課時作業(yè)241840年至1900年列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭一、選擇題(每小題5分，共60分)1．(2020·黑龍江高三模擬)18世紀(jì)時，歐洲對中國的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中國對西方的了解程度，西方人士對中國的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技水平、軍事實(shí)力都進(jìn)行了評估。這一現(xiàn)象表明(C)A．中歐之間的實(shí)力差距擴(kuò)大B．西方國家主動學(xué)習(xí)中國文化C．西方為向中國擴(kuò)張做準(zhǔn)備D．中國“天朝上國”觀念嚴(yán)重解析：根據(jù)材料“18世紀(jì)時……西方人士對中國的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技水平、軍事實(shí)力都進(jìn)行了評估”結(jié)合所學(xué)知識可知，18世紀(jì)西方國家處于對外早期擴(kuò)張時期，因此這時期西方國家對中國各方面進(jìn)行評估的主要原因是為侵略中國，向中國擴(kuò)張做準(zhǔn)備，故C選項(xiàng)正確；材料內(nèi)容體現(xiàn)了這時期西方國家對中國各方面進(jìn)行評估，沒有對中西方之間的實(shí)力進(jìn)行比較，因此無法得出中歐之間實(shí)力差距擴(kuò)大，故A選項(xiàng)錯誤；材料內(nèi)容體現(xiàn)了西方國家對中國各方面評估，沒有體現(xiàn)西方國家學(xué)習(xí)中國文化的內(nèi)容，故B選項(xiàng)錯誤；根據(jù)所學(xué)知識可知，天朝上國指的是以中國為中心的觀念，材料內(nèi)容沒有體現(xiàn)天朝上國的觀念，故D選項(xiàng)錯誤。2．(2020·河北高三模擬)有學(xué)者指出：《南京條約》簽訂后，由清初建立起來“天朝”對外貿(mào)易的種種規(guī)定，全然被廢除。各通商口岸需要實(shí)行一種新制度。盡管《南京條約》在文字上，對這種制度未作過多的具體規(guī)定，但從精神上理解，應(yīng)是當(dāng)時西方社會愿接受的那種商業(yè)制度。該學(xué)者認(rèn)為，《南京條約》(A)A．推動了近代中國貿(mào)易的國際化B．使中國開始淪為半殖民地C．標(biāo)志著中國近代化的開端D．為以后列強(qiáng)擴(kuò)大戰(zhàn)爭埋下伏筆解析：《南京條約》對外貿(mào)易的種種規(guī)定，是當(dāng)時西方社會愿接受的那種商業(yè)制度，這有利于中國貿(mào)易的近代化，推動了近代中國貿(mào)易的國際化，故A正確；材料反映《南京條約》推動了近代中國貿(mào)易的國際化，肯定了《南京條約》在客觀上的積極影響，B、D不符合材料主旨，排除；洋務(wù)運(yùn)動是中國近代化的開端，C錯誤。3．(2020·山東德州模擬)甲午戰(zhàn)爭前，英國人赫德認(rèn)為，中國的“陸軍和海軍，并沒它自己所想象的實(shí)力”，“(日本)料將勇猛進(jìn)攻，它有成功的可能。中國方面不免又用它的老戰(zhàn)術(shù)，但是只要它能經(jīng)得住失敗，就可以慢慢利用其持久力量和人數(shù)上的優(yōu)勢轉(zhuǎn)移局面”。由此可見，赫德認(rèn)為(D)A．軍事實(shí)力在戰(zhàn)爭中具有決定作用B．中國失敗的根本原因是戰(zhàn)術(shù)的落后C．作戰(zhàn)意志是日本取勝的充分條件D．中國的國情更適合對日本持久作戰(zhàn)解析：赫德認(rèn)為中國在軍事實(shí)力不如對方的情況下，適合持久戰(zhàn)，所以A項(xiàng)不是赫德的觀點(diǎn)，故排除；中國失敗的根本原因是落后的封建君主專制制度，而不是戰(zhàn)術(shù)問題，故排除B項(xiàng)；日本取勝的因素不是赫德論述的主旨，C項(xiàng)與題意不符，故排除；根據(jù)“只要它能經(jīng)得住失敗，就可以慢慢利用其持久力量和人數(shù)上的優(yōu)勢轉(zhuǎn)移局面”可知，赫德認(rèn)為中國的國情更適合對日本持久作戰(zhàn)，故選D項(xiàng)。4．(2020·上海高三檢測)“近年各路軍機(jī)絡(luò)繹，外國事務(wù)，頭緒紛繁，駐京以后，若不悉心經(jīng)理，專一其事，必致辦理延緩，未能悉協(xié)機(jī)宜”，此語旨在倡議(D)A．籌建新式海軍B．培養(yǎng)專業(yè)人才C．創(chuàng)辦軍事工業(yè)D．設(shè)立總理衙門解析：據(jù)材料“近年各路軍機(jī)絡(luò)繹，外國事務(wù)，頭緒紛繁，駐京以后，若不悉心經(jīng)理，專一其事，必致辦理延緩，未能悉協(xié)機(jī)宜”可知，由于外國公使進(jìn)駐北京導(dǎo)致與外國交往頻繁，為適應(yīng)與外國交往的需要，設(shè)立了總理各國事務(wù)衙門，簡稱“總理衙門”，D正確；A、B、C均是洋務(wù)運(yùn)動內(nèi)容，與材料不符。5．(2020·山東省臨沂第一中學(xué)高三月考)在甲午戰(zhàn)爭期間，有人在天津《直報》撰文指出：日本“條約既有所不顧，公法亦有所不遵。無論議和抑或定約，彼必將多方需索，百般刁難”。可見，該學(xué)者在此(C)A．揭露日本侵華蓄謀已久B．認(rèn)為清政府應(yīng)動員全國力量備戰(zhàn)C．告誡清廷積極抵抗外侮D．強(qiáng)調(diào)應(yīng)依國際公法限制日本挑釁解析：日本“條約既有所不顧，公法亦有所不遵。無論議和抑或定約，彼必將多方需索，百般刁難”，說明日本不顧國際公法對中國挑釁，中國應(yīng)積極抵抗外侮，故C正確；材料信息反映日本不顧國際公法對中國挑釁，無法體現(xiàn)日本侵華蓄謀已久、應(yīng)動員全國力量備戰(zhàn)，排除A、B；材料說明日本不顧國際公法對中國挑釁，那么中國不應(yīng)該再依國際公法限制日本挑釁，而應(yīng)該積極抵抗外侮，故D排除。6．(2020·海南省東方市瓊西中學(xué)高三月考)19世紀(jì)60年代到90年代中國社會發(fā)展的一個重要特征就是從邊疆危機(jī)到民族危機(jī)。在這一過程中，具有轉(zhuǎn)折性標(biāo)志的事件是(C)A．《北京條約》 B．洋務(wù)運(yùn)動C．甲午戰(zhàn)爭 D．瓜分狂潮解析：甲午戰(zhàn)爭后清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》。在《馬關(guān)條約》的刺激下，列強(qiáng)爭相在中國劃分“勢力范圍”，強(qiáng)占租借地，掀起瓜分中國的狂潮，中國民族危機(jī)加深。故答案為C項(xiàng)。《北京條約》沒有體現(xiàn)出從邊疆危機(jī)到民族危機(jī)的特征，排除A項(xiàng)；洋務(wù)運(yùn)動是清政府為挽救內(nèi)憂外患局面進(jìn)行的自救運(yùn)動，排除B項(xiàng)；從邊疆危機(jī)到民族危機(jī)的表現(xiàn)是列強(qiáng)瓜分狂潮，但瓜分狂潮是因甲午戰(zhàn)爭引發(fā)的，排除D項(xiàng)。7．(2020·山西高三月考)義和團(tuán)運(yùn)動無疑更具有反侵略的勇氣，除個別例外，當(dāng)時的改良派、革命派對義和團(tuán)評論皆多持貶義；而東南地區(qū)的洋務(wù)派督撫卻走向反帝斗爭的對立面，熱衷于與西方國家合作，建立了“東南互?！?。可見當(dāng)時(D)A．南方地區(qū)的革命斗爭受到嚴(yán)重壓制B．政府態(tài)度左右各方勢力的政治立場C．西方侵略主要集中于中國北方地區(qū)D．在維護(hù)民族利益方面存在不同方式解析：根據(jù)材料對義和團(tuán)運(yùn)動，改良派和革命派多持貶義，而東南地區(qū)的洋務(wù)派督撫卻熱衷于與西方國家合作，可知體現(xiàn)的是在維護(hù)民族利益方面存在不同方式，故答案為D選項(xiàng)。南方地區(qū)的革命斗爭受到嚴(yán)重壓制的說法與材料無關(guān)，A選項(xiàng)排除。材料未涉及到政府態(tài)度，B選項(xiàng)排除。西方侵略主要集中在沿海、沿江地區(qū)，C選項(xiàng)排除。8．(2020·江西高三檢測)法國媒體曾刊登回國士兵的陳述：“從北堂我們開向皇宮，修士們跟著我們?nèi)?，他們慫恿我們屠殺、搶劫……我們行搶都是替教士干的?！覀冞M(jìn)一家就隨便拿東西，我們把店掌柜抓了當(dāng)仆役，教士們把搶來的東西，讓他們背著運(yùn)到北堂去了……”材料反映的這場戰(zhàn)爭(D)A．使中外反動勢力開始公開勾結(jié)B．導(dǎo)致中國領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞C．刺激列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮D．使列強(qiáng)獲得京津地區(qū)駐軍權(quán)解析：依據(jù)材料信息可知，這指的是八國聯(lián)軍進(jìn)入北京城燒殺搶掠的情況。結(jié)合所學(xué)可知，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭以后，列強(qiáng)獲得了在中國北京地區(qū)和天津地區(qū)駐扎軍隊(duì)的權(quán)利，因此D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)錯誤，中外反動勢力開始公開勾結(jié)是在第二次鴉片戰(zhàn)爭以后；B選項(xiàng)錯誤，材料反映的是法國士兵在中國燒殺搶掠，體現(xiàn)不出對中國領(lǐng)土主權(quán)的破壞；C選項(xiàng)是中日甲午戰(zhàn)爭的影響，與法國無關(guān)。9．(2020·莆田第二十五中學(xué)高三月考)1900年夏，兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等聯(lián)合東南督撫，與上海各國領(lǐng)事訂結(jié)保護(hù)東南、不與戰(zhàn)事之約，表示“無論北方情形如何，請列國勿進(jìn)兵長江流域與各省內(nèi)地……各國人民生命財(cái)產(chǎn)，凡在轄區(qū)之內(nèi)者，決依條約保護(hù)”。這客觀上表明(A)A．中央政府權(quán)威式微B．列強(qiáng)侵華行為受到有效遏制C．反清成為時代主流D．晚清地方割據(jù)局面愈演愈烈解析：材料出自《東南保護(hù)約款》，1900年八國聯(lián)軍侵華，清廷向列強(qiáng)宣戰(zhàn)，而東南地方督撫卻勾結(jié)列強(qiáng)，私訂和約，充分表明清政府中央權(quán)威的式微和地方勢力的擴(kuò)張，故A正確；結(jié)合所學(xué)可知，東南保護(hù)不能遏制列強(qiáng)侵華行為，反而有利于八國聯(lián)軍侵華，B錯誤；東南保護(hù)并非反清行為，排除C；東南保護(hù)使地方勢力得到擴(kuò)張，但東南各省并沒有脫離清朝統(tǒng)治，“地方割據(jù)局面愈演愈烈”言過其實(shí)，排除D。10．(2020·湖北高三質(zhì)檢)下表為1896年日本出版的部分軍用漢語教科書目錄。日本出版這些書籍的主要目的是(C)書名編者出版社(人)刊行時間《日臺會話大全》水上梅彥民友社1896.2《警務(wù)必?cái)y：臺灣散語集》御幡雅文臺灣總督府民政局警保課1896.3《軍隊(duì)?wèi)棻门_灣語》平井?dāng)?shù)馬平井?dāng)?shù)馬1896.9《臺灣十五音及字母詳解》臺灣總督府民政局學(xué)務(wù)課臺灣總督府民政局學(xué)務(wù)課1896.11A.加強(qiáng)對臺灣風(fēng)俗民情的研究B．配合甲午戰(zhàn)爭的侵略進(jìn)程C．服務(wù)于鞏固殖民統(tǒng)治的需要D．泯滅臺灣民眾的民族意識解析：本題考查甲午中日戰(zhàn)爭。1895年，《馬關(guān)條約》將臺灣割讓給日本，日本出版與臺灣有關(guān)的軍用書籍主要目的是鞏固在臺灣的殖民統(tǒng)治，故C項(xiàng)符合題意，排除A；1896年甲午中日戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，故B項(xiàng)不符合題意；泯滅臺灣民眾的民族意識是日本推行的奴化教育，主要是強(qiáng)制推行以日語替代臺灣母語進(jìn)行教學(xué)，這在材料中無法體現(xiàn)，故D項(xiàng)不符合題意。11．(2020·江西高三模擬)1879年崇厚在沙俄的脅迫下擅自簽訂了屈辱的《里瓦幾亞條約》，引起朝野激烈的反對。清廷也未予批準(zhǔn)，并改派曾紀(jì)澤赴俄修約。經(jīng)過交涉，中俄簽訂《伊犁條約》(《中俄改訂條約》)。中國雖爭回了崇厚劃失的伊犁絕大部分，但伊犁西部還是讓給了俄國。導(dǎo)致這一結(jié)局的最主要原因是(D)A．左宗棠率部收復(fù)新疆的聲援B．沙俄侵略成性和清廷的腐敗C．曾紀(jì)澤不辱使命，據(jù)理力爭D．半殖民地半封建社會的性質(zhì)解析：依據(jù)中國近代社會政治情況相關(guān)所學(xué)可知，近代中國屈辱外交出現(xiàn)的最主要原因是近代中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，D選項(xiàng)正確；左宗棠率部收復(fù)新疆的聲援與最后伊犁西部還是讓給了俄國的題意不符，A選項(xiàng)錯誤；依據(jù)所學(xué)知識可知，主要原因需從經(jīng)濟(jì)和社會根源的角度去分析，沙俄侵略成性和清廷的腐敗并非導(dǎo)致這一結(jié)局的最主要原因，B選項(xiàng)錯誤；C選項(xiàng)錯誤，曾紀(jì)澤不辱使命，據(jù)理力爭與最后伊犁西部還是讓給了俄國的題意不符。12．(2020·大名縣第一中學(xué)高三月考)日本人竹野與三郎曾說：“我們的對手十分頑強(qiáng)，絲毫不怕死……等一有機(jī)會就發(fā)動進(jìn)攻。不僅臺北的情況是這樣，而且整個新竹的四郊也是這樣，新竹的村民是以頑強(qiáng)和勇敢著稱的?！彼枋鰣鼍鞍l(fā)生于(C)A．抗日戰(zhàn)爭期間B．鴉片戰(zhàn)爭期間C．臺灣人民反割臺斗爭期間D．八國聯(lián)軍侵華期間解析：材料“不僅臺北的情況是這樣，而且整個新竹的四郊也是這樣，新竹的村民是以頑強(qiáng)和勇敢著稱的”說明的是臺灣人民反割臺斗爭，故選C；抗日戰(zhàn)爭期間，臺灣淪為日本的殖民地，排除A；鴉片戰(zhàn)爭與日本無關(guān)，排除B；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場并非臺灣，排除D。二、非選擇題(13題25分，14題15分，共40分)13．(2020·吉安縣第三中學(xué)高三調(diào)研)閱讀下列材料，回答問題。材料一：日本除了把臺灣奪到手之外，還拿到了中國2.3億兩的賠款。這等于日本4年的財(cái)政收入，等于中國3年的財(cái)政收入。日本要是拿這筆款發(fā)展經(jīng)濟(jì)，用于改善經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境，用于改善國民的生活，那就很可觀了。但它用來擴(kuò)軍，85%的賠款都用于擴(kuò)軍和相關(guān)的項(xiàng)目，走上軍國主義道路。只有一部分拿來建了一家鋼鐵廠。這就導(dǎo)致了日后侵略別國反過來被迫無條件投降的災(zāi)難性后果，同樣輸?shù)煤軕K?！瑐r《甲午戰(zhàn)爭：沒有贏家的結(jié)局》材料二：對于義和團(tuán)運(yùn)動中“挖鐵路”行為，張海鵬教授說：“為反抗西摩爾聯(lián)軍乘火車進(jìn)京，大規(guī)模破壞鐵路，完全是作戰(zhàn)手段?！倍瑐r教授卻說：“義和團(tuán)毀電線、拆鐵路、燒洋貨……凡沾點(diǎn)洋氣的物和人，必徹底消滅而后快。即使義和團(tuán)真的立下了‘扶清滅洋’的偉大功勛，也不能回避它的這些反文明、反人類的錯誤。”材料三：1901年，雖經(jīng)李鴻章討價還價，清王朝仍被迫接受西方外交使團(tuán)的禮儀要求，將外國使臣覲見清帝的禮儀說帖，作為《辛丑條約》的附件十九。其中規(guī)定：外國使臣遞交國書時，清帝須派高于王公規(guī)格的轎子往來使館迎送，同時派軍隊(duì)保護(hù)；清帝款宴各國使臣應(yīng)在皇宮大殿內(nèi)舉行，并躬親入座。——摘編自王開璽《隔膜、沖突與趨同——清代外交禮儀之爭透析》(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識，袁偉時為何認(rèn)為甲午戰(zhàn)爭中“沒有贏家”？(2)從解讀材料視角的不同，簡析材料二兩位教授對義和團(tuán)運(yùn)動中“挖鐵路”行為看法不同的主要原因。(3)材料三反映了中國怎樣的外交地位？試從國際背景分析其原因。解析：本題考查甲午中日戰(zhàn)爭和義和團(tuán)運(yùn)動，主要考查學(xué)生對材料信息的分析概括能力和對不同史觀的比較理解能力。(1)結(jié)合所學(xué)可知，甲午中日戰(zhàn)爭使中國社會的半殖民地化程度大大加深。結(jié)合材料一信息“日本……用來擴(kuò)軍，85%的賠款都用于擴(kuò)軍和相關(guān)的項(xiàng)目，走上軍國主義道路。只有一部分拿來建了一家鋼鐵廠。這就導(dǎo)致了日后侵略別國反過來被迫無條件投降的災(zāi)難性后果，同樣輸?shù)煤軕K”，可以分析得出甲午中日戰(zhàn)爭刺激了日本的侵略野心，發(fā)動二戰(zhàn)，最終導(dǎo)致日本戰(zhàn)敗投降。因此，袁偉時認(rèn)為甲午戰(zhàn)爭“沒有贏家”。(2)根據(jù)“為反抗西摩爾聯(lián)軍乘火車進(jìn)京，大規(guī)模破壞鐵路，完全是作戰(zhàn)手段”可以看出，張海鵬教授從革命史觀出發(fā)，認(rèn)為義和團(tuán)運(yùn)動中“挖鐵路”行為是反抗侵略的手段，應(yīng)該給予肯定；根據(jù)“不能回避它的這些反文明、反人類的錯誤”可以看出，袁偉時教授從文明史觀出發(fā)，認(rèn)為義和團(tuán)運(yùn)動中“挖鐵路”行為是排斥工業(yè)文明，與現(xiàn)代文明背道而馳，應(yīng)予以否定。(3)根據(jù)材料三中“外國使臣遞交國書時，清帝須派高于王公規(guī)格的轎子往來使館迎送，同時派軍隊(duì)保護(hù)；清帝款宴各國使臣應(yīng)在皇宮大殿內(nèi)舉行，并躬親入座”可以看出，清朝處于屈辱的服從地位。從國際背景分析原因應(yīng)當(dāng)聯(lián)系所學(xué)，從當(dāng)時的西方主要國家進(jìn)入壟斷資本主義階段、積極輸出資本瓜分世界，以及當(dāng)時的中國完全淪為半殖民地半封建社會等方面來回答。答案：(1)對中國而言：清廷戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《馬關(guān)條約》，刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心，使中國社會的半殖民地化程度大大加深。對日本而言：戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)一步刺激了日本的侵略野心，促使它進(jìn)一步擴(kuò)軍備戰(zhàn)，發(fā)動了更大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭，最終導(dǎo)致日本戰(zhàn)敗投降。(2)兩位教授的結(jié)論之所以不同，是因?yàn)樗值氖酚^不同。張海鵬教授從革命史觀出發(fā)，認(rèn)為它是反抗侵的手段，應(yīng)該給予肯定；袁偉時教授從文明史觀出發(fā)，認(rèn)為它是排斥工業(yè)文明，與現(xiàn)代文明背道而馳，應(yīng)予以否定。(3)地位：屈辱的服從地位。原因：19世紀(jì)末，西方進(jìn)入壟斷資本主義階段，輸出資本，瓜分世界；資本主義世界體系最終建立，中國完全淪為半殖民地半封建社會。14．(2020·福建高三模擬)閱讀材料，完成下列要求。材料：近代中英部分條約簡表?xiàng)l約1842年《南京條約》1858年中英《天津條約》1876年中英《煙臺條約》主要內(nèi)容1.中國開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處港口；2．割讓香港島；3．中國賠償2100萬銀元；4．壓低中