九年級中考語文模擬試卷（滿分150分時間：120分鐘）一、(16分)研學(xué)實踐能讓同學(xué)們在"行走的課堂"中增長見識、收獲新知。某中學(xué)赴山東博物館開展研學(xué)實踐活動，請完成以下任務(wù)。任務(wù)一：我為文物代言我是魯國大玉（bì）（圖一），是名副其實的鎮(zhèn)館之寶，山東博物館穹頂設(shè)計的靈感就來自于我。①我不僅有傾國傾域的容顧，在古人心目中也有相當(dāng)重要的意義。我是祥瑞的象征，代表著古人對神靈無限的崇敬。這個齜牙咧嘴的青銅器就是我——亞丑錢（圖二）。②我國嘴的兩側(cè)鑄有銘文"亞丑"二字而得名。有學(xué)者推斷"亞丑"是活躍在青州一帶古代部族的名號。這一帶出土的青銅器，毋庸置疑地印證了"亞丑"部族經(jīng)濟(jì)文化的繁榮和勢力的強大。③我們俄是主人身份的證明和權(quán)（lì）的象征。"黑如漆，亮如鏡，薄如氣、硬如瓷，掂之飄忽若無，敲擊錚錚有聲。"我就是咱山東博物館赫赫有名的蛋殼黑陶高柄杯（圖三）。不要看我皮膚勵黑像個壯漢，其實我非常脆弱，我的杯壁甚至比蛋殼還要薄，工匠們必須處心積慮才能完成。④我們家族的兄弟們，一般盤口最薄，大約0.5毫米左右，有的甚至只有0.2至0.3毫米。我的家族代表了史前制陶業(yè)的最高峰。1.下列選項中不正確的一項是()(3分)A."大玉（bì）"是中央有穿孔的扁平狀圓形玉器，應(yīng)寫為"大玉壁"。B."活躍"指行動積極、踴躍，"躍"應(yīng)讀作"yuè"。C."權(quán)（lì）"在文段中指政治上的強制力量，應(yīng)寫為"權(quán)利"，而非"權(quán)力"。D."黝黑"中"黝"是形聲字，"幼"是聲旁，該字讀作"you"。2.材料中加點成語的使用，不正確的一項是()(3分)A.名副其實B.毋庸置疑C.赫赫有名D.處心積慮3.材料中四處畫線句，有語病的一項是()(3分)A.①B.②C.③D.④4.山東博物館藏有1.05萬片甲骨，同學(xué)們對文字的演變產(chǎn)生了濃厚興趣。以下圖片與子的二種子體，請根據(jù)對話內(nèi)容辨識字體，將相應(yīng)字母填在橫線上。(3分)小歷：圖是甲骨文的"馬"，是頭高昂、背朝右、尾朝下的一匹馬。小夏：圖是金文的"馬"，形體與甲骨文大致相似，頸上的鬃毛鬣鬣可見。小郝：圖是小篆的"馬"，形體與金文非常接近，不過不太像馬形了。5.請賞鑒鄭燮《雙松圖》，將自述中的雙松形態(tài)和寓意補充完整。(4分)【小貼士】山東博物館中的鄭燮（鄭板橋）雙松圖軸因其極高的美學(xué)價值深受廣大參觀者喜愛，是十大鎮(zhèn)館之寶之一?！峨p松圖》作于乾隆二十三年（1758),為鄭燮繪畫代表作品。書畫俱佳，保存完好，是難得一見的珍品?！峨p松圖》上題詞："乾隆二年丁巳，始得接交于肅翁同學(xué)老長兄，見其樸茂忠實，綽有古意，如松柏之在巖阿，眾芳不及也?！虍嬰p松圖奉贈。"《雙松圖》自述大家好，我是風(fēng)流倜儻的《雙松圖》，由清代"揚州八怪"之一鄭燮所畫。請看，兩棵青松（1），幾桿修竹葉細(xì)枝勁、清瘦孤直，并配以蘭草和怪石，頗具意趣。主人中進(jìn)士那年，把我送給了他志同道合的好友肅翁，意在(2)。《雙松圖》自述大家好，我是風(fēng)流倜儻的《雙松圖》，由清代"揚州八怪"之一鄭燮所畫。請看，兩棵青松(1)，幾桿修竹葉細(xì)枝勁、清瘦孤直，并配以蘭草和怪石，頗具意趣。主人中進(jìn)士那年，把我送給了他志同道合的好友肅翁，意在(2)。二、(36分)（一）文言文閱讀閱讀下面文段，完成6~11題。（共21分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。普陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）【乙】張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人也。嘗出，遇人有遺堵幣①于途者，其人已去，追而還之。年方十歲讀書不輟父母憂其過勤而止之。養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學(xué)正。游京師，獻(xiàn)書于平章②不忽木，大奇之，辟為禮部令史，乃薦入御史臺。一日病，不忽木親至其家問疾，四顧壁立，嘆曰："此真臺掠③也。"及為堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者④，曰："彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既已刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。"眾盜感泣，互相戒曰："毋負(fù)張公。"有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，仍為其立碑頌德。天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食。養(yǎng)浩聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道。到官四月，未嘗家居，止宿公署，終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。（節(jié)選自《元史·張養(yǎng)浩傳》）【注釋】①褚?guī)牛涸l(fā)行的一種紙幣。②平章；平章政事，元代官職，中書省高官。③臺操：指御史臺的幫手、支柱。④罷舊盜之朔望參者：廢除了有盜竊前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊的規(guī)定。6.下列說法不正確的一項是()(3分)A.甲文"陶后鮮有聞"與"無鮮肥滋味之享"中的兩處"鮮"都是"少"的意思。B.甲文"蓮，花之君子者也"與乙文"張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人也"均為判斷句。C.乙文"四顧壁立"與《狼》中"顧野有麥場"的兩處"顧"都是"看"的意思。D.張養(yǎng)浩是元代文學(xué)家，其散曲以豪放著稱，《山坡羊．潼關(guān)懷古》為其代表作。7.下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是()(3分)A.予獨愛蓮之出淤泥而不染公與之乘B.濯清漣而不妖自錢孔入，而錢不濕C.養(yǎng)浩晝則默誦入則無法家拂士D.乃薦入御史臺當(dāng)立者乃公子扶蘇8.下列關(guān)于【甲】【乙】兩文的理解與分析，不正確的一項是()(3分)A.甲文通過描寫蓮的形象，歌頌它的高尚品質(zhì)，意境雋永，韻味深長。B."襯托"有正襯和反襯之分，甲文以"牡丹之愛"襯托"蓮之愛"，屬于反襯。C.乙文中，面對關(guān)中大旱，張養(yǎng)浩遣散了家中所有人，輕車簡從前去賑災(zāi)救民。D.乙文運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法塑造張養(yǎng)浩這一人物形象。9.乙文畫線句有兩處需要斷，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過兩處不給分。(2分)10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(6分)(1)既已刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。(2)去官十年，仍為其立碑頌德。11.張養(yǎng)浩的后人說："張養(yǎng)浩為人做事做官也像蓮花一樣，給我們留下了豐富的文化遺產(chǎn)。"請結(jié)合選文，談?wù)剰堭B(yǎng)浩與蓮的共同美德。(4分)（二）閱讀下面宋詩，完成12~13題。（共7分）聞武均州報已復(fù)西京陸游白發(fā)將軍①亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食②朝陵使③，驛路梨花處處開。【注釋】①白發(fā)將軍：指武巨。時任均州知府，人稱"武均州"。②寒食：寒食節(jié)。古人多在這幾日掃墓。③朝陵使：朝祭先帝陵墓的使者。12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.詩題中的"聞"字引出了中心事件以及主人公"聞"后的情懷，是理解全詩的關(guān)鍵。B.首聯(lián)寫昨夜傳來關(guān)于西京的消息，"白發(fā)"流露出作者對將軍壯志未酬的憐惜之情。C.領(lǐng)聯(lián)運用對比突出情感，胡人妄想統(tǒng)治中原千年的計謀只不過是癡心妄想，終將破滅。D.頸聯(lián)"疾風(fēng)雷"這一比喻，形象寫出大赦天下的詔令會迅速傳布天下，安撫大宋臣民。13."懸知"是"預(yù)測、推想"的意思，尾聯(lián)中詩人想象了怎樣的場景？有什么用意？(4分)（三）根據(jù)原文默寫14.按要求填寫相應(yīng)語句。（每空1分，共8分）(1)人生自古誰無死，。（文天祥《過零丁洋》）(2)角聲滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》）(3)，關(guān)山度若飛。(《木蘭詩》)(4)，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）(5)劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表達(dá)樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，并且充滿哲理意味的詩句是：，。(6)杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中心憂天下，表現(xiàn)濟(jì)世情懷的詩句是：，。三、(7分)15.小歷同學(xué)邀請你和他一起參加《西游記》整本書閱讀活動。(1)流行歌曲《悟空》中的歌詞與小說情節(jié)有很多關(guān)聯(lián)，請仿照示例，概述相應(yīng)的情節(jié)。(4分)《悟空》歌詞節(jié)選相應(yīng)情節(jié)

叫一聲佛祖，回頭無岸，

①跪一人為師，生死無關(guān)：

善惡浮世真假界，

塵緣散聚不分明。難斯！

我要這鐵棒有何用。我有這變化又如何：

還是不安，還是氏憫，

②金籍當(dāng)頭，欲說還休。

我要這鐵棒醉舞魔，

我有這變化亂速濁：

③踏碎靈霄，放肆桀驁，

世惡道險，終究難逃。

①②孫悟空三打白骨精，唐僧三念緊箍咒，悟空幾番求饒未果，被趕回花果山。

③(2)假如你是唐僧，準(zhǔn)備再次西天取經(jīng)。下列兩個人物，你會邀請誰同行？請結(jié)合所選人物的經(jīng)歷和性格，簡述理由。(3分)①保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》②武松《水滸傳》四、(31分)（一）閱讀下面的文章，完成16~19題。（共12分）材料一：①曾經(jīng)有個對中國文化特別感興趣的外國學(xué)生讀完《靜夜思》后，一臉茫然地問他的朋友：月亮跟故鄉(xiāng)有什么關(guān)系呢？這位外國學(xué)生之所以有此疑問，是因為他不懂中國詩歌中的意象。意象，是打開詩歌大門的鑰匙。②什么是意象呢？意象就是"意"加"象"的組合。自然界里，一切看得見的物體，如山、水、草、木等，都可以稱之為"象"，即物象。物象一旦經(jīng)過詩人審美經(jīng)驗的淘洗與篩選，經(jīng)過詩人思想感情的化合與點染，帶上了詩人的主觀色彩，這樣的物象就成了意象。如"梅"是一種客觀的事物，它有形有色，具備某種形象。當(dāng)詩人將它寫入作品之中，并融入自己的主觀情感時，它就成為詩歌的意象。③詩歌為什么要用意象呢？④因為詩歌講究含蓄，忌直接宣泄主觀情思。只有將抽象的情思轉(zhuǎn)化為意象，才能構(gòu)成詩的藝術(shù)。詩歌離不開意象。有意無象的詩，很難讓人得到審美的滿足；有象無意的詩，難以讓讀者獲得深刻的認(rèn)識。意象是溝通詩人與讀者的橋梁，讀者通過領(lǐng)悟意象的寓意，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌主旨，感知詩人情感。（摘編自王宜振《詩是意象的藝術(shù)》，有改動）材料二：如果說意象是一些磚石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是詩人的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界，與意象構(gòu)成包容與被包容的關(guān)系。這種意境不僅能包括詩里所有意象的審美指向，更能集中突出全詩的主旨。只有物象，或意象散亂，都不能構(gòu)成一首有意境的詩。詩人要圍繞詩的主旨將一組或多組意象有機組合，才能營造出意境。就像一幅畫，多個意象圍繞畫的主題有機組合，構(gòu)成的整體畫面營造出的境界就是意境。如《江雪》圖。材料三：從詩歌寫作的本質(zhì)來講，詩歌以表達(dá)詩人情感為首要目的，意象只是將詩人的情感體化、形象化的載體，但是它也可能限制讀者的想象力。例如，如果詩人寫月亮代表思念，那么當(dāng)讀者讀這首詩時看到月亮，必然覺得月亮就只是思念的象征物。但每個人的思考方式不同，月亮除了代表思念，還能寓意團(tuán)圓、愛情、凄冷等意義，寄托思念的也不止月亮，還有楊柳、酒杯、歌曲等物象，但讀者讀這首詩時卻認(rèn)為思念只能用月亮來寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多義性，讓讀者難以準(zhǔn)確理解詩歌意蘊；而無意象的詩歌直抒胸臆，能直接傳達(dá)詩人的情感，易于讀者準(zhǔn)確把握詩歌主旨，從而引發(fā)讀者的共鳴。所以詩歌并非一定要用意象。只要詩人能寫出最真實動人的情感，給人以思想的啟迪，這樣的詩歌也具有藝術(shù)性。（創(chuàng)編自馮天，袁毅《非意象化：論純意識詩歌的思維》）16.根據(jù)材料一，下列理解不正確的一項是（）（3分）A.文段開頭引用外國學(xué)生讀完《靜夜思》的感受，引出"意象"的介紹，吸引讀者閱讀興趣。B.一切看得見的客觀物體，如山、水、草、木等只要進(jìn)入作品，都可以稱為"意象"。C.第③段"詩歌為什么要用意象呢？"采用了設(shè)問句的形式。D.把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌主旨，感知詩人情感，可以借助領(lǐng)悟意象的寓意來實現(xiàn)。17.根據(jù)材料二和材料三，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）A.在《天凈沙．秋思》中，詩人將"枯藤""老樹""昏鴉"等意象進(jìn)行有機的組合，營造出凄涼悲苦的意境，為我們理解"意境"提供了示例。B.詩和畫的意境都是用物象組合而成。如《江雪》圖，把"山""雪"等物象組合，就構(gòu)成了孤獨寂寞的意境。C.通過列舉月亮的例子，進(jìn)一步闡明了意象有可能限制讀者的想象力。D.意象的模糊性和多義性，讓讀者難以準(zhǔn)確理解詩歌意蘊。18.材料一中說"詩歌離不開意象"，材料三卻說"詩歌并非一定要用意象"。你的看法是什么呢？請根據(jù)你的閱讀體驗，從學(xué)過的詩歌中舉例闡明理由。（不能以材料一和材料二中的詩歌以及《天凈沙．秋思》為例）。(6分)（二）閱讀下面小說，完成19~22題。（共19分）石磨里的秘密①一個明媚的春，狗娃帶著福娃，回鄉(xiāng)下老家掃磨。②狗娃不顧路途辛苦，每年都要跑趟老家，親手推一回磨，里里外外角角落落仔仔細(xì)細(xì)地掃一回磨。③狗娃老了，力氣小了，再也無法獨自實現(xiàn)推磨、掃磨的愿望。眼下孫子福娃正讀高中，手臂隆起的肌肉疙瘩，足以轉(zhuǎn)動五六十斤重的青石磨盤。④石磨"嗡嗡嗡"，仿佛吟唱一首古老的山村歌謠；一圈圈旋轉(zhuǎn)的石磨，又仿佛歲月的年輪，把一個懵懂無知的少年"轉(zhuǎn)"成了白發(fā)滄桑的老人﹣﹣石磨依然，年少不再！狗娃背靠竹椅，微閉兩眼，思緒又飛回到久遠(yuǎn)的童年時代。⑤在那個食不果腹的特殊年代，天生飯量大的狗娃，除了上山挖野菜摘野果、下水摸魚蝦撿田螺、偷摘村民自留地里的瓜果外，大部分時間都是坐在自家堂屋門檻上，抻著脖子，歪著腦袋，等著村民端著極少的大米、麥子、高粱、芭谷之類糧食來自己家磨粉，然后好清掃磨里殘余的糧粉。⑥狗娃掃磨有了意外發(fā)現(xiàn)：村民掃磨，居然沒有掃兩扇磨中間，磨縫間遺留不少糧粉。狗娃竊喜，大概辛勤忙碌的村民忘了吧?；蛟S前來推磨的婦女力氣太小，搬不動厚重的磨盤。⑦往往推磨的人前腳剛跨出堂屋門檻，狗娃后腳就飛奔到了偏屋的石磨旁。饑餓能激發(fā)人的最大潛能。身子單薄的狗娃踮腳站在板凳上，手搬肩扛，居然掀開大石磨，把磨"牙齒"縫里的糧食一點不剩地剔掃干凈。餓急了的狗娃，甚至直接伸出舌頭舐磨，呼哧急喘的氣息噴得嘴臉都是粉，儼然戲臺上的小丑。有時，狗娃為了讓快樂時光延續(xù)久點，他拿出吃飯的洋瓷碗，從水缸舀點井水把粉攪成稀糊糊，放灶坑里煨香了，小口小口地慢吃。⑧饑餓也會使人變得自私。偶爾有人來家里磨糧食，狗娃總是耐著性子，靜靜地守，悄悄地掃，然后偷偷地躲到屋后板栗樹下吃，生怕別老獨屬守艷的右磨里的秘密。有時掃磨碰巧被姐姐或者爹娘撞見，狗娃要不假裝若無其事地跳著哼著跑開；要不隨口來一句，磨臟了，我掃掃；要不說，我搬磨練手勁哩……理由一大堆，直到姐姐、爹娘呵呵笑著表示認(rèn)可。⑨谷子去殼，自家的磨解決不了，得用雄春。娘于是背著曬干的半籮稻谷，牽著狗娃，朝村頭唯一有石雄的旺財大伯家走去。⑩"咣當(dāng)——咂嚓","咣當(dāng)——咂嚓"……娘一腳一腳吃力地踩動踏礁，石臼里黃燦燦的稻谷，在白杵上下來回地?fù)v擊下，不斷有白凈凈的米粒脫殼、跳躍。春好谷子，娘蹲下身子，用手一捧一捧從白里掏出來放回籮筐。完了，娘解下麻裙拍打著身上谷灰說，娃兒，回家娘給你熬白米粥喝。狗娃指著石白說，娘，下面還壓著谷米呢。娘摸摸狗娃的頭說，娃兒，雄嘴下面的可不能動噢！(11)回家還沒進(jìn)門，桂花嫂跑來還斧子，順帶送給狗娃兩個桐葉粑粑。娘放下背簍對狗娃說，娃兒，我陪桂花嫂說幾句話，你進(jìn)屋把喜盤取出來，待會兒還富貴娘。一會狗娃端著空盤子出來。娘問狗娃，盤子里的糖果呢？狗娃吸著嘴不出聲。娘呵斥道，不興空盤還人家，多少得放點東西，這叫"回盤禮"。跟別人來咱家磨糧食，咱去別人家春谷子特意遺忘點糧食一個道理，它是村民對無償使用別人生活生產(chǎn)工具的一種感恩和回報。(12)原來，石磨里的"秘密"是淳樸的山民相沿成習(xí)的傳統(tǒng)美德。狗娃不由紅著臉低下了頭，忙從衣完里掏出糖果放回盤子….(13)"爺爺，磨好啰﹣﹣掃磨！"福娃的歡叫聲把狗娃拉回現(xiàn)實中。狗娃站起身，從眼鏡盒里取出老花鏡戴好，用盆里的井水洗了手，莊重肅穆地走向石磨。他拿起細(xì)高梁稈現(xiàn)扎的飯掃把，從里到外，由上到下一下一下地掃磨，動作輕柔，神情專注，一絲不茍。仿佛刺繡繪畫，又似精雕細(xì)刻，滿臉虔誠，全身心投入，絕無半點急躁、輕慢和魯莽。(14)掃完磨，狗娃端起半筐籮苞谷粉，接著進(jìn)廚房忙活去了。(15)早已恭候多時的老石匠開始給石磨做全身護(hù)理。清洗衛(wèi)生死角，修補內(nèi)外裂紋坑洞，打磨、加固石磨手柄、磨架、磨斗和磨芯。尤其上下兩扇石磨的"牙齒"，須重點保養(yǎng)，"叮叮當(dāng)當(dāng)"一鏨一餐地鑿，修復(fù)得鋒棱線直、深淺均勻，這樣磨出的糧食才更精細(xì)更均勻更入味。(16)狗娃搞著鼓鼓脹脹的紅包，福娃提一藍(lán)熱騰騰的窩窩頭，在一片玫瑰色的霞光里，爺孫倆牽手朝村敬老院走去……（作者楊秀建，文章有刪改）19.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.小說首段以簡潔的語言交代了主要人物和事件，使讀者能夠迅速進(jìn)入情節(jié)。B.第②段，狗娃不僅明白了什么是"回盤禮"，更懂得了"石磨里的秘密"。C.第國段運用動作描寫和心理描寫，生動形象地寫出了狗娃掃磨的投入，富有表現(xiàn)力。D.文中"食不果腹的特殊年代"屬于社會環(huán)境描寫，"玫瑰色的霞光"屬于自然環(huán)境描寫。20.小說第⑥段和第⑦段都用到了"居然"一詞，結(jié)合語境體會它們的豐富內(nèi)涵。(4分)21.小說圍繞狗娃的成長講述了一個感人的故事，請結(jié)合內(nèi)容梳理狗娃的變化并分析其形象。(6分)22.小說以省略號結(jié)尾，是經(jīng)典的"留白式結(jié)尾"，請簡析其表達(dá)效果。(6分)五、(60分)23.按要求作文。請以"向上的姿態(tài)"為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感：②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名、否則扣分：③不得抄襲：④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。答案1.C【解析】應(yīng)寫為“權(quán)力”。2.D【解析】D.處心積慮：千方百計地盤算，含貶義。褒貶誤用。3.D【解析】D.成分贅余。4.BCA5.（1）示例：枝繁葉茂、蒼勁挺拔（2）示例：贊美肅翁青松般堅毅頑強、忠厚正直的品格，并與好友共勉6.A【解析】A.“陶后鮮有聞”的“鮮”是“少”的意思；“無鮮肥滋味之享”中的“鮮”是“新鮮”的意思。7.B【解析】A.主謂間助詞//代詞B.均是連詞，表轉(zhuǎn)折C.就//如果D.于是，就//是8.C【解析】根據(jù)原文“散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者”可知張養(yǎng)浩散其家財，并無遣散家人之意。9.AC【解析】年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之。10.（1）已經(jīng)懲處過了，還把他們看成強盜，這是斷絕他們悔過自新的道路啊。（2）（張養(yǎng)浩）調(diào)離堂邑十年，（百姓）仍然為他立碑，歌頌他的恩德。11.（1）張養(yǎng)浩為官時家徒四壁，可見其清正廉潔，與蓮身處污濁環(huán)境仍潔身自好的品格一致。（2）張養(yǎng)浩依法懲處為害百姓的李虎及同黨，可見其公正剛直，與蓮正直不茍的品性一致。（3）張養(yǎng)浩調(diào)離堂邑十年，百姓仍為其立碑頌德，可見其美名遠(yuǎn)揚，與蓮香氣遠(yuǎn)播的形象一致。12.B【解析】“壯志未酬”表述錯誤。13.尾聯(lián)想象明年寒食節(jié)，朝祭先帝陵墓的使者策馬揚鞭去掃墓，驛道旁梨花盛開明麗繁茂的場景。意在抒發(fā)詩人聞聽捷報的喜悅