本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)方案班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)方案

一、作品分析

《愛(ài)的訓(xùn)練》是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯的作品。在作品中他以一個(gè)學(xué)校生的名義，通過(guò)日記體的形式，敘述了許多小故事，將“愛(ài)的訓(xùn)練”融進(jìn)這些故事，用以培育年輕一代的思想情操。亞米契斯提倡的“愛(ài)的訓(xùn)練”，包括喜愛(ài)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)勞動(dòng)，喜愛(ài)祖國(guó)，憐憫弱小，樂(lè)于助人，尊師愛(ài)生，愛(ài)護(hù)父母等人類(lèi)美妙的精神。在作品中通過(guò)一些小故事表現(xiàn)得親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

二、學(xué)情分析

我校地處三環(huán)外，生源以本地失地農(nóng)夫及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)夫子女為主。我班同學(xué)40人，男女生對(duì)半，雖然已經(jīng)讀三班級(jí)了，但大部分男孩子自我意識(shí)較濃，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差，同學(xué)間沖突不少，糾紛不斷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍不濃，自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣還未養(yǎng)成。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)閱讀《愛(ài)的訓(xùn)練》，感悟愛(ài)的魅力，受到愛(ài)的訓(xùn)練。

2、溝通閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。激發(fā)同學(xué)對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。

3、采納“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式促使共性化閱讀與合作化閱讀的融合。在思維的碰撞中樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、布置同學(xué)預(yù)備《愛(ài)的訓(xùn)練》。

2、師生共同閱讀《愛(ài)的訓(xùn)練》，做好讀書(shū)筆記，完成讀書(shū)爭(zhēng)論單。

3、制作多媒體課件。

五、活動(dòng)時(shí)間

20XX年6月3日2課時(shí)

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）、激情導(dǎo)入，揭題板題

老師唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，直接揭題板題。

今日我們召開(kāi)班級(jí)讀書(shū)會(huì)，溝通的就是這段時(shí)間我們共讀的一部世界兒童文學(xué)名著——《愛(ài)的訓(xùn)練》。這本書(shū)我們讀了好長(zhǎng)時(shí)間了，你覺(jué)得自己讀得怎么樣？

（二）、介紹我愛(ài)的書(shū)

1、師：孩子們，拿出你的書(shū)，給同桌介紹一下封面、封底和吧。

2、師：請(qǐng)用自己的話(huà)，給組內(nèi)的伙伴說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的主要內(nèi)容。

3、師：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的幾句話(huà)說(shuō)明這本書(shū)的特色。

4、師：人們這樣評(píng)價(jià)這部書(shū)：這是一本小書(shū)，又是一部巨著

（三）、暢談我的所得

1、粗談人物

（1）師：孩子們，讀了這本書(shū)，你對(duì)書(shū)中的人物肯定會(huì)有很多自己的見(jiàn)解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)仆人公安利柯是一個(gè)怎么樣的人呢？請(qǐng)為我們描述一下他的共性、家庭和他值得學(xué)習(xí)的地方等。

（2）師：你還喜愛(ài)書(shū)中的哪位人物？他做的哪件事讓你記住了他？通過(guò)這件事，你看到他具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

師小結(jié)：這些孩子有自己的特點(diǎn)，他們布滿(mǎn)愛(ài)心，敢作敢為，誠(chéng)懇和善，品德高尚，讓我們印象深刻，難以忘記。

2、細(xì)談情節(jié)

師：書(shū)中的哪個(gè)故事最讓你深受感動(dòng)呢？為什么？

師：請(qǐng)你選擇一個(gè)精彩的片段細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫(huà)下來(lái)，把讀書(shū)感受批注在旁邊。

同學(xué)精讀片段，作批注后在組內(nèi)溝通。

（采納投影展現(xiàn)片段）請(qǐng)讀相同片段的孩子共同有感情朗讀，溝通自己的讀書(shū)感受，說(shuō)清晰深受感動(dòng)的理由。

師小結(jié)：這些故事令人感動(dòng)的緣由均出于愛(ài)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，假如我們也能像他們一樣，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，那我們班肯定會(huì)是全校最受歡迎的班級(jí)。

3、評(píng)說(shuō)每月故事

師：書(shū)中的“每月故事”感人至深，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)最觸動(dòng)你心靈的一個(gè)故事。

4、我想向你學(xué)

師：請(qǐng)以《我想向你學(xué)》為題，寫(xiě)下你對(duì)書(shū)中最喜愛(ài)的人物想說(shuō)的話(huà)。

師：孩子們，聽(tīng)了你們情真意切的話(huà)語(yǔ)，我看到了其實(shí)你們是一群喜愛(ài)讀書(shū)、擅長(zhǎng)思索的挺聰慧的孩子，老師真為你們傲慢！從現(xiàn)在開(kāi)頭，就讓我們專(zhuān)心讀書(shū)，體驗(yàn)生活的美妙，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福。就像歌詞里說(shuō)的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間”。只要我們有一顆愛(ài)心，還有什么沖突解決不了呢？

（四）、共享我的歡樂(lè)

1、師：好的東西要大家共同共享。一個(gè)人的喜事四十個(gè)人共享，那就多了三十九張笑臉。今日我們共享了讀《愛(ài)的訓(xùn)練》后的感受。這么好的書(shū)，應(yīng)當(dāng)有更多人讀才好。你會(huì)將這本書(shū)介紹給誰(shuí)閱讀呢？為什么？

2、（課件出示）生讀：書(shū)籍是人生前進(jìn)的燈塔,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)籍是開(kāi)啟才智的鑰匙,書(shū)籍是終身相隨的伴侶。

師總結(jié)：盼望同學(xué)們多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，與書(shū)為伴、與書(shū)為友，讓閱讀點(diǎn)亮我們的生命。從今日開(kāi)頭，我們就競(jìng)賽看誰(shuí)讀的書(shū)多，悟到的道理最透徹。

（五）、展現(xiàn)我的成果

師：我們既讀了《愛(ài)的訓(xùn)練》，又談了自己對(duì)人物的評(píng)價(jià)，找到了自己喜愛(ài)的角色。老師想看看孩子們讀書(shū)的時(shí)候是不是依據(jù)愛(ài)好喜好在讀。請(qǐng)孩子們合上書(shū)本，我們做一個(gè)小測(cè)試。

（1）《愛(ài)的訓(xùn)練》是（），他的國(guó)籍是（）。

（2）學(xué)習(xí)成果好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是（）。

（3）（）為了救一班級(jí)的同學(xué)，腳被馬車(chē)碾斷了。

（4）（）的家里來(lái)了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

（5）可憐又頑強(qiáng)的鐵匠之子是（）。

（6）半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)封條的是（）。

（7）《愛(ài)的訓(xùn)練》的仆人公是（），他的家庭成員有（）。

（8）駝背奈里被人欺侮時(shí)，是（）救了他。

（9）（）從一個(gè)別人眼中的笨孩子變成了二等獎(jiǎng)的獲得者。

（10）生性活潑歡樂(lè)的克萊諦愛(ài)穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

師小結(jié)：孩子們，我們現(xiàn)在讀書(shū)普遍存在追求故事情節(jié)的進(jìn)展或者覺(jué)得有些人物好玩而讀，其實(shí)一本書(shū)可以讀的東西許多許多，剛才的小測(cè)試就給我們指了路，以后讀書(shū)，肯定要多讀多思，才能有進(jìn)步。

七、活動(dòng)心得

我和孩子們的傾心交談，讓我感動(dòng)不已。不管孩子們過(guò)去如何，將來(lái)怎樣，信任這一次“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”肯定會(huì)在他們的人生中劃下濃墨重彩的一筆，會(huì)記得在這個(gè)溝通會(huì)上自己成長(zhǎng)、成熟的每一步。而作為一名老師，我也會(huì)記得這樣的氛圍，這樣無(wú)拘無(wú)束的爭(zhēng)論、對(duì)話(huà)，因?yàn)樵谶@一刻，我同樣經(jīng)受了一次洗禮。班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)方案

書(shū)是人類(lèi)珍貴的精神財(cái)寶，書(shū)是人類(lèi)的伴侶，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，啟迪同學(xué)的心智，我校特成立讀書(shū)會(huì)，活動(dòng)支配如下：

一、指導(dǎo)思想

為了讓師生通過(guò)讀書(shū)增加底蘊(yùn)，培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣和記錄讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。積累同學(xué)的語(yǔ)言、豐富同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智力、陶治情操、造就品行，豐富同學(xué)的精神世界。

二、讀書(shū)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的伴侶。

2、在活動(dòng)中提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的歡樂(lè)，提高觀賞力量。

三、讀書(shū)口號(hào)：讀書(shū)好多讀書(shū)讀好書(shū)

四、活動(dòng)時(shí)間：20XX年3月至7月

五、組織機(jī)構(gòu)

1、“讀書(shū)會(huì)”導(dǎo)讀組成員名單

2、讀書(shū)會(huì)成員名單六、活動(dòng)支配

（一）第一階段：發(fā)動(dòng)階段（3月中旬）

1、在語(yǔ)文課上進(jìn)行全班宣揚(yáng)，講明閱讀的重要性。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)或其他方式，獲得他們的支持與參加。

（二）第二階段：預(yù)備階段（3月中下旬）

1、制定讀書(shū)方案。

（1）個(gè)人閱讀方案。

①內(nèi)容：同學(xué)將每天所讀內(nèi)容或感受進(jìn)行記錄并依據(jù)自己的喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾；

②時(shí)間：同學(xué)自己合理支配閱讀時(shí)間。

（2）班級(jí)閱讀方案。

①內(nèi)容：低班級(jí)班級(jí)讀書(shū)會(huì)推舉書(shū)要符合低班級(jí)班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)帶拼音，中班級(jí)班級(jí)讀書(shū)會(huì)推舉書(shū)目《窗邊的小豆豆》《森林報(bào)》等，高班級(jí)班級(jí)讀書(shū)會(huì)推舉書(shū)中國(guó)的四大名著、外國(guó)名著等。

②時(shí)間：利用每天晨讀、晚讀時(shí)間和每天晚上、周末的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)。

2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

（1）營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)。

①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書(shū)，制定班級(jí)讀書(shū)口號(hào)。

②記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，要求每個(gè)同學(xué)能自覺(jué)利用課余時(shí)間看書(shū)。

3、開(kāi)展“我和父母共讀書(shū)”活動(dòng)。

利用家長(zhǎng)會(huì)，在溝通互動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中漸漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

4、換一本書(shū)，交一個(gè)友。

好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共共享，換一本書(shū)，交一個(gè)伴侶，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友情。借別人的書(shū)，肯定留意愛(ài)惜。

（三）第三階段：活動(dòng)階段（4月至6月）

1、同學(xué)依據(jù)班級(jí)讀書(shū)方案和個(gè)人讀書(shū)方案進(jìn)行閱讀。

2、廣開(kāi)書(shū)源，保障活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展。

（1）建立圖書(shū)閱讀制度，讓同學(xué)有書(shū)可讀。

（2）各班級(jí)建立圖書(shū)角。

（3）發(fā)動(dòng)同學(xué)之間“好書(shū)換換看”行動(dòng)，要求愛(ài)惜借閱到的圖書(shū)。

（4）利用學(xué)校圖書(shū)室，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)實(shí)行全天性開(kāi)放，支配專(zhuān)人進(jìn)行管理，中午的自習(xí)課時(shí)間對(duì)完成作業(yè)的同學(xué)開(kāi)放圖書(shū)角，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證同學(xué)每天的閱讀時(shí)間。

3、提高課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開(kāi)展。

（1）利用語(yǔ)文課和科技文體活動(dòng)課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，進(jìn)行閱讀溝通、新書(shū)介紹和讀法指導(dǎo)等。

（2）針對(duì)課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接，提高同學(xué)的閱讀愛(ài)好，培育同學(xué)的讀書(shū)習(xí)慣。

（3）盡量每天參與一次讀書(shū)心得溝通，與親友溝通一下自己的讀書(shū)心得。

（4）開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺(tái)，每月至少進(jìn)行一次班級(jí)讀書(shū)溝通。

（四）考核、展現(xiàn)階段（7月）

1、閱讀卡片、讀書(shū)小報(bào)競(jìng)賽。以小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫(xiě)讀書(shū)心得等，各班針對(duì)實(shí)際狀況組織手抄報(bào)制作（4至6班級(jí)）、閱讀卡片制作（1至3班級(jí)）競(jìng)賽，進(jìn)行評(píng)比，并作為評(píng)比“閱讀之星”的條件之一。

2、活動(dòng)評(píng)比。

“書(shū)香家庭”評(píng)比要求：平常家長(zhǎng)能和孩子一起讀書(shū)，很重視孩子的閱讀，并在物質(zhì)和行動(dòng)上有所體現(xiàn)?！皶?shū)香班級(jí)”評(píng)比要求：班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展有聲有色，班級(jí)讀書(shū)氛圍深厚，在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，成果顯著。

3“閱讀之星”以每月評(píng)出的讀書(shū)之星為參考，學(xué)期末評(píng)度讀書(shū)之星，予以嘉獎(jiǎng)。

書(shū)聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書(shū)聲、笑聲中歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。我信任在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，在我們的共同努力下，同學(xué)將在讀書(shū)中求得學(xué)問(wèn)，在讀書(shū)中明白事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！

讀書(shū)會(huì)

20XX年3月15日班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)溝通匯報(bào)相互學(xué)習(xí)、相互啟迪。

2、激發(fā)同學(xué)閱讀愛(ài)好，增加課外閱讀量。

3、樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)閱讀優(yōu)秀兒童讀物，培育良好道德情操。

二、活動(dòng)時(shí)間：

三、活動(dòng)地點(diǎn)

四、活動(dòng)對(duì)象

五、活動(dòng)內(nèi)容：我讀書(shū)，我歡樂(lè)，我成長(zhǎng)六、活動(dòng)預(yù)備多媒體、《鼠小弟的背心》ppt、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》

七、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題。

1、本學(xué)期我們班開(kāi)展了班級(jí)閱讀活動(dòng)，利用課內(nèi)外的時(shí)間同學(xué)們閱讀了大量書(shū)籍，今日我們就來(lái)聊一聊這些你讀過(guò)的書(shū)。

2、同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)讀書(shū)有什么好處呢？

（二）、溝通匯報(bào)，暢談體會(huì)。

1、同學(xué)們看大屏幕，想想屏幕上這些問(wèn)題，待會(huì)在學(xué)習(xí)小組上輪番說(shuō)說(shuō)，你可以將答案寫(xiě)在老師發(fā)的白紙上，便于記憶。

2、四人學(xué)習(xí)小組輪番說(shuō)一說(shuō)。

3、全班匯報(bào)。（隨同學(xué)匯報(bào)，老師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥，提煉閱讀方法

4、老師出示圖書(shū)封面，看過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)講了什么內(nèi)容，你知道了什么？

（三）、童書(shū)觀賞，初識(shí)友情。

（過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們讀了這么多書(shū)，真好！現(xiàn)在老師也想把我最近讀過(guò)的一本書(shū)講給大家聽(tīng)聽(tīng)，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？大家看大屏幕，聽(tīng)老師講。）師展現(xiàn)《鼠小弟的背心》PPT，好玩口述故事。（提要求：聽(tīng)老師講完故事后說(shuō)說(shuō)你個(gè)感想）聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么想說(shuō)的？相互爭(zhēng)論溝通（同學(xué)談?wù)劯惺埽?/p>

（四）、品讀經(jīng)典，感悟友情。

（過(guò)渡語(yǔ)：圖畫(huà)書(shū)雖然生動(dòng)形象，但是隨著我們年齡的增長(zhǎng)，更多經(jīng)典的文字書(shū)將走入我們的視野，它們像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符伴隨著我們一起成長(zhǎng)。）

1、今日老師要向大家推舉兩本書(shū)，都是表達(dá)友情的。大家看大屏幕，首先介紹的這本是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。（ppt顯示，老師介紹人物）

2、老師還要為大家推舉一本書(shū)，名字叫《夏洛的網(wǎng)》。

3、老師還為大家預(yù)備了一段影片，是介紹夏洛蜘蛛與威爾伯小豬相識(shí)的情景，信任同學(xué)們?cè)诳戳诉@段影片以后肯定會(huì)喜愛(ài)這本書(shū)。

4、聽(tīng)了老師今日所講的這兩個(gè)關(guān)于友情的故事，你有什么想說(shuō)的嗎？你還有什么

5、介紹紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

（五）、歸納小結(jié)，升華主題。

（過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們都講得很好，老師這里有一張《閱讀記錄卡》，以后同學(xué)們每讀完一本讀書(shū)，都在老師這里領(lǐng)一張《閱讀記錄卡》，仔細(xì)填上，交給老師。這樣老師就知道誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)讀的少，