蘇寨小學(xué)課程體系建構(gòu)情況匯報(bào)材料背景和概況我們蘇寨小學(xué)在新密市來集鎮(zhèn)東南邊緣，蘇寨村境內(nèi)，東臨大隗觀寨村南和超化鎮(zhèn)周崗村僅一河之隔。我校建于1949年，歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)發(fā)展。經(jīng)過蘇寨村兩委多方籌措資金，于動(dòng)工新建新校區(qū)，辦學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施得到了根本改善。于1月遷入新校址，占地面積1㎡，建筑面積3192㎡，餐廳建筑面積450㎡。配置有多媒體室、圖書室、儀器室、檔案室、音樂、舞蹈室、少先隊(duì)室、體育器材室、辦公室配置電腦，教室配置班班通現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。學(xué)?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生218人，現(xiàn)有老師17人，每人全部配置一臺(tái)筆記本電腦。二、課程目標(biāo)（一）、統(tǒng)一國(guó)家課程開設(shè)嚴(yán)格根據(jù)《義務(wù)教育新課程設(shè)置》，學(xué)校出臺(tái)了《來集鎮(zhèn)蘇寨小學(xué)課程計(jì)劃和實(shí)施方案》，開足開齊了國(guó)家課程，從不隨意增減每七天課時(shí)數(shù)，一、二年級(jí)周總課時(shí)26課時(shí)，三至六年級(jí)30課時(shí)，嚴(yán)格遵守上級(jí)部門要求作息時(shí)間。（二）嚴(yán)格落實(shí)、開發(fā)豐富地方課程和校本課程設(shè)置地方課程和校本課程一、二年級(jí)4課時(shí)；三至六年級(jí)4課時(shí)。表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多元性和選擇性。1.學(xué)校在原有校本課程《國(guó)畫》、《舞蹈》、《橫笛》、《葫蘆絲》、《書法》基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂并實(shí)施。2.學(xué)校本著預(yù)防為主、教育在先指導(dǎo)思想，結(jié)合本校實(shí)際情況，組織老師編寫《學(xué)校安全教育手冊(cè)》。課程從多方面介紹安全知識(shí)和注意事項(xiàng)。校本課程設(shè)安全教育課，扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。成為校本課程有力補(bǔ)充。另外，組織學(xué)生開展常常性安全教育實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)安全知識(shí)了解和認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力。3.針對(duì)當(dāng)下學(xué)生閱讀面只限于書本和教學(xué)教導(dǎo)材料，閱讀量小，視野狹窄，學(xué)生語文基礎(chǔ)單薄和閱讀功利性太強(qiáng)現(xiàn)象，學(xué)校構(gòu)建“以人為本”、開放、自然、本色、重視情智生態(tài)平衡“綠色文化閱讀”課程。讓“晨誦、午讀”，成為師生學(xué)習(xí)工作方法。4.為了豐富學(xué)生生活，提升活動(dòng)時(shí)效性。在課外活動(dòng)組織校本活動(dòng)課程。低年級(jí)學(xué)生關(guān)鍵踢毽子、跳繩，高年級(jí)學(xué)生在課外活動(dòng)足球、籃球、田徑等；學(xué)校集體印制《閱讀悅美》周一—周五早晨組織全校學(xué)生分級(jí)進(jìn)行閱讀。周一—周五下午組織全校學(xué)生分級(jí)進(jìn)行練習(xí)書法。三、我們實(shí)踐（一）國(guó)家課程目標(biāo)有效落實(shí)學(xué)校課程建設(shè)踐行國(guó)家課程改革理念，嚴(yán)格實(shí)施《河南省中小學(xué)課程建設(shè)方案》要求。開足開齊三類課程，為學(xué)生提供多個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；重視課程實(shí)施過程中改革教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法改善。（二）國(guó)家課程校本化實(shí)施1．滲透發(fā)明教育理念，發(fā)展學(xué)生發(fā)明思維繼續(xù)開展發(fā)明教育課堂實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過活動(dòng)，改善教和學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)科課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明意識(shí)，發(fā)展發(fā)明思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明性地處理問題能力。2．合理統(tǒng)整教材，拓寬課程資源教材是服務(wù)教學(xué)工具和材料，老師要善于分析不一樣地域教材優(yōu)勢(shì)，有效統(tǒng)整不一樣教材，拓寬課程資源，發(fā)明性完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)展學(xué)生思維。學(xué)校以1—2個(gè)學(xué)科為突破口，開展統(tǒng)整教材研究。激勵(lì)老師主動(dòng)創(chuàng)新，不停研究，在教學(xué)中凸顯老師個(gè)性實(shí)施。3．加強(qiáng)校本作業(yè)研究，落實(shí)減負(fù)增效開展“作業(yè)建設(shè)”研究和實(shí)踐，提升老師設(shè)計(jì)高效作業(yè)練習(xí)、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)意識(shí)和實(shí)踐能力。開發(fā)“校本作業(yè)資源庫”，形成利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和特色發(fā)展校本作業(yè)系統(tǒng)。4．整合教育資源，促進(jìn)綜合發(fā)展樹立“綜合發(fā)展教育觀”，讓老師學(xué)會(huì)跳出學(xué)科來教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中全部受到綜合教育可能。老師在教學(xué)中能夠整合課外教育資源、能夠變單科教學(xué)內(nèi)容為綜合教學(xué)內(nèi)容、能夠?qū)⒅R(shí)內(nèi)容和生活內(nèi)容融合等，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。（三）校本課程開發(fā)1．豐富校本德育課程，探索德育新路徑伴隨新課程實(shí)施，我們意識(shí)到作為學(xué)校頭等關(guān)鍵德育工作，也應(yīng)更新理念，配合新課程實(shí)施，開創(chuàng)學(xué)校德育新路徑。（1）探索養(yǎng)成教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣結(jié)合德育現(xiàn)實(shí)狀況，組織老師參與德育校本教材編寫，探索學(xué)生養(yǎng)成教育方法，提升學(xué)生文明素養(yǎng)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。（2）專題活動(dòng)以體驗(yàn)教育為基礎(chǔ)路徑，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為突破口，每個(gè)月確定一個(gè)專題，開發(fā)含有兒童情趣和時(shí)代氣息專題活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，引導(dǎo)并促進(jìn)少年兒童在少先隊(duì)組織中健康成長(zhǎng)。2豐富校園文化活動(dòng)，拓展學(xué)生活動(dòng)渠道校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為關(guān)鍵內(nèi)容，以校園為關(guān)鍵空間，以校園精神為關(guān)鍵特征一個(gè)群體文化。為拓展學(xué)生活動(dòng)渠道，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校開發(fā)多個(gè)符合小學(xué)生身心成長(zhǎng)、符合學(xué)校辦學(xué)特色校園文化。3．探索開展特色課程，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)國(guó)畫課、舞蹈課、橫笛課、葫蘆絲課是學(xué)校特色課程，學(xué)生根據(jù)愛好每人選報(bào)一門。學(xué)校根據(jù)各班人數(shù)分配情況安排指導(dǎo)老師。每個(gè)班級(jí)每七天安排一節(jié)課（每七天四下午1:00-3：00），盡可能使每一個(gè)全部能受到科學(xué)教育，參與特色教育活動(dòng)。學(xué)校成立小本課程研發(fā)小組。組長(zhǎng)：于瑞霞校長(zhǎng)職責(zé)：學(xué)校校本課程總體指揮和計(jì)劃。副組長(zhǎng)：鞏麗娟（副校長(zhǎng)）于慧麗（教導(dǎo)主任）職責(zé)：開發(fā)和指導(dǎo)校本課程研究和實(shí)施組員：學(xué)校全體老師職責(zé)：實(shí)施和開發(fā)校本課程。開學(xué)初，學(xué)校先制訂出校本課程總計(jì)劃。各組要依據(jù)學(xué)校校本課程總計(jì)劃和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行各組課程教學(xué)計(jì)劃，并依據(jù)各班學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)整合知識(shí)板塊，編寫各組適用系列教材。4．拓寬探究型活動(dòng)渠道，探索新型教學(xué)方法深入將探究型課程和學(xué)校特色教育課程有效整合。讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、主動(dòng)探究意識(shí)、高尚情操，讓德、智、體、美、勞全方面發(fā)展，全方面提升學(xué)生整體素質(zhì)。5．自主拓展課程扎實(shí)開展，提供學(xué)生個(gè)性發(fā)展空間經(jīng)過科目化、制度化建設(shè)，有序組織、定點(diǎn)定人，廣泛開展各類選修科目（愛好小組），現(xiàn)在我校開展校本課程有《國(guó)畫》、《舞蹈箏》、《橫笛》、《葫蘆絲》，這些課程全部在實(shí)施中。四．課程管理（一）基礎(chǔ)性課程實(shí)施經(jīng)過基礎(chǔ)型課程教學(xué)改革研究，追求減負(fù)增效目標(biāo)，提升教學(xué)有效性，為學(xué)生奠定發(fā)展基礎(chǔ)。1、規(guī)范常規(guī)管理，保障教學(xué)秩序落實(shí)教學(xué)五步驟，要求每位老師做到：備課除了備文本，備教材，更要備學(xué)生；上課做到科學(xué)性和藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合，關(guān)注三維目標(biāo)達(dá)成度；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，立即批改訂正。探索評(píng)價(jià)方法，合理評(píng)價(jià)，并做好有效質(zhì)量分析。教導(dǎo)處將對(duì)老師備課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行不一樣形式不定時(shí)檢驗(yàn)，并立即反饋，不停完善，要討老師按要求完成各級(jí)各類研討課，完成聽課任務(wù)，分學(xué)科開展隨堂課診療，從課前、課中、課后三個(gè)步驟對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行全方面監(jiān)控，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。2、開展校本教研，提升教學(xué)質(zhì)量以課題研究為抓手，圍繞教學(xué)深化教研組常規(guī)建設(shè)，主動(dòng)探討以教研組為依靠老師合作機(jī)制形成有效途經(jīng)；主動(dòng)開展教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，提升教研組長(zhǎng)能力，并充足發(fā)揮她們作用，廣泛聽取學(xué)科老師意見，認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，提升活動(dòng)效率。切實(shí)制訂學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，并有效實(shí)施和認(rèn)真總結(jié)。教導(dǎo)處組員和教研組長(zhǎng)一起深入年級(jí)，大力開展教學(xué)研究活動(dòng)，并進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，不停提升教研組活動(dòng)實(shí)效性。（二）發(fā)展性課程實(shí)施和管理學(xué)校成立以于瑞霞校長(zhǎng)為組長(zhǎng)課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和課程開發(fā)研究小組。課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)鍵負(fù)責(zé)課程體系構(gòu)建、課程方案編制；和上級(jí)課改管理機(jī)構(gòu)保持聯(lián)絡(luò)，接收指導(dǎo)并獲取信息，制訂老師培訓(xùn)計(jì)劃；負(fù)擔(dān)課程實(shí)施管理、監(jiān)督和評(píng)價(jià)工作，把握課程實(shí)施方向；負(fù)責(zé)為課程開發(fā)和實(shí)施提供理論指導(dǎo)、專業(yè)支持和