2023—2024學(xué)年第一學(xué)期語文組提質(zhì)方案質(zhì)量是教育的永恒話題，是教育的生命線。為落實上級部門關(guān)于“提質(zhì)減負(fù)”的精神，切實提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際情況，制定此方案?？偰繕?biāo)1.緊緊圍繞一個中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。2.切實落實兩個難點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是提高教師的教學(xué)能力。二、發(fā)現(xiàn)問題通過平時教育教學(xué)過程中暴露的問題及區(qū)、省監(jiān)測情況來看，存在以下問題：1.我校語文學(xué)科整體成績處于低水平、低均衡狀態(tài)。各班級平均分低于區(qū)、市、省全體平均分。2.班級與班級之間、班級內(nèi)部間標(biāo)準(zhǔn)差較大，兩極分化較為嚴(yán)重。3.低分人數(shù)多，低分率高；優(yōu)良人數(shù)少，優(yōu)良率低，后進(jìn)生人數(shù)太多。4.學(xué)生記憶層面知識掌握不扎實（古詩詞的背誦，標(biāo)點(diǎn)符號的使用，多音字、形近字的辨析錯誤率極高）5.實用性閱讀與交流能力不足，口語交際板塊中失分率較高。三、分析問題1.教師專業(yè)知識、專業(yè)能力及教學(xué)基本功有待提高，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)的能力較弱。2.教師不重視學(xué)生行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3.部分家長不重視孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。解決措施繼續(xù)圍繞著“教學(xué)常規(guī)”和“校本教研”兩條主線開展教育教學(xué)工作。（一）教師個人層面1.認(rèn)真研讀課標(biāo)，明確課程目標(biāo)、總目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)要求，做到有的放矢并結(jié)合教學(xué)實踐不斷更新自己的教育教學(xué)理念。2.進(jìn)行專業(yè)化閱讀與反思。反思能夠促進(jìn)人的進(jìn)步，備課前思考教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)是什么？教學(xué)目標(biāo)與實施環(huán)節(jié)是否具有一致性？課后思考目標(biāo)是否達(dá)成？課堂效果好與不足的原因......3.提高作業(yè)設(shè)計能力。結(jié)合課標(biāo)、分析文本及學(xué)情，設(shè)計針對性的作業(yè)。4.提高自身命題能力。課程評價對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要作用，教師抓住機(jī)會參加命題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)命題方法，依據(jù)課標(biāo)、圍繞教材內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生真實的認(rèn)知水平把握考察的維度，嘗試著進(jìn)行命題。5.關(guān)注課堂抓效果。關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。6.做好聽課評課工作。帶著問題聽課，帶著建議評課，取長補(bǔ)短，不斷豐富自身的專業(yè)知識。（二）教研組層面1.繼續(xù)以“備課專業(yè)化”為目標(biāo)，組織教師開展集體備課活動。2.開展師徒結(jié)對活動，以骨干為引領(lǐng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。3.抓實閱讀課程建設(shè)工作，提升教師的閱讀教學(xué)指導(dǎo)能力，提高學(xué)生的閱讀方法。（三）家校層面