“素養(yǎng)取向”的中考化學(xué)試題特征分析——以福建省近年中考化學(xué)試題為例素養(yǎng)取向的中考化學(xué)試題特征分析——以福建省近年中考化學(xué)試題為例摘要：素養(yǎng)取向是近年來(lái)教育界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，中考化學(xué)試題是素養(yǎng)取向下的一種評(píng)價(jià)方式。本文以福建省近年中考化學(xué)試題為例，對(duì)素養(yǎng)取向的中考化學(xué)試題特征進(jìn)行分析，探討其中的優(yōu)勢(shì)和不足之處。關(guān)鍵詞：素養(yǎng)取向；中考化學(xué)試題；特征分析；福建省一、引言素養(yǎng)取向是指注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的能力發(fā)展和學(xué)科內(nèi)涵的綜合性學(xué)習(xí)。中考化學(xué)試題是在素養(yǎng)取向的教育理念下產(chǎn)生的一種評(píng)價(jià)方式。本文以福建省近年中考化學(xué)試題為例，分析其中的特征和問(wèn)題，為深入研究素養(yǎng)取向的中考化學(xué)試題提供參考。二、中考化學(xué)試題的特征1.注重知識(shí)的綜合運(yùn)用中考化學(xué)試題注重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。試題涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。例如，近年來(lái)福建省中考化學(xué)試題中出現(xiàn)了一道關(guān)于水的硬度的問(wèn)題，要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)知識(shí)對(duì)硬水和軟水進(jìn)行區(qū)分，并分析其產(chǎn)生的原因。這樣的試題既考察了學(xué)生對(duì)硬度概念的理解，又考察了學(xué)生對(duì)水質(zhì)問(wèn)題的分析能力。2.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐能力中考化學(xué)試題強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐能力。試題中經(jīng)常出現(xiàn)需要學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析解決問(wèn)題的題目。例如，近年來(lái)福建省中考化學(xué)試題中出現(xiàn)了一道關(guān)于飲用水安全的問(wèn)題，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并驗(yàn)證凈水材料的過(guò)濾效果。這樣的試題既考察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，又培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維。3.包含綜合性問(wèn)題中考化學(xué)試題會(huì)出現(xiàn)一些綜合性問(wèn)題，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，近年來(lái)福建省中考化學(xué)試題中出現(xiàn)了一道關(guān)于化學(xué)能量轉(zhuǎn)化的問(wèn)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解釋能量是如何轉(zhuǎn)化的，并結(jié)合具體的實(shí)例進(jìn)行分析。這樣的試題既考察了學(xué)生對(duì)化學(xué)能量轉(zhuǎn)化原理的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析能力。三、中考化學(xué)試題的優(yōu)勢(shì)1.能力導(dǎo)向中考化學(xué)試題著重考察學(xué)生的能力發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。試題涉及知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，注重學(xué)生的思維能力、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐能力以及解決問(wèn)題的能力。這樣的試題更能全面衡量學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。2.培養(yǎng)科學(xué)思維中考化學(xué)試題注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。試題中往往涉及一些具體問(wèn)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行推理、分析和判斷。這樣的試題培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。3.綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中考化學(xué)試題培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。試題涉及的知識(shí)點(diǎn)廣泛，考察的能力多樣，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的試題既提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。四、中考化學(xué)試題的不足之處1.注重記憶中考化學(xué)試題仍然存在著強(qiáng)調(diào)記憶的問(wèn)題。試題中仍然存在一些需要學(xué)生背誦的知識(shí)點(diǎn)，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。這樣的試題容易導(dǎo)致學(xué)生為了應(yīng)付考試而死記硬背，忽視了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。2.題目偏向中考化學(xué)試題在選擇題的設(shè)置上存在一定的題目偏向。某些知識(shí)點(diǎn)的出題頻率較高，使得學(xué)生可能忽略其他重要的知識(shí)點(diǎn)。這樣的試題缺乏全面性，限制了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。3.缺乏開(kāi)放性中考化學(xué)試題缺乏開(kāi)放性的問(wèn)題。試題中很少涉及開(kāi)放性的問(wèn)題，缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。這樣的試題容易使學(xué)生陷入固定的思維模式，缺乏對(duì)問(wèn)題的多角度思考。五、結(jié)論中考化學(xué)試題的素養(yǎng)取向在福建省近年來(lái)得到了較好的實(shí)施和推廣。試題注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐能力，涉及綜合性問(wèn)題。中考化學(xué)試題的優(yōu)勢(shì)包括能力導(dǎo)向、培養(yǎng)科學(xué)思維和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，在試題設(shè)置上仍然存在著強(qiáng)調(diào)記憶、題目偏向和缺乏開(kāi)放性的問(wèn)題。今后，在中考化學(xué)試題的設(shè)計(jì)中需要更加注重學(xué)生的創(chuàng)造力和拓展性思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]孫天華，胡朝兵.中考化