第第頁吉利汽車廠調(diào)研報告吉利汽車廠

吉利汽車廠調(diào)研報告

機電二學(xué)區(qū)倪六紅

一、調(diào)研背景

為了使我校教育更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會建設(shè)，進(jìn)一步推動、親密校企合作，提高職業(yè)教育的水平，學(xué)校安排了這次企業(yè)調(diào)研。

職業(yè)教育與企業(yè)有著自然的聯(lián)系，離開了學(xué)校的職業(yè)教育和離開了企業(yè)的職業(yè)教育，都不是真正意義上的職業(yè)教育，是不能適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟社會進(jìn)展要求的。世界上發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育的閱歷也說明，校企合作是其職業(yè)教育勝利的根本所在。從肯定意義上講，是否實行校企合作以及校企合作的程度如何，是職業(yè)教育區(qū)分于其他教育的根本特征。

吉利公司一貫以來都是我校機械專業(yè)同學(xué)的校外實習(xí)基地。浙江吉利控股集團(tuán)是中國汽車行業(yè)十強企業(yè)。1997年進(jìn)入轎車領(lǐng)域以來，憑借敏捷的經(jīng)營機制和持續(xù)的自主創(chuàng)新，取得了快速的進(jìn)展，現(xiàn)資產(chǎn)總值超過1000億元〔含沃爾沃〕，連續(xù)九年進(jìn)入中國企業(yè)500強,連續(xù)七年進(jìn)入中國汽車行業(yè)十強，被評為首批國家創(chuàng)新型企業(yè)和國家汽車整車出口基地企業(yè)。浙江吉利控股集團(tuán)現(xiàn)有員工18000余人，其中工程技術(shù)人員2300余人。擁有院士三名、外國專家數(shù)十名、博士數(shù)十名、碩士數(shù)百名，高級工程師及討論員級高級工程師數(shù)百名，在吉利各條戰(zhàn)線發(fā)揮了重大作用，成為吉利汽車青出于藍(lán)的重要保障。

二、調(diào)研慨況

〔一〕調(diào)研目的

通過赴企業(yè)實地調(diào)研，了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和員工需求等狀況，特別是企業(yè)工作崗位對員工的基本技能和技能要求。以實地調(diào)研為基礎(chǔ)，分析目前我校機械專業(yè)的課程設(shè)置的針對性、教學(xué)方法的有效性、畢業(yè)生的適應(yīng)性等信息，為我校更深入開展緊密型校企合作，實施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培育模式提供決策依據(jù)。

1.學(xué)習(xí)了解當(dāng)今相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)實踐的狀況

了解企業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，崗位技能標(biāo)準(zhǔn)在生產(chǎn)實踐中的詳細(xì)表達(dá)，了解生產(chǎn)實踐中技能操作的規(guī)范性、安全性，關(guān)鍵技術(shù)、核心技能以及工人師傅的閱歷性訣竅。

2.學(xué)校教育中在職業(yè)規(guī)范、職業(yè)技能上對同學(xué)的新要求。

3.職業(yè)教育工在教育的改革創(chuàng)新中到底該如何做起。

〔二〕調(diào)研人員

方世國、滕雪蓮、尹平、倪六紅、虞學(xué)杰、顧志峰、史燕蕾、魏新紅、任峰〔共8人〕

〔四〕調(diào)研對象吉利公司部分員工、畢業(yè)生、實習(xí)生

三、調(diào)研主要收獲

〔一〕職業(yè)教育思想、教育觀念上的收獲

1.樹立以人為本，全面協(xié)調(diào)進(jìn)展的職業(yè)教育觀。

吉利汽車廠

職業(yè)教育應(yīng)培育具有健康的體魄、良好的生活習(xí)慣、扎實的知識、嫻熟的技能、良好的團(tuán)隊合作技能，且品德高尚、積極進(jìn)取的技能型人才。

2.堅持技能本位，培育創(chuàng)新精神。

加強同學(xué)的社會適應(yīng)性，做知識、技能的主人。職業(yè)教育要樹立技能本位，培育創(chuàng)新精神的教育思想，使同學(xué)從書本中心、課堂中心、老師中心的桎梏中解放出來。

3.樹立“終身教育”的新觀念。

通過職高三年的學(xué)習(xí)，除了讓同學(xué)學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識、掌控一些基本技能之外，更重要的是讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。樹立“終身教育”的新觀念，把職業(yè)學(xué)校教育作為終身教育的起點。

〔二〕教育業(yè)務(wù)、職業(yè)技能上的收獲

通過實地考察，了解了機械專業(yè)知識、技能和技術(shù)在汽車工業(yè)中的實際應(yīng)用?，F(xiàn)代汽車廣泛采納流水線、機器人作業(yè)的生產(chǎn)形式，表達(dá)了團(tuán)隊間分工協(xié)作的現(xiàn)代化生產(chǎn)特征。現(xiàn)代的職業(yè)教育在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上應(yīng)與企業(yè)實際生產(chǎn)相適應(yīng)，提高教學(xué)的針對性、有效性，已達(dá)到學(xué)以致用的效果。

〔三〕獲得大量的教育案例

通過座談?wù){(diào)研了在海伯吉利公司工作、實習(xí)的我校部分畢業(yè)生、實習(xí)生。大部分在裝配流水線操作崗位。部分畢業(yè)生、實習(xí)生由于在一線工作的業(yè)績突出，被選拔進(jìn)入企業(yè)管理部門，從事管理工作。

案例一：07屆機械CAM畢業(yè)生朱益明，2022年10月入廠，在焊裝部總焊線做點焊操作工，技能要求較低，收入在2000~3000元波動〔有加班〕。自我提升意識不強，受限于學(xué)歷〔工班長一般要求大專學(xué)歷〕、技能水同等因素。

案例二：12屆機械實習(xí)生胡康平〔丁志波老師班〕，2022年入廠，在焊裝部，技能要求較低，收入在1200~2000元〔有加班〕。表現(xiàn)不錯，自我提升意識有。

〔四〕感受企業(yè)文化

秉承歡樂人生，吉利相伴的核心價值理念，浙江吉利控股集團(tuán)堅持走自主創(chuàng)新的道路，發(fā)揮團(tuán)隊聰慧，依靠全體員工，為中國汽車工業(yè)自主品牌的崛起，為實現(xiàn)造最安全、最環(huán)保、最節(jié)能的好車，讓吉利汽車走遍全世界的漂亮追求而奮斗！

四、幾點思索

〔一〕對學(xué)校教育現(xiàn)狀的反思：

1.教育觀念。中等職業(yè)教育到底培育什么樣的人才？這個問題一貫沒有解決好。當(dāng)下實際狀況是，社會仍舊用普高的標(biāo)準(zhǔn)端詳和評判中職。

2.課程改革。教學(xué)是學(xué)校改革的落腳點，再完滿的課程標(biāo)準(zhǔn)也需要通過教學(xué)去完成同學(xué)的知識和技能的建構(gòu)?，F(xiàn)有的課程標(biāo)準(zhǔn)過分強調(diào)知識性課程的學(xué)習(xí)，忽視操作技能和職業(yè)技能的培育，課程內(nèi)容無法表達(dá)技能導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向的教育理念。

3.教學(xué)方法。改革學(xué)校教育教學(xué)方法、提高教學(xué)效果是個老話題。教學(xué)改革往往需要持續(xù)不斷深入到教學(xué)過程中去，通過肯定的評價標(biāo)準(zhǔn)來客觀評價教學(xué)方法的有效性。

4.實習(xí)實訓(xùn)。同學(xué)有三分之一以上的學(xué)習(xí)時間投入到實習(xí)實訓(xùn)中去，效果到底如何？

吉利汽車廠

5．對在校同學(xué)職業(yè)素養(yǎng)的培育：課堂〔包括實訓(xùn)工廠間〕中，特別是開學(xué)的第一堂課，介紹與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)現(xiàn)狀或?qū)嵙?xí)生、畢業(yè)生在企業(yè)生產(chǎn)實踐中的典型案例〔能邀請來現(xiàn)身說效果更好〕，可正反兩面進(jìn)行引導(dǎo)并教育在校生要有吃苦耐勞的愛崗敬業(yè)精神、安全文明的生產(chǎn)意識及工作中仔細(xì)聽取師傅或車間負(fù)責(zé)人的教育等企業(yè)中所具備的一般素養(yǎng)。課程考核中，也充分表達(dá)職業(yè)素養(yǎng)的重要性，并占考核分的相當(dāng)比重，讓在校生明白遵紀(jì)守規(guī)、能吃得了苦，即使不太聰慧也能畢業(yè)，也能找到工作。

〔二〕對學(xué)校計算機教學(xué)的思索

1．樹立和加強同學(xué)責(zé)任心和使命感．針對我校同學(xué)，首先應(yīng)在教育過程中清除同學(xué)的自卑心情,從心理教育方面給同學(xué)以支持,讓他們重新樹立自信的標(biāo)桿。針對同學(xué)生活習(xí)慣和個人修養(yǎng)不強這種,應(yīng)在同學(xué)入校開始狠抓同學(xué)的個人素養(yǎng)培育,從根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)的生活理念和生活的不良習(xí)慣,改掉生活中的不良陋俗,從而樹立良好的生活習(xí)慣,以至于樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,杜絕遲到,曠課等學(xué)習(xí)陋俗。真正在同學(xué)中間樹立“先學(xué)會做人,再，學(xué)會做事，最末學(xué)會學(xué)習(xí)”的信念,從而轉(zhuǎn)變我校同學(xué)“不好管,管不好”的現(xiàn)狀。

2．加強校企合作，提升專業(yè)進(jìn)展。校企合作教育是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的運行機制，合作的關(guān)鍵點在于實現(xiàn)校企雙方雙贏,只有利益共享、優(yōu)勢互補、互惠雙贏,校企合作才能成為雙方的自覺自愿行為,變成真正意義上的雙方互動?！靶Ｆ蠛献鳌弊鳛槁殬I(yè)教育生存、進(jìn)展的內(nèi)在需要，已經(jīng)被越來越多職業(yè)學(xué)校和管理階層所共識。因此，計算機教學(xué)中，要著重與企業(yè)聯(lián)系，實習(xí)與就業(yè)同步的校企“零距離”合作新模式，為同學(xué)提供身臨其境的企業(yè)環(huán)境熏陶和須要的實習(xí)條件，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、制造意識和創(chuàng)新精神。同時也為系部專業(yè)課老師參與實踐、提高實際工作的技能提供了條件和機會，有利于系部建設(shè)一支過硬的師資隊伍。

3．合理定位培育目標(biāo)，建立科學(xué)合理的課程體系：四周的環(huán)境在改變，我們所面臨的現(xiàn)實也處于不斷改變之中，隨著計算機快速的普及和大眾計算機基本操作技能的普遍提高，我們中職計算機教育的方向?qū)絹碓秸?，現(xiàn)在要想憑借一些淺顯的計算機操作技能在社會上立足已經(jīng)很難。因此，針對計算機教學(xué)需要不斷的調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)觀念，積極不斷地引進(jìn)市場上所需求的新知識、新技能，加強校企合作，這樣才能夠加強計算機教學(xué)的進(jìn)展后勁，否那么按部就班的教學(xué)管理只會是計算機職業(yè)教育進(jìn)展之路越走越窄。

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吉利汽車廠調(diào)研報告

機電二學(xué)區(qū)倪六紅

一、調(diào)研背景

為了使我校教育更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會建設(shè)，進(jìn)一步推動、親密校企合作，提高職業(yè)教育的水平，學(xué)校安排了這次企業(yè)調(diào)研。

職業(yè)教育與企業(yè)有著自然的聯(lián)系，離開了學(xué)校的職業(yè)教育和離開了企業(yè)的職業(yè)教育，都不是真正意義上的職業(yè)教育，是不能適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟社會進(jìn)展要求的。世界上發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育的閱歷也說明，校企合作是其職業(yè)教育勝利的根本所在。從肯定意義上講，是否實行校企合作以及校企合作的程度如何，是職業(yè)教育區(qū)分于其他教育的根本特征。

吉利公司一貫以來都是我校機械專業(yè)同學(xué)的校外實習(xí)基地。浙江吉利控股集團(tuán)是中國汽車行業(yè)十強企業(yè)。1997年進(jìn)入轎車領(lǐng)域以來，憑借敏捷的經(jīng)營機制和持續(xù)的自主創(chuàng)新，取得了快速的進(jìn)展，現(xiàn)資產(chǎn)總值超過1000億元〔含沃爾沃〕，連續(xù)九年進(jìn)入中國企業(yè)500強,連續(xù)七年進(jìn)入中國汽車行業(yè)十強，被評為首批國家創(chuàng)新型企業(yè)和國家汽車整車出口基地企業(yè)。浙江吉利控股集團(tuán)現(xiàn)有員工18000余人，其中工程技術(shù)人員2300余人。擁有院士三名、外國專家數(shù)十名、博士數(shù)十名、碩士數(shù)百名，高級工程師及討論員級高級工程師數(shù)百名，在吉利各條戰(zhàn)線發(fā)揮了重大作用，成為吉利汽車青出于藍(lán)的重要保障。

二、調(diào)研慨況

〔一〕調(diào)研目的

通過赴企業(yè)實地調(diào)研，了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和員工需求等狀況，特別是企業(yè)工作崗位對員工的基本技能和技能要求。以實地調(diào)研為基礎(chǔ)，分析目前我校機械專業(yè)的課程設(shè)置的針對性、教學(xué)方法的有效性、畢業(yè)生的適應(yīng)性等信息，為我校更深入開展緊密型校企合作，實施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培育模式提供決策依據(jù)。

1.學(xué)習(xí)了解當(dāng)今相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)實踐的狀況

了解企業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，崗位技能標(biāo)準(zhǔn)在生產(chǎn)實踐中的詳細(xì)表達(dá)，了解生產(chǎn)實踐中技能操作的規(guī)范性、安全性，關(guān)鍵技術(shù)、核心技能以及工人師傅的閱歷性訣竅。

2.學(xué)校教育中在職業(yè)規(guī)范、職業(yè)技能上對同學(xué)的新要求。

3.職業(yè)教育工在教育的改革創(chuàng)新中到底該如何做起。

〔二〕調(diào)研人員

方世國、滕雪蓮、尹平、倪六紅、虞學(xué)杰、顧志峰、史燕蕾、魏新紅、任峰〔共8人〕

〔四〕調(diào)研對象吉利公司部分員工、畢業(yè)生、實習(xí)生

三、調(diào)研主要收獲

〔一〕職業(yè)教育思想、教育觀念上的收獲

1.樹立以人為本，全面協(xié)調(diào)進(jìn)展的職業(yè)教育觀。

吉利汽車廠

職業(yè)教育應(yīng)培育具有健康的體魄、良好的生活習(xí)慣、扎實的知識、嫻熟的技能、良好的團(tuán)隊合作技能，且品德高尚、積極進(jìn)取的技能型人才。

2.堅持技能本位，培育創(chuàng)新精神。

加強同學(xué)的社會適應(yīng)性，做知識、技能的主人。職業(yè)教育要樹立技能本位，培育創(chuàng)新精神的教育思想，使同學(xué)從書本中心、課堂中心、老師中心的桎梏中解放出來。

3.樹立“終身教育”的新觀念。

通過職高三年的學(xué)習(xí)，除了讓同學(xué)學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識、掌控一些基本技能之外，更重要的是讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。樹立“終身教育”的新觀念，把職業(yè)學(xué)校教育作為終身教育的起點。

〔二〕教育業(yè)務(wù)、職業(yè)技能上的收獲

通過實地考察，了解了機械專業(yè)知識、技能和技術(shù)在汽車工業(yè)中的實際應(yīng)用?，F(xiàn)代汽車廣泛采納流水線、機器人作業(yè)的生產(chǎn)形式，表達(dá)了團(tuán)隊間分工協(xié)作的現(xiàn)代化生產(chǎn)特征?，F(xiàn)代的職業(yè)教育在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上應(yīng)與企業(yè)實際生產(chǎn)相適應(yīng)，提高教學(xué)的針對性、有效性，已達(dá)到學(xué)以致用的效果。

〔三〕獲得大量的教育案例

通過座談?wù){(diào)研了在海伯吉利公司工作、實習(xí)的我校部分畢業(yè)生、實習(xí)生。大部分在裝配流水線操作崗位。部分畢業(yè)生、實習(xí)生由于在一線工作的業(yè)績突出，被選拔進(jìn)入企業(yè)管理部門，從事管理工作。

案例一：07屆機械CAM畢業(yè)生朱益明，2022年10月入廠，在焊裝部總焊線做點焊操作工，技能要求較低，收入在2000~3000元波動〔有加班〕。自我提升意識不強，受限于學(xué)歷〔工班長一般要求大專學(xué)歷〕、技能水同等因素。

案例二：12屆機械實習(xí)生胡康平〔丁志波老師班〕，2022年入廠，在焊裝部，技能要求較低，收入在1200~2000元〔有加班〕。表現(xiàn)不錯，自我提升意識有。

〔四〕感受企業(yè)文化

秉承歡樂人生，吉利相伴的核心價值理念，浙江吉利控股集團(tuán)堅持走自主創(chuàng)新的道路，發(fā)揮團(tuán)隊聰慧，依靠全體員工，為中國汽車工業(yè)自主品牌的崛起，為實現(xiàn)造最安全、最環(huán)保、最節(jié)能的好車，讓吉利汽車走遍全世界的漂亮追求而奮斗！

四、幾點思索

〔一〕對學(xué)校教育現(xiàn)狀的反思：

1.教育觀念。中等職業(yè)教育到底培育什么樣的人才？這個問題一貫沒有解決好。當(dāng)下實際狀況是，社會仍舊用普高的標(biāo)準(zhǔn)端詳和評判中職。

2.課程改革。教學(xué)是學(xué)校改革的落腳點，再完滿的課程標(biāo)準(zhǔn)也需要通過教學(xué)去完成同學(xué)的知識和技能的建構(gòu)?，F(xiàn)有的課程標(biāo)準(zhǔn)過分強調(diào)知識性課程的學(xué)習(xí)，忽視操作技能和職業(yè)技能的培育，課程內(nèi)容無法表達(dá)技能導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向的教育理念。

3.教學(xué)方法。改革學(xué)校教育教學(xué)方法、提高教學(xué)效果是個老話題。教學(xué)改革往往需要持續(xù)不斷深入到教學(xué)過程中去，通過肯定的評價標(biāo)準(zhǔn)來客觀評價教學(xué)方法的有效性。

4.實習(xí)實訓(xùn)。同學(xué)有三分之一以上的學(xué)習(xí)時間投入到實習(xí)實訓(xùn)中去，效果到底如何？

吉利汽車廠

5．對在校同學(xué)職業(yè)素養(yǎng)的培育：課堂〔包括實訓(xùn)工廠間〕中，特別是開學(xué)的第一堂課，介紹與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)現(xiàn)狀或?qū)嵙?xí)生、畢業(yè)生在企業(yè)生產(chǎn)實踐中的典型案例〔能邀請來現(xiàn)身說效果更好〕，可正反兩面進(jìn)行引導(dǎo)并教育在校生要有吃苦耐勞的愛崗敬業(yè)精神、安全文明的生產(chǎn)意識及工作中仔細(xì)聽取師傅或車間負(fù)責(zé)人的教育等企業(yè)中所具備的一般素養(yǎng)。課程考核中，也充分表達(dá)職業(yè)素養(yǎng)的重要性，并占考核分的相當(dāng)比重，讓在校生明白遵紀(jì)