2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期第一次模擬考試九年級語文科試卷總分120分限時(shí):120分鐘一、積累運(yùn)用(29分)1.默寫古詩文。(共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分)(1)念天地之悠悠,□□□□□□。(陳子昂《登幽州臺歌》)(2)無可奈何花落去,□□□□□□□。(晏殊《浣溪沙》)(3)晴川歷歷漢陽樹。□□□□□□□。□□□□□□□?煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)(4)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,□□□□□□,中通外直,□□□□。(周敦頤《愛蓮說》)(5)坐觀垂釣者，□□□□□。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)(6)□□□□□□□，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)(7)自經(jīng)喪亂少睡眠,□□□□□□□!安得廣廈千萬間,□□□□□□□□□!”(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(8)李商隱在《無題》中運(yùn)用比喻、雙關(guān)的修辭手法，表達(dá)了對意中人至死不渝的愛情與無盡的思念的詩句是□□□□□□□,□□□□□□□?！?.活動(dòng)中，小粵分享了自己閱讀古詩文的“破防”時(shí)刻：“讀到《賣炭翁》中‘可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒’一句時(shí)，我‘破防’了！”請你結(jié)合白居易“感人心者，莫先乎情”的詩文主張，簡要分析這兩句詩是如何使小粵“破防”的。(2分)知識卡片破防：指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大沖擊，內(nèi)心深處被觸動(dòng)，心理防線被突破。閱讀下面的文字，完成3~5題。(7分)開館長指著一幅jīngmiàojuélún的刺繡作品告訴我，這是鎮(zhèn)館之寶，十余位技藝xiánshú的繡娘歷時(shí)三年才得以完成。我附和著點(diǎn)點(diǎn)頭，但說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)對這種制作精美但費(fèi)時(shí)耗力的繡品并。在數(shù)控設(shè)備高度發(fā)達(dá)、省時(shí)省力的現(xiàn)代工藝的今天，還有必要依靠手工來刺繡嗎?館長給出的答案是否定的。他告訴我，現(xiàn)在市場上的刺繡良莠不齊，數(shù)控機(jī)床多么先進(jìn)，做出的產(chǎn)品都無法像手工刺繡一樣質(zhì)地柔軟、纖毫畢露，令人tànwéiguānzhǐ。只有守住手工制作的底線，才能讓古老的手藝散發(fā)出生命的氣息和溫度。刺繡其實(shí)是一種可以讓時(shí)光慢下來的藝術(shù)。那么，我們不妨放慢腳步，回望一下時(shí)間的背影，也許，從那里也可以獲得一份心靈的寄托吧。3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(3分)(1)jīngmiàojuélún()(2)xiánshú()(3)tànwéiguānzhǐ()4.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.不以為意無論連續(xù)B.不以為然即便連續(xù)1C.不以為意無論持續(xù)D.不以為然即便持續(xù)5.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.在數(shù)控設(shè)備高度發(fā)達(dá)、現(xiàn)代工藝省時(shí)省力的今天，還有必要依靠手工來刺繡嗎?館長給出的答案是否定的。B.在數(shù)控技術(shù)高度發(fā)達(dá)、省時(shí)省力的現(xiàn)代工藝的今天，還有必要依靠手工來刺繡嗎?館長給出的答案是否定的。C.在數(shù)控設(shè)備高度發(fā)達(dá)、省時(shí)省力的現(xiàn)代工藝的今天，還有必要依靠手工來刺繡嗎?館長給出的答案是肯定的。D.在數(shù)控技術(shù)高度發(fā)達(dá)、現(xiàn)代工藝省時(shí)省力的今天，還有必要依靠手工來刺繡嗎?館長給出的答案是肯定的。閱讀下面的文字，完成6~7題。(4分)材料一：勤勞智慧的中國人在長期的實(shí)踐中總結(jié)了一些二十四節(jié)氣的諺語，如“清明前后，栽瓜種豆”“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”“小雪不怕小，掃到田里都是寶”。材料二：二十四節(jié)氣，融匯著中國古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊(yùn)含著豐富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神，在國際氣象界被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”，被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄。中國節(jié)氣文化的種子最應(yīng)當(dāng)柔軟植入青少年的心靈。6.閱讀材料一，探究二十四節(jié)氣與人們的生活有什么關(guān)聯(lián)?(2分)7.將中國節(jié)氣文化的種子植入心靈，結(jié)合材料聯(lián)系實(shí)際說說我們青少年能夠做些什么?(2分)根據(jù)名著內(nèi)容，完成8~9題。(6分)8.如果只想探究《海底兩萬里》中尼摩船長勇敢正直、富有人道主義精神的人物形象，可以跳躍章節(jié)進(jìn)行閱讀。請選出下面不作為閱讀內(nèi)容的一項(xiàng)()(2分)A.漫步海底平原B.一顆價(jià)值千萬的珍珠C.大章魚D.墨西哥灣暖流9.文學(xué)作品中人物的姓名往往體現(xiàn)人物性格，或暗示人物命運(yùn)，或寄寓作者態(tài)度。從下列小說人物中選擇一個(gè)，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，說出你對人物名字的理解。(4分)A.祥子(《駱駝祥子》)B.王冕(《儒林外史》)二、閱讀(41分)(一)閱讀下面的文字,完成6-10題。(17分)【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。(《北冥有魚》)10.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(3分)2(1)怒而飛()(2)志怪者也()(3)摶扶搖而上者九萬里()11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。(2)其視下也，亦若是則已矣?！疽摇坑嘣袡M事①被拘，為群小所使，將致之深議②，友人救護(hù)得免。遂作《窮魚賦》。常思報(bào)德，故冠之篇首云：有一巨鱗，映紅蓮而得性，戲碧浪以全身。宕而失水③，屆于陽瀕?。漁者觀焉乃具竿索集朋黨風(fēng)馳電往，競下任公之釣?，爭陳豫且之網(wǎng)?。于是曳綸⑦垂鉤，騰躍無由。大鵬過而哀之曰：“昔予為鯤也，與是游乎。自予羽化，之子其孤?！倍頁嵋矶?，負(fù)之而趨。南浮七澤，東泛五湖。是魚也，已相忘于江海，而漁者猶悵望于泥涂。(選自盧照鄰《窮魚賦》，有刪改)【注】①橫事：指作者因?yàn)樵姼琛堕L安古意》得罪權(quán)貴，被直接下獄。②深議：從重論罪。③失水：擱淺。④陽瀕：水的北岸。⑤任公之釣：指巨大的釣鉤。⑥豫且之網(wǎng)：指巨大的漁網(wǎng)。⑦綸：釣魚用的絲線。12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(3分)A.友人救護(hù)得免/亦免冠徒跣B.是魚也/是日更定矣C.騰躍無由/得志，與民由之D.負(fù)之而趨/負(fù)勢競上13.請用“/”給[乙]文中畫線的句子斷句。(3分)漁者觀焉乃具竿索集朋黨風(fēng)馳電往14.《窮魚賦》中“巨鱗”(即“窮魚”)、“大鵬”的形象均脫胎于《莊子》，卻又有所不同。請你結(jié)合【甲】【乙】兩文，分析盧照鄰用“巨鱗”“大鵬”作賦的深意。(4分)(二)閱讀下面的實(shí)用類文本,完成15-17題。(10分)材料一：讀書，被譽(yù)為“生命的美容”。一個(gè)人的容貌是天生的，本來很難改變，但是浸潤書香久了，就會(huì)由內(nèi)而外自然而然散發(fā)出高雅、脫俗的氣質(zhì)。漢代韓嬰所著《韓詩外傳》記載了一個(gè)有趣的故事：閔子騫因敬佩孔子的學(xué)問，前去拜孔子為師。剛?cè)r(shí)，他的臉色干枯蠟黃，但過了一段時(shí)間后變得紅潤有光澤。孔子問其緣由，閔子騫說：拜老師之前，看到達(dá)官貴人錦衣玉食、寶馬香車，而自己卻生活清苦，心里很不是滋味。現(xiàn)在，受了老師的教化，懂得的道理多了，那些華麗的東西再也不能打動(dòng)我的心了。與蘇軾同為好友的黃庭堅(jiān)也曾說過同樣的道理：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味?！鼻宕鷮W(xué)者梁章鉅在《退庵隨筆·政事》中談道：“果能讀書，沉浸醞釀而有書氣，更集義以充之，便是浩然之氣。人無書氣，即為粗俗氣、市井氣，而不可列于士大夫之林?！比绱朔N種，不勝枚舉，講的都是讀書可以改變?nèi)说木駹顟B(tài)、提升人的氣質(zhì)。(刊載于2023.8.8,有改動(dòng))材料二：3讀書對于調(diào)節(jié)人的情志、療愈人的心靈也大有裨益。《漢書》記載，宣帝時(shí)太子劉爽身體欠安，“苦忽忽善忘，不樂”，于是漢宣帝“詔使褒等皆之太子宮虞侍太子，朝夕誦讀奇文及所自造作。疾平復(fù)，乃歸。”南宋詩人陸游有詩為證：“兒扶一老候溪邊，來告頭風(fēng)久未痊。不用更求芎芷輩，吾詩讀罷自醒然。”蘇聯(lián)作家高爾基也說：“書籍像童話里那些奇異的鳥兒一樣，歌頌生活的豐富多彩，歌頌人們追求善和美時(shí)的大膽和勇敢。我愈是讀得多，心里愈是充滿了健康和振奮的情緒。我變得更沉著，更有信心，工作得更有條理，對于生活中的屈辱就更不介意了?！本劬珪?huì)神，吟讀華章，于無形之中可以有效解除煩惱、緩解焦慮、愉悅身心。(刊載于2023.8.9,有刪改)材料三：材料四：近年來興起的閱讀推廣活動(dòng)中，學(xué)校、公共圖書館和閱讀公益組織在宣傳、推廣優(yōu)秀讀物方面作出了卓有成效的努力。理論上講，建立對少兒讀物客觀公正的評價(jià)體系，提升讀者的鑒別能力，能夠影響市場供給的導(dǎo)向，促進(jìn)更多優(yōu)質(zhì)圖書的產(chǎn)出。學(xué)校、家庭、出版界和社會(huì)各界都應(yīng)該積極行動(dòng)起來，共同關(guān)注青少年讀物質(zhì)量，關(guān)注孩子們閱讀的內(nèi)容，關(guān)注孩子們的閱讀習(xí)慣和品位。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對讀物質(zhì)量的篩選和推薦，為學(xué)生提供高質(zhì)量的讀物；家庭應(yīng)該陪伴孩子一起閱讀，鼓勵(lì)他們選擇優(yōu)質(zhì)的讀物，并與他們進(jìn)行積極的閱讀交流；出版界應(yīng)該加大對青少年讀物質(zhì)量的重視，加強(qiáng)對青少年讀物的編寫和評估；社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管，營造良好的讀書氛圍，倡導(dǎo)正確的讀書觀念和價(jià)值觀。只有全社會(huì)共同努力，才能真正提升青少年讀物質(zhì)量，為青少年的健康成長和社會(huì)的繁榮進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。(刊載于2023.7.4)15.下列對上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.材料一運(yùn)用舉例論證，論證了“讀書可以改變?nèi)说木駹顟B(tài)、提升人的氣質(zhì)”的觀點(diǎn)，使論證更加真實(shí)可信，具有說服力。B.材料二中所舉的太子劉奭的故事和南宋詩人陸游的詩，都是為了印證高爾基的觀點(diǎn)：書籍像童話一般豐富多彩。C.理論上講，建立客觀公正的少兒讀物評價(jià)體系，提升讀者的鑒別能力，能夠促進(jìn)更多優(yōu)質(zhì)圖書的產(chǎn)4D.青少年的健康成長需要全社會(huì)積極行動(dòng)、共同努力，為青少年的健康成長和社會(huì)的繁榮進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。16.請你根據(jù)材料三的圖表“對癥下藥”，舉例談?wù)勛鳛榍嗌倌甑奈覀儜?yīng)該如何從自身出發(fā)，克服圖表中這些影響閱讀的因素。(要求：任選三個(gè)因素提出解決辦法即可)(3分)17.班級即將開展“腹有詩書氣自華”讀書分享會(huì)，請你結(jié)合以上四則材料內(nèi)容準(zhǔn)備一段開場白。(4分)(三)閱讀下面文章,完成18-21題。(14分)榆樹的海拔李山①老家院子里有兩棵榆樹。奶奶也不知這兩棵樹是啥時(shí)候生的。因其高大，也成了我們村的象征，是我們家、我們村的最高海拔。②放學(xué)回來，最先映入眼際的便是那榆樹高聳入云的輪廓——它正站在老屋的瓦上、云上，向我招手。(A)紅紅的夕陽架在枝杈上，霞光從枝葉上流瀉下來，像一層透明的薄紗。(小語批注：這個(gè)畫面生動(dòng)美好，讓人心馳神往！具體而言，)那黑黑的精致的老鴰窩清晰可見，像一座光潔的小房子。這時(shí)，奶奶發(fā)絲般的炊煙就會(huì)裊裊升起，飄蕩在枝葉間……我加快回家的腳步，一入院，總會(huì)親昵地摸摸或抱抱那大榆樹，仿佛出去很久似的。③一切家事都在大榆樹下進(jìn)行，大榆樹也像神靈一樣護(hù)佑著我們。家人回來，總要坐在大榆樹下納涼、吃飯，我們圍著榆樹玩老鷹捉小雞的游戲，或聽老鴰叫，看它們盤旋忙碌的樣子。④榆樹四時(shí)不同，各呈風(fēng)姿。⑤春來，榆花初發(fā)，形圓色黃，像小銅錢，簇?fù)碇ι?，及至凋殘搖落，更如錢幣飛舞，因此稱作“榆錢”。榆錢肥嫩味美，蒸成榆錢窩窩，人人愛吃，吃榆錢便成為彼時(shí)鄉(xiāng)人的一大春事。榆錢好吃，但捋榆錢卻較困難，有時(shí)架著梯子，還要爬上房頂。捋榆錢多半由我完成，我爬樹的非凡功夫就是在那時(shí)練就。⑥盛夏早秋，我們則在樹下露宿。聽奶奶講故事，也聽星星在樹隙間的悄悄話兒，看彗星偷了東西，拖著尾巴飛跑。奶奶反對我們數(shù)星星。她說，誰數(shù)了會(huì)變成驢。但耐不住好奇，偷偷數(shù)，數(shù)一會(huì)兒，摸摸自己，故意咳嗽一聲，確定自己沒有變成驢。⑦冬天是榆樹最寂寞的時(shí)候。大雪過后，爺爺會(huì)把院里的積雪整齊地堆在榆樹四周，高高的，似一座小冰山，像給它穿了一副厚厚的鎧甲。爺爺說雪是暖性，護(hù)著榆樹，怕榆樹冷，又防病害；春來雪融成水，榆樹喝了，便愈發(fā)茁壯。⑧因榆錢味美，近年，春分不至之際，榆錢已早早地飛入了城市的超市、菜場。榆葉也能吃。母親說榆葉救了姥姥一家人。饑餓年代，春荒無糧，十幾歲的她，總?cè)ム彺迮罉滢塾苋~，用以糊口。榆樹皮也可吃。貧苦年代，村里村外的榆樹皮都被吃光了。我好奇，也從小榆樹上刮下一塊偷吃，一股甜味，雖然難嚼，尚可下咽。⑨榆樹是硬材，可做房粱，成為一座房的主心骨。還可以制成書架，散發(fā)著書本的香味，似乎枝葉婆娑，仍在風(fēng)中招搖——那是榆樹在讀詩談詩?！叭瘴鞔梗霸跇涠?，謂之桑榆”，這是一幅和諧和樂的傍晚之美圖。“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”這是陶淵明一千多年前為我們描繪的世外桃源，(B)“失之東隅，收之桑榆”“塞翁失馬，焉知非?！?，但一個(gè)沒有故鄉(xiāng)的人肯定找不見榆樹。(小語批注：句子用了典故，人生有得有失，為什么“沒有故鄉(xiāng)”就“肯定找不見榆樹”呢?)梁實(shí)秋的散文也提到榆樹：“還有一個(gè)后院……正中央有一棵兩人合抱的大榆樹。后邊有榆(余)，取其吉利。凡事要留有余，不可盡，是我們民族特性之一……”⑩有一年我在內(nèi)蒙古大沙漠旅行，荒漠漫漫，總會(huì)有一叢或數(shù)叢青綠浮現(xiàn)，甚為驚奇；何種植物能在如此荒漠扎根?深一腳淺一腳地跑過去，一看，是榆樹。在二連浩特，在額濟(jì)納，在所有幾乎處于高緯度的邊塞高寒之地，榆樹隨處生長，被當(dāng)作城市綠化樹，植于街道與百姓人家中。榆樹之婆娑有姿、凌寒御旱，生命力之強(qiáng)，實(shí)過于松柏。人們選擇榆樹，只有選擇榆樹。榆樹的海拔之高、榆錢的飛翔之遠(yuǎn)及其不擇環(huán)境的旺盛之力，是我原來絕沒有想到的。?在這飛速發(fā)展的年代，老屋門口的那兩棵榆樹也早不知被誰放倒。精致的老鴰窩重重跌落。奶奶生前說要用那榆樹做她的棺材，當(dāng)她的家。她的心愿沒有實(shí)現(xiàn)-那根被放倒的榆木已被從中間肢解，至今仍在老屋的正中央。?或者，它在做尚未做完的夢。(有刪改)18.文章回憶了“我”與榆樹的幾件事情，請你用簡潔的語言將事件補(bǔ)充完整。(2分)榆樹下玩老鷹捉小雞的游戲——()——()--“我”因好奇偷吃榆樹皮19.小語在閱讀此文時(shí)做了(A)(B)兩處勾畫批注，請幫助她完成批注。(4分)20.文章既有作者童年時(shí)對榆樹的回憶，又有作者成年后再見榆樹的場景。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥@兩種視角的使用對主題表達(dá)的作用。(4分)21.“海拔”是指地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，很少用于具體事物。閱讀課上，小語提出了疑惑，認(rèn)為題目用“海拔”形容榆樹是不恰當(dāng)?shù)?。請你結(jié)合本文的內(nèi)容和主題，解答小語的疑惑。(4分)三、作文(50分)22.閱讀下面的材料，按要求寫作：生活是命題人，我們是答題者。面對驚濤駭浪，以波瀾不驚作答；面對苦難貧窮，以堅(jiān)韌善良作答；面對厄運(yùn)痛苦，以不懈抗?fàn)幾鞔穑幻鎸φ`解歧視，以包客謙卑作答……生活的命題無窮無盡，我們的答卷有聲有色。請以“我的答卷”為題，寫一篇作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。62023-2024學(xué)年度第二學(xué)期第一次模擬考試九年級語文科試卷(答題卡)班級姓名座位號姓名注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或鉛筆填寫準(zhǔn)考證號和姓名等，再用2B鉛筆把準(zhǔn)考證號的對應(yīng)數(shù)字涂黑。2.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破。單選題4.[A][B][C][D]8.[A][B][C][D]15.[A][B][C][D]5.[A][B][C][D]12.[A][B][C][D]1.(1)2.(2分)3.(3分)(1)()(2)()(3)()6.(2分)7.(2分)9.(4分)10.(3分)(1)():(2)():(3)()11.(4分)(1)(2)13.(3分)漁者觀焉乃具竿索集朋黨風(fēng)馳電往14.(4分)