PAGE6PAGEUnit8Isthereapostofficenearhere?SectionA(GrammarFocus-3c)一、教學目標1.單詞：north2.句型：(1)Isthereabanknearhere?Yes,thereis.It’sonCenterStreet.(2)Arethereanyrestaurantsnearhere?Yes,there’soneinfrontofthepostoffice.(3)Where’sthehotel?It’sbehindthepolicestation.(4)Where’sthebank?It’snexttothepostoffice.(5)Where’sthepark?It’sacrossfromthebank,behindthehotel.(6)Wherearethepayphones?They’rebetweenthepostofficeandthelibrary.3.語法：(1)繼續(xù)練習therebe句型的一般疑問句及其肯定與否定回答；(2)學習以where引導的特殊疑問句的構成。4.能正確運用所學句型進行指路、問路。5.了解在日常交際中如何得體地運用英語語言向別人問路。6.通過在街上問路和指路，以提高我們的邏輯表達能力和人際關系技巧。二、教學重點及難點重點：therebe句型的一般疑問句及其肯定與否定回答，以where引導的特殊疑問句的構成。難點：能在街上問路并為他人指路。三、教學準備教師：教學課件；多媒體設備學生：課前預習四、教學過程Step1.Warming-upWatchavideoandfinishthetasks1.IsthebankattheendofGreenStreet?A.It’sattheendofGreenStreet.B.It’sattheendofGardenStreet.C.It’sontheleftofGreenStreet.2.Whichiswrongaboutthelibrary?A.It’snotonQueen’sRoad.B.WhenyoumeetthefirstcrossingofQueen’sRoad,youshouldturnright.C.It’saboutfiftymetersaway.【設計意圖】通過觀看視頻完成任務，幫助學生重現(xiàn)問路和指路的場景，回憶上節(jié)課所學知識。Step2.PresentationGrammarFocusReadthesentencesinthetableandtrytofindwhatthey’lllearntoday.【設計意圖】通過兩人合作朗讀和認真分析句子，找出今天要學習的語法知識，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。Grammarpoints1.Therebe句型(1)定義：Therebe句型表示“某地（或某時）存在（或有）某人（或某物）”(2)句式：Therebe+sb./sth.+地點／時間狀語注意：there是引導詞，沒有詞義；be是謂語動詞；某人/物是主語，地點/時間作狀語。(3)結(jié)構：肯定句：Therebe＋sb./sth.＋地點／時間狀語.否定句：Therebenot+sb./sth.+地點/時間狀語.一般疑問句：Bethere+sb./sth.+地點/時間狀語?肯定回答：Yes,thereis/are.否定回答：No,thereisn’t/aren’t.特殊疑問句：疑問詞+bethere+其他?【特例】提問句子中的主語sth.（物）的時候，則用what’s引導。注意：無論原句的主語是單數(shù)還是復數(shù)，對之提問時一般都用be的單數(shù)形式（回答時卻要根據(jù)實際情況來決定）。(4)Therebe句型就近原則：=1\*GB3①謂語動詞be在人稱和數(shù)上應與后面的第一個名詞保持一致。=2\*GB3②如果Therebe句型中有多個名詞，be動詞通常與第一個名詞保持人稱和數(shù)的一致。（就近原則）(5)Therebe句型與have句型的區(qū)別：相同點：Therebe句型和have都表示“有”的含義。不同點：=1\*GB3①Therebe表示“某處存在某物或某人”；have表示“某人擁有某物/某人”，它表示所有、擁有關系。=2\*GB3②當have表示“包括”、“存在”的含義時，Therebe句型與其可互換。注意：Therebe句型不能與have/has同時使用?！綯herebe句型用法歌訣】Therebe句型有特點，主語放在be后面；單數(shù)名詞用is，復數(shù)名詞are記全。變否定，很簡單，be后要把not添；變疑問，也不難，把be提到there前；肯定句中有some，否定/疑問要用any換。2.Where引導的特殊疑問句(1)where是特殊疑問詞,含有“哪里,某地”的意思。一般用來詢問地點。(2)where引導疑問句時,主謂要求倒裝?！猈here’sthepark?公園在哪？—It’sonCenterStreet.它在中心大街上?！猈herearethepayphones?付費電話在哪里？—They’rebehindthepolicestation.在警察局后面?！驹O計意圖】先讓學生闡述自己知道的相關知識，然后再由老師進行系統(tǒng)講解。既能調(diào)動學生的學習積極性，又能讓學生找到自己不知道的知識，學習起來更有側(cè)重。Step3.PracticeWorkon3a1.Lookatthemapanddiscussingroups.T:Workingroupsanddiscussthequestionsbelow:Whatplacecanyouseeinthepicture?Whereisit?T:Noweachgroupchoosesastudenttosharethe

result

of

theirdiscussion.2.Answerthequestionsaccordingtothepicture.T:Lookatthepictureandtrytofinishthetaskin3a.3.EncouragesomeSstosharetheiranswersandthenchecktheanswersasawholeclass.【設計意圖】3a通過一個控制性的活動，讓學生能在模擬的語境中利用therebe句型進行問與答的操練。Workon3bLookatthemapin3aagain,askSstomakesentences,andtheninvitesomeSstoreadtheiranswers.(Iftimepermits,invitethemtocometotheblackboardtowritedowntheiranswers)【設計意圖】通過一個半控制性的活動，讓學生觀察圖片里設施的位置，學生能利用therebe句型自己造句，進一步鞏固和在語境中運用此句型。Workon3cAskthestudentstolookatthepicturein1a.Thenaskstudentstonameallthebuildingsinthepicture.Havethestudentsworkingroups.Onepersonchoosesabuildinginthepictureof1a,buthe/shedoesn’ttellanyonewhichbuildingitis.Theothersaskquestionslikethosein3cuntiltheyguesswhichbuildingitis.Severalstudentscantaketurnstochoosethebuilding,theotherswillguess.【設計意圖】學生利用課本第43頁的單元主題圖詢問和猜測同伴所選擇的地點，不僅訓練學生在真實語境中使用方位介詞的能力，也使得語言學習活動充滿趣味性。Step4.ConsolidationDosomegrammarexercisestoconsolidatewhatSshavelearnedtoday.【設計意圖】檢查學生對本節(jié)課重點語法項目的掌握情況。Moreexercises.一、用be動詞的正確形式填空。1.There______apenneartheruler.2.There______twobooksonthetable3.There______apenandtwobooksonthetable.4.There______twobooksandapenonthetable.二、用have/has,therebe填空。1.I__________agoodfatherandagoodmother.2.__________somebooksonthedesk.3.He__________abasketball.4.__________abankonLongStreet.5.They__________anicegarden.6.Whatdoyou__________?7.__________aclassroominthisbuilding?8.WhatdoesMike__________?三、漢譯英。1.火車站在公園對面。（某物位于某地）____________________________________________2.餐館緊挨著郵局。（某物位于某地）____________________________________________3.在銀行前有一個投幣電話。（某處有某人/某物）____________________________________________4.在醫(yī)院后面有一個公園。（某處有某人/某物）____________________________________________5.在公安局附近有一個超市嗎？（某處有某人/某物）____________________________________________【設計意圖】通過多樣練習幫助學生鞏固本課所學知識點。Step5.SummarySummarizethere-be

sentence.【設計意圖】課程結(jié)束前一起帶領學生做好本課小結(jié)，有助于學生抓住課程重點，做好復習鞏固。Step6.Homework1.RememberthesentencesintheGrammarFocus.2.PreviewSectionB(1a-1d).【設計意圖】通過作業(yè)布置，幫助學生鞏固今日所學并及時預習下節(jié)課內(nèi)容。五、板書設計第2課時SectionA(GrammarFocus-3c)1.Isthereaban