我們學(xué)過(guò)很多李白的詩(shī)，比如“床前明月光，疑是地上霜”“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”……

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他在山間寺廟寫的一首詩(shī)。然后再到茫無(wú)天際的大草原看一看！第一課時(shí)18古詩(shī)二首第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

唐代著名詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，綿州人（今四川人），被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩(shī)，喜交友。

代表作：《靜夜思》《望廬山瀑布》等。李白第一課時(shí)夜宿山寺sù夜晚住在山上的寺廟。讀一讀詩(shī)的題目，說(shuō)說(shuō)題目意思。sì住宿宿舍山寺寺廟[唐]李白1.自己朗讀，圈出生字。wēilóugāobǎichǐ危樓/高百尺，shǒukězhāixīngchén手可/摘星辰。bùgǎngāoshēngyǔ不敢/高聲語(yǔ)，kǒngjīngtiānshàngrén恐驚/天上人。夜宿山寺2.同桌互讀：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。3.聽老師范讀，畫出停頓符號(hào)，自己練習(xí)，讀出停頓。朗讀課文掃清障礙想象畫面，朗讀古詩(shī)。說(shuō)一說(shuō)如果你在這座高樓上，會(huì)有什么感覺(jué)？[唐]李白危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語(yǔ)，恐驚/天上人。夜宿山寺這座樓真高！整體感知危上短下長(zhǎng)豎彎鉤伸展wēi危險(xiǎn)危害組詞識(shí)記學(xué)寫字

觀察插圖，想象畫面。全班齊讀前兩句，用圓圈圈出哪些詞語(yǔ)寫出了樓之高?；?dòng)課堂危樓/高百尺，手可/摘星辰?！案摺钡囊馑?。虛指。形容樓高。

“辰”不單指星星。是日月星的總稱。“摘星辰”，伸手可以摘到星辰，寫出了樓之高。高“高”讀得響亮一些，重讀“可”。朗讀指導(dǎo)高百尺是一種夸張，形容樓高。這樣的詩(shī)句還有：桃花潭水深千尺白發(fā)三千丈飛流直下三千尺看圖，把寺廟高聳入云的感覺(jué)讀出來(lái)。危樓/高百尺，手可/摘星辰。chén看圖讀詞語(yǔ)：星辰帶有“辰”字部件的字還有：晨振

詩(shī)人站在高樓之上，月亮好像近在眼前，一伸手就好像能摘到星星，這就叫作——手可摘星辰。想象促讀

山寺之高，詩(shī)人想象奇特。詩(shī)意：山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

全班齊讀并想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。危樓/高百尺，手可/摘星辰。

站在這高樓上，李白本該高聲吟誦一番，但是他卻有怎樣的表現(xiàn)呢？一起學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。kǒnɡjīnɡ看偏旁識(shí)字：恐（心字底）驚（豎心旁）都和心情有關(guān)。驚訝驚慌恐懼恐慌不敢/高聲語(yǔ)，恐驚/天上人。想象，詩(shī)人站在高樓上，最擔(dān)心什么？詩(shī)意：站在這里，我不敢大聲說(shuō)話，唯恐（害怕）驚動(dòng)天上的神仙。想象一下,天上還會(huì)有誰(shuí)，我們不敢驚擾呀？不敢高聲語(yǔ)，恐驚

。廣寒宮的嫦娥、搗藥的玉兔、桂樹、桂花……總結(jié)：在讀古詩(shī)的時(shí)候，加入想象，會(huì)幫助我們更好地理解詩(shī)歌的意蘊(yùn)，也會(huì)豐富我們的感受。把自己想象成詩(shī)人，試著背誦古詩(shī)。我們?cè)谝粋€(gè)寂靜的夜晚，獨(dú)自登上這座高樓，抬眼望去，你看到了什么？危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語(yǔ)，恐驚/天上人。面對(duì)璀璨的群星，我們本來(lái)想高歌吟誦，卻不敢，于是輕輕吟誦，那是因?yàn)椋罕痴b指導(dǎo)[唐]李白危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語(yǔ)，恐驚/天上人。夜宿山寺借助重點(diǎn)詞語(yǔ)，試著背誦古詩(shī)。背誦指導(dǎo)敢驚jīnɡgǎn左右同寬左窄右寬耳朵上面掛上鉤，右邊反文不是又。垂露豎長(zhǎng)學(xué)寫字景物夜宿山寺樓高百尺星辰手可摘感受不敢大聲說(shuō)話害怕驚天人《夜宿山寺》運(yùn)用夸張的手法和絕妙的想象，描寫了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩(shī)人夜宿山寺、身臨高處的獨(dú)特感受。一、輕松找朋友。宿危敢驚恐寺jīnɡkǒngwēisìsùɡǎn課堂演練二、我能讀詩(shī)句，想畫面，用自己的話說(shuō)意思。危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語(yǔ)，恐驚/天上人。北朝時(shí)期北方敕勒族的民歌。收集在《樂(lè)府詩(shī)集》中。樂(lè)府，是漢代設(shè)立的一個(gè)音樂(lè)機(jī)構(gòu)，它的任務(wù)是制禮作樂(lè)、搜集歌辭和訓(xùn)練樂(lè)員。所搜集的配樂(lè)的詩(shī)歌，就叫樂(lè)府詩(shī)，有的出于文人之手，有的是民歌?！峨防崭琛返诙n時(shí)第二課時(shí)敕勒歌敕勒族，是古代的一個(gè)游牧民族，生活在現(xiàn)在的山西、內(nèi)蒙一帶。這首詩(shī)就是敕勒人所唱的牧歌。chìlè讀一讀詩(shī)的題目，說(shuō)說(shuō)題目意思。chìlèchuānyīnshānxiàtiānsìqiónglúlǒnggàisìyětiāncāngcāngyěmángmángfēngchuīcǎodīxiànniúyáng敕勒歌敕勒/川，陰山/下，天似/穹廬，籠蓋/四野。天/蒼蒼，野/茫茫，風(fēng)吹草低/見牛羊。北朝民歌朗讀課文掃清障礙用歡快的語(yǔ)氣，讀出草原開闊之勢(shì)。朗讀指導(dǎo)

同桌互讀課文，互相正音。說(shuō)一說(shuō)如果你身在牧民居住的大草原，會(huì)有怎樣的感覺(jué)？草原景色真美麗，讓人覺(jué)得身心舒暢！草原是多么遼闊啊！敕勒歌敕勒/川,陰山/下，天似/穹廬,籠蓋/四野。天/蒼蒼，野/茫茫，風(fēng)吹草低/見牛羊。北朝民歌整體感知

觀察插圖，結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些景物。茂盛的牧草藍(lán)藍(lán)的天空無(wú)邊無(wú)際的草地肥壯的牛羊敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

男生齊讀前兩句，認(rèn)讀詞語(yǔ)，了解詞義。敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野?；\罩。sìlúlǒnɡɡài平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原?！榜窂]”是什么？好像穹廬指蒙古人所住的氈帳,用氈子做成，中央隆起,四周下垂,形狀似天,因而稱為穹廬,也是蒙古包。lú學(xué)認(rèn)字

第一句交代了什么？第二句表現(xiàn)出了草原的什么景象？敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。

交代牧民居住的大草原就在陰山腳下。表現(xiàn)了草天一色，茫無(wú)邊際的遼闊景象。

你從“天似穹廬，籠蓋四野?！边@句中感受到了牧民的什么感情？天似穹廬，籠蓋四野。品析詩(shī)句用自己日日相伴的最為親近的生活居所來(lái)比喻，飽含了草原牧民熱愛自己的家園的情感。

全班齊讀這兩句詩(shī)，想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。詩(shī)意：敕勒族人居住的草原，就在陰山腳下。天像圓圓的大屋頂，籠罩在原野上。

女生齊讀后兩句，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。cānɡ

mánɡxiàn“蒼蒼、茫?！毙稳莶煌氖挛飼r(shí)，有不同的含義。天蒼蒼白發(fā)蒼蒼天空藍(lán)藍(lán)頭發(fā)白白的詞語(yǔ)積累野茫茫云海茫茫原野沒(méi)有邊際云霧濃厚看不清楚天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。青色遼闊無(wú)邊突出天空的遼遠(yuǎn)，原野的無(wú)邊?！按?、低、見”三字讓原本安靜的畫面鮮活起來(lái)。出現(xiàn)，顯現(xiàn)。詩(shī)中雖然沒(méi)有寫人，但是有人。有牛羊的地方，就有人。

“風(fēng)吹草低見牛羊”這句詩(shī)給你什么感覺(jué)？我感到濃濃的生機(jī)、活力。在這樣草原遼闊、水草豐美之處的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。

全班齊讀這兩句詩(shī)，想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。詩(shī)意：藍(lán)藍(lán)的天底下，原野一眼望不到邊。風(fēng)兒吹過(guò)，牧草低伏，顯出了影沒(méi)于草叢中的牛羊。欣賞草原風(fēng)光草原多么壯麗富饒，帶著對(duì)草原的熱愛之情，全班齊讀一遍。試著背誦。敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。邊讀邊想象自己就是一個(gè)牧民，生活在這里是多么快樂(lè)！忍不住放聲歌唱——背誦指導(dǎo)根據(jù)自己對(duì)詩(shī)意的理解，請(qǐng)你畫一幅簡(jiǎn)筆畫，并將古詩(shī)抄在上面?？凑l(shuí)畫得漂亮，寫得規(guī)范！要畫出草原、陰山、牛羊，天地曠遠(yuǎn)，表現(xiàn)出草原的遼闊。危敢驚陰wēijīnɡyīn似野蒼茫

sìyěcānɡm(xù)ánɡɡǎn學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)驚危似敢蒼野半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類上下結(jié)構(gòu)陰茫野茫mánɡyě右邊不要多加一撇。上下結(jié)構(gòu)不能寫成左右結(jié)構(gòu)。學(xué)寫字重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)sì部首：亻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：相似

似是而非造句：有些字形體太相似,叫人難以識(shí)別。學(xué)寫字cānɡ部首：艸結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：蒼茫蒼松造句：冬天，當(dāng)萬(wàn)物凋零的時(shí)候，蒼松卻依然青翠、挺拔。學(xué)寫字mánɡ部首：艸結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：野茫茫迷茫造句：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?qū)W寫字描寫草原景色的詩(shī)句紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。——?dú)W陽(yáng)修《豐樂(lè)亭游春》一川草色青裊裊，繞屋水聲如在家?！茑挕都膭Ⅰ{》蒼蒼茫茫靜敕勒歌（遼闊無(wú)邊）草低見牛羊動(dòng)（茂盛肥壯）《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌詠了大草原蒼茫遼闊、壯麗富饒的風(fēng)光，書寫了敕勒人熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的豪情。一、輕松找朋友。茫野蒼敢驚陰似jīnɡyīnyěsìcānɡm(xù)ánɡɡǎn課堂演練田野似乎蒼?；\蓋危險(xiǎn)驚嚇光陰二、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)不敢蒼（）（）茫（）（）驚（）（）陰（

）（

）似（

）（

）野（

）（

）

陰山蒼天蒼茫蒼茫迷茫驚動(dòng)受驚陰天似乎相似田野山野三、我會(huì)擴(kuò)詞。四、補(bǔ)充詩(shī)句。敕勒歌敕勒川，

，

，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，

。陰山下天似穹廬風(fēng)吹草地見牛羊

《敕勒歌》是一首

，歌詠了

蒼茫遼闊，壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫了敕勒人熱愛家鄉(xiāng)，

的豪情。北朝民歌大草原熱愛生活五、填空，總結(jié)詩(shī)意。字詞聽寫謝謝觀看

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)1400多年前，隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造了一座舉世聞名的石拱橋。這座橋叫什么？11

趙州橋說(shuō)一說(shuō)：趙州橋給你留下怎樣的印象？齊讀課文題目。趙半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的捺要寫得舒展。初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。用筆畫出文中帶生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍?？h拱濟(jì)匠計(jì)橫史爪智慧歷hénɡ趙州橋石匠設(shè)計(jì)創(chuàng)舉沖擊

節(jié)省而且各自似乎體現(xiàn)

人民智慧才干歷史同桌間互讀，相互檢查。爪zhǎo（）zhuǎ（）張牙舞爪爪子小貓伸出爪（）子，逗弄著那只張牙舞爪（）的小螃蟹。多音字zhǎozhuǎ自由讀文，梳理結(jié)構(gòu)。課文一共有四個(gè)自然段，每個(gè)自然段分別寫的是什么內(nèi)容呢？理清內(nèi)容第1自然段第2自然段第3自然段第4自然段寫趙州橋的地理位置、設(shè)計(jì)者、歷史，也就是基本情況。圍繞“趙州橋非常雄偉”來(lái)寫的。寫了趙州橋的美觀。寫趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。

小結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們根據(jù)流程圖，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞提煉主要內(nèi)容，很快就知道文章寫了什么。誰(shuí)來(lái)讀讀第1自然段？河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。世界聞名它可以換成什么詞？遠(yuǎn)近聞名中外聞名資料補(bǔ)充河北趙縣安濟(jì)橋（即趙州橋）……可稱為中國(guó)工程界一絕?！核汲稍谖鞣綀A弧拱橋都被看作是偉大的杰作，而中國(guó)的杰出工匠李春，約在610年修筑了可與之輝映，甚至技藝更加超群的拱橋。

——李約瑟羅馬拱橋?qū)儆诰薮蟮拇u石結(jié)構(gòu)建筑……獨(dú)特的中國(guó)拱橋是一種薄石殼體……中國(guó)拱橋建筑，最省材料，是理想的工程作品，滿足了技術(shù)和工程雙方面的要求?！８瘛み~耶試著用“世界聞名”這個(gè)詞語(yǔ)造句。趙州橋之所以世界聞名，是因?yàn)樗Y(jié)著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。智慧歷史慧：上下結(jié)構(gòu)，下面的心字底要寫得扁些、寬些。史：獨(dú)體字，“口”要寫得扁些，撇、捺要寫舒展。收集資料收集關(guān)于我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)的資料。省縣匠設(shè)計(jì)觀察字的結(jié)構(gòu)布局，說(shuō)說(shuō)怎樣寫才美觀。“匠”是半包圍結(jié)構(gòu)。匹、巨“省”下面是“目”，不要寫成“日”。“縣”上面框內(nèi)是兩橫，不要多寫一橫。指導(dǎo)書寫第2課時(shí)聽寫詞語(yǔ)。zhào

xiànhé

běi

shěnɡshí

jiànɡ

shè

jì

lì

shǐ

zhì

huì趙縣河北省石匠設(shè)計(jì)歷史智慧溫故知新通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)結(jié)合思維導(dǎo)圖說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？世界聞名雄偉堅(jiān)固美觀請(qǐng)同學(xué)們默讀2～3自然段，邊讀邊找出介紹趙州橋兩大特點(diǎn)的句子。趙州橋非常雄偉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。雄偉堅(jiān)固美觀理解過(guò)渡句：

過(guò)渡句起著承上啟下的作用。

第3自然段的第一句話就是一個(gè)過(guò)渡句。了解趙州橋的“雄偉”。想想趙州橋的雄偉體現(xiàn)在哪里？橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。長(zhǎng)五十多米九米多寬用具體的數(shù)字來(lái)表現(xiàn)趙州橋的雄偉。品味語(yǔ)言對(duì)比理解：結(jié)合生活中的數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。我們的教室長(zhǎng)10米，趙州橋相當(dāng)于5個(gè)教室的長(zhǎng)度。我們的教室寬6米，趙州橋差不多有一間半教室寬。雖然趙州橋和今天的大橋相比不算什么，但是在1400多年前，這可是獨(dú)一無(wú)二的。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。你從哪里感受到趙州橋的雄偉？全部用石頭砌成橫跨三十七米多寬了解趙州橋的“堅(jiān)固”。你是從哪兒體會(huì)到趙州橋的堅(jiān)固的？大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。你從中了解到了什么信息？堅(jiān)固趙州橋這么堅(jiān)固，是為什么？請(qǐng)仔細(xì)觀察課文插圖?？纯蹿w州橋跟其他橋相比有什么獨(dú)特的地方。了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：沒(méi)有橋墩、一個(gè)大橋洞、四個(gè)小橋洞。創(chuàng)舉寫好這兩個(gè)字要注意什么？“創(chuàng)”的左邊是“倉(cāng)”，不能寫成“侖”?！芭e”的下面是兩橫。為什么說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)“在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”？“創(chuàng)舉”是什么意思？語(yǔ)言積累：用“創(chuàng)舉”說(shuō)一句話。齊讀句子。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形