陜西有句老話言：“八百里秦川塵土飛揚，三千萬老陜齊吼秦腔?！痹谧髡哔Z平凹筆下，“秦腔如烈酒，五味雜陳，不可一飲而盡”。秦腔慷慨激昂，蒼勁雄壯，氣勢磅礴，不僅唱出了秦人的魂，更唱出了大西北黃土地的千年風(fēng)情神韻。秦腔、秦人、秦地存在怎樣的聯(lián)系呢？今天我們一起走進賈平凹的《秦腔》。秦腔賈平凹教學(xué)目標與核心素養(yǎng)1.了解秦腔、秦地、秦人的基本特點。2.品味文章的語言、學(xué)習(xí)描寫手法。3.體會中國民俗文化的特點，交流秦腔之類傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展前景的看法。教學(xué)目標新知講解秦腔是我國戲曲四大聲腔中最古老、最豐富、最龐大的聲腔體系。我國戲曲四大聲腔：昆腔、高腔、梆子腔、皮黃腔。秦腔新知講解秦腔又稱亂彈，源于西秦腔，流行于我國西北地區(qū)的陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地，又因其以棗木梆子為擊節(jié)樂器，所以又叫“梆子腔”，俗稱“桄桄子”（因以梆擊節(jié)時發(fā)出“恍恍”聲）秦腔新知講解秦腔的表演樸實、粗獷、細膩、深刻，以情動人，富有夸張性。角色行當(dāng)分為四生、六旦、二凈、一丑，計13門，又稱“十三頭網(wǎng)子”，表演唱做并佳。秦腔新知講解秦腔的唱腔，用寬音大嗓，直起直落，給人以高亢激越、粗獷樸實之感。看秦腔時候，尤其看到秦腔中的“黑頭”吼聲地動山搖的時候，你才會此刻真正認識到秦腔的豪放，這也是秦人的血性。

秦腔新知講解秦腔所演的劇目，據(jù)現(xiàn)在統(tǒng)計約三千個，多是取才于“列國”、“三國”、“楊家將”、“說岳”等說部中的英雄傳奇或悲劇故事，也有神話、民間故事和各種公案戲。它的傳統(tǒng)劇目豐富，已抄存的共2748本。秦腔新知講解賈平凹，原名賈平娃，陜西丹鳳人，1952年2月21日出生。于西北大學(xué)中文系畢業(yè)，曾從事過幾年文學(xué)編輯工作，現(xiàn)為西安市文聯(lián)專職作家、《長安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席等職。作者新知講解賈平凹是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當(dāng)代中國可以進入中國和世界文學(xué)史冊的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一。被譽為“鬼才”。代表作有《秦腔》、《高興》、《心跡》、《愛的蹤跡》等，曾獲多次文學(xué)大獎。作者新知講解小說集：《兵娃》、《姐妹本紀》、《山地筆記》、《野火集》、《商州散記》、《小月前本》、《臘月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《州河》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》。作者新知講解自傳體長篇《我是農(nóng)民》散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》、《賈平凹散文自選集》詩集《空白》以及《平凹文論集》作者賈平凹出生在陜西省商洛市丹鳳縣棣dì花鎮(zhèn),并在此生活了19年。以前,他曾多次寫過商州,但他覺得,那是一種泛商州的概念,真正為棣花鎮(zhèn)寫的太少、太零碎。用他的話說,《秦腔》是為生他、養(yǎng)他19年,并與他糾纏到現(xiàn)在的棣花鎮(zhèn)寫的。賈平凹難以掩飾對變革中的故鄉(xiāng)之傳統(tǒng)生存方式正走向消亡的痛苦。因為“故鄉(xiāng)將不再是過去的故鄉(xiāng)”,“我就是要為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親,為農(nóng)村說出真正想說出的話”。

《秦腔》中的大部分人和事都有原型,有人稱這是種

“還原式寫作”。寫作背景新知導(dǎo)入初識秦腔生旦凈丑新知講解重點字詞新知講解賈平凹（jiǎpíngwā）碌碡（liùzhóu）木椽（chuán）苦楝（liàn）石磙（gǔn）子犁鏵（líhuá）救裴（péi）生嘁嘁喳喳（qīqīchāch?。├首x詩歌一方風(fēng)情一方戲（聆聽昆曲和秦腔，比較感知）秦腔朗讀詩歌一方風(fēng)情一方戲（聆聽昆曲和秦腔，比較感知）新知講解梳理結(jié)構(gòu)本文以“秦腔”為線索組織材料、安排文章結(jié)構(gòu)，請閱讀課文進行分析。思考？1、本文能分為幾部分？（小組合作學(xué)習(xí)）2、表達了怎樣的感情？新知講解第一部分（1-3段）：秦腔起源地及其特點——通過比較道出秦腔的高亢宏大，指出生成與風(fēng)土人情密不可分。第二部分（4-9段）：秦腔生成特殊文化習(xí)俗——神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦人對秦腔的喜愛與癡迷。第三部分（10段）：總結(jié)三秦密不可分——強調(diào)秦腔地位神圣，只有也只能有秦腔才能承載喜怒哀樂。細讀：分析內(nèi)容、寫法文章以什么線索行文的秦腔秦腔的生成地域：廣闊的秦川人口：粗獷的秦人秦腔的演出觀眾喜愛演員投入演出精彩戲外故事秦腔的地位基礎(chǔ)不可動搖，地位不可侵犯。合作探究文本解析研讀文本內(nèi)容（1-3）秦腔的生成地域、秦腔與情感表達、文化底蘊及沖擊力思考1：概括秦地、秦腔、秦人的特點。（完成下面表格）特點秦地秦人秦腔空曠平坦，厚重實在“二愣”粗獷，樸實豪放高亢激昂，滄桑悲涼思考2：作者筆下的秦人對秦腔有怎樣的情感？為何會有這樣的情感？結(jié)合全文，找出其中原因。思考2：作者筆下的秦人對秦腔有怎樣的情感？為何會有這樣的情感？結(jié)合全文，找出其中原因。原因：①唱秦腔成了做人最體面的事，任何一個鄉(xiāng)下男女，只有唱秦腔，才有出人頭地的可能。②農(nóng)民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，生時落草在黃土炕上,死了被埋在黃土堆下；秦腔是他們大苦中的大樂。有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了……痛苦了……美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。③秦腔于他們，要和“西鳳”白酒、長線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。④廣漠曠遠的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂。秦腔承載了秦人的喜怒哀樂，秦人對秦腔的熱愛已經(jīng)到了“癡迷”。研讀文本內(nèi)容思考1：概括秦地、秦腔、秦人的特點。（完成下面表格）特點秦地秦人秦腔空曠平坦，厚重實在“二愣”粗獷，樸實豪放高亢激昂，滄桑悲涼思考3：分析秦地、秦腔、秦人間的關(guān)系。

一方水土養(yǎng)育一方人。遼闊厚重，廣漠曠遠的秦川大地，養(yǎng)育了秦人，給了他們旺盛的生命力，也給了他們敦厚、直率的性情和勤勞質(zhì)樸、敢愛敢恨的品格。一方水土，一方人，形成一種文化。秦地的遼闊厚重，與秦人的直率豪放、秦腔的激越奔放形成一種高度的內(nèi)在統(tǒng)一。這樣的秦地，這樣的秦人，才創(chuàng)造出高亢激越、雄渾奔放的秦腔。秦腔只能誕生在秦地，也只有秦腔才能承載秦人的喜怒哀樂，表達他們對真善美的追求。研究內(nèi)涵、情感（4—9）作者從哪些角度表現(xiàn)秦人對秦腔的喜愛的？

從排演時的演員的角度：①演員的來源，以家庭為例，秦腔面前人人平等，表明喜愛秦腔之深；②排演的艱辛，襯托對秦腔的熱愛。從看排演時的觀眾的角度：①觀眾的年齡跨度大，觀看時間長，寫對秦腔的喜愛；②觀眾的殷勤，有的“偷拿了紅薯、土豆”“給演員作夜餐”等，生動地展現(xiàn)出對秦腔的喜愛程度之深。

從演出前熱鬧場景的角度：①占位早，觀眾多；②熱鬧，小吃豐富，叫賣不絕；③臺上鑼鼓不停，臺下你呼我應(yīng)；④內(nèi)外擁擠，喊聲、罵聲、哭聲一片；⑤秦腔憲兵維持秩序。排戲研究內(nèi)涵、情感（4—8）作者從哪些角度表現(xiàn)秦人對秦腔的喜愛的？戲班排演開始了。演員們都集合起來，到那古寺廟里去。吹，拉，彈，奏，翻，打，念，唱，提袍甩袖，吹胡瞪眼，古寺廟成了古今真樂府，天地大梨園……（第4段）寺廟里有窗無扇，屋梁上蛛絲結(jié)網(wǎng)，夏天蚊蟲飛來，成團成團在頭上旋轉(zhuǎn)，薰蚊草就墻角燃起，一聲唱腔一聲咳嗽。冬天里四面透風(fēng)，柳木疙瘩火當(dāng)中架起，一出場一臉正經(jīng)，一下場湊近火堆，熱了前懷，涼了后背。（第4段）動作描寫，寫出演員們排演時認真的態(tài)度，體現(xiàn)出對秦腔的熱愛。以惡劣環(huán)境襯托，側(cè)面表現(xiàn)出演員們的付出和熱情。盼戲研究內(nèi)涵、情感（4—8）作者從哪些角度表現(xiàn)秦人對秦腔的喜愛的？一出戲排成了，一人傳出，全村振奮，扳著指頭盼那上演日期。一年十二個月，正月元宵日，二月龍?zhí)ь^，三月三，四月四，五月五日過端午，六月六日曬絲綢，七月過半，八月中秋，九月初九，十月一日，再是那臘月五豆，臘八，二十三……月月有節(jié)，三月一會，那戲必是上演的。戲臺是全村人的共同的事業(yè)，寧肯少吃少穿也要籌資集款，買上好的木石，請高強的工匠來修筑。村子富不富，就比這戲臺闊不闊。（第5段）

月月鋪排，寫出秦腔上演頻率高，巧用繁筆，有力烘托盼演的急切心情。細致描摹開演前人們的活動：鑼鼓喧天，人聲鼎沸，觀眾席場面宏大，人頭攢動，小吃豐富，叫賣不絕，這些細致的描摹使人身臨其境，體現(xiàn)秦川人民粗獷、質(zhì)樸的性格。思考？1、作者對所謂“二桿子”的人物有怎樣的評價？

有貶有褒。貶的是他們拿樹條兒打人，褒的是雖然徹夜不得看戲，但他們忠于職責(zé)，維護秩序，這從側(cè)面表現(xiàn)出秦川人對秦腔的忠誠，也表現(xiàn)出秦川人對秦腔本身的喜愛，不僅僅流于戲曲內(nèi)容。演戲研究內(nèi)涵、情感（4—8）作者從哪些角度表現(xiàn)秦人對秦腔的喜愛的？但不管男的女的，出來偏不面對觀眾，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂一樣，臺下就叫：瞧那腰身，那肩頭，一身的戲喲。是男的就搖那帽翎，一會雙搖，一會單搖，一邊上下飛閃，一邊紋絲不動，臺下便叫：絕了，絕了!等到那角色兒猛一轉(zhuǎn)身，頭一高揚，一聲高叫，聲如炸雷豁啷啷直從人們頭頂碾過，全場一個冷顫，從頭到腳，每一個手指尖兒，每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了。（第6段）

正側(cè)面結(jié)合，寫出演員們技藝精妙，亮相高叫，聲如炸雷，攝人魂魄。側(cè)面描寫觀眾的聽?wèi)蚋惺埽河^眾叫好聲不絕。。樂戲研究內(nèi)涵、情感（4—9）作者從哪些角度表現(xiàn)秦人對秦腔的喜愛的？最可貴的是那些老一輩的秦腔迷，他們沒有力氣擠在臺下，也沒有好眼力看清演員，卻一溜一排地蹲在戲臺兩側(cè)的墻根，吸著草煙，慢慢將唱腔品賞。那些大一點的，脾性野一點的孩子，卻占領(lǐng)了戲場周圍所有的高空，楊樹上，柳樹上，槐樹上，一個枝杈一個人。（第7段）凡是到這些村莊去下鄉(xiāng)，到這些人家去做客，他們最高級的接待是陪著看一場秦腔……每每村里過紅白喪喜之事，那必是要包一臺秦腔的，生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎這人生的世界，就是秦腔的舞臺。（第9段））老一輩和孩子，都同樣癡迷于秦腔，從側(cè)面表現(xiàn)出村民們對秦腔的癡迷和熱愛。秦腔是待客的最高禮遇，秦腔在秦川人心中有“神圣”的地位。1、第7段中作者寫了老人和小孩兩類觀眾，選這兩類觀眾來寫，對表現(xiàn)文章的主題有什么好處？好處：選這兩類觀眾來寫，對比鮮明、概括性極強，從側(cè)面寫出了村民們熾烈的感情以及對秦腔的癡迷熱愛之情。研究文本（10）最后一段有何作用？再次點明秦腔高亢宏大的特點，強調(diào)它的生成與風(fēng)土人情密不可分。呼應(yīng)了開頭，強化了主題。

以“秦腔”作為標題，有何作用？合作探究①結(jié)構(gòu)上，“秦腔”是文章線索。文章以“秦腔”為核心,按照先介紹秦腔基本信息,再詳細描寫秦腔所形成的特殊文化風(fēng)俗,最后感悟思考秦腔厚重的文化精神和情感內(nèi)涵安排文章結(jié)構(gòu)。②內(nèi)容上，揭示文章的內(nèi)容③主題上，暗示文章的主旨。新知講解藝術(shù)特色思考？為了表現(xiàn)秦川人對秦腔的喜愛，作者運用了哪些描寫手法？

1、大量運用側(cè)面描寫。寫排戲、演戲前的氛圍，尤其是戲開演前人們火爆的言辭、激動的情緒和各種行為，有力地襯托出秦人對秦腔的癡迷，生動地傳達出秦川人特有的粗獷豪放的性格，讓人有身臨其境的真切親昵之感。2、點面結(jié)合，以點為主。面：對秦腔的歷史、影響、意義的總括。點：喝倒彩的觀眾、慧娘的出場、老一輩的秦腔迷、從樹上掉下來的小觀眾、相親等等，具體生動地描繪秦腔與秦人的關(guān)系，有聲有色地展現(xiàn)了秦川的風(fēng)俗民情。3、語言生動鮮活，風(fēng)味獨特。方言土語的穿插，民間傳聞的補充，使文章莊諧并重，活潑風(fēng)趣，營造出具有濃郁秦川風(fēng)情的藝術(shù)世界。

(4)細節(jié)描寫：包括人物的動作描寫、語言描寫等。如“廟里一個跟頭未翻起，窗外就哇的一聲叫倒好，演員出來罵一聲：誰說不好的滾蛋！他們抓住窗臺死不滾去，倒要連聲討好：翻得好！翻得好！”

(5)白描：用樸素的語言不加雕飾、不加烘托地抓住對象的主要特征描寫。如“那慧娘站在臺中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全場人頭也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來了，全場人的脖子也全拉長了起來”。

(6)環(huán)境描寫：如“寺廟里有窗無扇，屋梁上蛛絲