第二章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識1.掌握各種心理現(xiàn)象（感覺、知覺、記憶、思維、人格、需要、動機(jī)、能力、氣質(zhì)、性格）的基本概念。2、熟悉情緒、情感的分類以及情緒對健康的影響；氣質(zhì)類型及其典型表現(xiàn)。3、了解性格形成與發(fā)展的影響因素?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】護(hù)理心理學(xué)

nursingpsychology第二章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

上一頁學(xué)習(xí)目標(biāo)思考題下一頁關(guān)鍵詞匯教學(xué)內(nèi)容總目錄閱讀材料2第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識二、心理的實質(zhì)（一）心理是物質(zhì)進(jìn)化的結(jié)果在動物進(jìn)化的過程中：感覺階段(無脊椎動物)——知覺階段(脊椎動物)——思維萌芽階段(哺乳動物)——人的意識第一節(jié)心理的實質(zhì)第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識----動物進(jìn)化▲感覺階段

單細(xì)胞動物和多細(xì)胞動物只有感應(yīng)性而無感覺

如阿米巴原蟲

環(huán)節(jié)動物（如蚯蚓）有了神經(jīng)系統(tǒng)----產(chǎn)生感覺▲知覺階段

脊椎動物分化出神經(jīng)和腦----產(chǎn)生感覺和知覺第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識▲思維的萌芽階段——黑猩猩第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識▲意識的產(chǎn)生----人類所特有的反映客觀現(xiàn)實的最高形式

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識年長的8歲，年幼的約2歲，被發(fā)現(xiàn)后回到人類社會生活，但不會說話，不會發(fā)人類的聲音，不會用手，也不會直立行走?；貧w人類6年后，學(xué)會了走路，7年后，學(xué)會了45個單詞，一直到17歲去世，始終未能學(xué)會說話，智力相當(dāng)于3歲半的孩子。印度狼孩第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識雖然從生理上具備人腦的一切特征，但是由于沒有與人及人類社會接觸的經(jīng)驗，沒有過人際交往的經(jīng)歷，因此，即使具有產(chǎn)生心理的生理基礎(chǔ)，也無法獲得人性，更無法很好的在人類社會生存。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識二、心理的實質(zhì)（二）腦是心理的器官大腦支配著人的心理活動，一旦大腦損害，人的心理活動將會受到嚴(yán)重破壞第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識二、心理的實質(zhì)（三）人的心理的發(fā)展a人出生后，腦重量的變化與心理變化。b“無腦畸形兒”不能產(chǎn)生思維最多只有一些低級的感覺第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識人腦與其他動物的腦相比▲人腦腦重指數(shù)（腦重與體重之比）最大從個體發(fā)生史來看，心理的發(fā)生發(fā)展與腦的發(fā)育完善緊密相關(guān)。

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識時期出生9個月3歲7歲

12歲腦重390克660克1000克1280克接近成年人心理活動激動和哭叫理解語言、有模仿行為、有明顯的注意力、有初步的記憶力、情緒有積極和消極之分除正常的情緒反映外，開始產(chǎn)生較為復(fù)雜的情感體驗。如羞恥感、同情心和嫉妒心等。心理發(fā)展趨于成熟，能自主地與人交談表達(dá)自己的想法和意愿，自我意識已發(fā)展，形象思維進(jìn)一步發(fā)展，開始進(jìn)行邏輯思維，想象力非常豐富，開始體驗成人情緒，社會情感開始發(fā)展。心理發(fā)展已經(jīng)成熟。語言能力由口頭語言向書面語言發(fā)展,記憶力發(fā)展迅速,表現(xiàn)為由機(jī)械記憶向理解記憶發(fā)展,無意記憶向有意記憶發(fā)展,以抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位,情感的深刻性不斷增加,能運(yùn)用道德來評價事物的好壞與是非?！つX重量的變化與心理變化第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識臨床觀察發(fā)現(xiàn)：任何腦部位損傷，產(chǎn)生生理機(jī)能變化的同時也發(fā)生心理變化（腦震蕩后的順行性遺忘）；1861年法國醫(yī)生布羅卡在臨床觀察中發(fā)現(xiàn)一個病人30年內(nèi)，僅能發(fā)一個音而不能說話，病人去世后經(jīng)尸檢見病人左半球額葉上有一個雞蛋大的損傷，得出左半球參與言語控制的結(jié)論，并將該病癥稱為“運(yùn)動性失語”第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第二節(jié)

心理過程定義：指人心理活動的發(fā)生、發(fā)展過程。一、認(rèn)識過程二、情緒、情感過程三、意志過程第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識心理過程：認(rèn)識過程、情緒過程和意志過程認(rèn)識過程：指人腦接受外界輸入的信息經(jīng)過頭腦的加工處理轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動，進(jìn)而支配行為的過程。包括感覺、知覺、記憶、思維和想象等過程。情緒、情感過程：人對客觀事物是否滿足自身需要而產(chǎn)生的主觀體驗的心理活動。它反映的是客觀事物同人的需要之間的關(guān)系，包括喜、怒、哀、樂、愛、憎、懼等情緒和情感。意志過程：自覺確定目標(biāo)，克服內(nèi)部和外部困難并力求實現(xiàn)目標(biāo)的心理活動第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識一、認(rèn)識過程第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

認(rèn)識過程是心理過程中的最重要和最基本的部分。它是指人們獲取知識經(jīng)驗的過程，是情緒過程和意志過程的基礎(chǔ)。包括感覺、知覺、記憶、思維、注意等心理活動。認(rèn)識過程情緒過程意志過程心理過程第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

（一）感覺第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

1.感覺的概念

感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。眼、鼻、耳、皮膚傳入神經(jīng)客觀事物感覺器官大腦感覺部位第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識感覺剝奪實驗

1954年，加拿大心理學(xué)家赫布（D.O.Hebb）、貝克斯頓（W.H.Bexton）等人進(jìn)行。試驗中，被試進(jìn)入與外界完全隔離的實驗室，安靜地躺在舒適的床上，并蒙眼、堵耳、帶手套，吃喝也不用移動手腳，“剝奪”被試的感覺。實驗初期被試還能安靜地睡著，隨后被試變得焦躁不安，全身不適，不耐煩，尋找刺激等。所有被試都感到無法忍受這樣的痛苦。沒有人愿意在這樣的環(huán)境中生活一周。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

2.感覺的種類

依據(jù)刺激物的來源不同，可將感覺分為兩類：外部感覺和內(nèi)部感覺。1.外部感覺——接受外部刺激，反映外部客觀事物屬性的感覺。如：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、膚覺等。2.內(nèi)部感覺——接受有機(jī)體內(nèi)部刺激，反映身體位置、運(yùn)動和內(nèi)臟狀態(tài)的感覺。如：內(nèi)臟覺、運(yùn)動覺、平衡覺等。返回目錄第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識感受性是感覺器官對適宜刺激的感覺能力。感覺閾限：剛指能引起感覺的、持續(xù)了一定時間的刺激量

例：9L水加入一茶匙糖后有甜感。感受性與感覺閾限成反比。感覺閾限越低，感受性越高；感覺閾限越高，感受性越低。兩者成反比3.感受性和感覺閾限第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（1）感覺適應(yīng)

在刺激物持續(xù)作用下感受性發(fā)生改變的現(xiàn)象，就是感覺的適應(yīng)。

入芝蘭之室，久而不聞其香,

入鮑魚之肆，久而不聞其臭。4.感覺的特征第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識常見的感覺現(xiàn)象——適應(yīng)現(xiàn)象

凝視著黑點(diǎn)一段時間后，圍繞在黑點(diǎn)的灰色陰影會逐漸收縮。返回目錄第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

（2）感覺對比

同一感覺器官由于接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。圖中只有三種顏色：白、綠及粉紅。但是看起來卻像是有兩種不同的粉紅色，其實是同一個顏色。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（3）感覺后象外界刺激作用停止后，還能暫時保留一段時間的感覺形象。如：余音繞梁。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（4）感覺聯(lián)覺紅色、橙色、黃色--暖色藍(lán)色、青色、綠色--冷色

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識1、知覺的概念

是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。（二）知覺第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識3知覺的特性第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

客觀事物是多種多樣的，人們總是有選擇地把某一事物作為知覺的對象，而把周圍的事物作為知覺的背景。這種把知覺對象從背景中區(qū)分出來的特性就叫知覺的選擇性。（1）知覺的選擇性第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識《黎明與黃昏》－木雕藝術(shù)家艾契爾1938年第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

（2）整體性

知覺的對象有不同的屬性并由不同部分組成，人們總是在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把知覺對象的各個部分、各種屬性結(jié)合起來，知覺為一個整體。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識(3)理解性

人們在感知當(dāng)前事物時，總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來理解，并用詞構(gòu)造出來，表達(dá)出來。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

（4）恒常性

當(dāng)知覺的客觀條件或?qū)ο笤谝欢ǚ秶鷥?nèi)發(fā)生變化的時候，而知覺的映象仍保持不變。

包括：大小恒常性、形狀恒常性、

明度恒常性、顏色恒常性。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識大小恒常性：第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識形狀恒常性第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識錯覺（illusion）

錯覺是在特定條件下對客觀事物必然產(chǎn)生的失真、歪曲的知覺。

這些都是平行線第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識1、概念是過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映。三、記憶第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識根據(jù)記憶的內(nèi)容（1）形象記憶以感知過的事物在人腦中再現(xiàn)的具體形象為內(nèi)容的記憶（2）邏輯記憶以邏輯思維過程為內(nèi)容的記憶（3）情緒記憶以個體體驗過的某種情緒和情感為內(nèi)容（4）動作記憶以過去做過的動作或運(yùn)動為內(nèi)容的記憶2.記憶的種類第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

(1)瞬時記憶又稱指刺激物停止作用以后，它的映象一瞬間就消失的記憶，其信息保持的時間約為0.25－2秒之間。(2)短時記憶指一次經(jīng)驗之后，能保持一分鐘之內(nèi)的記憶。記憶內(nèi)容:7±2個單位

3(3)長時記憶指從1分鐘至許多年，甚至保持終身的記憶。根據(jù)記憶的時間長短第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

重復(fù)感官長時記憶消失遺忘短時記憶瞬時記憶記憶系統(tǒng)：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識3.記憶的基本過程識記——保持——再認(rèn)或回憶第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識(1)識記對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行編碼并存儲在記憶系統(tǒng)根據(jù)有無明確的目的分為：無意識記：沒有目的，不需要努力有意識記：需要通過努力而形成的識記根據(jù)是否理解識記的內(nèi)容分為：機(jī)械識記：依靠機(jī)械地重復(fù)而進(jìn)行的記憶意義識記：根據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

(2)保持把知識經(jīng)驗保存在頭腦中的過程。(3)再認(rèn)和回憶再認(rèn)指經(jīng)歷過的事物再度出現(xiàn)時能夠確認(rèn)?；貞浿附?jīng)歷過的事物不在面前時能在頭腦中重現(xiàn)叫做回憶。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（4）遺忘

對識記材料不能再認(rèn)或回憶，或者表現(xiàn)為錯誤的再認(rèn)或回憶保持或提取時失敗。每天都有很多事情發(fā)生，我們不可能全部記住，遺忘也是對我們大腦的保護(hù)，避免其被大量無用信息占用。我們盡力去記住對我們有意義的事物，但由于時間以及其他信息的干擾，遺忘還是不可避免。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識遺忘的規(guī)律艾賓浩斯遺忘曲線第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識遺忘曲線告訴我們，遺忘的規(guī)律是：先快后慢。艾賓浩斯（HermannEbbinghaus，1850~1909）：德國心理學(xué)家，他用自己作為實驗對象，選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如：asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等，他經(jīng)過自己的測試，得到了遺忘曲線。

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識遺忘的其他影響因素：1、識記材料的性質(zhì)：有意義的材料比無意義的材料遺忘較慢；熟練的動作、運(yùn)動的或形象的材料保持的時間比較長

2、識記材料的數(shù)量：一次識記材料數(shù)量越大，識記后遺忘的也越多。3、識記程度：學(xué)習(xí)程度達(dá)到剛剛背誦時效果最差，過度學(xué)習(xí)了的材料保持最好。4、材料的系列順序：一般是材料的首尾容易保持，中間部分容易遺忘。

5、識記者的因素：對人們意義不大的，不引起人們興趣的，不符合人們需要的事物容易遺忘。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識面包、蘋果、火腿、點(diǎn)心、饅頭、米飯、芥末、奶油、橘子、餅干、雞蛋、面粉、冰激凌第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識遺忘的原因衰退說：記憶痕跡得不到強(qiáng)化而減弱以至消退的結(jié)果干擾說：前攝抑制、倒攝抑制壓抑說：由于情緒或動機(jī)的壓抑引起的提取失敗說第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識記憶的品質(zhì)：衡量人記憶力的優(yōu)劣記憶的敏捷性：快慢記憶的持久性：保持時間長短記憶的準(zhǔn)確性：回憶與記憶內(nèi)容的吻合程度記憶的準(zhǔn)備性：快速提取第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識左右水平轉(zhuǎn)動眼睛30秒：英國研究人員稱，這種鍛煉能幫助你記憶單詞。專家認(rèn)為是水平轉(zhuǎn)動眼球會讓左右腦相互作用，這對修復(fù)記憶很重要。冥想同時深呼吸：提前冥想有助于讓人聚精會神。在安靜的房間里，坐在或者躺在床上，雙手放在胃部，深呼吸，專注于這一份沉靜，每天冥想至少10分鐘。學(xué)習(xí)一種新語言：新思路會幫你理清頭腦中的紛雜思緒，比如學(xué)習(xí)一門外語。不必特別費(fèi)事，也無需熟練掌握，只要通過教育光盤學(xué)習(xí)就可以。也可以嘗試一種新愛好，如烹調(diào)或者舞蹈。睡個好覺：這樣會讓你精神抖擻，也可以更好地面對需要記憶支配身體的任何情境。以色列女執(zhí)事醫(yī)療中心的研究顯示，小腦控制速度和準(zhǔn)確度，睡眠充足后小腦的活性尤其強(qiáng)。無論何時別忘了“回頭看”：每當(dāng)在準(zhǔn)備離開的時候注意回頭看一眼。換只手刷牙：不僅如此，只要改變?nèi)粘Ａ?xí)慣，比如開始一種新的工作方式，就能刺激大腦中神經(jīng)細(xì)胞的生長。每周3次，每次至少30分鐘的運(yùn)動：哥倫比亞大學(xué)科學(xué)家的一項新研究顯示，鍛煉可增進(jìn)大腦區(qū)域一種神經(jīng)細(xì)胞的生長，這種細(xì)胞和防止記憶缺失密切相關(guān)。提高記憶力的生活方法：第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識四、思維概念是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。棗樹蘋果樹梨樹桃樹果樹均有根、莖、葉、果第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識3.分類根據(jù)思維形式分類

(1)直觀動作思維以實際動作或操作來解決問題的思維。

(2)形象思維利用具體形象解決問題的思維。

(3)邏輯思維以概念和理論知識來解決問題的思維。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識2、根據(jù)思維的方向來劃分

（1）聚合思維（集中思維、輻合思維）：是把問題所提供的種種信息或條件朝著一個方向集中，從而得出一個正確答案或一個最優(yōu)的解決問題的方案。（2）發(fā)散思維：根據(jù)問題所提供的信息，沿著不同的方向去思考，對信息或條件加以重新組合，找出幾種可能的答案。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識3、根據(jù)思維的創(chuàng)造性來劃分（1）再造性思維：是運(yùn)用人們已有的知識經(jīng)驗，按照常用的方法來解決問題的思維。這種思維缺乏創(chuàng)造性，一般不會產(chǎn)生新的思維成果。（2）創(chuàng)造性思維。是指以新異、獨(dú)創(chuàng)的方式來解決問題的思維。創(chuàng)造性思維是多種思維的綜合表現(xiàn)。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識用六根火柴搭成四個等邊三角形。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識挪動一根火柴使等式成立第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識三．思維的過程

1．分析與綜合分析是在腦中把事物或現(xiàn)象分解成各個組成部分或個別屬性的思維過程。綜合是在腦中把事物或現(xiàn)象的個別部分或個別屬性聯(lián)合成一個整體的思維過程。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識三．思維的過程2．分類和比較分類是按事物的不同屬性進(jìn)行區(qū)別分類。比較是在腦中把事物或現(xiàn)象加以對比，確定它們之間異同點(diǎn)和關(guān)系的思維過程。比較是把握事物本質(zhì)屬性，理解問題、解決問題的基礎(chǔ)。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識3．抽象與概括抽象是把各種對象或現(xiàn)象間的共同的、本質(zhì)屬性抽取出來，舍棄其非本質(zhì)屬性的思維過程。概括是人腦把抽取出來的事物間共同的、本質(zhì)屬性綜合起來的過程。三．思維的過程第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識四．解決問題的思維過程

一般地解決問題的過程劃分為四個階段，即發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提出假設(shè)，檢驗假設(shè)。1．發(fā)現(xiàn)和提出問題

是解決問題的開端2．分析問題

抓住問題的核心與關(guān)鍵，找出主要矛盾3.提出假設(shè)

是解決問題的關(guān)鍵。4．檢驗假設(shè)

是解決問題的最后步驟。檢驗假設(shè)最有效的方式是實踐。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識6、思維的品質(zhì)(1)思維的廣闊性(2)思維的深刻性(3)思維的靈活性(4)思維的獨(dú)立性(5)思維的批判性(6)思維的邏輯性第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識以下三個例子，分別對應(yīng)了哪個思維的品質(zhì)呢？1.上課時老師講錯了一道數(shù)學(xué)題，只有小明發(fā)現(xiàn)了2.牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律3.眉頭一皺，計上心頭第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識五、想象（一）想象的概念想象是人腦對表象進(jìn)行加工、改造而形成新形象的過程。它是一種形象思維的過程，是一種高級復(fù)雜的認(rèn)知活動。想象來源于表象，卻與表象有本質(zhì)差別。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（三）想象的種類1、無意想象：沒有預(yù)定目的，在某種刺激的作用

下不由自主地開始的想象。2、有意想象：根據(jù)一定的目的自覺進(jìn)行的有意識的想象。

再造想象：根據(jù)語言的描述或圖標(biāo)模型的示意，在頭腦中

形成相應(yīng)事物的新形象的想象。

創(chuàng)造想象：不依據(jù)現(xiàn)成的描述而在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造出新

形象的過程。

幻想：一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象。是創(chuàng)造

性思維的一種特殊形式。符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律并可能實現(xiàn)的幻想，稱為理想。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識五、注意注意是指人的心理活動或意識對一定事物的指向與集中第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識下面請大家看一張圖，圖上寫著幾個數(shù)字，請大家看完后回答出是什么數(shù)字？它們的總和是多少？第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識9753第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識問題：

圖上寫著什么數(shù)字？它們的總和是多少？答案：

數(shù)字分別是9，7，5，3?？偤停?4第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？每種圖形的顏色分別是什么？圖形的順序是怎樣的？第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識2、注意的特點(diǎn)：指向性只對某些刺激發(fā)生反應(yīng)而對其他所有刺激不發(fā)生反應(yīng)。這就是心理活動的選擇性。心理活動的選擇性表現(xiàn)為人腦信息加工時對刺激的隨意的（有意的）選擇和不隨意的（無意的）選擇兩種形式。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識2、注意的特點(diǎn)：集中性心理活動不僅選擇、指向于一定的刺激而且還集中于一定的刺激。同一時間內(nèi)各種有關(guān)的心理活動共同集中于一定的刺激。通常我們說“聚精會神”、“專心”；就是指人的各種有關(guān)的心理活動都共同地指向并集中于同一的刺激。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識3.注意的分類

1.無意注意2.有意注意3.有意后注意

沒有預(yù)定目的無需意志努力有預(yù)定目的，又無需太多意志努力。

有預(yù)定目的需意志努力

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（1）注意力的廣度圖中有多少個小圓點(diǎn)？4.注意的基本品質(zhì)第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識TCIGAHNETEACHING第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（2）注意力的穩(wěn)定性注意的起伏第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識小資料5-7歲的兒童能聚精會神15分鐘左右，7-10歲的兒童可達(dá)20分鐘，10-12歲的兒童可達(dá)25分鐘，高中生一般能堅持30-45分鐘。超常兒童與普通兒童相比，表現(xiàn)出高度的注意穩(wěn)定性。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（3）注意力的分配

指在同一時間內(nèi)，把注意分配在兩種或兩種以上活動或?qū)ο笊系哪芰Αl件：同時進(jìn)行的兩種活動必須有一種是熟練的；同時進(jìn)行的幾種活動之間存在一定的關(guān)系。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識討論做作業(yè)時，是否可以聽音樂？甲方：不可以聽，因為這樣會分散注意力！乙方：可以聽，邊聽音樂邊做作業(yè)，可以幫助舒緩情緒，減小壓力。結(jié)論：舒緩的音樂，對某些人來說可以維持大腦的興奮狀態(tài)，但是過于激烈的音樂，就會影響注意了。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（4）注意力的轉(zhuǎn)移

是指個體有目的地、主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象。影響注意轉(zhuǎn)移快慢和難易的條件有：

原來注意的強(qiáng)度；新的注意對象的特點(diǎn)；第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（一）情緒和情感的概念情緒和情感是指人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。情緒(emotion)情感(affection)情緒側(cè)重于外部表現(xiàn)情感側(cè)重于內(nèi)心的體驗二、情緒過程第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識驚奇第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識傷心第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識厭惡第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識微笑第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識興趣第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識外部表現(xiàn)：情緒與情感具有明顯的外部表現(xiàn)形式，通常稱之為表情。面部表情：基本上反映在嘴唇、眉毛以及眼睛光澤的變化上。如喜悅、愉快、歡樂時嘴角向后伸，上唇略提，兩眼閃光，兩眉舒展，“眉開眼笑”；驚奇時張嘴、瞪眼，“目瞪口呆”。姿態(tài)表情：借全身姿態(tài)和四肢活動表達(dá)情感。如歡樂時手舞足蹈，捧腹大笑；悲慟時的捶胸頓足；痛恨時的咬牙切齒等。語調(diào)表情：言語的聲調(diào)、節(jié)奏和速度。如高興時語調(diào)高昂、語速加快；痛苦時語調(diào)低沉、語速慢等。表情既是傳遞情緒情感體驗的鮮明形式，也是情緒和情感體驗的重要發(fā)生機(jī)制。

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識2.情緒和情感的區(qū)別情緒情感多與人的生理需要相聯(lián)系多與人的社會性需要相聯(lián)系低級，人和動物都有高級，人類所獨(dú)有情境性、短暫性和激動性穩(wěn)定性、深刻性和持久性表現(xiàn)外顯性表現(xiàn)內(nèi)隱性第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識2.情緒和情感的關(guān)系1.情緒的變化往往反映情感的深度，在情緒發(fā)生的過程中，常常蘊(yùn)涵著情感。2.情感是在情緒的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，通過情緒反應(yīng)得以表達(dá)。聯(lián)系第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識3.情緒和情感的分類（1）情緒狀態(tài)的分類1．心境（mood）

是指微弱而持久、帶有渲染性的情緒狀態(tài)。2．激情（intenseemotion）是一種迅猛爆發(fā)、激動短暫的情緒狀態(tài)。3．應(yīng)激（stress）

當(dāng)人們遇到某種外危險或面臨某種突然事變時，身心處于高度緊張狀態(tài)，即為應(yīng)激狀態(tài)。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識有一位體弱多病的婦女，家住二樓。一天她不慎將腰部扭傷，疼痛難忍，只好臥床休息。黃昏的時候，她突然聽到有人在大聲喊叫：“失火了，快救火！”很快她也聞到了嗆鼻的煙味，原來是隔壁的鄰居家失火了。她感到異常緊張，不知從哪里來的力量，她居然一下子就起身下床，迅速沖向一個裝著家里十分貴重的東西的大木箱子，并將大木箱抱起，快步跑到了樓下的馬路上。所幸的是，由于救火及時，大約十分鐘火就被撲滅了。當(dāng)一切平靜下來后，這位體弱多病并且腰部受傷的婦女，看著眼前又大又沉的箱子，怎么也不敢相信竟然是自己親手將它從樓上抱下來的。

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識3.情緒和情感的分類（2）情感的分類1．道德感（moralfeeling）是在評價人的思想、意圖和行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)時產(chǎn)生的情感。2．理智感（rationalfeeling）是在認(rèn)識和評價事物過程中所產(chǎn)生的情感。3．美感（aestheticfeeling）是根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評價事物時所產(chǎn)生的情感。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識踢貓效應(yīng)心理學(xué)上有一個著名的“踢貓效應(yīng)”：老板罵了員工小王；小王很生氣，回家跟妻子吵了一架；妻子覺得窩火，正好兒子回家晚了，“啪”給了兒子一耳光；兒子捂著臉，看見自家的貓就給它狠狠一腳；那貓沖到外面街上，正遇上街上的一輛車，司機(jī)為了避讓貓，卻把旁邊的一個小孩給壓死了?？梢姡瑝那榫w是可以傳染的，情緒影響個體的行為。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（三）情緒的意義1.情緒、情感對工作效率的影響

情緒干擾增強(qiáng)工作受干擾提高警覺性覺醒水平深度睡眠高高低工作效率情緒喚醒水平圖2-2情緒與工作效率關(guān)系示意圖最佳水平第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識2.情緒可以調(diào)節(jié)社會交往和人際關(guān)系

積極的情緒和情感帶來良好的行為，有利于人際關(guān)系的融洽；消極的情緒和情感影響溝通，帶來不良的行為，有損人際關(guān)系的融洽。（三）情緒的意義第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識3.情緒、情感對身心健康的影響

負(fù)性情緒——

正性情緒——（三）情緒的意義第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識三、意志過程

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

1.意志的概念

人有意識地支配、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識2.意志的特征受意識支配的行為稱為意志行動。特征是：1．意志行動有明確的目的性2．意志行動與克服困難相聯(lián)系3．意志行動以隨意運(yùn)動為基礎(chǔ)第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

意志的品質(zhì)自制性自覺性堅韌性果斷性（二）意志的品質(zhì)和培養(yǎng)第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（1）自覺性有明確的行動目的，對行動的意義有充分認(rèn)識與自覺性相反的是盲從與獨(dú)斷，前者盲目接受他人的暗示和影響，缺乏主見；后者則不論對與錯一概拒絕他人的意見，對自己的意見即使發(fā)現(xiàn)錯了也堅信不疑，不能及時修正。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（2）果斷性善于抓住機(jī)遇，快速有效地采取決定，并執(zhí)行決定。與果斷性相反的是武斷或優(yōu)柔寡斷。武斷是缺乏決策依據(jù)的情況下單憑主觀想象作出決定；優(yōu)柔寡斷則是在有充分依據(jù)和把握時，仍瞻前顧后、猶豫不決、舉棋不定。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（3）自制性在意志行動中能控制和約束自己。與自制性相反的是任性。即不能控制自己的情緒，行為常常被情緒所支配。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（4）堅韌性

堅韌性又稱頑強(qiáng)性，是指執(zhí)行決定時能堅持到底，克服困難，始終不渝地、執(zhí)著地朝著目標(biāo)不懈努力。所謂堅忍不拔、百折不撓。與堅韌性相反的是動搖不定和執(zhí)拗。前者虎頭蛇尾，反復(fù)無常，放棄目標(biāo)；后者在發(fā)現(xiàn)目標(biāo)無法實現(xiàn)時仍固執(zhí)已見，執(zhí)迷不悟，一意孤行。人物主要成就所用時間曹雪芹《紅樓夢》10年司馬光《史記》19年司馬光《資治通鑒》19年達(dá)爾文《物種起源》28年李時珍《本草綱目》27年徐霞客《徐霞客游記》27年馬克思《資本論》40年第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

第三節(jié)人格第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識一、人格的概念“人格”

personality源于古希臘語（Persona），指舞臺上演員戴的面具第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

人格，也稱個性，是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨(dú)特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。人與人之間顯著的差別就在于人格。

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識人格的特征：（1）獨(dú)特性：“人心不同,各如其面”,個體之間不同，民族之間也不同。（2）穩(wěn)定性：“江山易改，秉性難移”。這種穩(wěn)定性還表現(xiàn)在,人格特征在不同時空下表現(xiàn)出一致性的特點(diǎn)。（3）統(tǒng)合性：人格是由多種成分構(gòu)成的一個有機(jī)整體,具有內(nèi)在的一致性。人格各成分和諧一致，則是健康人格。（4）功能性：人格是一個人生活成敗、喜怒哀恨的根源。面對挫折，堅強(qiáng)者發(fā)奮拼搏，懦弱者一蹶不振，就是人格功能的表現(xiàn)。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

二、人格傾向性第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

（一）需要1、需要的概念需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)在有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識2.需要的種類1.按需要的來源分類：★★自然需要——與個體生存、種族延續(xù)有關(guān)的需要（睡眠、吃、呼吸等）。2.按需要的對象分類：★★社會性需要——與社會生活有關(guān)的需要（愛、恨、交友等）。物質(zhì)需要——對物質(zhì)產(chǎn)品的需要（食物、衣服、房屋等）。精神需要——對精神產(chǎn)品的需要（電影、審美、書刊等）。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識3.需要層次理論

(1)生理的需要

(2)安全的需要

(3)歸屬和愛的需要

(4)尊重的需要

(5)自我實現(xiàn)的需要第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識動機(jī)：是由一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持的個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。（二）動機(jī)動機(jī)產(chǎn)生的條件：主體需要和客觀誘因主體需要是動機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)在條件。客觀誘因是動機(jī)產(chǎn)生的外在條件。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識動機(jī)沖突互相對立或排斥的動機(jī)同時出現(xiàn)時引起的一種心理狀態(tài)。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識(1)雙趨沖突

在一個人的面前同時有兩個具同樣吸引力的目標(biāo),但只能從中選擇一個。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識(2)雙避沖突

是指一個人同時面臨著兩件令人厭惡的事情，都想回避，但是又不得不選擇其中一個。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識(3)趨避沖突

指一個人對同一目標(biāo)懷有矛盾的態(tài)度，既向往（喜歡），又拒絕（厭惡）時發(fā)生的心理沖突。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識動機(jī)沖突對人來說，既有積極作用，又有消極作用第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（三）興趣興趣：是個體對一定事物所特有的穩(wěn)定而積極的態(tài)度傾向。興趣不只是對事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識興趣的分類(1)直接興趣：是人們對活動本身發(fā)生的興趣。它往往是由于活動過程引人入勝而產(chǎn)生。如看電影、下象棋、打籃球的興趣。(2)間接興趣：是人們對活動結(jié)果發(fā)生的興趣。由于認(rèn)識到完成某項活動的結(jié)果具有重要意義，人們會對它產(chǎn)生間接興趣。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

三、人格特征第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（一）能力第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識1、能力的概念能力：人順利的完成某項活動所必需的心理特征。能力的高低直接影響活動的效率。它有兩層含義：一是已經(jīng)表現(xiàn)出來的實際能力；二是潛在能力第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

2、能力的分類

觀察力記憶力一般能力注意力思維力想象力

特殊能力

能力音樂能力體育能力繪畫能力數(shù)學(xué)能力在某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力。在許多基本活動中表現(xiàn)出來的能力第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識3、能力發(fā)展的一般趨勢年齡3歲智力水平25歲35歲60歲80歲流體智力晶體智力返回第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識3、能力的個體差異（1）能力的類型差異：主要在個人的記憶和思維等方面表現(xiàn)出一定的差異。記憶方面:有視覺記憶型、聽覺記憶型、運(yùn)動記憶型和混合型等類型差異。思維方面：有形象思維型、抽象思維型和中間型等類型差異。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（2）發(fā)展的水平差異

人數(shù)IQ分?jǐn)?shù)100110120908070130智力不足資賦優(yōu)異IQ名稱在人口中的百分比140以上120-139110-11990-10980-8970-7970以下極優(yōu)秀優(yōu)異中上中等中下臨界智力落后1.3311.3018.1046.5014.505.602.90第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識（3）能力表現(xiàn)的年齡差異人才早熟中年成才——秦朝甘羅12歲做上卿；唐朝駱賓王7歲能賦；莫扎特5歲作曲，8歲作交響樂，11歲創(chuàng)作歌劇?！腥嗽y(tǒng)計1960年前1243位科學(xué)家、發(fā)明家所作的1911項重大發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)科學(xué)發(fā)明的最佳年齡為35歲左右?！R白石40歲才表現(xiàn)出繪畫才能，50歲才成為著名畫家；達(dá)爾文經(jīng)過27年的努力研究，到50歲才寫出《物種起源》。大器晚成一般人的智力得以充分表現(xiàn)都在20~40歲之間。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

（二）氣質(zhì)1.氣質(zhì)的概念

是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即人們平時所說的脾氣，與人的生物學(xué)素質(zhì)有關(guān)。氣質(zhì)具有明顯的天賦性，如剛出生嬰兒的不同表現(xiàn)，有的總是喜吵鬧、反應(yīng)靈活，有的卻比較平穩(wěn)、安靜、反應(yīng)緩慢。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識2、氣質(zhì)的類型源于古希臘希波克拉特的體液說，他認(rèn)為人體內(nèi)有四種液體：黏液、黃膽汁、黑膽汁、血液。這四種體液的配合比率不同，形成了四種不同類型的人。人的四種氣質(zhì)類型是：多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。179第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

多血質(zhì)——活潑型

活潑、好動、反應(yīng)迅速喜歡與人交往。注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣容易改變、具有外向性。

2、氣質(zhì)的四種類型第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識黏液質(zhì)——安靜型穩(wěn)重、安靜、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、情緒不外露。注意穩(wěn)定但不易轉(zhuǎn)移、善于忍耐、具有內(nèi)向性。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識

膽汁質(zhì)——興奮型急躁、直率、熱情、情緒易爆發(fā)、易沖動、心境變化劇烈、具有外向性。第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識抑郁質(zhì)——抑郁型

行動遲緩、易傷感、孤僻、情緒體驗深刻、感受性很高，善于覺察小事細(xì)節(jié)、具有內(nèi)向性。

第2章心理學(xué)基礎(chǔ)知識地點(diǎn)：某劇場門口。時間：演出開始10分鐘后。人物：檢票員和4位遲到的觀眾。情節(jié)：劇場規(guī)定演出開始后10分鐘后不許入場。劇中休息時，才能再入場。4位遲到者分別對檢票員說明遲到的緣由