音樂會活動方案為了緩解初中生擔心學習氣氛，而且激發(fā)學生熱愛音樂，喜愛音樂主動性，結(jié)合我校具體情況，我們音樂組討論決定在初一、初二年級開展音樂會，然后在期末挑選出組織比很好、節(jié)目比較豐富綜合性音樂會向?qū)W校老師，或家長展示，從而展現(xiàn)初中學生青春和活力。為了讓學生對“班級音樂會”有大約了解和初步計劃，并能在音樂會中發(fā)揮出良好成績，我首先制訂了一份具體班級音樂會活動方案。一、活動目標和意義：（一）利用“班級音樂會”減輕學生心理負擔，激發(fā)學生音樂愛好。（二）在“班級音樂會”上建立新型師生關(guān)系。（三）“班級音樂會”讓學生在活動間相互展示、相互評價，促進學生之間合作，探究能力。（四）“班級音樂會”讓學生體驗成就感，激勵學生大膽探索。二、活動地點：托克托縣第三中多媒體教室三、活感人員：初二6班全體學生四、活動組織形式：主持人報幕式：主持人根據(jù)節(jié)目單次序依次報幕，學生按次序演出。

五、活動要求：要求人人參與，能夠依據(jù)自己愛好、專長，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容、自選演出形式自選合作伙伴、自選節(jié)目責任人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人和學生評委?！鞍嗉壱魳窌睂⒃诿繉W期末進行，并依據(jù)每個學生參與、表現(xiàn)來評定學生音樂考評成績。

六、活動內(nèi)容：

1、

節(jié)目范圍：自選或改編本學期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜愛歌曲，演唱形式自定，能夠獨唱、小組唱、演出唱、大合唱等。

2、

節(jié)目形式：吹、拉、彈、唱、跳、賞、說、誦、音樂劇、時裝演出等。

3、

節(jié)目人數(shù)：依據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準備節(jié)目一個或一個以上。

七、活動安排：

1、老師方面：在開學初頒發(fā)“班級音樂會”活動方案，提前部署任務。在學生排練過程和音樂課堂上給學生一定指導，并為學生排練提供物質(zhì)和技術(shù)上幫助，做好學生間組織協(xié)調(diào)工作。

2、學生方面：

（1）活動排練地點可選擇音樂教室、大禮堂、舞蹈室、教工之家或?qū)W生所在班級。

（2）每班推選主持人1—4名。主持人除負責節(jié)目主持、撰寫主持稿外，還要負責統(tǒng)計本班節(jié)目標數(shù)量、內(nèi)容等等。

（3）演出時邀請班主任、科任老師和家長觀看音樂會演出并進行評選。

（4）學生自己設計服裝、道具，制作節(jié)目單、邀請書，并對音樂會會場作環(huán)境部署。（5）

音樂會策劃過程：（開學初）三（2）班同學確定“七彩童年”班級音樂會，首先由學生自己推選，選出5位組織能力和音樂才能較強學生組成音樂會策劃組，然后由音樂班長組織這些學生討論確定音樂會內(nèi)容，并發(fā)動全班同學自由報名、自由組合參與各類節(jié)目。經(jīng)過研究，她們確定了音樂會專題內(nèi)容、節(jié)目形式等，最終，她們還確定了每類節(jié)目標責任人、紀律管理人員、工作人員、攝影師、音響師等等，根據(jù)大家意愿在開學第30天完成節(jié)目單初稿。（6）、

音樂會籌備（學期中）在音樂課上孩子們積累了一定音樂知識和音樂技能，學會了大部分歌曲，在學期中就開始按各自策劃方案準備排練了。她們利用課間、午休或放學時間留下來，多個或十多個同學聚在一起，操場上、教室里、走廊上、草地上唱、跳等編排身影。（7）、

音樂會舞臺演出（學期末）

學生經(jīng)過開學初策劃、學期中排練，再經(jīng)過學期末彩排，在期末音樂課上班級音樂會這個舞臺正式向孩子們開放。在主持人抑揚頓挫開場白和優(yōu)美音樂聲中，孩子們精心準備音樂會正式開始了。

八、音樂會活動總結(jié)評價為了表現(xiàn)學生各方面能力，我采取“星級”評價制，在舉行音樂會后由全班同學觀摩VCD,依據(jù)學生在各個節(jié)目中擔任角色和演出情況進行討論、交流，讓學生填自我評價表、同學評價表、然后由老師總結(jié)，對學生進行綜合評價。

“班級音樂會”評價表格。學生自我評價表格：參考下面要求，每達成要求者得一顆星，未達成一項不得星。評價要求能不能①你能主動、熱情地參與演出嗎？

②你節(jié)目演出過程完整、流暢嗎？

③你能有表情地、投入地演出節(jié)目嗎？

④你節(jié)目編排新奇、有創(chuàng)意嗎？

⑤你有良好合作意識和在群體中協(xié)調(diào)能力嗎？

自我評價話語摘錄：(a)我一擔心就忘臺詞了(b)我一害怕就跑調(diào)了(c)在慌亂中我走錯了位置(d)我認為我表情太僵硬，不夠自然(e)我參與時裝演出擺姿勢挺有型(f)我在臺上演出很自信，比較大膽。(g)我學這么久古箏最終有機會在大家面前演出認為很激動……b.同學評價表格歌曲名稱：被評價人姓名：評價人姓名：項目星星數(shù)①一邊演出一邊唱歌，表情很好

②唱歌聲音很動聽

③歌曲唱得很連貫

④音唱準了

⑤歌詞全部唱對了

c.加分項目音樂會演出完成后，可設置部分加分項目。這些獎項由師生投票評選，獲獎學生可加上一顆星。加分項目如：最好合作獎、最好創(chuàng)意獎、最好演出獎、最好臺風獎、文明觀眾獎等。d.老師評價（綜合以上三項成績）項目

姓名學生自評同學評價專長展示成績加分項目總成績★★★★★★★★★★最好演出獎優(yōu)★★★★★★★★★

優(yōu)……

……（說明：八顆及六顆以上為優(yōu)，五顆及以上為良，三顆及以上為及格，三顆以下待及格）九、班級音樂會反思和總結(jié)我認為“班級音樂會”“提出—準備—舉行”全過程全部表現(xiàn)了“新課標”精神和理念。在這個過程中老師應是總策劃者——設計音樂會形式、專場、內(nèi)容、提醒學生積累節(jié)目，設定節(jié)目，把握整個音樂會進度；是導演——將音樂會內(nèi)容滲透日常課堂教學，用設問、激勵等方法吸引學生欣賞注意，引導和提升學生口頭表示能力，并把部分內(nèi)容延伸到第二課堂教導和探討；是演員——用較規(guī)范演唱、演奏、敘述參與活動全過程；更是學習者——讓自己變成學生，蹲下來和她們一起傾聽，了解她們聽、賞心理狀態(tài)，調(diào)整自己教學?！?/p>

我想：在“班級音樂會”活動后，在營造輕松愉快氣氛同時，更要注意孩子和眾不一樣參與方法，尊重孩子個體差異，立即地發(fā)覺她們亮點，使學生個性閃現(xiàn)光彩；關(guān)注不愿意演出不主動參與孩子