統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)五下第七單元習(xí)作《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集并整理中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)資料，學(xué)會(huì)篩選和辨析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.讓學(xué)生能夠清楚地介紹自己感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，提高審美情趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)他人的建議，修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生求真、公正、開放、反思的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生能夠清楚地介紹自己感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，提高審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，你們知道嗎？中國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家，我們的祖先留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn)。這些遺產(chǎn)不僅代表了我們的歷史和文化，也是全世界的寶貴財(cái)富。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何介紹一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。

二、新課講解

1.搜集和整理資料

老師：首先，我們要有目標(biāo)地去搜集資料。你可以選擇一個(gè)你感興趣的世界文化遺產(chǎn)，如長(zhǎng)城、故宮、莫高窟等，然后從書籍、網(wǎng)絡(luò)、博物館等多種渠道獲取資料。在搜集資料的過程中，我們要學(xué)會(huì)整理、篩選資料，對(duì)于不準(zhǔn)確或者來源不明的信息要進(jìn)行辨析和梳理，培養(yǎng)我們的批判性思維。

2.介紹文化遺產(chǎn)

老師：在搜集和整理好資料后，我們就可以開始介紹我們的文化遺產(chǎn)了。在介紹時(shí)，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，盡可能地使用生動(dòng)、形象的語言，讓讀者能夠感受到文化遺產(chǎn)的魅力。同時(shí)，我們還要介紹文化遺產(chǎn)的歷史背景、文化價(jià)值、建筑特色等，讓讀者能夠全面地了解它。

3.修改和完善習(xí)作

老師：當(dāng)我們完成初稿后，不要急于提交，而是要虛心接受他人的建議。同學(xué)們可以互相交流、討論，提出自己的看法和建議。我們要根據(jù)他人的建議，修改自己的習(xí)作，不斷完善和提高。這樣，我們的習(xí)作才能更加完美，更加有說服力。

三、師生對(duì)話

李老師：同學(xué)們，我們都知道中國(guó)的文化遺產(chǎn)豐富多樣，令人嘆為觀止。在所有的世界級(jí)文化遺產(chǎn)中，我覺得最震撼的就是長(zhǎng)城。俗話說：“不到長(zhǎng)城非好漢"。十年前的一個(gè)暑假，我就去當(dāng)了一回好漢?？上覟榱伺恼兆叩糜悬c(diǎn)慢，導(dǎo)游的講解我聽得不太清楚。為了更好地了解長(zhǎng)城，旅程結(jié)束后我從多種渠道搜集了不少關(guān)于它的資料。但是，好像不太全面，請(qǐng)問有沒有同學(xué)去過長(zhǎng)城，能做些補(bǔ)充么？

同學(xué)A：李老師，長(zhǎng)城，又稱萬里長(zhǎng)城，是中國(guó)古代的軍事防御工事，是一道高大、堅(jiān)固而且連綿不斷的長(zhǎng)垣。它的歷史可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，總共有20多個(gè)朝代修筑過長(zhǎng)城。其中，秦長(zhǎng)城5000公里，漢長(zhǎng)城10000公里，明長(zhǎng)城8800余公里。

同學(xué)B：是的，長(zhǎng)城不僅是軍事防御的象征，也是中國(guó)古代工程建筑的杰出代表。1987年，長(zhǎng)城被列入了《世界文化遺產(chǎn)名錄》。李老師，您知道嗎？長(zhǎng)城的建造過程充滿了人民的智慧和辛勤勞動(dòng)，每一塊石頭、每一粒沙子，都凝聚著古代勞動(dòng)人民的汗水和智慧。

李老師：非常感謝你們的補(bǔ)充，讓我對(duì)長(zhǎng)城有了更深入的了解。那么，除了長(zhǎng)城外，你們感覺還有哪個(gè)地方讓你非常震撼？

同學(xué)C：老師，我感覺應(yīng)該算是兵馬俑。當(dāng)我站在那里，看到那一排排、一列列的兵馬俑，仿佛能感受到古代軍隊(duì)的磅礴氣勢(shì)。而且，每一個(gè)兵馬俑都雕刻得栩栩如生，仿佛他們正在準(zhǔn)備出征，那種震撼是無法用言語來形容的。

李老師：你說得對(duì)，兵馬俑也是中國(guó)古代文明的一大奇跡。它們的制作精細(xì)，數(shù)量龐大，生動(dòng)地展示了秦朝時(shí)期的軍事、政治、文化等方面的信息。它們是中國(guó)古代雕塑藝術(shù)的瑰寶，也是世界文化遺產(chǎn)中的一顆璀璨明珠。

同學(xué)D：老師，我覺得故宮也很震撼。故宮作為明清兩代的皇宮，不僅建筑規(guī)模宏大，而且布局嚴(yán)謹(jǐn)，展現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的獨(dú)特魅力。在那里，我仿佛穿越了時(shí)空，走進(jìn)了古代皇家的生活場(chǎng)景。

李老師：是的，故宮是中國(guó)古代宮殿建筑的杰出代表，也是世界上最大的宮殿之一。它的建筑藝術(shù)和歷史文化價(jià)值，都讓人嘆為觀止。

同學(xué)們，我們的祖國(guó)有著豐富的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)是我們民族的驕傲，也是我們了解歷史、傳承文化的重要途徑。我希望你們能夠珍惜這些遺產(chǎn)，傳承我們的民族文化，讓我們的文化瑰寶永遠(yuǎn)熠熠生輝。

李老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們選擇一處你感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，按照我們剛才講解的方法和步驟，寫一篇介紹它的作文。記得要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，盡可能地使用生動(dòng)、形象的語言，讓讀者能夠感受到文化遺產(chǎn)的魅力。同時(shí)，也要虛心接受他人的建議，不斷完善和提高自己的作文。

四、總結(jié)歸納

老師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何搜集和整理資料，如何介紹一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，以及如何修改和完善自己的習(xí)作。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的寫作能力和批判性思維。同時(shí)，也希望同學(xué)們能夠更加熱愛我們的中華文化，珍惜我們的文化遺產(chǎn)，傳承和發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)秀文化。

五、布置作業(yè)

老師：課后，請(qǐng)同學(xué)們將自己的作文進(jìn)行修改和完善，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行展示和交流。同時(shí)，也請(qǐng)同學(xué)們思考一下，除了我們今天介紹的這些文化遺產(chǎn)外，還有哪些中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)值得我們?nèi)チ私夂徒榻B？希望大家能夠積極思考和探索，為我們的文化傳承貢獻(xiàn)自己的力量。

六優(yōu)秀范文

１中國(guó)的世界遺產(chǎn)——長(zhǎng)城

親愛的同學(xué)們，你們知道嗎？在我們偉大的祖國(guó)，有一座讓世界為之驚嘆的建筑——長(zhǎng)城。它不僅是我們中華文明的瑰寶，還是與埃及金字塔齊名的世界文化遺產(chǎn)，更是人類歷史上的奇跡。

長(zhǎng)城，這座蜿蜒曲折的巨龍，見證了中華民族的堅(jiān)韌與智慧。在遙遠(yuǎn)的兩千多年前，我們的祖先們用他們勤勞的雙手和堅(jiān)強(qiáng)的意志，一磚一瓦、一石一木，筑起了這座不朽的工程。我們可以想象，那時(shí)候的長(zhǎng)城工地上，人們肩挑重?fù)?dān)，汗水如雨，但他們從未放棄，因?yàn)樗麄冎?，自己在為?guó)家的安寧和民族的尊嚴(yán)而奮斗。

長(zhǎng)城不僅是中國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶，更是中華民族精神的象征。它告訴我們，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要我們團(tuán)結(jié)一心，就沒有克服不了的難關(guān)。

長(zhǎng)城的美，不僅在于它的雄偉壯觀，更在于它所承載的歷史和文化。它見證了中華民族的輝煌與滄桑，也見證了中國(guó)人民的勇敢與智慧。每一段長(zhǎng)城，都如同一本厚重的歷史書，訴說著過去的故事，啟迪著我們的未來。

同學(xué)們，長(zhǎng)城是我們的驕傲，也是我們的責(zé)任。我們應(yīng)該珍惜這份寶貴的文化遺產(chǎn)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。讓我們共同努力，為保護(hù)長(zhǎng)城、傳承文化貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在未來的日子里，無論我們走到哪里，都不能忘記這座偉大的建筑——長(zhǎng)城。因?yàn)?，它是我們的根，也是我們的魂。讓我們一起，為長(zhǎng)城的輝煌與傳承而努力！

李老師點(diǎn)評(píng)：

這篇作文是一篇富有感染力和說服力的記敘文，以中國(guó)的世界遺產(chǎn)——長(zhǎng)城為主題，向小學(xué)生們展示了長(zhǎng)城的偉大意義和價(jià)值。

從寫作手法來看，作者采用了生動(dòng)的描繪和形象的比喻，如將長(zhǎng)城比作“蜿蜒曲折的巨龍”，使讀者能夠深刻感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀。同時(shí)，作者還通過想象和描繪長(zhǎng)城工地上的場(chǎng)景，讓讀者更加深入地了解了長(zhǎng)城建造的不易和中華民族的堅(jiān)韌與智慧。

從思維結(jié)構(gòu)來看，作者以長(zhǎng)城的歷史、文化和精神內(nèi)涵為主線，層層遞進(jìn)，深入淺出地闡述了長(zhǎng)城的重要性和價(jià)值。文章不僅介紹了長(zhǎng)城的建造過程和背景，還通過講述長(zhǎng)城所承載的歷史和文化，引導(dǎo)讀者深入思考長(zhǎng)城所代表的民族精神和文化傳承。

從文章內(nèi)容來看，作者注重細(xì)節(jié)描寫和情感渲染，如“我們可以想象，那時(shí)候的長(zhǎng)城工地上，人們肩挑重?fù)?dān)，汗水如雨，但他們從未放棄”，這樣的描寫不僅讓讀者感受到長(zhǎng)城建造的不易，還激發(fā)了讀者的愛國(guó)情感和對(duì)先人的敬意。

從藝術(shù)手法來看，作者運(yùn)用了豐富的修辭手法，如排比、對(duì)比等，使文章更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。

綜上所述，這篇作文是一篇優(yōu)秀的記敘文，不僅展現(xiàn)了作者的深厚文學(xué)功底和廣闊視野，還通過生動(dòng)的故事和深入的思考，成功地吸引了讀者的注意力和情感共鳴。

作文提綱：

一、引言

1.引出話題：介紹中國(guó)的世界遺產(chǎn)——長(zhǎng)城。

2.提出主題：長(zhǎng)城不僅是中華文明的瑰寶，更是人類歷史上的奇跡。

二、主體

1.長(zhǎng)城的歷史背景

（1）介紹長(zhǎng)城的建造時(shí)間和背景。

（2）描繪長(zhǎng)城工地上的場(chǎng)景，展示中華民族的堅(jiān)韌與智慧。

2.長(zhǎng)城的文化價(jià)值

（1）講述長(zhǎng)城所承載的歷史和文化。

（2）分析長(zhǎng)城所代表的民族精神和文化傳承。

3.長(zhǎng)城的現(xiàn)實(shí)意義

（1）強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)城作為世界文化遺產(chǎn)的重要性。

（2）呼吁保護(hù)長(zhǎng)城、傳承文化，為未來貢獻(xiàn)力量。

三、結(jié)論

1.總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)城的偉大意義和價(jià)值。

2.呼吁小學(xué)生們珍惜文化遺產(chǎn)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。

3.展望未來，為長(zhǎng)城的輝煌與傳承而努力。

２中國(guó)的世界文遺產(chǎn)---兵馬俑

當(dāng)我站在莊嚴(yán)的兵馬俑前，我被眼前的景象深深震撼。這些歷經(jīng)風(fēng)雨的陶俑，仿佛正在訴說著千年的故事，它們的堅(jiān)毅與不屈，是對(duì)古代工匠精神的最好詮釋。

兵馬俑，被譽(yù)為世界文化遺產(chǎn)的瑰寶，是中國(guó)古代文明的象征。它們是如何鑄造的呢？是那些心靈手巧的工匠，用他們的智慧和汗水，一點(diǎn)一滴地塑造出了這些栩栩如生的陶俑。他們精湛的技藝和不懈的努力，讓我們今天能夠領(lǐng)略到這一世界奇跡。

想象一下，當(dāng)年的工匠們，他們?nèi)找共煌５毓ぷ鳎种械哪嗤猎谒麄兪种凶兂闪髓蜩蛉缟奶召?。他們的眼神中充滿了對(duì)工作的熱愛和對(duì)文化的傳承。正是這份執(zhí)著和熱愛，讓我們看到了今天的兵馬俑。

兵馬俑之所以聞名全球，是因?yàn)樗鼈冋故玖酥袊?guó)文化的輝煌歷史。它們是中國(guó)古代藝術(shù)的瑰寶，也是世界文化遺產(chǎn)的璀璨明珠。就像喜馬拉雅山在世界上獨(dú)一無二，兵馬俑也在古代文物中獨(dú)樹一幟。

這些陶俑不僅僅是泥土和陶器的結(jié)合，更是中國(guó)古代文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。它們靜靜地坐在博物館的展廳里，仿佛在向我們?cè)V說著中國(guó)古代的繁榮和輝煌。

作為華夏兒女，我們?yōu)楸R俑而自豪。它們是我們的驕傲，也是我們身為中國(guó)人的自豪。在未來的日子里，我們應(yīng)該更加珍惜和保護(hù)這些文化遺產(chǎn)，讓更多的人能夠領(lǐng)略到中國(guó)古代文化的魅力。

讓我們共同守護(hù)這些世界文化遺產(chǎn)，讓它們永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光芒。

李老師點(diǎn)評(píng)：

這篇作文以中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)——兵馬俑為主題，通過生動(dòng)的描繪和深入的思考，成功地吸引了讀者的注意力并傳達(dá)了對(duì)兵馬俑的熱愛與尊重。從寫作手法、思維結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)容以及藝術(shù)手法等方面來看，這篇作文都展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)。

首先，從寫作手法上看，作者運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和形象的比喻，如“這些歷經(jīng)風(fēng)雨的陶俑，仿佛正在訴說著千年的故事”，這樣的句子既富有想象力，又能夠引發(fā)讀者的共鳴。同時(shí)，作者還通過提問和回答的方式，引導(dǎo)讀者一同思考兵馬俑的歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)了文章的互動(dòng)性。

其次，在思維結(jié)構(gòu)上，作者以兵馬俑的震撼景象為切入點(diǎn)，逐步深入到工匠精神的贊美、文化遺產(chǎn)的保護(hù)等主題，層次清晰，邏輯嚴(yán)密。這種從具體到抽象、從感性到理性的思維過程，不僅讓讀者能夠更好地理解和接受文章的觀點(diǎn)，還能夠激發(fā)讀者對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的深入思考。

在文章內(nèi)容方面，作者通過介紹兵馬俑的鑄造過程、文化價(jià)值以及對(duì)未來的期望等方面，全面而深入地展示了兵馬俑的魅力。同時(shí)，作者還結(jié)合自身的感受和思考，表達(dá)了對(duì)兵馬俑的熱愛和對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的責(zé)任感，使得文章更具說服力和感染力。

最后，從藝術(shù)手法上看，作者運(yùn)用了豐富的修辭手段和生動(dòng)的描繪技巧，使得文章既具有思想深度又具有藝術(shù)美感。同時(shí)，文章的語言流暢自然，語氣有說服力，能夠很好地吸引讀者的注意力并傳達(dá)作者的觀點(diǎn)。

根據(jù)以上分析，這篇作文的提綱可以歸納如下：

一、開頭

1.引入兵馬俑的主題，表達(dá)對(duì)兵馬俑的震撼和敬意。

二、兵馬俑的歷史與文化價(jià)值

1.介紹兵馬俑的鑄造過程，贊美古代工匠的智慧和汗水。

2.分析兵馬俑的文化價(jià)值，展示中國(guó)古代文明的輝煌。

三、對(duì)兵馬俑的熱愛與對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)

1.表達(dá)對(duì)兵馬俑的熱愛和對(duì)文化遺產(chǎn)的敬仰。

2.呼吁人們珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)，讓更多人領(lǐng)略中國(guó)古代文化的魅力。

四、結(jié)語

1.總結(jié)全文觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)的重要性。

2.呼吁大家共同守護(hù)世界文化遺產(chǎn)，讓它們永遠(yuǎn)閃耀璀璨的光芒。

這個(gè)提綱清晰地展示了文章的邏輯結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，有助于讀者更好地理解和欣賞這篇作文。

３中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)——五臺(tái)山

歷史悠悠，我品古代風(fēng)味；文化綿綿，我讀千秋萬載。中華五千年悠久的歷史長(zhǎng)河中，有一顆璀璨的明珠，那是世界的文化遺產(chǎn)，是我們割舍不了的古韻情懷，是我們沉甸甸的歷史傳承——五臺(tái)山。

五臺(tái)山，這個(gè)名字如同它的形狀，五峰聳立，峰峰相連，如同五根巨大的手指，指向藍(lán)天。每一座山峰，都像是歷史的見證者，它們默默地訴說著古人的智慧和勤勞，訴說著中華民族的輝煌歷史。

走進(jìn)五臺(tái)山，仿佛走進(jìn)了歷史的長(zhǎng)廊。古老的寺廟，莊嚴(yán)的佛像，青石板路，參天古樹，每一處都充滿了歷史的痕跡。那些古老的建筑，每一磚每一瓦，都仿佛在訴說著古人的智慧和汗水。而寺廟里的佛像，那莊嚴(yán)的神態(tài)，仿佛正在向世人展示著佛教的深邃和博大。

五臺(tái)山的風(fēng)景，也是那么的獨(dú)特和迷人。春季，萬物復(fù)蘇，山上的野花爭(zhēng)奇斗艷，如同一片花的海洋。夏季，綠樹成蔭，清風(fēng)徐來，是避暑的好去處。秋季，滿山的紅葉如火，層林盡染，美不勝收。冬季，白雪皚皚，銀裝素裹，如同一個(gè)冰雪世界。

五臺(tái)山，不僅僅是一座山，更是一部歷史，一部文化。它見證了中華民族的興衰榮辱，也承載了中華民族的精神和信仰。它是我們的驕傲，也是我們的責(zé)任。我們應(yīng)該珍惜它，保護(hù)它，讓它的歷史和文化，永遠(yuǎn)傳承下去。

所以，同學(xué)們，讓我們一起去五臺(tái)山，感受那古老的歷史和文化，感受那獨(dú)特的風(fēng)景和風(fēng)情。讓我們一起去品味那悠悠的歷史，去讀那綿綿的文化，去傳承那沉甸甸的歷史遺產(chǎn)。因?yàn)?，五臺(tái)山，是我們中華民族永遠(yuǎn)的驕傲！

李老師點(diǎn)評(píng)：

這篇作文以“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)——五臺(tái)山"為主題，成功地吸引了讀者的注意，其深度和廣度都符合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。下面從寫作手法、思維結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)容、藝術(shù)手法等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并列出作文提綱。

寫作手法：

1.引人入勝的開頭：文章以富有詩(shī)意的語言開篇，立刻將讀者帶入了一個(gè)充滿歷史和文化底蘊(yùn)的氛圍中，為后文深入介紹五臺(tái)山做了很好的鋪墊。

2.生動(dòng)的比喻：文章使用“五峰聳立，峰峰相連，如同五根巨大的手指，指向藍(lán)天”這樣的比喻，形象生動(dòng)地描繪了五臺(tái)山的地理特征，增強(qiáng)了讀者的視覺感受。

3.歷史與現(xiàn)實(shí)的交融：作者巧妙地將五臺(tái)山的歷史和自然風(fēng)光相結(jié)合，使得文章既有深度又不失生動(dòng)性。

思維結(jié)構(gòu)：

1.清晰的脈絡(luò)：文章從五臺(tái)山的名字、歷史、文化、風(fēng)景等多個(gè)方面進(jìn)行了介紹，每個(gè)部分都緊密相連，邏輯清晰。

2.層層遞進(jìn)：文章從五臺(tái)山的地理位置和歷史背景入手，逐漸深入到其文化內(nèi)涵和自然景觀，層層遞進(jìn)，讓讀者能夠更深入地了解五臺(tái)山。

文章內(nèi)容：

1.內(nèi)容豐富：文章涵蓋了五臺(tái)山的地理位置、歷史背景、文化內(nèi)涵、自然風(fēng)光等多個(gè)方面，內(nèi)容充實(shí)，信息量大。

2.情感真摯：作者在文章中表達(dá)了對(duì)五臺(tái)山的熱愛和敬意，這種真摯的情感也感染了讀者，使得文章更具說服力。

藝術(shù)手法：

1.語言優(yōu)美：文章使用了許多富有詩(shī)意的語言和生動(dòng)的比喻，使得整篇文章都充滿了文學(xué)性。

2.節(jié)奏感強(qiáng)：作者在寫作時(shí)注重了語言的節(jié)奏和韻律，使得整篇文章讀起來朗朗上口，更具吸引力。

作文提綱：

一、開頭

*開篇以富有詩(shī)意的語言引入五臺(tái)山的話題

*提出文章主題：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)——五臺(tái)山

二、五臺(tái)山的地理位置與歷史背景

*描述五臺(tái)山的地理位置和五峰聳立的特征

*簡(jiǎn)述五臺(tái)山的歷史背景及其在中華文化中的地位

三、五臺(tái)山的歷史文化價(jià)值

*介紹五臺(tái)山作為佛教圣地的歷史淵源

*分析五臺(tái)山在中華文化傳承中的重要地位

四、五臺(tái)山的自然風(fēng)光

*描繪五臺(tái)山四季不同的自然風(fēng)光

*強(qiáng)調(diào)五臺(tái)山自然景觀與人文景觀的和諧統(tǒng)一

五、五臺(tái)山的保護(hù)與傳承

*強(qiáng)調(diào)五臺(tái)山作為世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義

*呼吁大家共同傳承和弘揚(yáng)五臺(tái)山的歷史文化

六、結(jié)語

*總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)五臺(tái)山的歷史文化價(jià)值和自然風(fēng)光之美

*呼吁小學(xué)生們?nèi)ノ迮_(tái)山感受歷史和文化，傳承歷史遺產(chǎn)

４北京的故宮

在遼闊的華北大地上，矗立著一座千年古都——北京。而在北京城的中心，有一座宏偉壯麗的宮殿群，它就是被譽(yù)為“五大宮之首"的故宮。故宮，曾是明清兩代皇帝居住和處理政務(wù)的地方，見證了中華幾百年的歷史變遷。

故宮的建筑風(fēng)格獨(dú)特，充滿了濃厚的東方韻味。紅墻黃瓦，金碧輝煌，彰顯著皇家的尊嚴(yán)與權(quán)威。宮殿之間，綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，形成了一幅美麗的畫卷。漫步其中，仿佛穿越了時(shí)空，走進(jìn)了古代皇家的世界。

故宮不僅建筑宏偉，更是文物瑰寶的聚集地。在珍寶館中，各色寶石、金銀器皿、珍珠翡翠、金絲鳳冠等奇珍異寶琳瑯滿目，讓人目不暇接。每一件藏品都見證了歷史的滄桑，訴說著過去的故事。其中，最為引人注目的莫過于那件被譽(yù)為“金枝玉葉”的藏品。它由金子和玉石制成，工藝精湛，栩栩如生。在燈光的映照下，它仿佛隨風(fēng)飄動(dòng)，展現(xiàn)出了中華文化的獨(dú)特魅力。

故宮不僅是一座宏偉的建筑群，更是一段歷史的見證。在那志良等人的保護(hù)下，故宮的文物安然度過了中國(guó)現(xiàn)代史上最為動(dòng)蕩不安的年代，所受損失微乎其微。這得益于他們的智慧和勇氣，也離不開全國(guó)人民的共同努力。如今，故宮已經(jīng)成為世界文化遺產(chǎn)，吸引了無數(shù)游客前來參觀。

在參觀故宮的過程中，我深深感受到了中華文化的博大精深。故宮不僅是一座建筑，更是一段歷史，一種精神。它見證了中華幾百年的輝煌與滄桑，也承載著中國(guó)人民的驕傲與自豪。我相信，在未來的日子里，故宮將繼續(xù)傳承著這份文化精髓，成為中華民族的驕傲。

總之，北京的故宮是一座充滿歷史韻味和文化底蘊(yùn)的宮殿群。它不僅是中華幾百年歷史的見證者，更是中華文化的瑰寶。在這里，我們可以感受到歷史的厚重和文化的瑰麗，也可以更加深入地了解中華民族的悠久歷史和燦爛文化。我相信，在未來的日子里，故宮將繼續(xù)閃耀著它獨(dú)特的光芒，吸引著更多的人們前來探訪和領(lǐng)略它的魅力。

李老師點(diǎn)評(píng)：

這篇作文以“北京的故宮"為題，通過生動(dòng)的敘述和描繪，展現(xiàn)了故宮的宏偉壯麗和深厚的歷史文化底蘊(yùn)。從寫作手法、思維結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)容以及藝術(shù)表現(xiàn)等方面來看，這篇文章都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。

首先，從寫作手法上來看，作者運(yùn)用了豐富的細(xì)節(jié)描寫和生動(dòng)的比喻，使故宮的形象躍然紙上。如“紅墻黃瓦