商的近似數(shù)教材來(lái)源：小學(xué)五年級(jí)《數(shù)學(xué)》教科書人教版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第三單元主題：商的近似數(shù)課時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：申海林目標(biāo)確定的依據(jù).課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求在探究新知的過(guò)程中繼續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)的遷移能力和推理能力。.教材分析（1）通過(guò)買羽毛球的情景，說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)遇到除法除不盡的情況，可根據(jù)需要取商的近似數(shù)。（2）呈現(xiàn)用計(jì)算器算比較復(fù)雜的小數(shù)除法，把重點(diǎn)放在如何根據(jù)生活實(shí)際的需要保留一定的小數(shù)位數(shù)上。.學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)會(huì)計(jì)算小數(shù)除法了，并且第一單元也學(xué)會(huì)了積的近似數(shù)，求商的近似數(shù)時(shí)，需要多除一位，然后用四舍五入法進(jìn)行保留。學(xué)習(xí)目標(biāo).通過(guò)具體實(shí)例體會(huì)求商的近似數(shù)的必要性，感受取商的近似數(shù)是實(shí)際應(yīng)用的需要。2.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組交流，掌握用“四舍五入”法取商是小數(shù)的近似值，能根據(jù)實(shí)際情況按要求求商的近似數(shù)。評(píng)價(jià)任務(wù)1、會(huì)用四舍五入法取商的近似數(shù)。2、會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、在下表中填上適當(dāng)?shù)恼n前環(huán)節(jié)學(xué)生填表，并思數(shù)。復(fù)習(xí)求一激趣引考求近似值的提示：還記得求一個(gè)數(shù)的個(gè)數(shù)的近方法。似數(shù)，喚入明確目標(biāo)近似數(shù)的方法嗎起學(xué)生對(duì)學(xué)生求出積的2、求出積的近似數(shù)。已有知識(shí)近似數(shù)。x（保留一位小數(shù)）（保的認(rèn)識(shí)。留兩位小數(shù)）為學(xué)習(xí)新知做鋪3、師：我們已經(jīng)會(huì)求積墊，也加的近似數(shù)了。這節(jié)課我們強(qiáng)了知識(shí)來(lái)研究商的近似數(shù)。（板間的聯(lián)系。

書課題）4.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自己讀題，課件出示例6。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)節(jié)二總結(jié)題目中的1、你從圖中得到了哪些的閱讀能自學(xué)質(zhì)信息。信息疑合作力、總結(jié)1）學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。研究學(xué)生自己完成2）教師展示計(jì)算過(guò)程。能力和語(yǔ)言表達(dá)能保留小數(shù)。并說(shuō)3）提出要求：力。自己是怎么做A商如果保留兩位小數(shù)應(yīng)的。該怎么辦教師小結(jié)：計(jì)算價(jià)錢，保留兩位小數(shù)，表示精確到學(xué)生小組討論，分。除到第三位就可以總結(jié)匯報(bào)。了。B獨(dú)立完成保留一位小數(shù)。

教師小結(jié)：計(jì)算價(jià)錢，保留一位小數(shù)，表示精確到角。除到第二位就可以了。2、課堂小結(jié)。怎樣求商的近似數(shù)教師小結(jié)：①求商的近似數(shù)時(shí)，計(jì)算到比保留的小數(shù)多一位；②再將最后一位四舍五入。1、計(jì)算下面各題，說(shuō)說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生獨(dú)立完成你的發(fā)現(xiàn)。（保留兩位小的合作意環(huán)節(jié)三計(jì)算。數(shù)）識(shí)，體會(huì)點(diǎn)撥引合作的愉-FX導(dǎo)解難快，同時(shí)釋疑小組討論，匯2、觀察思考：積的近似培養(yǎng)學(xué)生報(bào)。

數(shù)和商的近似數(shù)有什么相同和不同3、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：相同點(diǎn)：都是按“四舍五入法”取近似值。不同點(diǎn)：的總結(jié)能力。求商的近似值，只要計(jì)算到比要保留的小數(shù)位數(shù)多一位就可以了。求積的近似值，要計(jì)算出整個(gè)積以后再取近似數(shù)。1.保留一位小數(shù):環(huán)節(jié)四學(xué)生獨(dú)立完鞏固練習(xí)保留整數(shù):拓展練成習(xí)交流2.判斷正誤評(píng)價(jià)1）求商的近似數(shù)，精確到百分位那就必須除到

萬(wàn)分位。（）2）求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí)，計(jì)算到比保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再將最后一位“四舍五入”。（）3、求商的近似數(shù)和積的近似數(shù)一樣，必須先求出準(zhǔn)確數(shù)。（）.選擇題（淘氣的小羊）1、+的商保留兩位小數(shù)約是（）、?的商（）<>=.園酉一蜜小班曳Iff三亞〃電，5曲靖5.兩種規(guī)格的巧克力，A

種千克賣36元，8種千克賣17元，