2015年秋期中自測卷講評一．知識運(yùn)用〔14分〕以下詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是〔〕A.攥著zuàn菡萏dàn卜問pǔ著實(shí)zhuóB.哄笑h?ng屏息b?ng篤志dǔ逾矩yúC.抖擻s?u應(yīng)和yìn貯蓄zhù偌大ruòD.倏忽shū枯涸hé醞釀niàng為難gān拼音考查題，主要考查生字讀音、多音字在具體語境中的讀音、拼寫規(guī)那么，要特別注意那些容易造成習(xí)慣性誤讀的字：形聲字誤讀、多音字誤讀、方言化的誤讀、古今讀音〔用法〕不同導(dǎo)致的誤讀。答題時認(rèn)真審讀題干，把握關(guān)鍵詞：是讓我們選擇正確的一項(xiàng)，還是選出錯誤的一項(xiàng)。逐項(xiàng)辨析篩選，逐一淘汰。D2.以下詞語書寫完全正確的一組是〔〕A.威懾停滯搓捻欹斜恍然大悟B.訣別匿笑感概企盼水波粼粼C.須臾朗潤黃暈澄清蛛絲螞跡D.剎那柵欄蜷曲寥廓鴉雀無聲

字形考查主要考查生字的識記、形近義異錯別字的判定。平時要特別注意形近字、同音字、多音多義字，成語要注意領(lǐng)會組成成語的字的意思。答題時，仍然要認(rèn)真審讀題干：是讓我們選擇正確的一項(xiàng)，還是選出錯誤的一項(xiàng)。然后，逐題辨析，篩選，淘汰。攲斜感慨蛛絲馬跡:從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。D3.以下漢字結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)那么表述正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.“親”“塵”“羊”“舌”這四個字都是上下結(jié)構(gòu)。B.“山”字首筆是豎，“及”字首筆是撇，“門”字首筆是點(diǎn)。C.“愛”字是山下結(jié)構(gòu)，共十畫；“虎”字第三畫是橫。D.“萬”字先寫橫，再寫撇，后寫橫折鉤?？疾闈h字書寫知識。漢字分為獨(dú)體字和合體字。獨(dú)體字是以筆畫為直接單位構(gòu)成的漢字,它是一個囫圇的整體,切分不開。獨(dú)體的象形字和表意字是構(gòu)成合體字的根底。漢字結(jié)構(gòu)：并列結(jié)構(gòu)：左右并列結(jié)構(gòu)；左中右并列結(jié)構(gòu)。上下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)；上中下結(jié)構(gòu)。包圍結(jié)構(gòu)：全包圍結(jié)構(gòu)，如：困；上三包圍結(jié)構(gòu)，如：閑；左三包圍結(jié)構(gòu)，如：匡；下三包圍結(jié)構(gòu)，如：函；上左包圍結(jié)構(gòu)，如：廂；上右包圍結(jié)構(gòu)，如：氮；下左包圍結(jié)構(gòu)，如：逵；下右包圍結(jié)構(gòu)，如：斗?？蚣芙Y(jié)構(gòu)，如：坐。

漢字的筆順規(guī)那么：先橫后豎，先撇后捺，從小到大，從左到右，先進(jìn)后關(guān)，先中間后兩邊，從外到內(nèi)。B4.以下詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。B.我的答復(fù)已經(jīng)讓她喜出望外了。C.小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自不量力呢？D.不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我突然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。詞語主要考查：詞義的辨析與運(yùn)用、詞語解釋、成語的運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞的使用、詞語的語境義。分析題目，是考查成語的運(yùn)用。成語，平時要注意其本義、比喻義及適用的對象、場合和習(xí)慣；了解成語的來源，根據(jù)其來源推斷意義，以明確其適用對象；把握多義現(xiàn)象。答題時，逐項(xiàng)檢查。自不量力：自己不估量自己的能力，指過高的估計自己的力量。根據(jù)語境，應(yīng)用“自作主張”。C以下句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開朗，像拓寬了幾尺。B.我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地別離的孤獨(dú)感油然而生。C.他仍是教練眼中一個遵規(guī)守紀(jì)的隊員，是山東大學(xué)老師眼中一個不恥下問的學(xué)生。D.近日，北京、大連鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，到廣闊的中西部就業(yè)，兩地學(xué)生已蠢蠢欲動?！盎砣婚_朗”解釋為“從黑暗狹窄變得寬敞明亮”，或“比喻突然領(lǐng)悟了一個道理”，“馬路豁然開朗”陷入違背了詞語正確的意思，篩掉；“不恥下問”的意思是“樂于向?qū)W問和地位不如自己的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。在原句中修飾對象是”學(xué)生“，而學(xué)生向老師請教是理所當(dāng)然的，所以不對；”蠢蠢欲動“的意思是”比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂“，含貶義，這個詞語用在準(zhǔn)備為西部奮斗的學(xué)生身上顯然是錯誤的；”不可名狀“指聲音、色彩、感覺等不能用語言描述，在原句中修飾的”恐懼的感覺“，非常貼切。5.依次填入下面各句括號里的詞語，準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕⑴但是春天總算來了。我的母親又〔〕了一個嚴(yán)冬。⑵她憔悴的臉上現(xiàn)出〔〕般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天?！彼f。⑶水〔〕了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。⑷每個人都是昆蟲，但我〔〕，我是一只螢火蟲。A.度過哀求震撼相信B.熬過央求喚醒確信C.活過懇求啟迪堅信D.走過祈求塑造不信此題是考查詞義的辨析與運(yùn)用。辨析詞義：辨析詞義的輕重程度；辨析詞語的感情色彩；辨析詞語適用對象的不同；辨析詞語的搭配關(guān)系。答題時，先確定第一項(xiàng)，然后依次進(jìn)行。此題比較單純。根據(jù)具體的語境，第一項(xiàng)應(yīng)填“熬過”，一個“熬”字既寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情景，又表達(dá)了對母親安然無恙的慶幸。B依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)牡囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕野草是這個世界上最為平凡和普通的植物，但卻具有最頑強(qiáng)的生命力。野草是有靈性的，有春的絢麗，有夏的____，有秋的_____，有冬的_______。A.潑辣蘊(yùn)蓄豐碩B.豐碩蘊(yùn)蓄潑辣C.蘊(yùn)蓄豐碩潑辣D.潑辣豐碩蘊(yùn)蓄先要理解這幾個詞語的意思。潑辣：由本義“兇悍不講道理”，引申為植物生長茂盛；蘊(yùn)蓄：蘊(yùn)藏，蓄積；豐碩：豐富，豐富。其次，是結(jié)合語境的不同季節(jié)的特點(diǎn)。夏天的太陽熱辣辣的，植物生長繁茂，可以用“潑辣”形容；秋天是豐收的季節(jié)，果實(shí)成熟，莊稼收獲，應(yīng)中選填“豐碩”；冬天大地一片肅靜，在孕育著明年春天的萌發(fā)，所以適合用“蘊(yùn)蓄”。D6.以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。B.面對錯綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可掉以輕心。C.父親敏銳的眼睛具有強(qiáng)大的威懾力。D.這是我這輩子笑得最忘乎其形、最舒暢、最厲害的一次。此題是辨析病句。病句類型主要有：搭配不當(dāng)，結(jié)構(gòu)不完整，語序不合理，句式雜糅，前后不一致，關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)?shù)?。答題應(yīng)逐句閱讀，憑借語感讀出問題，然后分析，確定問題，用排除法找答案。D以下各句中沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.同學(xué)們對自己能否取得好成績，充滿了信心。B.他一走進(jìn)運(yùn)動場就感受到熱烈的氣氛和一張張歡快的笑臉。C.我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。D.互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富，而且查起來方便快捷。下面兩個句子各有一處語病，在不改變原意的根底上，將改正后的句子寫在原句的下面?！?〕廣泛的課外閱讀，是提高學(xué)生語文的關(guān)鍵?！?〕為了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部門做出了很大努力。D“語文”后面加“成績”〔或“素養(yǎng)”等〕去掉“不”或“防止”7.以下句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外的雷聲大作，大雨接著就來，余下愈大。B.“你現(xiàn)在就去把它要回來”，媽媽堅決地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？”C.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著。有的濃，有的淡。樹上的嫩芽也密了。田里的冬水也咕咕地起著水泡。D.“一年之計在于春，”剛起個頭兒，有的是功夫，有的是希望。此題涉及到破折號、引號、點(diǎn)號的用法。破折號：表示補(bǔ)充說明；表示話題轉(zhuǎn)換；表示語言中斷；表示聲音延長；表示引出下文；表示總結(jié)上文；表示插說。A句中顯然是補(bǔ)充說明“仍是怎樣的不適意”，故正確。B句如果用逗號，就表示一句話未說完，逗號就應(yīng)移入到引號內(nèi)。原文用感慨號，放在引號內(nèi)，表達(dá)不容置疑的祈使語氣，非常恰當(dāng)。C項(xiàng)主要點(diǎn)號錯誤。D項(xiàng)是引用的一句完整的話，逗號要移到引號外。A二、文化積累〔10分〕8.古詩文名句默寫〔⑴⑵和⑶⑷各選做一題，⑸～⑽任選做四題〕?！?分〕⑴亂花漸欲迷人眼，__________________。⑵_________________，風(fēng)正一帆懸。⑶鄉(xiāng)書何處達(dá)？____________________。⑷_____________，青山郭外斜。⑸2015年抗日戰(zhàn)爭勝利七十周年北京閱兵，華夏兒女喜迎各國嘉賓，我們可以用《論語》中的“________________，__________________”來詮釋這份情懷。⑹孔子在《<論語>十二章》諄諄告誡我們：“_________________，_____________?！币虼耍覀冎荒芴撔膹V泛地向他人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。⑺曹操在《龜雖壽》中，寫下了“___________，__________。”的著名詩句，以老馬自況，將其心思宣泄無疑。答題時，一定要看清要求，準(zhǔn)確默寫。⑻古人狀物寫景，手法不一。劉義慶《世說新語·詠雪》中的“_______________”的一語，比喻精妙，妙絕千古。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的一“_______________”選取具有深秋特征的景物構(gòu)成畫面，寥寥數(shù)詞，就渲染了極其悲涼的氣氛，令人拍案叫絕。⑼《題破山寺后禪院》描繪山寺幽深清寂的景色，隱含探尋幽遠(yuǎn)盛景樂趣，意境深邃的詩句是：“__________________，__________________。”⑽古詩中，詩人常常借物傳情，“______________，_____________”〔《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》〕，李白借“明月”寄托他對遠(yuǎn)方朋友的牽掛。9.閱讀下面名著導(dǎo)讀文字，完成⑴～⑵題?！?分〕⑴下面是選自冰心《春水》中的小詩，答復(fù)以下問題?！瞐)母親呵!我的頭發(fā)披在你的膝上，這就是你付與我的萬縷柔絲?！瞓〕嬰兒是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出最完全的詩句。

〔c〕一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？。

①結(jié)合這三首詩，說說這部詩集的主題是什么？②對冰心的詩，表揚(yáng)的很多，但也有人不以為然。比方當(dāng)年梁實(shí)秋就說過：“我讀冰心詩，最大的失望是她完全襲受了女作家之短，而幾無女流作家之長。我從《繁星》與《春水》里認(rèn)識的冰心女士，是一位冰冷到零度以下的詩人。”“《繁星》《春水》又一個缺點(diǎn)，便是句法太近于散文的?！蹦愕目捶?？請具體談?wù)?。⑵《伊索寓言》文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性與藝術(shù)性于一體，處處閃爍著智慧的光輝?！独呛托⊙颉返墓适抡f明了___________________________________________________；《農(nóng)夫和蛇》的故事說明_____________________________________。⑴①歌頌?zāi)笎郏桧炗H情，歌頌童心，歌頌大自然。②談看法，要有觀點(diǎn)，要結(jié)合所提供的材料分析，用以支持自己的觀點(diǎn)。可以附和，但要舉例分析。最好是提出自己的看法。例如一：哲理性強(qiáng)。如〔b〕句，正是由于兒童的天真、沒有欺騙、偽善、惡意，讓身為偉人的哲學(xué)家、文學(xué)家們深深體會到，只有忘記不該記住的東西，丟掉包袱，才能使人輕裝前進(jìn)，獲得動力。嬰兒是生命的開端，是人生跋涉的起點(diǎn)、他們可以創(chuàng)造美好”的真諦。極富哲理。例如二：文字纖柔雅麗。如〔a〕句，把“我”披散在母親膝上的頭發(fā)說成是母親給予的“萬縷柔絲”，形象地表達(dá)了母親不僅生養(yǎng)了我們，身體發(fā)膚受之于父母，更形象地表達(dá)了母愛的綿密、悠長和溫柔。例如三：寫法靈活?！瞐〕句用比喻，〔b〕句用比照，〔c〕句用比照、擬人?！瞐〕〔b〕句用陳述句，直陳其事；〔c〕用問句，引人思索。⑵《伊索寓言》文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性與藝術(shù)性于一體，處處閃爍著智慧的光輝?！独呛托⊙颉返墓适抡f明了___________________________________________________；《農(nóng)夫和蛇》的故事說明_____________________________________。此題考查《伊索寓言》名篇的寓意。一定要熟悉這些寓言故事。伊索寓言最大的特點(diǎn)是：表達(dá)完故事后，往往用簡潔的語言點(diǎn)出寓意?！独呛托⊙颉罚簩喝俗鋈魏握?dāng)?shù)霓q白也是無效的?！掇r(nóng)夫和蛇》：即使對惡人仁至義盡，他們邪惡的本性也是不會改變的。《龜兔賽跑》：《螞蟻和蟬》：三、文章閱讀〔32分〕〔一〕閱讀下面文章，完成10～15題?！?2分〕10．這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么？請簡要回文章的內(nèi)容是為了表達(dá)中心效勞的，《秋天的思念》通過記敘一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子的事情，歌頌?zāi)笎鄣臒o私和偉大，表達(dá)作者對母親的無盡思念。在母愛的鼓舞下，作者從痛苦、無望，轉(zhuǎn)向明朗、堅強(qiáng)。要學(xué)會分點(diǎn)答題。①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中表達(dá)。③"看花"是"我"新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。這樣問：請用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。結(jié)尾為什么要詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中開得爛漫？文章圍繞”看花“怎樣展開情節(jié)的？11．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，摘錄下來，然后說說它在文中的具體作用。此題是考查插敘及其作用。插敘：是在表達(dá)中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷表達(dá)的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的表達(dá)方法。作用：(1)對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。(2)有時會起到解釋說明的作用。(3)使文章脈絡(luò)清晰。(4)推動情節(jié)開展，更好的突出人物的性格。(5)突出主題。(6)為下文作鋪墊。(7)豐富文章內(nèi)容,使情節(jié)更加完整。(8)補(bǔ)充說明了有關(guān)文章的具體內(nèi)容。(9)讓文章結(jié)構(gòu)富于變化，防止平鋪直敘。(10)使結(jié)構(gòu)緊湊。方法：(1)作者直接插進(jìn)來進(jìn)行表達(dá)、介紹、說明，或通過作品中的人物所見所聞所感和親身經(jīng)歷來進(jìn)行插敘。(2)通過人物的回憶、思念、想象等心理活動來進(jìn)行插敘。第一處：“母親喜歡花……”。作用：①母親是一個非常熱愛生活的人。

②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處："后來妹妹告訴我母親常常肝痛……“作用：①補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。

②母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我……”。作用：說明母親心里只為兒女的幸福著想，牽掛著兒女，從未把自己放在心上。注意：文中引述母親的話：“還記得那回帶你去北海嗎？……”，不是插敘。這樣問：文中插敘了母親愛花、單獨(dú)忍受病痛、臨死前仍牽掛子女，這些內(nèi)容對表達(dá)文章的中心有何作用？12．結(jié)合內(nèi)容說說文中加點(diǎn)的動詞“撲”和“擋”為什么用得好？請簡要賞析.詞語的固定意義也就是詞典中所注釋的意義，也稱為概念意義或靜態(tài)意義。把這些詞語組織起來，它們就有具體意義，也就是語境所賦予的詞語的動態(tài)意義。所謂的理解詞語的意義，主要是指理解它在一定語境中的具體意義。有時是概念意義，有時語境賦予的動態(tài)意義。詞語的動態(tài)意義在詞典中往往找不到它確實(shí)切解釋，只有聯(lián)系上下文揣摩，認(rèn)識其文字背后的意思及感情色彩。分析詞語表達(dá)效果，一般是分析關(guān)鍵詞語的表達(dá)效果及在表達(dá)、結(jié)構(gòu)等方面所起的作用。解答時要聯(lián)系全篇，把握文體特點(diǎn)，在理解詞語的本義的根底上，結(jié)合語境分析詞語的表達(dá)效果，一定要把效果怎么樣說清楚。通常情況下，可用“這個詞用得好，生動現(xiàn)象地表現(xiàn)了……”的格式答題。賞析詞語，要和文章內(nèi)容聯(lián)系。寫人的文章，要和人物形象聯(lián)系起來；敘事的文章、寫景的文章，要和所敘之事、所繪之景聯(lián)系。揣摩賞析關(guān)鍵詞語，要找到一個切入點(diǎn)，然后結(jié)合語境分析，切忌泛泛而談。常見的賞析角度有：①從詞語運(yùn)用方面賞析，如具有表現(xiàn)力的動詞、修飾性詞語等；②從修辭角度賞析，要表達(dá)修辭的作用、效果；③從人物描寫角度賞析，主要是表細(xì)節(jié)、情感、心理的詞語，指出其突出人物性格的作用。答題模式：詞語特點(diǎn)＋所起作用＋所到達(dá)的效果。母親“撲”的動作細(xì)節(jié)，說明母親很緊張、反響很強(qiáng)烈，很在意“我”的內(nèi)心感受，害怕“我”禁不住打擊，失去生活的勇氣。一個“擋”的動作細(xì)節(jié)，說明了母親心細(xì)如發(fā)，生怕窗外樹葉“唰啦啦”的漂落引起“我”見落葉而傷心。本文是寫人的，此題是賞析動詞，就要求和人物聯(lián)系起來，把這些詞語對人物形象刻畫的作用，說清楚，說透徹。答題時要逐個分析。13．結(jié)合上下文分析文中劃線句子的表達(dá)效果？她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。句子賞析：一是抓關(guān)鍵詞語賞析句子。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的一種賞析方法。二是從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。三是從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后照應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。四是從藝術(shù)手法的角度賞析句子。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、比照、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。五從句式特點(diǎn)入手賞析句子。常見的句式特點(diǎn)有:排比句、反問句、雙重否認(rèn)句、長短句結(jié)合、句子對仗等。

這個句子是對母親的描寫，從人物描寫看屬于神態(tài)描寫。句子里，“央求”一詞用得特別好，是關(guān)鍵詞，蘊(yùn)含豐富。因此，可以從神態(tài)描寫、關(guān)鍵詞這兩個角度，任選一個去賞析句子即可。角度一、神態(tài)描寫?！般俱驳哪槨闭f明母親積勞成疾，“央求般的神色”表現(xiàn)出母親的耐心、慈祥。即使是“暴怒無?！钡摹拔摇币膊挥傻脼橹畡尤?。角度二、用詞準(zhǔn)確?！把肭蟆币辉~，十分貼切，蘊(yùn)含豐富，反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。這樣問：文章是怎樣刻畫母親形象的？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。14．文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。此題是對內(nèi)容的考查，是搜集整理信息。從題干看，指向明確：尾段。尾段寫什么呢？寫妹妹推“我”去北?？戳司栈?，實(shí)現(xiàn)了母親的遺愿，“我”走出了人生低谷，勇敢、樂觀地直面生活。這類題目，問什么就答什么。從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，"我"不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和"妹妹"一起相互扶持著積極地去面對生活了。這樣問：如何理解“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”？

“好好兒活”在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？站在史鐵生的立場上，你認(rèn)為怎樣才算好好地活？根據(jù)你對史鐵生的了解，你覺得史鐵生實(shí)現(xiàn)了母親的遺愿嗎？站在母親面前，作者會對母親說些什么？15．如果將這篇文章標(biāo)題改為“思念母親”好嗎？為什么？文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。標(biāo)題的考查，涉及標(biāo)題的含義〔表層、深層〕、分析標(biāo)題的作用、品味標(biāo)題的精妙之處。分析標(biāo)題的含義，要結(jié)合文章內(nèi)容、主旨、點(diǎn)題的句子進(jìn)行。要特別注意一語雙關(guān)的標(biāo)題，把握其深層含義。標(biāo)題的作用主要有：說明寫作對象，點(diǎn)明主要內(nèi)容，貫穿全文線索，引起讀者興趣，揭示情感主旨。品味標(biāo)題精妙之處，分析標(biāo)題的妙處，可從主人公、寫景敘事散文線索，某種寫作手法，或文章主旨、象征意義等入手。先看標(biāo)題的本義再思考深層含義，然后揣摩標(biāo)題的作用，最后分析其效果。常用詞語：生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。此題是品味標(biāo)題的精妙之處。不好。①"秋天"是背景和"引出了文中寫景、敘事、記人，都與"秋天"有關(guān)。②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③"秋天"是"我"走出低谷、樂觀生活的象征。故原標(biāo)題生動形象，蘊(yùn)含豐富。這樣問：請你另選角度，文本文再擬一個標(biāo)題。我明白了……〔二〕閱讀下面文章，完成16~20題?！?0分〕16.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。

打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時間打鈴?！坝崎L的鈴聲”既是指上課鈴聲悠長，又是指鈴聲傳遞的是一份善意〔溫情〕悠長，串起的是一生的記憶。17.本文語言形象、傳神，按要求賞析。他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。這個畫線的句子很有表現(xiàn)力，請你結(jié)合上下文，對它作簡要賞析。這個句子通過細(xì)膩的神態(tài)和外貌描寫，表現(xiàn)了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。〔或：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)〕18.讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點(diǎn)評價。

此題考查的是對人物形象的把握。要把握人物形象，先要弄清文章揭示了人物怎樣的性格或思想品質(zhì)。人物性格、思想品質(zhì)，隱含在人物的描寫里，表達(dá)在人物做事上。要特別注意細(xì)節(jié)?！包c(diǎn)評”即對文中人物的性格、品質(zhì)、言行等加以評價。好，好在什么地方；不好，不好在什么地方。要說出自己的觀點(diǎn)、看法、建議、意見等。點(diǎn)評人物要有理有據(jù)?！?〕老師傅善良。見“我”要遲到，怕“我”窘迫，成心延長上課鈴聲?！?〕老師傅寬厚?！拔摇苯绣e他的姓，從不見怪，即使別人當(dāng)面取笑他，也不當(dāng)著“我”的面點(diǎn)破。19.從下面兩題中任選一題進(jìn)行答復(fù)?！?〕這篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？請作簡要評析?！?〕這篇小說講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情，這其實(shí)在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。我選____

題。此題是選題作答，只能選一個。兩題都涉及到文章寫法：結(jié)尾和伏筆。記敘文結(jié)尾有很多特點(diǎn)，像點(diǎn)明中心深化主旨；結(jié)而未結(jié)，引人思索；出乎意料，又在情理之中等。伏筆：就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。選好題后，根據(jù)題干要求作答。相對而言，第〔2〕題難度小一些?！?〕①最后揭示真相，出人意料，給人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間；③彰顯了作品的主題；④結(jié)局即高潮，如此巧合又合情合理。〔答出任意兩點(diǎn)皆可。〕〔2〕①假設(shè)是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑；②周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。③我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯?！泊鸪鋈我鈨牲c(diǎn)皆可。〕20.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請根據(jù)你對“默契”一詞的理解，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。這一類題，一定要按要求答?？伤伎肌澳酢笔窃鯓有纬傻?？怎樣才能和人達(dá)成默契？“默契”在生活中有什么樣的作用？任選一個角度結(jié)合自己的經(jīng)歷作答即可。生活經(jīng)歷的表達(dá)要簡潔?！踩抽喿x下面文章，完成21—25題?！?0分〕21.解釋以下加點(diǎn)詞語。⑴傳不習(xí)乎？〔〕⑵六十而耳順〔〕⑶思而不學(xué)那么殆〔〕⑷博學(xué)而篤志〔〕22.下面句子中的“而”字，與其它幾項(xiàng)用法不同的是〔〕A.三十而立B.相委而去C.曲肱而枕之D.學(xué)而不思那么罔23.用現(xiàn)代漢語說說以下句子的意思。⑴人不堪其憂，回也不改其樂。⑵溫故而知新，可以為師矣。老師傳授的知識能聽取不同的意見迷惑而有害忠實(shí)，堅守文言實(shí)詞是文言文考查的必考內(nèi)容，平時要積累一般性實(shí)詞，特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用和一詞多義。D翻譯句子：要求：信、達(dá)、雅；原那么：以直譯為主、意譯為輔；方法：留、換、對、補(bǔ)、刪、調(diào)。所謂“信”，就是可信、可靠、真實(shí)。就是譯文要符合原文意思，要忠實(shí)于原文。所謂“達(dá)”，就是“通”。就是連貫、通順、流暢。就是譯文要符合現(xiàn)代漢語語法標(biāo)準(zhǔn)和表達(dá)習(xí)慣，同時要與上下文文氣貫穿一致。如果翻譯出來的文字叫人讀時感到別扭艱澀，就是沒有做到“達(dá)”。所謂“雅”，就是譯文要盡量文雅一些，要譯出原文的語言風(fēng)格和藝術(shù)特色。比方原文用了比喻、排比或?qū)ε嫉龋g文也要譯出這些修辭手法，使得譯文也顯得形象生動；或者把握了原文的修辭格，也可翻譯出原文的本來意思。直譯就是要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)，并且譯文的句式特點(diǎn)和風(fēng)格都要和原文保持一致。比方詞類活用中的使動用法、意動用法、文言特殊句式〔倒裝句、被動句等〕在譯文中都要表達(dá)出來。意譯那么是按原文的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用與原文很不相同的表達(dá)方式。作為考試，根本以直譯為主，實(shí)在難直譯時那么采取意譯的手段。留，就是保存，保存一些不必譯或不能譯的詞語以及古今意義相同的詞語，如人名、官名、地名、物名、國號、年號等等。換，就是替換，替換一個意思相同的現(xiàn)代漢語。對，就是對應(yīng)，一是翻譯時一般要“一一對應(yīng)”，二是將已由單音節(jié)開展為雙音節(jié)的詞語對譯出來。補(bǔ)，就是補(bǔ)充，一是將句子中省略的詞語補(bǔ)上；二是將省略的句子補(bǔ)上，使句子更連貫順暢一些。省略成分補(bǔ)出時，用括號括起。刪，就是刪除，刪除那些無實(shí)在意義的表語氣、停頓和湊足音節(jié)的虛詞以及偏義復(fù)詞〔不宜異同〕、同義復(fù)詞〔仿佛假設(shè)有光〕的一半等。調(diào)，就是調(diào)換，把某些倒裝的句子成分調(diào)換過來，使之符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。需要調(diào)換順序的文言句式有主謂倒置〔主語后置〕、賓語前置、定語后置、狀語后置〔介賓結(jié)構(gòu)后置〕等。⑴別人都忍受不了這種貧困清苦，顏回卻不改變他的樂趣。⑵溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，憑借這一點(diǎn)就可以做老師了。24.選文有不少是談?wù)撔奚碜鋈说模湍愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā?5.從選文中，你讀出了一個怎樣的孔子？請結(jié)合課文內(nèi)容作答。注意題干要求。談看法，贊成什么，反對什么，觀點(diǎn)要鮮明。先要指出感受最深的是哪一點(diǎn)，再談看法。看法要精要，語言要力求簡潔。例如：我感受最深的是“三省吾身”?！胺词　奔醇皶r檢查自己的思想行為，檢查其中的缺乏、錯誤，迅速改正。一個人只有及時的而且善于反省自己，認(rèn)識自己的缺乏，進(jìn)步才快。此題要求從所提供的材料中，提煉、概括人物的性格、品質(zhì)?！墩撜Z》記錄的是孔子的言行，言為心聲。例如：我從孔子自述學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程，讀出了孔子活到老學(xué)到老，他是一個有追求、志向遠(yuǎn)大，勤于學(xué)習(xí)、樂于修身，能與時俱進(jìn)、持之以恒的人。四、詩歌欣賞〔8分〕26.欣賞下面一首現(xiàn)代詩，完成⑴～⑵題?！?分〕⑴這首詩告訴我們什么？⑵如何理解“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”中的“小心”？此題考查的是對詩歌主旨的把握。小詩是寫給青年人的，用“后來”和“現(xiàn)在”比照，指出二者的因果關(guān)系，現(xiàn)在怎么樣，直接影響到將來，故而要慎重對待“現(xiàn)在”，用以勸勉。詩人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。此題是理解詩句中的關(guān)鍵詞。要和詩歌的主旨結(jié)合起來思考。一個“小心”，用詞精妙，無限關(guān)愛，叮嚀之情，力透紙背，給人以當(dāng)頭棒喝。27.欣賞下面一首古詩，完成⑴～⑵題?！?分〕⑴請你將一、二句所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。⑵你從三、四句中悟出了什么道理？描繪畫面，是在詩句字面意思的根底上，結(jié)合自己生活體驗(yàn)，進(jìn)行聯(lián)想想象，用生動形象的語言加以描述，再現(xiàn)畫面。最好能用點(diǎn)修辭。要注意，不能等同于翻譯。半畝大的方形池塘像一面鏡子被翻開，天空的榮耀和浮云的影子一齊映入水塘，不停地晃動，充滿了生機(jī)和活力。試試看：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。此題是對詩歌名句的賞析。該句詩包含哲理，即做人的道理，用自己的語言把哲理表述出來就可以了。人要常常讀書，多讀書，作為知識的源頭活水，才能保持思想的清新活力。五、綜合性學(xué)習(xí)〔6分，每題2分〕閱讀下面材料，完成28~30題。28.請你從下面店名中任選一個，說說店名的含義。⑴“好又多”〔超市名〕⑵“長壽店”〔藥店名〕⑶“文樂書店”29.你是怎樣看待“默默無蚊〔聞〕的奉獻(xiàn)”、“錢〔前〕途無量”這一類廣告的？商品質(zhì)量上乘，種類繁多祝愿顧客健康長壽在文化生活中尋找精神快樂可贊同，可不贊同。先要說明觀點(diǎn)，然后陳述理由。例如：贊同這種做法：因?yàn)楝F(xiàn)代的人用自己豐富的想象力和創(chuàng)新能力，將古老的成語文化來改編成廣告，來增加收益。獨(dú)出心裁富有創(chuàng)意當(dāng)然，廠家也不能不顧社會公德，只重經(jīng)濟(jì)利益，不考慮它的社會利益，像什么“錢〔前〕途無量”，“引郎〔狼〕入室”，“繡〔秀〕色可餐”等還是少用為佳?？傊?，商人和教育工作者的目的不同，對同一問題的看法也必將有所不同。對此，我們應(yīng)該客觀對待，不能苛責(zé)。不贊同這種做法：

因?yàn)樗麄儼殉烧Z改動了，改變了成語本身的意義，失去了它原有的含義。亂用成語的現(xiàn)象在廣告中大行其道，像什么“咳〔刻〕不容緩”，“吃〔癡〕心不改”，“默默無蚊〔聞〕”，“錢〔前〕途無量”等等，不勝枚舉。這種亂用，危害極大。①它容易誤導(dǎo)青少年。中小學(xué)生正處在學(xué)語文的關(guān)鍵時期，如果他首先認(rèn)識了這種“假冒偽劣”成語，以后印象很難消除，很容易在真正使用這些成語時寫錯，甚至用錯。②它容易養(yǎng)成一種不良習(xí)慣。此風(fēng)氣一旦形成，會養(yǎng)成人們隨手篡改成語慣用語的習(xí)慣，結(jié)果必然會開展到真假魚目混珠，胡編亂用的局面。不僅不益于學(xué)好語文，也有可能會永遠(yuǎn)失去這些優(yōu)秀的語言。③它容易造成混亂局面。成語，是我們祖先留下來的珍貴遺產(chǎn)，它的形成是經(jīng)過幾百年，甚至上千年的開展演變。成語一些都有一段歷史掌故或精彩出處，是漢語言中獨(dú)有的現(xiàn)象，是我們語言文化中的精華。我們應(yīng)該好好珍惜，并保有這一份遺產(chǎn)。胡亂篡改，必然會造成語言使用的混亂局面，這是不嚴(yán)肅的態(tài)度，這種行為必須禁止。30.建始縣正在轟轟烈烈開展“六城同創(chuàng)”活動，請你為該活動擬一條標(biāo)語。標(biāo)語或者口號，是在政治、社會、商業(yè)、軍事或是宗教等范籌上所使用的一句值得紀(jì)念的格言或者宣傳句子，主要用作反復(fù)表達(dá)一個概念或者目標(biāo)。標(biāo)語既有公文語體準(zhǔn)確、簡潔的特點(diǎn)，又有政論語體嚴(yán)謹(jǐn)性、煽動性的特點(diǎn)，既能在理智上啟發(fā)人們，又能在情感上打動人們，肩負(fù)著“社教”的使命，在影響社會輿論和文化傳播中，對人們的社會行為起著不可無視的導(dǎo)向作用，并在一定程度上反映了社會經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)和社會的文明程度。語言上要通俗易懂，讀起來朗朗上口。①六城同創(chuàng)全方位，宜業(yè)宜居零距離?、诔懥峭瑒?chuàng)，再造建始輝煌?、垡簧揭凰L建始美景，一舉一動建生態(tài)文明?、芡七M(jìn)六城同創(chuàng)，提升建始形象?、萑巳俗袷厣鐣?，個個保護(hù)城市環(huán)境！六、個性表達(dá)〔50分〕31.從下面兩個題目中，任選一題作文。字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實(shí)地名、校名和人名。⑴命題作文在我們的記憶深處，珍藏著許許多多來自親人、朋友、師生甚至是陌生人的動人表情。這些表情或興奮，或痛苦，或驚訝，或憤怒……觸動著你的心靈，描畫著愛的感動，傳遞著正能量，鼓勵我們直面人生，振作精神，昂然前行。請以“最是難忘那表情”為題寫一篇文章。這是一道引語式命題作文。一、審題審讀引語。引語三句話，第一句肯定地指出我們每個人都珍藏著別人的表情。第二句列舉各種各樣的表情。第三句指出這些他人的表情對我們的積極影響。引語為我們提供了選材立意的方向。審讀題目。題目是個句子，“難忘”是題眼?！白钍恰睆?qiáng)調(diào)“難忘”的程度高?！澳潜砬椤笔菍懽鞯膶ο蟆１砬?，是