《喜鵲筑巢》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標1.讓同硯了解喜鵲的生活習性和筑巢過程；2.培育同硯觀察和記錄能力；3.提高同硯合作能力和創(chuàng)設力；4.激發(fā)同硯對大自然的熱忱和保衛(wèi)認識。二、教學內容1.喜鵲的生活習性和棲息地；2.喜鵲的筑巢過程及材料；3.喜鵲的繁殖習性和保衛(wèi)措施。三、教學方法1.觀察法：讓同硯觀察喜鵲的生活習性和筑巢過程；2.試驗法：設計試驗讓同硯體驗喜鵲筑巢的過程；3.合作進修法：組織同硯合作制作喜鵲巢；4.創(chuàng)意表達法：讓同硯通過繪畫、手工等形式表達喜鵲筑巢的過程。四、教學步驟1.導入：通過圖片、視頻等介紹喜鵲的生活習性和棲息地；2.進修：講解喜鵲的筑巢過程及材料，引導同硯觀察喜鵲筑巢的實際狀況；3.實踐：組織同硯進行試驗，體驗喜鵲筑巢的過程；4.創(chuàng)作：同硯合作制作喜鵲巢，展示他們的設計和創(chuàng)意；5.總結：讓同硯分享自己的體會和感想，強化對喜鵲的保衛(wèi)認識。五、教學評判1.觀察同硯在試驗和創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)；2.考核同硯對喜鵲生活習性和筑巢過程的理解；3.評判同硯在合作和創(chuàng)設方面的能力表現(xiàn)；4.鼓舞同硯樂觀參與保衛(wèi)環(huán)境、關注動植物生態(tài)的行為。六、教學資料1.《喜鵲筑巢》教材；2.喜鵲相關圖片、視頻資料；3.制作喜鵲巢的材料和工具。七、延伸拓展1.組織同硯進行戶外考察，觀察不同環(huán)境下喜鵲的筑巢狀況；2.設計更多實踐活動，加深同硯對喜鵲生活習性和保衛(wèi)認識的理解。通過本設計方案，同硯將在實踐中進修到知識，培育出觀察、合作和創(chuàng)設能力，同時也能激發(fā)對大自然的熱忱和保衛(wèi)認識，將理論知識與實際操作相結合，達到更好的教學效果。第二課時一、背景介紹《喜鵲筑巢》是一本著名的童話故事，敘述了一只英勇的喜鵲在惡霸狐貍的恐嚇下，成功筑巢并保衛(wèi)故里的故事。這個故事不僅能夠激發(fā)孩子的勇氣和智慧，還能夠培育他們的團隊合作認識和創(chuàng)新能力。本次作業(yè)設計將以《喜鵲筑巢》為故事主題，結合同硯的年齡特點和愛好愛好，設計一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的任務，旨在援助同硯提高他們的團隊合作能力和解決問題的能力。二、教學目標1.援助同硯了解《喜鵲筑巢》的故事情節(jié)和主題，培育他們的閱讀理解能力。2.培育同硯的團隊合作認識，讓他們在小組內互相協(xié)作，共同完成任務。3.培育同硯的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，鼓舞他們在面對困難時英勇嘗試，并找到解決問題的方法。三、作業(yè)設計方案1.分組閱讀：將同硯分成若干個小組，每個小組賣力閱讀《喜鵲筑巢》的一部份內容，然后向其他小組敘述自己所賣力的部分。通過這種分組閱讀的方式，不僅能夠培育同硯的閱讀理解能力，還能夠練習他們的表達能力和團隊合作認識。2.筑巢競爭：在教室上組織一場筑巢競爭，要求同硯應用紙板、棉花等材料，制作一座模擬喜鵲巢的作品。選拔出最具創(chuàng)意和穩(wěn)固的巢穴，并表彰獲獎小組。通過這樣的活動，不僅能夠讓同硯動手實踐，還能夠培育他們的創(chuàng)新能力和動手能力。3.角色扮演：組織同硯進行《喜鵲筑巢》故事角色扮演，讓他們在扮演喜鵲、狐貍等角色的同時，體會故事中的情節(jié)和沖突。通過角色扮演，可以讓同硯更好地理解故事內涵，同時練習他們的表演能力和溝通能力。4.制作繪本：要求同硯依據(jù)《喜鵲筑巢》的故事情節(jié)，制作一本繪本，包括插圖和文字。通過制作繪本，不僅能夠培育同硯的創(chuàng)設力和藝術表現(xiàn)能力，還能夠讓他們更好地理解和表達故事內容。5.創(chuàng)意游戲：設計一些有趣的團隊游戲，如拔河競爭、接力賽等，讓同硯在游戲中體驗團隊合作的重要性，同時培育他們的團隊協(xié)作能力和競爭認識。四、教學評判1.同硯的表現(xiàn)：通過觀察同硯在作業(yè)設計過程中的表現(xiàn)，包括閱讀理解能力、團隊合作認識、創(chuàng)新能力等方面，來評判他們的綜合素養(yǎng)。2.作業(yè)效果：對同硯的作業(yè)效果進行評判，包括筑巢作品、繪本、角色扮演表現(xiàn)等方面，選拔出最具創(chuàng)意和表現(xiàn)突出的作品，并賜予嘉獎。3.反饋建議：針對同硯的表現(xiàn)和作業(yè)效果，賜予準時的反饋和建議，援助他們更好地提高自己的能力和技能。五、總結與展望通過本次作業(yè)設計方案，不僅