社會(huì)中的應(yīng)用。3.可以選擇以圖片、表格、圖表等形式幫助作業(yè)報(bào)告，提高報(bào)告的可讀性和吸引力。4.涉及到金屬礦石的開采和提煉過程時(shí)，可以通過動(dòng)畫、視頻等方式展示，增強(qiáng)同硯的理解和愛好。四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.報(bào)告內(nèi)容完備、準(zhǔn)確，涵蓋金屬的起源、進(jìn)步歷程和應(yīng)用途景（40分）。2.報(bào)告語言通順、表達(dá)明晰、邏輯性強(qiáng)（30分）。3.報(bào)告形式新穎、布局美觀、排版整整齊齊（20分）。4.參考資料齊全、引用規(guī)范、相關(guān)圖片、表格等幫助材料合理（10分）。五、參考資料：1.《金屬的來歷及其應(yīng)用》教材2.《金屬工藝史》叢書3.網(wǎng)絡(luò)資料：《金屬的進(jìn)步歷程及應(yīng)用》六、作業(yè)時(shí)間：本次作業(yè)為階段性作業(yè)，同硯需在兩周內(nèi)完成，并按時(shí)提交作業(yè)報(bào)告。七、作業(yè)輔導(dǎo)：老師將在教室上介紹作業(yè)內(nèi)容和要求，指導(dǎo)同硯如何進(jìn)行作業(yè)調(diào)研和寫作，并在課后提供在線輔導(dǎo)和答疑效勞。八、備注：通過本次作業(yè)，同硯將深度了解金屬的來歷和進(jìn)步歷程，加深對(duì)金屬在人類社會(huì)中的重要性的熟識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。第二課時(shí)一、作業(yè)目標(biāo)：通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，讓同硯了解金屬的來源及其在平時(shí)生活中的應(yīng)用，培育同硯的科學(xué)探究能力，援助同硯培育觀察和試驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)同硯對(duì)科學(xué)的愛好。二、作業(yè)內(nèi)容：1.同硯將分組進(jìn)行調(diào)查探究，了解金屬的種類、特點(diǎn)、來源及在平時(shí)生活中的應(yīng)用。2.同硯將依據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，觀察不同金屬的導(dǎo)電性和熱傳導(dǎo)性，并記錄試驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行分析。3.同硯將通過閱讀相關(guān)資料，了解金屬在古代的應(yīng)用狀況，探討金屬對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的影響。4.同硯將結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意作品，展示金屬在平時(shí)生活中的應(yīng)用，如金屬制作的工藝品、建筑材料等。三、作業(yè)要求：1.同硯需按時(shí)完成調(diào)查探究報(bào)告和試驗(yàn)記錄，并籌辦展示材料。2.同硯需樂觀參與小組談?wù)摵秃献?，共同完成各?xiàng)任務(wù)。3.同硯需恪守試驗(yàn)室安全規(guī)定，保確認(rèn)驗(yàn)過程的安全和藹暢進(jìn)行。四、評(píng)估方式：1.調(diào)查探究報(bào)告和試驗(yàn)記錄將作為作業(yè)效果的主要依據(jù)，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完備性和深度。2.創(chuàng)意作品將作為額外加分項(xiàng)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)意性、工藝性和好用性。3.同硯的小組談?wù)摫憩F(xiàn)和合作精神也將作為評(píng)估的重要參考。五、作業(yè)設(shè)計(jì)流程：1.分組：老師在教室上隨機(jī)分組，每組3-4人。2.調(diào)查探究：同硯通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道進(jìn)行金屬的調(diào)查探究，撰寫調(diào)查報(bào)告。3.試驗(yàn)設(shè)計(jì)：同硯依據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，進(jìn)行試驗(yàn)并記錄結(jié)果。4.資料閱讀：同硯閱讀相關(guān)資料，了解金屬在古代的應(yīng)用狀況。5.創(chuàng)意作品：同硯結(jié)合所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意作品，籌辦展示材料。六、作業(yè)總結(jié)：通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，期望同硯能夠全面了解金屬的來源及其在平時(shí)生活中的應(yīng)用，培育同硯的動(dòng)手能力和觀察能力，激發(fā)同硯對(duì)科學(xué)