目錄

一、培養(yǎng)目標................................................................................................................1

（一）培養(yǎng)目標的制定.........................................................................................1

（二）培養(yǎng)目標的執(zhí)行.........................................................................................2

（三）培養(yǎng)目標的達成.........................................................................................2

二、培養(yǎng)規(guī)格................................................................................................................3

（一）學生素質、知識及能力目標的定位.........................................................3

（二）學生素質、知識及能力目標的確立.........................................................3

三、課程體系................................................................................................................8

（一）課程設置.....................................................................................................8

（二）學時安排.....................................................................................................9

四、師資隊伍................................................................................................................9

（一）隊伍結構.....................................................................................................9

（二）專任教師...................................................................................................11

（三）專業(yè)帶頭人...............................................................................................12

（四）兼職教師...................................................................................................13

五、教學基本條件......................................................................................................13

（一）教學設施...................................................................................................13

（二）教學資源...................................................................................................14

（三）實訓教學條件...........................................................................................15

（四）頂崗實習...................................................................................................25

六、專業(yè)建設成效......................................................................................................27

（一）教學名師...................................................................................................27

（二）精品課程...................................................................................................27

（三）規(guī)劃、精品、統(tǒng)編教材...........................................................................27

（四）教學成果獎...............................................................................................28

（五）社會聲譽...................................................................................................28

建筑工程監(jiān)理專業(yè)自評報告

《建設工程監(jiān)理專業(yè)》星級評估自評報告

建設工程監(jiān)理專業(yè)依托水利工程專業(yè)群，堅持以習近平新時代中

國特色社會主義思想為指導，依據(jù)《國務院關于印發(fā)國家職業(yè)教育改

革實施方案的通知》（國發(fā)〔2019〕4號）、《遼寧省教育廳關于進

一步推進職業(yè)教育校企合作的意見》（遼教發(fā)〔2018〕69號）、《水

利部教育部關于進一步推進水利職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》（水人

事〔2013〕121號）等文件精神，牢固樹立新發(fā)展理念，以服務遼寧

區(qū)域經(jīng)濟和建設工程監(jiān)理行業(yè)建設發(fā)展為宗旨，堅持“依托水利行業(yè)，

融于水利行業(yè)，服務水利行業(yè)”的理念，以“立德樹人”為根本任務，

以促進就業(yè)和適應建設工程監(jiān)理行業(yè)發(fā)展需求為導向，以遼寧省高水

平特色專業(yè)群項目建設為基礎，補短板、強內(nèi)涵，優(yōu)化專業(yè)結構、深

入推進內(nèi)涵式發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、高水平（高品質）、高質

量發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)對標分析如下：

一、培養(yǎng)目標

（一）培養(yǎng)目標的制定

——堅持校企合作修訂人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標與企業(yè)

人才需求相統(tǒng)一

召開專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)指導委員會會議，校企合作修訂了專業(yè)

2016版、2018版、2019版、2020版專業(yè)人才培養(yǎng)方案，堅持水利特

色，征求訂單培養(yǎng)合作企業(yè)及水利行業(yè)工程監(jiān)理企業(yè)在人才需求和崗

位核心能力、核心課程設置等方面的意見，探索學徒制人才培養(yǎng)模式，

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建筑工程監(jiān)理專業(yè)自評報告

動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)目標、專業(yè)發(fā)展定位，構建課程體系，修訂人才培

養(yǎng)方案等，促進了專業(yè)對接企業(yè)，教學標準對接職業(yè)標準。

（二）培養(yǎng)目標的執(zhí)行

——堅持“校企合作育人，工學交替、過程共管、責任共擔”方

針

每一級新生入學，學院都組織本專業(yè)教師與（訂單）企業(yè)召開年

級專業(yè)人才培養(yǎng)教研會，研究落實“校企循環(huán)、工學結合、工學交替、

差異化培養(yǎng)”的能力遞進專業(yè)培養(yǎng)實施方案，以“產(chǎn)教融合、校企合

作”為切入點，以服務建設監(jiān)理行業(yè)、企業(yè)及綜合考慮學校、學生等

利益相關方為立足點，執(zhí)行“理實一體化教學（基本技能實訓）+認

識實習（職業(yè)素養(yǎng)）+理實一體化（單項技能實訓）+跟崗實習（綜合

實訓）+理實一體化+頂崗實習（頂點課程）”的能力遞進的培養(yǎng)路線。

在新生的入學教育內(nèi)容里著重解析如何開展理實一體化教學，如何遞

進培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和專業(yè)基礎能力、職業(yè)專項能力、崗位核心能力；

使學生明確企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)、職場素養(yǎng)教育和職業(yè)崗位核心能力

培養(yǎng)的重要性。

（三）培養(yǎng)目標的達成

——實現(xiàn)了企業(yè)認可度、學生就業(yè)率的“雙高”目標

學校通過與企業(yè)的“訂單”合作,使得其人才培養(yǎng)目標更加明確,

解決了學生在校學習的職業(yè)針對性、技術應用性等問題,減輕了畢業(yè)

生的就業(yè)壓力，降低了企業(yè)崗前培訓的成本，就業(yè)率和就業(yè)質量顯著

提高，近3年畢業(yè)生就業(yè)率平均97%以上；本專業(yè)學生近3年年獲得

省級技能大賽一、二等10余項；獲得“建行杯”第五屆遼寧省“互

聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎一項，獲得互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

大賽銀獎1項、銅獎1項；“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”二等獎1項，獲

得2018年“創(chuàng)青春”遼寧省大學生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎1項。

2

建筑工程監(jiān)理專業(yè)自評報告

二、培養(yǎng)規(guī)格

（一）學生素質、知識及能力目標的定位

以服務遼寧區(qū)域經(jīng)濟和工程監(jiān)理行業(yè)發(fā)展為宗旨，根據(jù)學院“立

足遼寧、面向東北、輻射全國、服務水利行業(yè)”的辦學定位，在堅持

水利特色的基礎上，瞄準未來“十四五”期間遼寧省工程監(jiān)理行業(yè)對

畢業(yè)生的新要求和新需求，以成果導向為研究方法，實施了較為充分

的調(diào)查研究、討論分析、教學實施和反饋改進，充分利用了開發(fā)資源，

與沈陽市工程建設監(jiān)理咨詢有限公司達成訂單培養(yǎng)合作協(xié)議，組建了

課程團隊，確立了有效的實施機制，使得教育目標更加明確，因材施

教，教育方法更加科學多樣化。

（二）學生素質、知識及能力目標的確立

以培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀、愛國主義及民族自豪感為起點，

在知識目標“必須、夠用”的前提下，注重學生的“質量控制”、“投

資控制”和“進度控制”等“三大控制”工作實踐能力的培養(yǎng)；在“合

同管理”、“信息管理”和“安全管理”等“三大管理”教學中注重工

程監(jiān)理工作對職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)、集體精神、合作意識、質量意識

的培養(yǎng)。具體目標見表（1）素質結構、表（2）知識結構、表（3）

能力結構。

表（1）建設工程監(jiān)理專業(yè)（水利工程監(jiān)理方向）素質結構

一級素質名稱二級素質名稱備注

正確的世界觀、人生觀、價值觀

擁護中國共產(chǎn)黨領導

思想道德素質

樹立中國特色社會主義共同理想

踐行社會主義核心價值觀

3

建筑工程監(jiān)理專業(yè)自評報告

深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感

崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀

具有社會責任感和參與意識

具有健康的體魄和心理、健全的人格

掌握基本運動知識和一兩項運動技能

具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力

身心和文化素

具有一定的審美和人文素養(yǎng)

質

能夠形成一兩項藝術特長或愛好

掌握一定的學習方法

具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力

良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)

具有精益求精的工匠精神

具有質量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、

創(chuàng)新精神

職業(yè)素質具有較強的集體意識和團隊合作精神

能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作

與社會、自然和諧共處

具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識

具有創(chuàng)新意識

具有創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質

具有自我意識與主動精神

具有參與和實干精神

表（2）建設工程監(jiān)理專業(yè)（水利工程監(jiān)理方向）知識結構

一級知識名稱二級知識名稱三級知識名稱備注

常見球類運動基本知識；

田徑類運動基本知識。

體育鍛煉基本知識

體操、武術的基本運動知識。

游泳運動基本知識。

基本知識思想教育的基本內(nèi)容

政治理論基本知識道德教育的基本內(nèi)容

法制教育的基本內(nèi)容。

高職高專必備詞匯、語法

英語基本知識

人際溝通常用對話

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建筑工程監(jiān)理專業(yè)自評報告

聽、說、讀、寫、譯的基本知識

計算機基礎知識

計算機應用基本W(wǎng)indows10的使用

知識Word、PowerPoint和Excel的使用

網(wǎng)絡應用、多媒體素材的制作

繪圖的基本知識

投影制圖知識

工程制圖基礎知識專業(yè)圖繪制知識

鋼筋混凝土結構圖知識

其它類建筑物施工圖知識

建筑材料的基本性質知識

氣硬性膠凝材料知識

水泥知識

混凝土知識

建筑材料基礎知識

砂漿知識

砌體材料知識

建筑鋼材知識

其他種類建筑材料知識

測量學概述知識

專業(yè)基礎知識測量基本工作知識

工程測量基礎知識大比例尺地形圖測繪知識

3S技術簡介知識

測量案列分析知識

鋼筋混凝土受彎構件構造知識

鋼筋混凝土受壓構件構造知識

建筑結構基礎知識鋼筋混凝土樓(屋)蓋知識

砌體結構基本知識

建筑結構施工圖識讀知識

工程地質基礎知識

水利工程中常見的地質問題

地質與土力學專業(yè)土的基本指標檢測知識

知識土方壓實及現(xiàn)場檢測

土的力學性質及指標檢測

工程地質勘察報告閱讀與分析

混凝土重力壩專業(yè)知識

土石壩建筑物專業(yè)知識

水閘建筑物專業(yè)知識

工程建筑物專業(yè)拱壩建筑物專業(yè)知識

專業(yè)知識知識渠系建筑物專業(yè)知識

水電站建筑物專業(yè)知識

水泵站建筑物專業(yè)知識

房屋建筑基礎知識

監(jiān)理的三大控制專工程質量與控制的概念

5

建筑工程監(jiān)理專業(yè)自評報告

業(yè)知識監(jiān)理質量控制的基本理論

監(jiān)理質量控制的方式方法及技術

工程投資與控制的概念

監(jiān)理投資控制的基本理論

監(jiān)理投資控制的方式方法及技術

工程進度與控制的概念

監(jiān)理進度控制的基本理論

監(jiān)理進度控制的方式方法及技術

監(jiān)理合同管理理論

監(jiān)理合同管理技術

監(jiān)理的三管理專業(yè)監(jiān)理信息管理理論

知識監(jiān)理信息管理技術

監(jiān)理安全管理理論

監(jiān)理安全管理技術

施工水流控制

爆破工程

基礎處理工程

水利工程施工技術專

土石壩工程

業(yè)知識

混凝土壩工程

地下建筑工程

水閘與泵站工程

工程造價基本知識

基礎單價介紹

工程造價與招投標

建筑與安裝工程單價編制

專業(yè)

設計總概算編制

知識

施工圖預算與施工預算

工程招投標

建設工程施工許可法律制度

建設工程承發(fā)包法律制度

建設工程環(huán)保法律制度

工程建設法規(guī)專業(yè)

建設工程安全生產(chǎn)法律制度

知識

建設工程質量法律制度

解決工程糾紛法律制度

檢測與測試基礎知識

混凝土材料及結構的檢測

工程質量檢測技術基樁檢測技術

錨桿檢測技術

鋼筋布置檢測

寫作的基本格式、要求及方法技巧

綜合素質知識寫作知識

工程文件寫作知識

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建筑工程監(jiān)理專業(yè)自評報告

社會行動學知識

社會學知識人際互動學知識

社會系統(tǒng)或結構學知識

人際關系基本理論

影響人際關系的主要因素

人際關系學知識

人際溝通基本方法

新型的網(wǎng)絡人際關系

大學生心理的特點

大學生健康的心理的標準

身心健康知識

如何培養(yǎng)健康的心理

當代大學生的健康心理內(nèi)含

表（3）建設工程監(jiān)理專業(yè)（水利工程監(jiān)理方向）能力結構

一級能力名稱二級能力名稱備注

體育鍛煉方面的技能

英文的閱讀及翻譯能力

基礎能力

計算機操作及專業(yè)軟件應用能力

自我發(fā)展與創(chuàng)新能力

工程識圖與繪圖的技能

水準儀、全站儀及GPS儀操作技能

鋼筋混凝土結構基本計算及識圖技術技能

土工試驗與檢測技術技能

單項職業(yè)（技術）水工建筑物的基本設計技術

技能水利工程施工技術

工程項目的概預算及投標報價技術技能

運用專業(yè)軟件進行專業(yè)圖紙繪制技能

土木工程結構檢測儀器操作技能

職業(yè)

工程資料整編技術

能力

工程施工的質量、投資及進度控制技術

核心職業(yè)（技術）

項目的合同、信息及安全管理技術

技能

建筑材料性能測試與質量檢測技術

專業(yè)知識綜合運用能力

技術創(chuàng)新能力和職業(yè)資格證書考核能力

專業(yè)人才市場的自我推薦能力

綜合職業(yè)能力

協(xié)調(diào)、溝通和協(xié)作能力

公關能力

可持續(xù)發(fā)展能力

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建筑工程監(jiān)理專業(yè)自評報告

三、課程體系

（一）課程設置

1.基本情況

本專業(yè)開設了51門課程，其中，基礎能力學習領域12門，單項

職業(yè)技能學習領域14門（核心課程6門），綜合職業(yè)能力學習領域6

門，拓展能力學習領域19門。

2.設置依據(jù)

（1）依據(jù)水利工程專業(yè)群課程體系“底層互通、中層分立、高

層互選”的總體要求基本定位，結合校企合作訂單班聯(lián)合培養(yǎng)的需要，

課程體系具體布局如下：底層互通課程即專業(yè)平臺課程，設置了：水

利工程制圖與CAD、水利工程測量、建筑材料、水工建筑物、水利工

程施工技術；中層分立即立足本監(jiān)理專業(yè)的行業(yè)要求而設置，設置了：

工程質量與控制、工程投資與控制、工程投資與控制、監(jiān)理的三大管

理、工程資料檔案管理、水利工程建設法律法規(guī)等課程；高層互選即

為拓展本專業(yè)畢業(yè)生未來市場就業(yè)面而設置的其它專業(yè)的核心課程，

如：土木工程結構檢測、工程造價與招投標、灌溉排水技術、房屋建

筑構造等課程。

（2）依據(jù)專業(yè)指導委員會專家反饋意見，在拓展學習領域新增

景觀綠化及水保工程和BIM施工管理軟件應用課程，積極適應人才市

場的新需求。在專業(yè)課程教學過程中大量增加監(jiān)理項目在實務方面的

訓練。

（3）依據(jù)因材施教的基本原則及教學改革的要求，本著適度、

夠用的原則大量縮減理論教學內(nèi)容，將更多的學時以新增對應課程綜

合實訓的方式給學生以職場化的訓練。

8

建筑工程監(jiān)理專業(yè)自評報告

（4）將職業(yè)資格認證、工種技能鑒定等內(nèi)容納入人才培養(yǎng)方案，

在本專業(yè)畢業(yè)生中推行“雙證書”或“多證書”，為學生將來具有更

強的適應性及專業(yè)能力提供支持。

（5）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)課程中，相應課程分別為：建

筑材料、水利工程測量、工程地質與土力學、土木工程結構檢測和水

利工程施工技術等五門課程。

（二）學時安排

表（4）學時安排一覽表

講課實訓占總學時

課程類別學分總學時

學時學時比率

基礎能力學習領域35.565629835825.0%

單項職業(yè)技能學習領域5887544443133.3%

綜合職業(yè)能力學習領域42.5844683832.1%

拓展能力學習領域1425225209.6%

合計150262710001627100%

理論教學時數(shù)∶實踐教學時數(shù)3.8:6.2

四、師資隊伍

（一）隊伍結構

建設工程監(jiān)理教學團隊成員組成見表（5）。

表（5）團隊成員情況一覽表

序號姓名職稱年齡學歷學位資格證書

碩士研監(jiān)理工程師、工程咨

1閆玉民教授58碩士

究生詢師

博士研

2賀威副教授47博士工程師、高級實驗師

究生

一級建造師、高級實

3錢巍副教授54本科碩士

驗師、監(jiān)理工程師、

高級工程師、監(jiān)理工

4崔瑞副教授56本科碩士

程師、二級建造師、

9

建筑工程監(jiān)理專業(yè)自評報告

高級

5姚麗紅48本科碩士檢測員

實驗師

6佟欣副教授56本科碩士監(jiān)理工程師

工程師、監(jiān)理工程師、

7石玉東講師47本科學士

檢測員

工程師、監(jiān)理工程師、

8魏坤肖講師48本科碩士

檢測員、二級建造師

碩士研

9孫友良講師36碩士工程師、二級建造師

究生

碩士研二級建造師、中級制

10孫榮華講師38碩士

究生圖員

碩士研

12孫菲菲講師32碩士工程師、二級建造師

究生

碩士研

12高宏偉講師34碩士二級建造師

究生

碩士研

13孫露工程師36碩士一級建造師

究生

博士研

14欒策講師33博士二級建造師

究生

1.專業(yè)生師比

本團隊專職教師14名，當前19級、20級、21級在校學生總數(shù)

164人，生師比為12:1。

2.雙師型教師占比

本專業(yè)全部教師均獲得一個以上職業(yè)資格證書，并有5名教師有

在企事業(yè)單位工作經(jīng)歷，均已獲得校級按雙師素質標準認定的雙師教

師證書，雙師占比100%。

3.職稱結構

表（6）職稱結構一覽表

總人數(shù)職稱正高副高中級初級

職稱

人數(shù)1580

結構

14人比例7.1%35.7%57.2%0%

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建筑工程監(jiān)理專業(yè)自評報告

4.年齡結構

表（7）年齡結構一覽表

總人數(shù)年齡35歲以下36—50歲50—60歲

年齡

人數(shù)373

結構

14人比例21.4%50.0%28.6%

5.學歷結構

表（8）學歷結構一覽表

總人數(shù)學歷本科碩士研究生博士研究生

學歷

人數(shù)662

結構

14人比例42.9%42.9%14.2%

（二）專任教師

1.獲得學位的情況

本團隊專職教師14名，其中博士學位2名，碩士學位11名，學

士學位1名。

2.實踐能力方面

有2名教師有過在監(jiān)理企業(yè)工作達2年以上經(jīng)歷，3名教師有過

在水利行業(yè)生產(chǎn)一線單位工作達1年以上經(jīng)歷，有3名教師過在企業(yè)

鍛煉達10月以上經(jīng)歷，并且以上14名教師均為我院水利工程質量檢

測中心承擔水利工程檢測項目成員，多年負責并完成對外生產(chǎn)一線工

程項目的檢測任務。

科研方面，有3名教師獲得遼寧省水利科學技術獎一等獎3項、

二等獎1項。

3.信息化教學能力

團隊成員主持或參與項目獲國家級信息化教學大賽一等獎1項、

二等獎1項、三等獎2項，獲得省級信息化教學大賽一等獎2項、二

等獎4項、三等獎8項，優(yōu)秀獎1項，共計19項。

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建筑工程監(jiān)理專業(yè)自評報告

4.教學改革與教學研究項目

已結題項目中：主持省級規(guī)劃課題2項，參與課題5項；在研課

題6項。

5.教師主持省級及以上精品課程

賀威教師主持省級精品課程《工程力學》。

6.省級及以上教學名師

1名教師被評為省級教學名師，2名教師被評為全國水利職教名

師，1名教師被評為中國（北方）林業(yè)教育集團教學名師，1名教師

被評為遼寧省優(yōu)秀教師。

（三）專業(yè)帶頭人

錢巍，男，1967年4月出生，副教授，1990年畢業(yè)于大連理工

大學水利水電工程專業(yè)，工程碩士學位，工程監(jiān)理教研室主任、工程

監(jiān)理黨支部書記。

先后榮獲：水利部第二屆全國水利職教名師、沈陽市高校優(yōu)秀教

師。

獲得執(zhí)業(yè)資格證書有：水利工程專業(yè)一級建造師、水利工程專業(yè)

監(jiān)理工程師及造價工程師。

主持了遼寧省《水利水電建筑工程專業(yè)》的省級示范專業(yè)及品牌

專業(yè)的建設及申報工作。所主持的遼寧省教育科學“十一五”規(guī)劃課

題：“高職水利水電建筑工程專業(yè)《水電站》課程體系改革的研究”

獲得省級優(yōu)秀成果三等獎；全國首屆實踐教學方案設計大賽，個人作

品榮獲二等獎；微課作品《鋼筋的冷拉》榮獲中國水利教育協(xié)會微課

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建筑工程監(jiān)理專業(yè)自評報告

大賽二等獎。

主編教材2部、副主編教材五部，近年發(fā)表EI、中文核心期刊及其

它論文有十余篇。

（四）兼職教師

聘請行業(yè)企業(yè)技術專家和能工巧匠承擔專業(yè)課的比例不低于

30%，建立了穩(wěn)定的兼職教師庫，專兼職教師比例達1:1以上，實習

指導教師和兼職教師全部具備高級職業(yè)資格或中級以上職稱。

五、教學基本條件

（一）教學設施

1.專業(yè)教室

適應當前多媒體教學、信息化教學的需要，學院教室已全部建設

成為多功能教室，每個新生班級均配有班級自己的固定自習教室。

2.校內(nèi)實訓室

實訓教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、開發(fā)能力、獨立分析和解決問題

的能力，全面提高高職學生素質的重要教學環(huán)節(jié)。

通過校內(nèi)資源整合，可供本專業(yè)利的實訓條件有11個校內(nèi)實訓

場所。

3.校外實訓實習基地

校外實訓基地是學校實訓基地的重要組成部分，既是校內(nèi)實踐教

學的延伸，也是對實踐教學體系的完善。校外實習基地是指能夠滿足

一定規(guī)模實習實訓要求并相對穩(wěn)定的社會實習場所。

工程監(jiān)理專業(yè)踐行“以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研相結合“的辦學理

念，為實現(xiàn)校企雙制辦學模式，推進以“校企合作、工學結合、頂崗

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建筑工程監(jiān)理專業(yè)自評報告

實習”為核心的人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，建成監(jiān)理專業(yè)校外實

習實訓基地共11個。校外實習實訓基地具體情況見表（9）。

表（9）校外實習實訓一覽表

序號基地名稱依托單位

1大伙房水庫實訓基地大伙房水庫管理局

沈陽市新城子區(qū)水利局洋什水庫

沈陽市新城子區(qū)水利局

2實訓工地

3石佛寺水庫實訓基地石佛寺水庫管理局

遼寧水利土木工程咨詢有限公司

遼寧水利土木工程咨詢有限公司

4實訓基地

5沈北新區(qū)水利局沈北新區(qū)水利局

6棋盤山水利局棋盤山水利局

7遼寧江河水利工程監(jiān)理有限公司遼寧江河水利工程監(jiān)理有限公司

撫順清原新建了清原抽水蓄能電

中國水利水電第六工程局

8站建設工程實訓基地

9中國水利水電第一工程局中國水利水電第一工程局

10大石橋水利局大石橋水利局

11丹東市水利勘測設計院丹東市水利勘測設計院

（二）教學資源

1.教材選用情況

嚴格執(zhí)行專業(yè)教材選用制度，強化教材選用的管理工作。每學期

的教材選用，都嚴格按學院的制度選用省級以上或行業(yè)近五年來新出

版的規(guī)劃教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材。

2.數(shù)字教學資源情況

已建成的可供本專業(yè)學生學習的數(shù)字化教學資源有：

1）精品資源共享課——10門

2）精品在線開放課程——6門

5）幕課堂——“學習強國”主平臺“技能”頻道的“技能課堂”

5門。

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4）校企共建網(wǎng)絡教學課程資源速課——20余門

表（10）可供本專業(yè)使用課程資源匯總表

序號課程名稱課程類別

1《水利工程施工技術》精品資源共享課程

2《水工建筑材料與檢測》精品資源共享課程

3《水工建筑物》精品資源共享課程

4《工程建設監(jiān)理》精品資源共享課程

5《水利工程造價與招投標》精品資源共享課程

6《灌溉與排水》精品資源共享課程

7《水泵與水泵站》精品資源共享課程

8《水利工程測量》精品資源共享課程

9《工程投資與控制》精品資源共享課程

10《工程力學》精品資源共享課程

11《土力學與土工檢測》精品在線開放課程

12《鋼筋與混凝土的性能及檢測》精品在線開放課程

13《水電站》精品在線開放課程

14《水利工程制圖》精品在線開放課程

15《建筑工程計量與計價》精品在線開放課程

16《砂石骨料的性能及檢測》精品在線開放課程

17《水利工程施工技術》慕課——“學習強國”專欄

18《水利工程造價與招投標》慕課——“學習強國”專欄

19《水工建筑物》慕課——“學習強國”專欄

20《水工建筑材料與檢測》慕課——“學習強國”專欄

21《工程建設監(jiān)理》慕課——“學習強國”專欄

（三）實訓教學條件

1.校內(nèi)實訓基地

（1）水利工程施工放樣綜合實訓中心

水利工程施工放樣綜合實訓中心配備有：普通全站儀49套、測

量型動態(tài)GPS10臺、普通水準儀10臺、高精度全站儀1套、小型化

全站儀11套、高精度電子水準儀臺2套、高精度水準儀10套、高精

度電子水準儀2套、全功能GNSS接收機2臺、圖形工作站31臺。可

同時進行兩個行政班的水利工程測量課程的教學和實訓，滿足專業(yè)教

學、職業(yè)培訓、技能鑒定、生產(chǎn)服務的整體功能規(guī)劃。

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施工放樣綜合實訓中心

（2）水利工程實體模型實訓中心

水利工程實體模型實訓中心包括水工建筑物實體結構教學區(qū)、水

工建筑物創(chuàng)新實訓區(qū)和理實一體化教學區(qū)。水工建筑物教學區(qū)包括粱

式渡槽實體模型、水閘斷面實體模型、正槽式溢洪道模型、重力壩斷

面實體模型、面板堆石體壩實體模型、心墻土石壩斷面實體模型、水

工隧洞斷面實體模型共計7種典型水工建筑物實體模型。水工建筑物

創(chuàng)新實訓區(qū)主要配置有：切割機、自動鋼筋加工機、電焊機、液壓叉

車、振動棒等施工設備；平頭灰匙、尖頭灰匙、錘子、油灰刀、抹泥

刀、砌磚刀等施工工具；水泥、砂石、鋼筋、扎絲、油漆、模板等施

工材料。

理實一體化教學區(qū)配備有：水工建筑物3D模型資源庫軟件、水

利工程施工動畫資源庫軟件。利用這些設備、工具和材料，可進行多

種水工建筑物的施工建造實訓；涵蓋了水利工程專業(yè)群的多個專業(yè)模

塊，可以滿足工程監(jiān)理實習實訓教學環(huán)節(jié)。教師可以在水工建筑物實

體結構教學區(qū)，開展對典型水工建筑結構構造特點、施工過程和施工

工藝的教學；在水工建筑物創(chuàng)新實訓區(qū)開展水工建筑結構結構、施工

過程等的實操教學；也可作為識圖實訓實訓室。并通過配套的虛擬仿

真軟件突出教學重點，突破教學難點，提高實習實訓教學質量。

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實體模型實訓中心

（3）水利工程無損檢測實訓中心

水利工程無損檢測實訓中心包括實訓室和無損檢測實訓場兩部

分。配備有一體式數(shù)顯回彈儀5臺，一體式樓板測厚儀5臺，一體式

鋼筋掃描儀2臺，回彈超聲綜合測定儀5臺、孔道灌漿密實度質量檢

測儀2臺、隧道斷面儀1臺，反拉式有效預應力檢測儀1臺，落球式

回彈模量測試儀1臺、混凝土多功能無損檢測儀2臺、鋼筋掃描儀5

臺、混凝土多功能檢測儀2臺、孔道灌漿缺陷定位儀4臺、裂縫測寬

儀5臺、裂縫測深儀5臺、孔道灌漿密實度質量檢測儀2臺。

可開列的實訓項目有混凝土材質厚度、結構尺寸、缺陷測試，硬

化混凝土抗壓強度的非破損檢測評定、現(xiàn)澆樓板、墻、梁柱等非鐵磁

性的厚度測量、鋼筋保護層厚度、位置、走向及分布情況測試、孔道

密實度快速定性檢測、灌漿缺陷定位和類型判別等?？蓾M足1個行政

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班的土木工程結構檢測課程教學和實訓條件，并可為學生參加無損檢

測（超聲）技能大賽提供保障條件。

無損檢測實訓室

無損檢測室外實訓場

（4）水利工程施工技術實訓中心

水利工程施工技術實訓中心配備有鋼筋彎曲機4臺、鋼筋切斷機

5臺、鋼筋調(diào)直機5臺、鋼筋套筒擠壓連接機5臺、螺紋套筒套絲機

5臺、定型組合鋼模板10臺、工程鉆機5臺、混凝土強制式攪拌機1

臺、激光掃平垂直儀5臺、鋼結構噴涂設備5臺、電焊機2臺、拉直

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機1臺、振搗設備10臺。為學生的實習實訓提供鋼筋工程、模板工

程、混凝土工程等多個工種的實訓選擇，很好地配合了教師的理論教

學和實訓環(huán)節(jié)，使學生掌握水利工程施工相應工種施工技術，以適應

學生將來作為水利工程建設的施工員、質檢員、安全員、監(jiān)理員等職

業(yè)崗位人員必備的專業(yè)技能。

施工技術實訓中心

（5）土工實訓中心

土工實訓中心主要培養(yǎng)學生運用實訓設備檢測土的各種性能。土

中實訓中心設有3個實訓室，每個實訓室均設有滿足6個工位的檢測

設備，可同時完成3個平行班級的土工課程和實訓的教學任務。

土工實訓中心配備有比重瓶、環(huán)刀、直剪儀、三聯(lián)固結儀、液塑

限聯(lián)合測定儀、常水頭滲透儀、變水頭滲透儀、擊實儀、土壤標準篩、

三軸儀、烘箱、振篩機、天平等儀器設備?？砷_列的試驗項目包括：

含水率試驗、密度試驗、土粒比重試驗、界限含水率試驗、擊實試驗、

滲透試驗、直接剪切試驗、固結試驗、三軸試驗等。通過實訓使學生

了解土的各種性能以及在生產(chǎn)過程的實際應用，適應從事施工現(xiàn)場或

質量監(jiān)督相應崗位的有關工作。

相應還設有1個室外的情境化土方填筑施工現(xiàn)場，模擬施工現(xiàn)場

情境，劃分為粗粒土和細粒土兩個施工區(qū)域，學生可以進行鋪土、平

土、壓實、檢測等施工工序，可開列的實訓項目包括：適用于粗粒土

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的灌水（砂）法、適用于細粒土的環(huán)刀法測定現(xiàn)場土方壓實質量，并

可用于變水頭滲透試驗、直剪試驗和固結試驗的取樣。學生不出校園

也可以實現(xiàn)工作情境的體驗。

土工實訓室

（6）水利工程建筑信息模型BIM綜合實訓中心

BIM綜合實訓中心配備有鋼筋平法三維仿真實訓系統(tǒng)、房屋建筑

構造三維虛擬仿真實訓展館系統(tǒng)、建筑工程計量計價仿真教學云系統(tǒng)、

廣聯(lián)達BIM鋼筋算量軟件V2013、廣聯(lián)達計價軟件GBQV4.0、廣聯(lián)達

BIM5D項目版系統(tǒng)V4.0、智慧黑板、戴爾服務器、華為交換機、桌

椅等?？蓾M足BIM施工管理軟件應用課程的教學與實訓，并可為學生

參加建筑信息模型（BIM）應用技能大賽及全國BIM技能等級考試提

供保障條件。

信息模型BIM綜合實訓中心

（7）建筑材料教學做一體化實訓室

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建筑材料教學做一體化實訓室主要培養(yǎng)學生運用建筑材料檢測

實訓設備檢測土的各種性能。配備的實訓設備有：水泥細度負壓篩析

儀、水泥凈漿攪拌機、水泥膠砂攪拌機、混凝土維勃稠度儀、水泥水

化熱測定儀、砂漿攪拌機、液壓式萬能材料試驗機、液壓式壓力試驗

機、壓力泌水儀、沸煮箱、恒溫水浴箱、維卡儀、標準恒溫恒濕養(yǎng)護

箱、水泥膠砂振實臺等?？砷_設的實訓項目有：水泥常規(guī)指標檢測、

骨料常規(guī)指標檢測、混凝土物理力學性能檢測，也能完成水利工程施

工對建筑材料的檢驗工作?？赏瑫r進行2個行政班的建筑材料的教學

和實訓任務。

建筑材料一體化實訓室

（8）水泵運行及維護實訓中心

水泵運行及維護實訓中心主要通過水泵運行及拆裝實訓，了解單

級單吸離心泵構造原理，并對其進行拆卸及安裝；了解多級離心泵構

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造原理，并對其進行拆卸及安裝；了解潛水泵構造原理，并對其進行

拆卸及安裝；了解水泵安裝施工工藝，正確使用水泵安裝工具，在老

師的指導下能完成一般的水泵安裝；通過操作，認識了解離心泵、消

防泵等正常運行情況；分析水泵在運行過程所遇到的故障，并掌握解

決方法。通過水泵檢修實訓，讓學生熟悉水泵的結構及功能，掌握水

泵檢修的基本技能，了解檢修基本過程，熟悉檢修工具使用。水泵運

行及維護實訓中心配備有：單級單吸離心泵、單級雙吸離心泵、井泵、

消防泵等設備，可承擔水泵與水泵站課程的教學任務，并能承擔水泵

的檢修任務。

水泵運行維護實訓中心

（9）水利工程虛擬仿真實訓中心

虛擬仿真實訓室將被動接受知識轉變?yōu)橹鲃邮襟w驗學習，通過場

景化體驗、多維的情境教學，增加學生學習興趣，為教育教學、人才

培養(yǎng)提供技術支持和保障。

水利工程虛擬仿真實訓中心配備有：水利工程仿真實訓軟件、水

工建筑物認知虛擬仿真系統(tǒng)、碾壓混凝土施工實訓系統(tǒng)、水利計價軟

件、智能交互平板、3D主動式邊緣融合處理器、3D同步發(fā)射器、多

媒體網(wǎng)絡教室軟件、電腦、投影儀、網(wǎng)絡等。

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水利工程虛擬仿真實訓中心

（10）工程項目管理沙盤與招投標實訓中心

管理沙盤與招投標作為應用于工程項目管理中常態(tài)化工作，越來

越受企業(yè)重視，管理沙盤與招投標管理系統(tǒng)是未來建設領域技術應用

的大趨勢，作為培養(yǎng)應用型人才的高職院校必須緊跟市場導向，積極

開設管理沙盤與招投標相關課程，特別是培養(yǎng)管理沙盤與招投標軟件

應用技術人才。沙盤與招投標管理系統(tǒng)，集成了各種相關信息的工程

數(shù)據(jù)模型，可以為組織設計、施工管理和工程招投標提供可進行運算

的信息。在建筑工程項目全過程，沙盤與招投標系統(tǒng)通過自身的優(yōu)勢

使工程項目達到縮短工期、節(jié)約成本的理想目標，實現(xiàn)工程建設動態(tài)

管理。

工程項目管理沙盤與招投標實訓中心配備有：招投標實物沙盤2

套，廣聯(lián)達BIM招投標沙盤執(zhí)行評測系統(tǒng)、廣聯(lián)達電子招標文件編制

工具、廣聯(lián)達招投標管理系統(tǒng)軟件、廣聯(lián)達工程項目管理分析工具軟

件、廣聯(lián)達斑馬網(wǎng)絡計劃專業(yè)版軟件、廣聯(lián)達工程項目管理考核系統(tǒng)、

廣聯(lián)達BIM施工現(xiàn)場布置軟件、投影設備、白板、交換機、計算機、

操作系統(tǒng)、招標管理軟件、投標管理軟件、招投標平臺模擬實訓軟件。

工位數(shù)6個，可滿足1個行政班分6組進行教學和實訓。用于工程造

價與招投標課程、工程投資與控制、工程進度與控制等課程的教學與

實訓。

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工程項目管理沙盤與招投標實訓中心

（11）水利學院識圖實訓中心

工程圖的識讀是監(jiān)理專業(yè)學生的重要技能之一。識圖實訓中心配

備有：應用軟件、組合式教學一體機、觸摸平板、臺式機等，為學生

進行識圖實訓提供了教學和實訓條件。識圖實訓中心可同時滿足2個

行政班的水工建筑物與識圖、識圖實訓等課程的教學和實訓。

2.校外實訓、實習基地

校外實訓工地是學校實訓基地的重要組成部分，既是校內(nèi)實踐教

學的延伸，也是對實踐教學體系的完善。基于真實職業(yè)環(huán)境下的實踐，

不僅能提高學生解決工作中遇到的實際問題能力，而且還能使學生經(jīng)

過規(guī)范化訓練，實現(xiàn)其實踐能力的提高。

建設工程監(jiān)理專業(yè)校外實習實訓基地共11個，具備先進的生產(chǎn)

手段、技術裝備和科學的經(jīng)營管理方式，擁有一支素質較高的技術人

員和職工隊伍；能夠開展監(jiān)理員、資料員、質量員、安全員等崗位的

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實訓活動；能夠為教學計劃規(guī)定的實習實訓提供場地和指導人員，完

全滿足接受專業(yè)學生與教師實習條件，滿足學生食宿、學習、勞動保

護和衛(wèi)生等方面的基本需要。

（四）頂崗實習

1.實習時間

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案教學計劃安排在第三學年第二學期

2.實習單位

主要實習單位為已簽訂定單協(xié)議的沈陽市工程建設監(jiān)理咨詢有

限公司，同時還與十余家建設監(jiān)理企業(yè)簽訂了頂崗實習協(xié)議，保證了

學生的合法權益，滿足了學生在頂崗實習方面的不同意愿和不同需求。

3.安全保障

與實習單位簽訂的協(xié)議中有專門的關于安全方面的條款保證了

學生