精品文檔-下載后可編輯為什么學(xué)生喜歡體育不喜歡體育課作為體育老師經(jīng)常會(huì)遇到以下問題：連續(xù)幾個(gè)星期的陰雨天氣，就想著連續(xù)上太多的理論課不能完成預(yù)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，希望能調(diào)課的問題，結(jié)果卻很難調(diào)成。因?yàn)槠渌蠋煹挠^點(diǎn)是：調(diào)什么課都別調(diào)體育課。學(xué)生會(huì)有意見，而且意見很大。學(xué)生的呼聲：就讓我們自由活動(dòng)，自己打球。自主安排吧!哪怕外面還下著細(xì)雨。然而課間晨跑和體育課上卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)那些呼聲最高的學(xué)生在偷懶。我不由反思：學(xué)生喜歡的到底是什么?

從以上現(xiàn)象中我們不難發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣較濃，卻不喜歡上體育課。本文針對(duì)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)而不喜歡上體育課的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)而提出一些建議。

通過調(diào)查研究和學(xué)生談心等方式，找到學(xué)生不喜歡上體育課的主要原因如下：

一、主觀原因

1，怕跑步、怕苦、怕累。然而應(yīng)試教育卻忽略了這一點(diǎn)。有的老師甚至片面追求身體素質(zhì)的訓(xùn)練，而全然不顧學(xué)生的興趣愛好和感受。

2，自身體質(zhì)差，在活動(dòng)中很難找到成就感。

3，天氣原因和部分學(xué)生對(duì)體育不感興趣。

二、客觀原因

1，教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥、單調(diào)。每一節(jié)課就老三樣，毫無(wú)新意。

2，運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度過大，一節(jié)體育課下來身心疲憊。

3，自由活動(dòng)太少，跟著老師的要求做，毫無(wú)自主感和自我支配的時(shí)間。

4，場(chǎng)地器材不夠。

5，教師方面的原因，或者考試壓力過大等原因。

一、主觀原因分析

學(xué)生產(chǎn)生上述不喜歡上體育課的主觀。原因，主要是對(duì)體育活動(dòng)缺乏愉快的情感體驗(yàn)，沒有培養(yǎng)起體育的興趣和特長(zhǎng)，體育意識(shí)薄弱。加上家長(zhǎng)對(duì)子女的萬(wàn)般呵護(hù)。進(jìn)一步滋長(zhǎng)了學(xué)生怕苦、怕累的思想。

由于天氣的原因，或炎熱或寒冷，致使部分學(xué)生或?yàn)樨潏D舒適或者身體不適。而出現(xiàn)逃課，如果教師對(duì)這類問題重視不夠、處理不妥，會(huì)使更多的學(xué)生產(chǎn)生逃課念頭，一定程度上也會(huì)使部分學(xué)生對(duì)上體育課失去興趣并產(chǎn)生可上可不上的錯(cuò)誤看法。

二、客觀原因分析

教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥、單詞。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育教材乏味，缺乏新鮮感，“一蹲到底”“一投到底”和“一滾到底”的教材安排；干巴巴的講解、示范、練習(xí)；單調(diào)教材教法。―個(gè)實(shí)心球投一堂課，一根跳繩跳一堂課，再加上打打籃球、跑跑步，日復(fù)一日，年復(fù)一日。而同學(xué)們喜歡的羽毛球，乒乓球等項(xiàng)目因?yàn)椴豢荚噮s涉及甚少，因而導(dǎo)致部分學(xué)生由此不喜歡上體育課。

自新廣播體操對(duì)體育課的沖擊也是學(xué)生不喜歡上課的直接原因。近年來。國(guó)家教育部推廣系列廣播操力度較大，四年換了3套操。為推廣新操而占用體育課的時(shí)間比例很大，少則6以課時(shí)多則10課時(shí)。如果學(xué)?；蛏霞?jí)教育部門搞匯操，必須有大量的體育課時(shí)用于練操，一時(shí)，體育課變成了廣播操課。這種沖擊對(duì)激發(fā)和保持學(xué)生上課的興趣危害甚大。

自由活動(dòng)太少，場(chǎng)地器材不夠。由于體育課上不安排或很少安排學(xué)生自由活動(dòng)，因而學(xué)生不能自由組合從事自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。而場(chǎng)地器材的有限，限制了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)。

教師因素：一般來講，師生關(guān)系和諧融洽，學(xué)生認(rèn)可甚至喜歡體育老師，也就喜歡上體育課。當(dāng)然，要讓學(xué)生喜歡自己、喜歡上自己的課，體育教師除了要有高尚的職業(yè)道德外，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富自己的教法手段、學(xué)法指導(dǎo)，把課的主體地位還給學(xué)生，讓體育與健康課學(xué)生化、趣味化、生活化。

隨著新課改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深化。要讓學(xué)生喜歡上體育課，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是重要前提。學(xué)校、家庭與社會(huì)的導(dǎo)向作用是培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、提高