化學學科實踐活動心得體會報告（優(yōu)秀19篇）只有通過總結，我們才能發(fā)覺問題的根源，找到解決問題的方法，并且將這些閱歷傳承下去。我為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家一些啟發(fā)。

心得體會實踐活動報告

作為學術探討和實踐的一個重要組成部分，實踐活動始終被認為是特別重要的。在高校以及職業(yè)生涯中，實踐活動可以幫助我們駕馭重要的技能和學問，加強我們的領導實力和團隊合作精神，從而更好地適應社會發(fā)展。在本次實踐活動當中，我獲得了許多有益的體驗和收獲，這對我的學習和成長都有著主動的意義。

我參與的實踐活動主要是社會義工活動。我和我的團隊參與了一個由學校組織的社會調(diào)查活動，旨在了解社區(qū)中家庭、學校、教化以及社會問題等方面的狀況。調(diào)查過程中，我與團隊成員們協(xié)作，克服了許多困難，收集到了大量的有效數(shù)據(jù)。通過我們的努力，我們?nèi)〉昧撕芎玫某晒?，這對于我們的團隊合作和團隊意識具有很大的推動力和啟示作用。

第三段：收獲。

這次實踐活動對我有著特別大的收獲，首先，我從中了解到了現(xiàn)實社會中存在的一些問題，尤其是貧困、教化和環(huán)境問題。同時，我意識到變更這些問題并不是一項簡潔的任務，但作為一個年輕人，我們可以為社會做出自己的一份力氣。其次，這次活動讓我學會了如何領導一個團隊，如何與他人協(xié)作和如何解決困難。尤其是在調(diào)查工作中，我們須要高效的合作和團隊溝通，這為日后我在社會上的工作供應了不少閱歷。

第四段：對將來的展望。

通過這次實踐活動，我對將來選擇的職業(yè)方向以及將來的發(fā)展有了更多的思索。我信任自己較為適合團隊合作，強化自己的社會責任感，并進一步剖析實踐中遇到的問題，同時找尋解決問題的方法和途徑，從而為社會做出自己的一份貢獻。而今后，我希望能夠常常參與社會實踐活動，將我的閱歷和所學應用于實際社會，為社會貢獻自己的一份力氣。

第五段：總結。

總之，這個實踐活動對我有著深刻的體驗和收獲。我認為，每一個人都應當在年輕時多參與各種實踐活動，并且不斷挑戰(zhàn)自己的實力。因為只有通過閱歷的累積和不斷的成長，我們才能夠發(fā)掘自己的潛力并且實現(xiàn)自己想要的目標。在之后的日子里，我將會更加努力工作，不斷挑戰(zhàn)自己的實力，爭取在將來的學習和工作的實踐中能夠取得更大的勝利。

勞動實踐活動心得體會報告

勞動實踐是培育學生勞動觀念、實踐動手實力的重要途徑，也是學生成長成才的關鍵一環(huán)。在過去的一個學期里，我們開展了各類勞動實踐活動，將理論學問與實際操作相結合。通過勞動實踐，我有了許多收獲和體會。

第一次勞動實踐活動是植樹造林。當時我感受到了勞動的辛苦與歡樂。雖然天氣燥熱，但我們?nèi)耘f飽含熱忱地投入到植樹的工作中。通過實踐，我深刻地體會到了勞動的重要性和意義。植樹不僅是為了美化環(huán)境，也是為了愛護生態(tài)平衡，這個意義深遠而重要。在植樹的過程中，我也學會了團隊合作和勞動分工，每個人都盡職盡責，一絲不茍地完成了自己的任務。這次實踐活動讓我相識到了勞動的重要性，并激發(fā)了我愛勞動的熱忱。

其次次勞動實踐活動是參觀農(nóng)田。我們?nèi)チ宿r(nóng)村，親身體驗了農(nóng)夫摯友們的勞作生活。在田間地頭，我嘗試著耕田、種植作物，體會了農(nóng)夫的辛苦與才智。在田間勞作的過程中，我深深地感受到了農(nóng)夫摯友們辛勤的付出，他們是社會中最不行或缺的一部分，他們的辛勤勞動才支撐起我們的生活。通過勞動實踐，我不僅學到了實際的農(nóng)耕學問，還對農(nóng)夫勞動的辛苦有了更深的理解和敬重。勞動實踐讓我明白，勞動是一種榮耀，是一種無私奉獻，是一種對社會的貢獻。

第三次勞動實踐活動是社區(qū)志愿者服務。我們?nèi)チ松鐓^(qū)，為老人們供應幫助，為社區(qū)環(huán)境進行整理和清掃。在社區(qū)志愿者服務中，我們深化了解了社區(qū)居民的需求，幫助老人們解決了一些實際困難。通過勞動，我感受到了幫助別人的歡樂和滿意感，也相識到了自己的責任和擔當。志愿者服務是一種付出與奉獻，雖然我們無法賜予物質(zhì)上的支持，但我們可以通過行動，給他們帶去關愛和暖和。勞動實踐讓我懂得了為社會做出自己的貢獻的重要性和價值。

第五段：總結。

通過這一學期的勞動實踐活動，我深深地相識到勞動的重要性和意義。勞動不僅是為了自身的發(fā)展和成長，更是為了社會的旺盛和進步。勞動實踐活動讓我學會了團隊合作、勞動分工和責任擔當?shù)戎匾仞B(yǎng)。通過勞動實踐，我培育了自己的勞動觀念，增加了實際動手實力，同時也加深了對勞動人民的敬重和敬意。勞動實踐活動帶給我許多收獲和體會，也使我更加珍惜和寵愛勞動，將來我將接著發(fā)揚勞動精神，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力氣。

實踐活動報告心得體會

為了拓展自身的學問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的實力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的改變，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，在這段假期里，耐不住閑的我起先了假期社會實踐——走進我準二姐夫家經(jīng)營的酒店，做一名服務員。

雖然一天要站八、九個小時，但熱忱而年輕的我并沒有絲毫的`感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了將來。

在酒店里雖然我是以端菜、斟倒酒水為主，但我時常還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里或許有老師安排說今日做些什么，明天做些什么，但在這里，不肯定有人會告知你這些，你必需自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。

對于我們高校生來說，掙錢不應當是打工的唯一目的。我們要把打工看作是參與社會實踐、提高自身實力的機會。因為打工一方面可以把學到的理論學問應用到實踐中去，提高各方面的實力;另一方面可以積累工作閱歷對日后的就業(yè)大有裨益。

在酒店里，別人一眼就能把我認出是一名正在讀書的學生，我問他們?yōu)槭裁?，他們總說從我的臉上就能看出來。呵呵，或許沒有經(jīng)驗過社會的人都有我這種不知名遭受吧!我并沒有因為我在他們面前沒有閱歷而退后，我信任我也能做的像他們一樣好。

在社會實踐中，我們應當要把我們在學校所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零，理論應當與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。

通過這段時間的實踐，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

我們不只要學好學校里所學到的學問，還要不斷從生活中，實踐中學其他學問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

許多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回爐再造。我們上學，學習先進的科學學問，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力氣，我們應當在今日努力駕馭專業(yè)學問，明天才能更好地為社會服務。

培訓報告

陳玲。

2024年10月22日帶著綜合實踐活動教學中的種種期盼急迫地來到濱州學院，和全省骨干老師起先了學習和生活。

開學典禮上傾聽到領導對我們這次學習的種種期許，仿佛又回到那充溢期盼的學生時代，內(nèi)心呼喊著：“珍惜這次難得的學習機會，好好學習，千萬別辜負領導，專家和同仁對自己的期望，爭取學有所成，師生共贏。”省教研室王秀玲主任特地從濟南為我們做了題為《基于綜合實踐活動框架下勞動與技術教化課的設計與實施》的報告。報告高屋建瓴地指出當前綜合實踐課程開發(fā)與實施過程中存在的各種問題，并提出了相應的解決方案。

通過培訓學習，使我深刻相識到綜合實踐活動是一門必修課程，是國家重要課程，是培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力的重要途徑，是新課程改革的基本理念和核心目標。

發(fā)展學生的科學精神與創(chuàng)新意識、信息意識與技術意識勞動觀念與動手實力是素養(yǎng)教化的重要任務，反映了學生特性發(fā)展的內(nèi)在須要，為學生特性發(fā)展創(chuàng)建了空間，克服書本學問和課堂教學的局限，引導學生在社會生活中學習在實踐中發(fā)展。讓教化走出課堂，讓校內(nèi)、家庭、社會共同發(fā)揮教化功能，已成為全社會的共識。綜合實踐活動課程注意教化與當代現(xiàn)實生活的聯(lián)系，它強調(diào)的是學生的親身經(jīng)驗，重視的是學生的體驗、感受，以學生愛好和內(nèi)在須要為基礎，以主動探究為特征，以實現(xiàn)主體實力綜合發(fā)展為目的。

新課程留給老師創(chuàng)新的空間與余地，我們已經(jīng)從“管理著”這個角色勝利地成為引導學生主動參加的“組織者”，但由于受長期傳統(tǒng)教化的影響，我們在實踐中還有點“放不開”，我們還處在代學生解決問題或過早地揭開結果這個層面，沒給學生供應各種便利條件，幫助學生找尋、搜尋和利用學習資源。的確、那種越充分、越精細的講解，只能使學生被動地聽，再次成為被動學習的奴隸。

老師要與新課程目標同行，就必需真正成為學生學習的組織者、參加者、幫助者、引導者，促進者，我們必需進行不斷的探究實踐反思和總結閱歷，真正走進新課程。

我覺得作為一名合格的總和實踐老師，要關注以下四個方面。一關注綜合。

我們首先要關注綜合，既包括了綜合各種學問。又包括綜合各種實力，對于學生來講“綜合”是一種隱性存在。與自身素養(yǎng)有關，而作為老師我們要有意識的引導、挖掘與發(fā)展學生的綜合學問與綜合實力。這就須要老師拓寬思路，廣泛地涉獵各門各類學問，一點一滴地漸漸積累，才有可能做好一門綜合實踐老師。

二關注實踐。

關于實踐，就是要做。這也是綜合實踐，這門課程的表現(xiàn)形式或說課手段。它與美國現(xiàn)代聞名的好用主義教化家杜威的“從做中學”我國“宏大的人民教化家”陶行知先生的教學做會的思想都是一脈相承的。

三關注學生。

以學生為主體、對綜合實踐來講尤為重要。從提出為題到選定為題，再到分析問題，最終到解決問題，每一過程都須要學生的切實參加并自己做主、哪怕是了不得的彎路，對學生來說也是珍貴的資源。而要強調(diào)學生的參加性，首先必需敬重、激發(fā)學生的愛好。

四關注合作。

綜合實踐活動還是人的綜合，所以她最常見的組織活動形式是小組合作，這也是我們發(fā)展所須要的人脈、人際關系意識與實力的培育。所以綜合實踐活動的發(fā)展，老師要注中對學生合作意識與實力的培育，注意小組成員合理搭配與對小組長的培育。

以上是單存的從理論上或理念上，談了自己對綜合實踐這門課程的理解，不當之處，還請各位專家、同仁指正！

勞動實踐活動心得體會報告

勞動實踐活動是學習與實踐的有機結合，是培育學生勞動意識和動手實力的重要途徑。我參加了學校組織的一次勞動實踐活動，并對此有了深刻的體會和感悟。在這次活動中，我學到了許多，也深刻相識到勞動對于個人和社會的重要性。接下來，我將共享我的心得體會。

勞動實踐活動中，我們擔當了不同的崗位，其中有些工作須要動手實力。比如，我被支配到園藝部門負責修剪樹木和修整花壇。最初，我對這些工作感到生疏，但在老師和同學的幫助下，我漸漸學會了運用修剪工具，并漸漸熟識了修整的方法。通過反復練習和實踐，我的動手實力得到了提高。除此之外，勞動實踐活動也熬煉了我們的團隊合作精神。在園藝部門，我們須要相互協(xié)作，共同完成任務。只有團隊成員的親密合作，我們才能在有限的時間內(nèi)完成工作。這次勞動實踐活動使我深刻相識到，只有動手實踐才能提高自己的動手實力和團隊合作精神。

勞動實踐活動須要我們付出辛勤的努力和耐性的堅持。在我修剪樹木和修整花壇的過程中，我發(fā)覺須要耐性地一片片修剪，而不能馬馬虎虎地草草了事。這個過程對我的細心和耐性提出了很高的要求。之前，我經(jīng)常急于求成，不夠耐性，但在這次勞動實踐活動中，我學會了耐性與細致。只有持之以恒地投入時間和精力，才能取得更好的效果。通過這次實踐，我明白了只有付出才會有回報，努力和耐性是實現(xiàn)目標的重要品質(zhì)。

勞動實踐活動不僅僅是對技能的培育和熬煉，更是提高對生活的感悟的過程。在修剪樹木和修整花壇的過程中，我深深感受到了勞動的種種價值。勞動不僅僅是為了獲得物質(zhì)回報，更是對生活的一種酷愛和敬重。只有通過勞動，我們才能使自己的生活更加美妙。此外，勞動實踐活動也讓我學會了珍惜和感謝生活中的每一個細微環(huán)節(jié)。在平常的生活中，我們經(jīng)?？床坏揭恍┘毿〉墓ぷ鞅澈蟮膬r值，而在這次實踐中，我體會到了每一個細小的工作都是為了構筑美妙的生活。

第五段：結尾。

通過這次勞動實踐活動，我收獲良多。我不僅提高了動手實力和團隊合作精神，還培育了耐性與細致的仔細看法，更重要的是提高了對生活的感悟。勞動實踐教會了我珍惜和感謝生活中的每一個細微環(huán)節(jié)，使我更加酷愛生活。我深信，在今后的學習和工作中，只要我們勤奮努力、主動實踐，就肯定能夠取得更好的成就。勞動實踐是一座橋梁，連接了學校和社會，我會接著努力，不斷提升自己，為社會做出貢獻。

社會實踐活動報告心得體會

這個暑假，我參與了黃江鎮(zhèn)xxxx年高校生社會實踐的活動。時間飛逝，很快，一個月的社會實踐活動就結束了。在這一個月里，我學到了許多東西。在很多方面也有所提高，例如，在交際潛力上，我比以前開朗了，更加主動的去相識摯友，跟同學們閑聊等等。在這一個月里，鎮(zhèn)政府組織了許多活動。例如，組內(nèi)溝通活動，由各小組組織一個內(nèi)部活動;高校生志愿服務活動;社會調(diào)查活動;愛好培訓活動;第一桶金活動。

組內(nèi)溝通活動中，我們“三黃組”組織了一次打羽毛球的溝通活動。我們組織組員一齊去打羽毛球，促進各組員的感情。在活動中，我們有說有笑，玩得不亦樂乎~!玩累了，我們就一齊去麥當勞填飽肚子。在其中，我們各自說說在高校里的生活，對高校學習的看法，溝通溝通一下我們的閱歷。這次的組內(nèi)溝通活動，使我的交際網(wǎng)擴大了不少，相識了許多同學。

之后，7月25號這天，我們進行高校生志愿服務活動。那天，我張文樂，陳勇同學和志愿者黃先生去探望孤寡老人張老人。據(jù)張老人說，他5歲的時候就盲了，此刻已經(jīng)86歲了。能夠想象他這81年的不見天日的生活有多么的困難，有多么的艱難。那時，我覺得張老人真的挺可憐的。他住的屋子很殘缺，很舊。我想為他做點什么，但是，我又不明白我能夠做些什么。我真的真的不明白。我也只能在那里和他閑聊，說說話，為他的生活增加一點色調(diào)。我聽黃先生說，政府每個月都會組織一些志愿者來探望這些孤寡老人。的確，他們最須要的就是社會的幫忙。我由衷的期望，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我們能夠為這些孤寡老人做更多更多的東西，使他們都能夠過上華蜜的生活!

在愛好培訓活動中，我參與了交誼舞培訓班。因為培訓班里，我們男生比女生還多，所以，我們的舞蹈老師何老師就交我們跳叉叉舞。雖然，我們只有三天的學習時間，但是，我們每一個人都非常仔細的學習。我明白，我們參與了這次活動的學生都對舞蹈有必需愛好。在這短暫的三天里，我們學習到了如何和別人更好的協(xié)作，更加增加了我們男女同學彼此之間的相識。從中，我也變得不再那么的羞怯，能主動的邀請女同學一齊練習舞蹈。

在社會調(diào)查活動中，我覺得這是我們比較辛苦的一次活動了。在這活動的幾天里，我們在我們住的三條村的工廠里和到鎮(zhèn)上的一些企業(yè)里詢問。因為，我們的主題是有關企業(yè)等單位運用什么樣的人才。在活動中，我們當然會遇到一些困難。例如，企業(yè)領導并不想見我們，或者只跟我們聊了幾句就走了等等的問題。但是，我們并沒有氣餒，因為這是考驗我們潛力的時候。我們也只能接著堅持。最終，我們最終完成了我們的調(diào)查活動。雖然，我們在社會調(diào)查匯報會里面，發(fā)覺我們的調(diào)查工作和其他組還有必需的距離，有必需的不足，但是，我們并沒有垂頭喪氣。因為，我們從中學到了許多東西。無論在志氣方面，吃苦耐勞方面，還是在應變潛力方面，我們都有了必需的.進步。所以，我們是獲益不淺的。

最終，我們進行最終的一個活動----第一桶金。第一桶金，為期10天，在這10天里，我們各組成員都發(fā)揮出了自己應有的水平。我們賣的東西都得到了廣闊人民的一樣好評。為什么這么說了因為他們都光顧了我們的每一個攤位。而且還不只一次了。這次活動，是我們這次社會實踐活動中最辛苦的一次活動了，為期10天，下午早早的就在公園正門擺好攤。應對著燥熱的太陽，熱得滿身大汗。雖然辛苦，但是我們都沒有過多的埋怨，因為，這是我們第一次做生意，第一次掙錢，我們要全力以付，做到最好。第一桶金活動，使我明白了做生意的艱難，明白了掙錢的不易。雖然總體上都不錯，但是，我們付出了這么多的辛苦，才掙到那么一點點錢，有些組的比我們的還少了。此刻，我明白了父母的辛苦，父母掙錢的不易啊!也真正明白了“一粒一滴汗，粒粒皆辛苦”的含義。以后，我要更加節(jié)約的發(fā)錢了，掙錢不簡單啊!

這次為期一個月的社會實踐活動，使我學到了許多東西，使我明白了許多道理，使我在很多潛力上都有所提高。我真的感到很興奮。

培訓報告

綜合實踐培訓為老師供應了一種全新的教學方式,豐富了學習活動。它的價值取向已由以學問為中心轉移到學生的全面發(fā)展上,強調(diào)學生多樣化發(fā)展。將自然、社會、勞動、科技等課程中應用性、生活化的內(nèi)容,乃至語文、數(shù)學、美術、音樂等相關學問匯合于實踐,使綜合實踐活動的課程資源更為豐富。我們應從適應學生多樣化發(fā)展的需求動身,以學生自主發(fā)展為目標,橫跨學科,吸納最新科技成果和地方文化,在構建開放型的綜合實踐活動課程方面進行了初步的探究。自然界本身就是一本神奇又生動的活教材,只有讓孩子走出課堂,到大自然去開展活動,去學習科學學問,培育勇于探究、勇于創(chuàng)新的志向素養(yǎng),才能使學生得到更多的熬煉,獲得更豐富的學問。

感性相識,培育孩子們對社會的責任感以及團結、合作、交往、創(chuàng)新的實力和精神,這是給孩子們的最大的財寶。

綜合實踐教化不僅要培育學生應有的生活實力,更要注意培育學生終身學習的人生觀念,使學習時間由青少年延長到人的整個一生,使學習場所由學校發(fā)展為整個社會,使學習成為學生維持生計和創(chuàng)建新生活的手段。以兒童生活世界、以學生熟識的活動和環(huán)境為背景,以學生熟識的生活世界為活動背景,使兒童能夠主動地將自己導入其中,根據(jù)自身的發(fā)展須要塑造自己、變更自己,在實際問題中獲得全面進步,最終形成適應將來生活所須要的各種素養(yǎng),使兒童了解生活、酷愛生活、適應生活,形成創(chuàng)建新生活的實力,迎接將來,駕馭將來、創(chuàng)建將來。

總之,綜合實踐活動要求我們把現(xiàn)實生活作為教化的源泉,帶學生融進去。通過學生自己視察、溝通、調(diào)查、訪問等多種體現(xiàn)主體精神的學習方式,獲得對生活中很多問題的正解相識。生活中到處有學問的理解不言而喻。

培訓報告

通過學習，我們不僅從理念上對綜合實踐活動有了更深化的相識，而且獲得了教學上有指導作用的閱歷。

綜合實踐活動是新課程的核心課程，該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動，而是通過教化交往為中心的活動，強調(diào)學生主動參加，重視學生的體驗、感受。以學生愛好和內(nèi)在須要為基礎，以主動探究為特征，以實現(xiàn)學生主體實力綜合發(fā)展為目的。

《新課程標準》指出：“要主動開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學生通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學習科學探討的方法，發(fā)展綜合運用學問的實力，增進學校與社會的親密聯(lián)系，培育學生的社會責任感?！?/p>

老師應因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教化資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

一、以學生實踐閱歷發(fā)展為核心，重視綜合實踐活動課程的三條線索。圍繞“學生與自然的關系”、“學生與他人和社會的關系”、“學生與自我的關系”進行。

親近與探究自然。開展對自然的體驗、觀賞、學習、探究等系列實踐活動，旨在使學生發(fā)展探究的愛好，了解人與自然相互依存的關系，養(yǎng)成對自然負責任的看法和行為。我們可以依據(jù)實際開展有關垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關愛惜大自然等方面的主題活動。學生選擇自己喜愛的課題參加實踐，通過活動培育學生的實踐實力和環(huán)保意識。

體驗與融入社會。通過參觀、訪問、實際參加、探究等活動，了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關系，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識，培育服務社會的實力。我們可以組織學生到當?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問、了解老人的狀況及政府對他們的關切。既可對學生進行思想教化，又是一種社區(qū)性服務活動。

相識與完善自我。通過暢想、感悟、溝通、體驗、行動等活動，了解自己的實力，愛好、心情、價值觀等特性品質(zhì)，學習生活技能，養(yǎng)成自我管理自我提升的實力。

1、從學生的生活實際動身，敬重學生的愛好、愛好和特長。2從老師對活動供應指導的實際動身，發(fā)展老師的愛好和特長，開發(fā)老師的教學潛能。

3、從學校對活動供應幫助的可能性的實際動身，重視利用學校的資源，通過實踐活動提升學校的辦學特色。

4、從社區(qū)和當?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實際動身，利用社會性資源和網(wǎng)絡資源。地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實際。

新課改以來，各學科都注意學問的綜合運用，每個科目都支配有學科綜合性學習內(nèi)容，這些均可以作為綜合實踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學習內(nèi)容中有許多須要學生經(jīng)過長時間的調(diào)查、訪問、視察的內(nèi)容，我們要注意學科之間的整合。

綜合實踐活動的課型許多，如選題指導型、方案設計型、專題研討型、設計制作型、家庭體驗型、社區(qū)實踐型、成果溝通型等。雖沒有固定的上課地點、統(tǒng)一的教學內(nèi)容、固定的1模式，它須要老師發(fā)揮自己的聰慧才智進行創(chuàng)建性的勞動，但綜合實踐活動一般按以下步驟實施：

第一階段：活動打算階段。提出問題，確定活動主題；構成活動小組；制定活動方案以及打算必要的工具和條件?；顒臃桨钢饕ɑ顒拥闹黝}或課題、內(nèi)容、目的和任務、方法、詳細過程、任務分工、保證條件等。

其次階段：活動的實施階段是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。按著制定好的活動方案，運用肯定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、探討、服務、宣揚、公益活動、生活實踐、勞動、技術設計、制作），搜集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行詳細的活動操作，獲得實踐體驗。

第三階段：總結溝通階段。整理活動過程中獲得的資料、閱歷、結果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本閱歷，發(fā)展實踐實力以及良好的情感看法價值觀。內(nèi)容一般有活動的過程與方法、結論、收獲、閱歷等。成果的展示方式有：口頭材料、實物、圖片、音像制品、簡潔的書面材料。溝通的方式有辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網(wǎng)頁、小報等。

第四階段：拓展提升階段。提出進一步思索探究或須要延長訓練的問題，激發(fā)學生探究的欲望，引導活動向縱深發(fā)展。

“再好的課程，假如不去實踐，那么，你恒久走不進這門課程。再難的課程，只要我們熱忱地參加進去，就會有豐厚的回報！”信任只要我們主動參加到綜合實踐活動課程中去，我們也能創(chuàng)建出屬于我們的輝煌！

心得體會實踐活動報告

第一段：引言（150字）。

心得體會實踐活動報告是在實踐活動結束后，對參加者在實踐中獲得的閱歷和收獲進行總結和反思的一種方式。在接受實踐教化的過程中，我們須要在實踐活動中深刻領悟并駕馭有關學問和技能，并在其基礎上不斷提高自己的實踐實力。通過嘗試、實踐、總結等步驟，不斷完善自我，才能真正實現(xiàn)知行合一的目標。在本次實踐活動中，我與團隊成員共同合作、共同進步，所得到的體會和感悟，必將對我們今后的學習和工作有著重要的指導作用。

其次段：詳細實踐狀況（250字）。

本次實踐活動我們作為一支團隊走進了社區(qū)，為居民供應服務。我主要負責的是宣揚工作和志愿者管理工作。在實踐中，我們發(fā)覺居民們對我們供應的服務還是比較認可的，紛紛向我們表示感謝。可是因為我們沒有閱歷，所以在志愿者管理方面始終存在一些問題。比如說有一些志愿者沒有能夠按時到達現(xiàn)場，有的甚至遲了許多。有一些其他的團隊，則是因為沒有剛好溝通，導致了一些不必要的麻煩。在團隊時間務的安排上，我們沒有充分的考慮各種不同的狀況。這些問題須要我們在今后進一步總結和改正。

第三段：心得收獲（250字）。

在這次實踐活動中，我感受最深的是：一個好的團隊是基于一體協(xié)作的精神、團結的意志和共同展望的愿景。每個隊員都有著各自的實力和特點，在團隊合作中，我們須要通過充分的溝通和溝通，使得我們的實力得到更好地施展。實踐活動中，我們須要對自己和他人都要有一個清晰的相識，尋求合作共贏的終局，提升了自己的綜合素養(yǎng)。此外，實踐活動也培育了我的事務處理實力、溝通實力和領導實力，讓我更好的了解社會及了解生活、拓寬視野。

第四段：分析問題并提出改進的方案（250字）。

在實踐活動中，我們遇到了一些問題，須要我們進一步反思和總結，提出相應的改進方案。首先，在志愿者管理方面，我們須要更加細化和規(guī)范化。為了不耽擱整個活動的進程，我們須要提前做好志愿者的招募、培訓和管理工作。在活動期間，還應當設立班次，對志愿者進行跟蹤和管理。另外，須要加強與社區(qū)的溝通協(xié)作，充分發(fā)揮社區(qū)協(xié)調(diào)組織的作用，合理規(guī)劃并支配實踐活動，充分考慮居民的需求和利益，讓活動更好地落地開展。此外，在時間操作上，我們須要注意細微環(huán)節(jié)規(guī)劃，充分考慮到成員的存在狀態(tài)和個人閱歷，而不是一刀切，拘泥于任務完成。

第五段：總結（300字）。

總的來說，這一次的實際活動是一次很好的熬煉機會，讓每個人都有了很好的成長和發(fā)展。通過這次活動，我相識到了自己的不足和不足在哪里，也讓我抓住了自己的機會和優(yōu)勢。每個人都更加深化地了解了自己，發(fā)揮了自己的特長，也更加真實地體會到了團隊合作的必要性和重要性。在今后的學習和生活中，我們將更加注意細微環(huán)節(jié)、加強團隊協(xié)作，不斷提升自己，全面發(fā)展，為人類的將來發(fā)展做出自己主動的貢獻。

培訓報告

說實話，綜合實踐活動課程實施之初，作為一名老師，我感覺也很茫然，不知如何運作，既沒有可供學習的資料，又沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓。通過學習這次的遠程學習，以及綜合實踐校本培訓的學習，使我不僅從理念上對綜合實踐活動有了更深化的相識，而且借鑒了綜合實踐活動課程教學一些珍貴的閱歷。

1、課程內(nèi)容的開發(fā)。經(jīng)過這次的培訓學習，使我感到，綜合實踐活動課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：

（1）重視了綜合實踐活動課程的三條邏輯線索。綜合實踐活動的開發(fā)要以學生實踐閱歷發(fā)展為核心，圍繞學生與自然的關系、學生與他人和社會的關系，學生與自我的關系三條邏輯線索進行。

a、親近與探究自然。自然維度的課程內(nèi)容包括各學校結合四周的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗、觀賞、學習、探究與行動等一系列實踐活動，這些活動旨在使小學生發(fā)展探究的愛好，了解人與自然相互依存的關系，養(yǎng)成對自然負責任的看法和行為。比如，我們可以依據(jù)實際開展有關垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關愛惜大自然等方面的主題活動?？梢蚤_展“每人認養(yǎng)一棵樹，小樹和我共成長”的大型綜合實踐活動，于3月份啟動，引領學生走入社區(qū)，搜集有關植樹、護樹、養(yǎng)樹的有關學問，學生選擇自己喜愛的課題參加實踐，準備通過系列活動培育學生的實踐實力，有環(huán)保意識，力爭通過一個學生的行動帶動一個家庭，影響一個社區(qū)。

b、體驗與融入社會。通過參觀、訪問、實際參加、探究等活動，了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關系，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識，培育服務社會的實力。如我們可以組織學生到當?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪問、了解老人的狀況及政府對他們的關切，開展慰問演出活動，這既對學生進行了思想教化，又是一種社區(qū)性服務活動。

c、相識與完善自我。通過暢想、感悟、溝通、體驗、行動等活動，了解自己的實力，愛好、心情、價值觀等特性品質(zhì)，學習生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習慣。

a、從學生的生活實際動身，敬重學生的愛好、愛好和特長。

b、從老師對活動供應指導的實際動身，發(fā)展老師的愛好和特長，開發(fā)老師的教學潛能。

c、從學校對活動供應幫助的可能性的實際動身，重視利用學校的資源，通過實踐活動提升學校的辦學特色。

d、從社區(qū)和當?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實際動身，利用社會性資源和網(wǎng)絡資源。如地處沙那水庫旁邊的學校，可開發(fā)以沙那水庫為主要內(nèi)容的實踐活動；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實際。

第一、強調(diào)綜合性，著眼學生整體發(fā)展。綜合性是綜合實踐活動的基本特征，它是由學生所面對的完整的生活世界所確定的。這里的綜合性包括目標的綜合、內(nèi)容的綜合和方法的綜合。綜合實踐活動超越嚴密的學問體系、分門別類的學科的界限，著眼于學生的整體發(fā)展。

其次、注意實踐性，引導學生親身經(jīng)驗。綜合實踐活動的關鍵是讓學生去做、去探究、去經(jīng)驗、去感受。在實踐過程中學生的社會責任感得到增加，相識水平得到提高，發(fā)覺和解決問題的實力得到熬煉，創(chuàng)新意識和實踐實力得到培育，從而促進其發(fā)展。

第三、展示生成性，重視學生可持續(xù)發(fā)展。綜合實踐活動是師生雙方在其活動綻開過程中逐步建構生成的課程，而非依據(jù)預定目標預先設計的課程，隨著實踐活動的不斷綻開，學生的相識和體驗不斷深化，創(chuàng)建性的火花不斷迸發(fā)，新的活動目標和活動主題將不斷生成。

第四、體現(xiàn)開放性，引導學生融入生活。綜合實踐活動是一個開放的課程領域，它具有開放性，其課程目標、課程內(nèi)容、活動方式等方面都具有開放性的特點。在課程內(nèi)容上，盡管規(guī)定了四大指定領域，但對不同地區(qū)不同的學生，不同的班級和不同的學生而言，其詳細的活動內(nèi)容是多種多樣的，活動的詳細主題是開放的，它由學生所處的社區(qū)背景、自然資源以及學生的現(xiàn)實生活的須要和問題的不同而不同，只要是與學生的現(xiàn)實生活相關聯(lián)，只要是學生自主地提出或自主選擇的活動主題均可作為學生進行綜合實踐活動的內(nèi)容。

第五、強調(diào)自主，培育學生創(chuàng)新精神。綜合實踐活動充分敬重學生的愛好、愛好，為學生的自主性的充分發(fā)綻開辟了廣袤的空間，他們自己選擇學習的目標、內(nèi)容、方式和指導老師，自己確定活動方案和活動結果呈現(xiàn)的方式，指導老師只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。

（4）從學科課程的學習內(nèi)容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。

新課改以來，各學科都注意學問的綜合運用，每個科目都支配有學科綜合性學習內(nèi)容，這些均可以作為綜合實踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學習內(nèi)容中有許多須要學生經(jīng)過長時間的調(diào)查、訪問、視察的內(nèi)容，我們要有發(fā)覺課題的慧眼，注意學科之間的整合。比如，科學課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動物、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實踐活動的主題。

2、對綜合實踐活動課型、教學模式有了更進一步的相識。通過培訓我進一步了解了綜合實踐活動的課型許多，比如選題指導型、方案設計型、專題研討型、設計制作型、家庭體驗型、社區(qū)實踐型、成果溝通型等等。綜合實踐活動雖然沒有固定的上課地點，沒有統(tǒng)一的教學內(nèi)容，沒有特地的指導老師，就實施而言，也沒有固定的模式，它須要廣闊老師發(fā)揮自己的聰慧才智，進行創(chuàng)建性的勞動，但綜合實踐活動一般還是要按以下步驟實施：

第一階段：活動打算階段。這一階段的基本任務是：提出問題，確定活動主題；構成活動小組；制定活動方案以及打算必要的工具和條件。（活動方案包括的內(nèi)容主要有：活動的主題或課題、活動的內(nèi)容、活動的詳細目的和任務、方法、活動的詳細過程、任務分工、保證條件等）。

其次階段：活動的實施階段。這一階段的基本任務：按著制定好的活動方案，運用肯定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、探討、服務、宣揚、公益活動、生活實踐、勞動、技術設計、制作），搜集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行詳細的活動操作，獲得實際的實踐體驗。這是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。

第三階段：總結溝通階段。這一階段的基本任務：整理活動過程中獲得的資料、閱歷、結果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本閱歷，發(fā)展實踐實力以及良好的情感看法價值觀?？偨Y溝通的內(nèi)容有：活動的過程與方法、結論、收獲、閱歷等。成果的表達方式有：口頭材料、實物、圖片、音像制品、簡潔的書面材料。溝通的方式應多樣化：如辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網(wǎng)頁、小報等。

第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進一步思索探究或須要延長訓練的問題，以激發(fā)學生探究和求知的欲望，引導活動向縱深發(fā)展。

心得體會實踐活動報告

心得體會實踐活動報告是一份記錄自己參加實踐活動思索和感悟的文件。在高校生涯中，參加各種實踐活動是很重要的課外活動之一，而寫心得體會實踐活動報告有助于反思自己的成長和提升自我修養(yǎng)，促進學習和實踐的結合。在本文中，我將共享一些我個人參加實踐活動的經(jīng)驗，以及我的心得和體會。

參加實踐活動，可以幫助我們更好地相識自己、提高個人素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，也是增長見識，拓展交際圈的機會。例如，參加社會實踐活動，可以增進社會認知和社會責任感；參與文化、藝術或運動活動，則有益于提高自身審美、身體素養(yǎng)和健康水平。在實踐活動中，我們不僅可以獲得新的學問和技能，還可以助力自己更好地適應將來的就業(yè)與發(fā)展。

在所參與的實踐活動中，我獲得了很多收獲。首先，我拓展了自己的視野和交際圈，結識了不同出身和不同性格的人，學到了他們的生活、思想和方式。其次，我熬煉了自身的領導才能，并學到了有效溝通和表達的技巧。最終，我將這些閱歷和技能應用到學習和生活中，提升了自己的綜合素養(yǎng)，并幫助更多的人，從而獲得更多回報。

參加實踐活動，須要過程中不斷發(fā)覺并且思索，反思自己的過程中更能明白自己的優(yōu)缺點，找出自己不足之處，再加以改正。遇到困難要勇于去解決，從問題中學到閱歷。要踏實學習和實踐，在實踐中才能不斷積累閱歷和實戰(zhàn)技能。更要時刻保持自我反思意識，以實現(xiàn)自我完善。在以后的日子里，我會接著保持這種主動向上的心態(tài)，接著參加實踐活動，不斷提高自己的素養(yǎng)和實力，為更好的將來做好打算。

第五段：結語。

總之，通過參加實踐活動，我們可以更好地相識自己、熬煉自己，培育個人素養(yǎng)、交際實力、組織領導實力和職業(yè)素養(yǎng)，提高個體綜合素養(yǎng)。因此，高校生活應當主動參加各種實踐活動，自我培訓和修煉，抓住機會獲得成長和收獲。

會計學科實踐活動心得體會

會計學科實踐活動是一種重要的學習方式，通過實地參觀、實踐操作和實際項目的參加，幫助學生將理論學問與實踐相結合。近期，我參與了一次會計學科實踐活動，這次活動對于我深化了解會計學科學問和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有著重要意義。在這次實踐活動中，我親身感受到了會計學的廣袤應用領域和職業(yè)發(fā)展前景，同時也對自己的學習和將來規(guī)劃有了更明確的相識。

2.實地參觀和溝通。

在實地參觀中，我們?nèi)チ艘患抑麜嬍聞账?。在這里，我第一次接觸到了真正的會計工作環(huán)境。從事實際會計工作的人員熱忱地介紹了他們的工作內(nèi)容和流程，讓我對會計工作有了更深化的了解。此外，我們還有機會與從業(yè)人員溝通，了解了他們的工作閱歷和職業(yè)規(guī)劃。通過和這些閱歷豐富的職業(yè)人士的溝通，我對會計學科的專業(yè)性和職業(yè)素養(yǎng)有了更直觀的相識。

3.實踐操作和項目參加。

在實踐操作環(huán)節(jié)中，我們進行了一系列的會計模擬操作和項目參加。這些活動讓我親身體驗到了會計工作的真實性和困難性。通過模擬操作，我學會了如何填寫會計憑證、依據(jù)票據(jù)和賬目核算，以及如何進行基本的會計處理。在項目參加中，我與團隊合作完成了一個真實的會計項目，這讓我更好地理解了會計信息的重要性和運用方法。通過這些實踐活動，我不僅提升了自己的實操實力，還對會計學科的核心內(nèi)容和技能要求有了更清楚的相識。

4.學習心得和反思。

通過這次會計學科實踐活動，我收獲了很多珍貴的學習心得。首先，我相識到理論與實踐相結合的重要性，只有將所學的學問應用到實際中，才能更好地理解和駕馭。其次，我深刻體會到會計學科的廣袤應用領域和職業(yè)發(fā)展前景。無論是企業(yè)的財務管理、審計工作還是稅務籌劃，會計專業(yè)的人才需求都特別浩大，這也增加了我在會計學科的學習動力。最終，我意識到自己在實踐操作中還存在很多不足之處，須要進一步加強實操實力和自學實力。

5.將來規(guī)劃和展望。

這次會計學科實踐活動讓我對自己的將來規(guī)劃有了更明確的相識。首先，我確定要加強理論學習，不僅要駕馭會計學科的基本理論學問，還要關注行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)。其次，我將努力提升實操實力，通過參與實習和實踐項目，進一步磨練自己的技能。最終，我安排在高校期間主動參與相關競賽和社團活動，培育自己的團隊合作實力和溝通實力。我信任，通過不斷學習和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的會計專業(yè)人才，為社會做出貢獻。

總結。

會計學科實踐活動是一個將理論與實踐相結合的重要學習方式。通過實地參觀、實踐操作和項目參加，我們能夠更深化地了解會計學科學問和職業(yè)發(fā)展前景。這次實踐活動讓我對會計工作有了更直觀的相識，同時也提升了我的實操實力和自學實力。通過這次實踐活動，我對自己的將來規(guī)劃有了更明確的相識，決心要成為一名優(yōu)秀的會計專業(yè)人才。我信任，只要不斷學習和實踐，我能夠達到自己的目標，為社會做出貢獻。

會計學科實踐活動心得體會

近年來，會計學科實踐活動在我國高等教化中扮演著越來越重要的角色。這次學科實踐活動的參加讓我深刻地體會到了會計學科的實際應用和挑戰(zhàn)。在這次實踐活動中，我經(jīng)驗了信息收集、數(shù)據(jù)分析、報表編制等一系列實際操作，不僅加深了對專業(yè)學問的理解，還熬煉了動手實力和團隊合作意識。在此，我將結合自我感受與團隊合作的體驗，對會計學科實踐活動進行深化反思與總結。

第一段主題：實踐活動的前期打算和信息收集。

在實踐活動的前期打算中，我們團隊扎實地進行了信息收集的工作。通過探討相關企業(yè)的財務報告、年度匯報、行業(yè)探討報告等各類信息來源，我們了解到了企業(yè)的核心業(yè)務、財務狀況以及行業(yè)發(fā)展趨勢。通過對這些信息的分析，我們能夠更精確地識別和定義問題，并為后期的數(shù)據(jù)分析供應了基礎。

其次段主題：數(shù)據(jù)分析和會計方法的運用。

打算工作完成后，我們起先進行數(shù)據(jù)分析。通過對企業(yè)財務數(shù)據(jù)的搜集和整理，我們運用了會計學科中的方法和理論進行數(shù)據(jù)分析。在這個過程中，我們不僅要嫻熟駕馭會計核算方法，還須要運用困難的統(tǒng)計分析軟件。這次實踐活動讓我深刻感受到了數(shù)據(jù)的重要性和分析的困難性。通過分析數(shù)據(jù)，我們能夠找到問題的根源和關鍵因素，為企業(yè)的經(jīng)營決策供應支持和建議。

第三段主題：報表編制和財務分析。

數(shù)據(jù)分析完成后，我們須要將分析結果整理成一份全面精確的財務報告。這一環(huán)節(jié)對我們的精確性和一樣性要求很高。在這次實踐活動中，我練習了編制資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等重要財務報表，并進行了比較分析和趨勢分析。這些技能的駕馭有助于我更好地理解企業(yè)的財務狀況和業(yè)績表現(xiàn)，并為將來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展供應了基礎。

第四段主題：團隊合作和溝通。

在整個實踐活動中，團隊合作和溝通起到了核心的作用。不僅我們須要和團隊成員進行有效的溝通和協(xié)作，還須要與企業(yè)相關人員進行良好的合作。每個人在團隊中都扮演著重要的角色，我們共同努力以達成我們的目標。通過這次實踐活動，我不僅學到了會計學問，還學會了傾聽和表達自己的觀點，提高了自己的團隊合作實力。

第五段主題：對實踐活動的反思與展望。

通過這次實踐活動，我對會計學科有了更深的理解和相識。實踐活動不僅是對書本學問的延長，更是對自己實力的考驗和提升。在將來的學習和就業(yè)中，我將更加重視實踐實力的培育和實際操作的訓練，以應對不同場景下的挑戰(zhàn)和問題。希望通過不斷積累實踐閱歷，將我所學的會計學問更好地運用于實踐中，為企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟的旺盛做出貢獻。

總結起來，會計學科實踐活動在培育學生的實踐實力和專業(yè)素養(yǎng)方面具有重要作用。通過這次實踐活動，我不僅加深了對會計理論的理解，還提高了動手實力和團隊合作意識。我信任，這樣的實踐活動將成為我將來學習和職業(yè)發(fā)展中的珍貴閱歷和素材。

小學科技實踐活動報告

通過本次實踐活動，讓學生知道環(huán)境受到嚴峻的污染，一方面讓學生從環(huán)境污染的方面了解相識到今日我們周邊環(huán)境的狀況，一方面讓學生對生活廢品的處理進行思索，從而利用廢品做成一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等，希望能引起學生對環(huán)境問題的反思，激發(fā)學生珍惜我們的有限資源，形成一種健康、進取、負責任的生活看法，提高學生的環(huán)保意識，同時培育學生的動手實力，提高審美的實力，啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)建力。

二、活動的對象、規(guī)模、時間、地點。

對象:三四年級全體學生。

規(guī)模:三四年級全體學生共235人，占全校學生的33%。

時間:20xx年1月4日--2月31日，活動詳細時間為綜合實踐活動課時間及上學、放學、放假的課余時間。

(一)活動目標:。

1、學生能夠相識到利用廢舊物品的意義，并發(fā)表自己的看法。

2、學會運用各種廢舊材料進行重新組合，制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等，學會裝飾等手法。

3、能發(fā)覺和觀賞用廢舊物料而制成的物品的美，提高審美的實力，提高環(huán)保意識，并體驗創(chuàng)作活動的艱辛，形成克服困難的志氣和毅力，培育學生的動手實力。

(二)活動方法:。

1.學會采納多種方式、途徑收集資料，為利用廢舊物品做好打算。

2、以探討性為活動重點，經(jīng)驗發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的過程，初步學會探究學習的方法，能自己制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等。

3.以合作性為活動手段，小組合作學習，初步學會如何與人交際、與人協(xié)作。

4.以創(chuàng)建性為動身點，以自主性為活動主線，指導學生完成制作。

5、以自主性為活動主線，說說對自己作品的看法。

6、在激勵學生進行創(chuàng)建時要留意多激勵，少指責，多提建議，少做結論。自主性貫穿在整個活動中，充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學思想。

四、活動內(nèi)容及過程:。

第一階段:動員和培訓。

1、接觸、探討問題。

2、了解本次活動的學習目的。

3、學習了解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要求。

其次階段:打算階段:。

(一)提出問題相識問題。

1、探討了解現(xiàn)時生活環(huán)境臟亂差的現(xiàn)象，應當從哪些方面進行改善呢?

2、從身邊的廢舊物品想起，探討并舉例我們生活中的廢品有哪些。

3、收集材料，并篩選材料。

(二)成立小組。

1、依據(jù)學生意愿，自由組合，形成實踐小組。

2、各小組成立后，選定組長，學習探討小組合作學習評價量規(guī)。

3、進行小組分工。

(三)形成小組實施方案。

各小組依據(jù)分工制定探討安排，安排探討時間，細分探討內(nèi)容，制作調(diào)查表，預定成果等。

第三階段:活動實施階段。

(一)、收集資料活動本活動實行的形式多樣:走訪、上網(wǎng)下載、上圖書館查閱等。

(二)、制作生活小物品的活動。

1、相關生活廢品材料的打算。

2、分小組合作進行廢物利用的制作，將廢品制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具。3、各小組把制好的生活小物品集中起來，在小組長的組織下進行分類處理，并做好記錄工作，指導老師主動向各組了解制作的狀況。

4、各活動小組行動結束后，照實地向同學們展示活動中的不足之處，再將全部材料進行綜合整理。列出活動主要內(nèi)容，寫出簡潔的活動體會。

第四階段:評價、總結與反思階段。

1、各小組匯報自己的制作成果，可以把成果制作成照片、手抄報、調(diào)查報告等。2、各成員進行自我評價，由小組長收集，整理匯報。

3、老師依據(jù)整個活動過程的'狀況，給出評價看法和指導看法。

五、活動的措施。

1、呈現(xiàn)學校四周環(huán)境臟亂差的圖片，引起學生的思索。

2、組織學生就問題談感受，提問題。利用多媒體介紹本次實踐活動的步驟、方法、要求。

3、老師提出問題，布置活動的要求，能否運用廢舊材料，通過奇思妙想，作成一些生活小物品?老師運用已有的資料，介紹一些廢物利用的例子，讓學生有一個感性的相識。

4、依據(jù)學生意愿，自由組合的前提下，合理安排各組成員，以利于實力較弱的學生也可以支配到工作。制定合作學習規(guī)則供應給學生。組織、指導學生的小組探討、小組成員分工。

5、組織學生進行資料收集活動。給學生一些制作的重點提示。給組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作小組活動結束后收集整理有關的生活小物品。剛好跟蹤了解各小組活動進行的狀況，為學生出謀獻策，當好參謀指導作用，讓學生能順當?shù)赝瓿衫脧U物制成生活小物品的活動。

六、總結與反思。

在這次《生活垃圾中廢舊物品的回收再用》的活動中，學生對主題活動比較感愛好，學生利用廢品制作的生活小物品比較新奇、獨特。通過這次活動能引起學生對環(huán)境問題的反思，激發(fā)學生珍惜我們的有限資源，形成一種健康、進取、負責任的生活看法，增加學生的環(huán)保意識，同時培育學生的動手實力，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，提高學生的審美實力，還提高了學生獨立設計活動、開展活動的實力，啟發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)建力，并讓學生體驗到了創(chuàng)作活動的艱辛，形成了克服困難的志氣和毅力，但在開展活動的過程中不難發(fā)覺，仍有部分學生查閱資料技能、整理材料實力、運用工具的實力、交往與表達實力較薄弱，須要老師進行作一步的指引及輔導，另外，開展活動的打算工作做得還不足夠，下一次需改善。

學科類實踐活動報告范文優(yōu)選

首先我想和大家溝通一下我對“學科實踐活動”這一名詞的理解。剛接觸這個詞，我粗淺的理解就是讓所教學科與生活實踐相聯(lián)系，讓所教學科服務于生活實際。為了更精確的理解這一名詞，我在電腦中輸入了“學科實踐活動”這幾個字，但是沒能得到對這一名詞的明確的說明，只是搜到了一些相關論文和教學設計。我發(fā)覺學科實踐活動的教學設計與我們的主題活動教學設計比較類似，分活動目的、活動打算、活動過程、活動效果等，我看到的那幾個教學設計所設計的活動都是走出教室的，然后我又看了幾篇相關論文，論文中所涉及的活動也都是走出教室的，最終我又查了一下詞典，詞典里對“實踐”這個詞的說明是：人類改造自然和改造社會的活動。綜合以上這些，我覺得“學科實踐活動”就是讓學生回到生活中去，利用所學學問解決生活中的實際問題。任何學科的學問都來源于生活而又服務于生活。平常，我們讓學生利用所學學問解決生活中的問題，解決的都是呈現(xiàn)在教材上的生活問題，而學科實踐活動，則讓孩子們走進生活當中利用所學學問，解決孩子們身邊的問題。

基于對學科實踐活動的這種粗淺的理解，再結合我們的教學。

實際，接下來我單就語文學科，說說我是怎么開展學科實踐活動的。

導活動方法。學生以小組為單位，目標明確，有條不紊的起先搜集與詩歌有關的一些列內(nèi)容，諸如詩歌的發(fā)展、詩歌的種類、古今經(jīng)典詩詞，聞名詩詞達人等。隨著對詩歌的了解，孩子們也激發(fā)了試寫詩歌愛好，雖然他們的筆還比較稚嫩，但我卻看到了一顆顆詩心?；顒咏Y束后，各小組都編撰了凸顯本小組特色的《輕叩詩歌的大門》手抄版小冊子。當我們的小冊子掛在走廊的展示板上，吸引別的班級的孩子駐足翻看時，作為他們的老師，我的心里涌動著一種淺淺的華蜜，淺淺的傲慢。

以上這些活動，我覺的搞的最勝利的，就是《輕叩詩歌的大門》那一活動，因為這一活動全部是學生借助電腦和課外書搜集、整理而成，學生不用走出校內(nèi)，便于老師指導和管理。但是，有些活動須要學生走出校內(nèi)，實地考察，比如，調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，須要學生到樹林里，到小河旁，到村子里去走走看看，迫于我們所面臨的實際問題，就布置學生回家完成，而考慮到平安等因素，也沒強求學生必需實地考察，大多數(shù)都是憑借他們平常的印象寫出的調(diào)查報告和建議書。所以，關于“學科實踐活動”，我是既有困惑，又有犯難。因為每搞一次活動，都會牽扯許多精力，不僅是老師的，更多的是學生的經(jīng)驗，我怕顧此失彼，影響了學生對書本學問的學習。

今日，坐在這里，跟大家溝通我的學科實踐活動開展的過程方法，目的就是希望能夠和大家攜手，我們共同研討學科實踐活動的開展實施科學的方法策略。

思政活動實踐報告心得體會

在高校期間，思想政治理論課是每個學生不能回避的一門重要課程。通過這門課，我們可以加深對中國特色社會主義理論的理解，提高自己的思想意識和政治素養(yǎng)。在參加思政活動實踐報告的過程中，我深感這門課程的重要性和必要性。下面，我將從學習心得、實踐體驗、思想相識、投入感受和將來發(fā)展等方面，綻開敘述。

在學習過程中，我主動了解了黨的路途、方針政策、中央決策和重大法律法規(guī)等信息。我仔細閱讀相關的書籍、報紙、雜志，關注媒體上的重大新聞事務和時事熱點。通過這些學習，我深感國家的發(fā)展對每個人都有著重大的影響，作為高校生，我們應當關注國家大事，提高政治覺悟。同時，我也明白要提高自己的思想意識，就要加強對自己人生的思索，樹立正確的人生觀和世界觀。我起先思索自己的人生目標和價值追求，仔細對待每一門課程，注意實踐熬煉和實力提升，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

在實踐活動中，我主動參與集體活動，如學習小組、社團組織、志愿者隊伍等。通過自己的實踐，我深刻體會到集體的力氣和團結協(xié)作的重要性。只有團結和協(xié)作，才能取得更大的成就，解決困難和挑戰(zhàn)。同時，我也參加了一些公益活動，如支教、環(huán)保、鄉(xiāng)村建設等。通過這些活動，我更加關注社會弱勢群體的生活，相識到自己的華蜜來之不易，應當努力奉獻自己的力氣，幫助更多須要幫助的人。這些實踐活動讓我相識到了自己的責任和使命，激發(fā)了我追求卓越和追求社會進步的動力。

在思想相識方面，我明白了中國特色社會主義的重要意義和價值。中國特色社會主義是中國人民在實踐中探究的一種新型社會制度，以中國夢為引領，以中國特色社會主義核心價值觀為指導。我相識到中國特色社會主義的優(yōu)勢和特點，及其與其他社會主義國家的區(qū)分。將中國特色社會主義理論與實際工作相結合，發(fā)揮中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，才能為社會主義事業(yè)供應有力的推動力。同時，我也相識到了中國特色社會主義的時代特征、歷史地位和發(fā)展道路，以及科學發(fā)展觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等的重要性，為個人的成長和國家的發(fā)展指明白道路。

在投入感受方面，我深感參加思政活動實踐報告是一次珍貴的機會。通過實踐報告，我進一步加深了對中國特色社會主義理論的理解，也熬煉了自己的表達和溝通實力。在撰寫報告過程中，我主動查閱了相關資料，結合自己的實際經(jīng)驗和思索，向老師和同學展示了我的成果。在聽取同學的報告時，我也收獲了很多新的思想和觀點。這次實踐報告讓我們充分感受到了學習思政的重要性，激發(fā)了我們對思政活動的愛好和熱忱。

對于將來的發(fā)展，我將接著加強對思政課程的學習和實踐。我要進一步提高自己的理論水平和思維實力，不斷增加自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新實力，為實現(xiàn)中國夢和民族復興做出應有的貢獻。同時，我還要主動參加社會活動，爭做新時代的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。在實踐中熬煉，擴大自己的社會閱歷和人際網(wǎng)絡，培育實際工作實力和領導才能。通過實踐熬煉和實力提升，努力成為對國家有用、對人民有益的合格高校生。

思政活動實踐報告的學習使我深感這門課程的重要性和必要性。它不僅培育了我們的理論水平和思維實力，還激發(fā)了我們對國家發(fā)展和社會進步的責任感和使命感。通過實踐活動，我們更加關注社會弱勢群體的生活，相識到自己的責任和使命，進一步明確了自己的人生目標和價值追求。我將接著加強對思政課程的學習和實踐，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和實力，爭做新時代的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

學科類實踐活動報告范文優(yōu)選

活動時間：5月26日。

參與人員：七年級。

七年級學生到岱嶺山進行了“擁抱大自然，低碳在我行”的主題實踐活動。

在岱嶺山空氣清爽，全部的植物寧靜地展示著自己，迎接著同學們的目光。各種各樣的植物，有高的直攀山頂，有矮的貼著地面，還有各種顏色和形態(tài)。一路上，海棠、茶花、桃花不斷，一叢一叢的郁金香怒放著，綠色的味道，花香，夾雜在空氣里，沁人心鼻。同學們慢悠悠地走著，笑著，在青翠蔥綠的世界里，覺得透徹涼爽。惋惜，時間追人。

平常大部分時間都在教室里，出來感受到春天的氣息，同學們都很興奮、激烈。而通過此次活動，大家也感受到愛護大自然對人類生活的必要性，進一步提倡環(huán)保型、低碳型生活方式。

生物學科實踐活動心得體會

提倡探究性學習，旨在提高學生的生物科學素養(yǎng)。生物科學素養(yǎng)不行能單純依靠學問的傳承、講授、灌輸來形成，必需變更教學的策略和方法，變更學生的學習方式，也就是要變學生被動的聽講為動手、動腦的主動參加活動。在教學過程中培育學生的獨立性、自主性，引導學生在質(zhì)疑、調(diào)查、試驗、搜集、分析和解讀數(shù)據(jù)、推理、推斷和反思等探究活動中，既發(fā)展搜集和處理科學信息的實力、獲得新學問的實力、分析解決問題的實力。溝通與合作的實力，又培育創(chuàng)新精神和實踐實力。

提倡探究性學習，還將使學生的學習過程更富有特性化，對情感的體驗、科學看法的養(yǎng)成、正確價值觀的樹立，也會有很大的幫助。教材中出現(xiàn)的分層次的多側面的探究活動，是教材的最重要的組成部分，教學中要確保探究性學習活動的數(shù)量和質(zhì)量。我們在教學實踐中深刻體會到：要守住這條線，老師是關鍵，工作中要扎扎實實地把每一節(jié)探究活動課上好，從備課到材料的打算，從活動設計到指導學生實施，從課堂組織到活動的完成，都要做大量的工作。當然，學生是參加探究活動的主體，老師必需調(diào)動起學生的主動性，否則，探究活動難以完成。

我在教學中對如何創(chuàng)設問題情境的體會有三點。

第一，老師要擅長提出問題，問題要有科學性和趣味性。例如，在進行“探究葉綠素的形成是否與光有關”的進一步探究中，我創(chuàng)設了這樣的問題情境：我們吃的蒜苗是綠色的，而蒜黃是黃色的，它們是怎樣培育出來的，你想知道嗎？那就請你親自種植來探究吧。這激起了學生探究的愛好和愿望，然后引導學生設計試驗方案，選擇材料進行培育，并找出光是探究的主要因素。一組蒜苗放在光下培育，另一組放在暗處培育，進行對比試驗，結果證明光是葉綠素形成的條件。學生通過親自體驗，主動獲得了學問，提高了學習實力。

其次，創(chuàng)設情境要強調(diào)學生的問題意識，引導學生自己發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，主動探究。沒有問題的思維是膚淺的被動思維。主動思維能促使學生不斷發(fā)覺問題，努力解決問題，因此，設計問題要有啟發(fā)性和引導性，如利用豐富多彩的生物現(xiàn)象，激發(fā)學生的新奇心，促