1/42普通常識(shí)律詩四聯(lián)名稱：首聯(lián)（1、2句）、頷聯(lián)（3、4句）、頸聯(lián)（5、6句）、尾聯(lián)（7、8句）。詞曲詞牌名和題目，如：《天凈沙·秋思》（“天凈沙”曲牌名，“秋思”題目）；《沁園春·雪》（“沁園春”詞牌名，“雪”題目）；假如沒有題目，那么詞曲第一句就是題目，詞牌名和曲牌名是固定。2/42正確劃分詩歌朗誦節(jié)奏詩歌朗誦節(jié)奏主要是指每一句詩歌在朗誦中應(yīng)注意停頓處，普通考查絕句或律詩，分為五言或七言。以五言為例，節(jié)奏有三二、二一二、二三、二二一等，要注意詞語間搭配和詞語意思。3/42巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。茅檐/長掃/靜/無苔，花木/成畦/手自/栽。4/42了解概括詩歌描繪內(nèi)容概括詩歌內(nèi)容，常見題目是“某個(gè)詞，指是什么”“某個(gè)詞，包含哪些含義”或“寫出某句詩大意”“用自己話描繪一下……”等。5/42讀懂并概括出該詩創(chuàng)造了怎樣意境（或景、事）抒發(fā)了怎樣感情（主題）。6/42內(nèi)容分類送別類。普通是叮嚀對(duì)方，贊頌對(duì)方，或表示一個(gè)依依不舍之情，或表示別后思念。（贈(zèng)、別、送……）懷古類。普通是經(jīng)過贊揚(yáng)古人建功立業(yè)事跡，表示自己建功立業(yè)心情，同時(shí)，委婉地對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批判。（感、懷、憶……）7/42邊塞類。大都以描寫戰(zhàn)爭為主題，表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵、保家衛(wèi)國精神，或表現(xiàn)戰(zhàn)士們?cè)谑厱r(shí)對(duì)故鄉(xiāng)、親人思念，或表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭厭惡。寫景詠物類。經(jīng)過描寫山水田園景物來抒發(fā)自己情感和遠(yuǎn)大理想，或者經(jīng)過借景來表示自己志向，或經(jīng)過借景物表示自己品質(zhì)。羈旅（思鄉(xiāng)）類。主要寫客居異鄉(xiāng)游子漂泊凄苦孤寂心境以及對(duì)故鄉(xiāng)、親人思念。8/42主要是指對(duì)詩歌中“人”感知，包含詩人自我形象和作品中人物形象。提問方式是“整首詩（或某一句）勾勒（或刻畫）了怎樣人物形象”。感知詩人形象9/42①抓詩句中關(guān)鍵形容詞、動(dòng)詞和關(guān)鍵抒情句?！袄戏蛄陌l(fā)少年狂”抓住“狂”字、下闋兩個(gè)典故和結(jié)尾直抒胸臆句子，不難感受到一位英武豪邁，渴望殺敵報(bào)國、建功立業(yè)英雄形象。“白頭搔更短”尾聯(lián)是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，“白頭”是因?yàn)槌羁啵瑒?dòng)詞“搔”寫詩人因苦悶而頻繁抓撓，“不勝”突出了頭發(fā)少，詩人愁苦焦慮、憂國思家憔悴形象躍然紙上。10/42②假如是自然界事物，如山川草木、花鳥魚蟲，往往有托物言志意味，這需要抓住景物特點(diǎn)和作者蘊(yùn)含在景物里情感，古代詩詞普通是情景交融，還要了解常見詩歌意象所象征意義。11/42③假如是詩人自我形象，注意聯(lián)絡(luò)詩人主要生平經(jīng)歷和寫作背景。杜甫——心懷天下、憂國憂民

陶淵明——寄情山水、歸隱田園

辛棄疾——《懷才不遇、壯志難酬

……12/42生動(dòng)描繪畫面這類題型提問方式有：用生動(dòng)語言描述某句詩畫面，或這句詩描繪了怎樣意境?描述畫面題答題技巧：①利用修辭，生動(dòng)表示：描繪畫面不等于簡單翻譯，表述上能夠利用比喻、擬人等修辭，使語言更形象、生動(dòng)；②補(bǔ)充內(nèi)容，擴(kuò)寫想象：還能夠添加聯(lián)想與想象，把古詩因?yàn)樽非蠛喚毝÷詢?nèi)容補(bǔ)充出來。13/42描繪“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”兩句詩畫面，說說表示了詩人怎樣思想感情?山路盤旋波折，以不見友人離去身影，雪地上只留下一串馬蹄足跡，抒發(fā)了詩人依依惜別和無限惆悵之情。14/42了解詩歌表現(xiàn)景物特點(diǎn)，體會(huì)詩歌寫景妙處。景物特點(diǎn)：美在哪里，有什么意境，即體會(huì)詩歌寫景妙處；景物描寫中蘊(yùn)含了詩人怎樣感情。

15/42了解景物特點(diǎn)①首先要明確詩歌寫什么景物、何時(shí)景物、何地景物。“風(fēng)住塵香花已盡”暮春時(shí)節(jié)，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”早春湖邊景色。16/42②整體把握寫景內(nèi)容，在一定時(shí)空里，多個(gè)景象有高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜、虛實(shí)配合，有視覺聽覺等各種感官，它們共同組成了漂亮畫面?！按竽聼熤?，長河落日?qǐng)A”對(duì)仗工整，描繪出塞外雄奇壯美獨(dú)特風(fēng)光，闊大雄渾。視線由近及遠(yuǎn)，空間上是由高到低，“直”、“圓”線面結(jié)合，極富畫面感，正合王維“詩中有畫”特點(diǎn)。17/42③概括出某個(gè)局部景象特點(diǎn)，要注意抓住關(guān)鍵詞語，如形容詞、動(dòng)詞，還要注意是否有修辭手法，如比喻、擬人、夸大等?！胺鍘n如聚，波濤如怒”利用擬人手法，形象地寫出潼關(guān)氣勢(shì)。“聚”字賦予靜止峰巒以動(dòng)感，“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌情態(tài)。18/42體會(huì)寫景妙處①體會(huì)寫景妙處類似于賞析寫景精妙詩句，答題方法與“語言賞析題”相近，表述形式大致為“利用…（修辭）手法，描繪了…景色，寫出了…意境，表示了詩人…感情（或哲理感悟）”。19/42②了解古代詩詞中常見意象跟情感關(guān)聯(lián)性。如“風(fēng)”“霜”“雨”“月”“笛聲”“楊柳”“長煙”“落日”等，這些景物多是表示離愁別緒之苦、思親懷鄉(xiāng)之愁等內(nèi)涵。

20/42③詩詞寫景營造意境，其實(shí)就是詩詞中景物描寫所營造出氣氛和它蘊(yùn)含情感、象征意義?！跺X塘湖春行》亂花、淺草、暖樹、早鶯——初春欣欣向榮，充滿生機(jī)活力意境，《天凈沙·秋思》十個(gè)景物營造出悲涼孤獨(dú)意境等等。21/42描繪意境題答題思緒：繪景+點(diǎn)境+明情(描繪景物、點(diǎn)明意境特點(diǎn)、表述作者情感)。慣用意境術(shù)語：新奇壯麗、壯闊滄茫、蒼涼悲壯、凄清冷落、朦朧渺遠(yuǎn)、清新明麗、寧靜恬淡、曠達(dá)悠閑??22/42想象“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”意境，并說說它妙處。意境：這兩句是詩人由眼前景色而展開聯(lián)想——望著披上銀妝樹木，詩人突然以為自己好像置身于大好春光之中，好像突然刮起強(qiáng)勁春風(fēng)，一夜之間催開了千樹萬樹梨花。這兩句詩寫出了邊塞特有奇異雪景，創(chuàng)設(shè)了新奇壯麗意境，表示了作者賞雪時(shí)驚喜之情。23/42④了解詩詞在寫景中利用一些手法，如對(duì)比、襯托、象征等?！靶蛄魉思摇碧耢o漂亮景象，更能使游子想起自己羈旅生活，思念自己故鄉(xiāng)和親人。這么以樂景襯哀，突出游子孤獨(dú)漂泊中思鄉(xiāng)之情。24/42表示方式記敘、議論、說明、抒情、描寫。抒情:直接抒情／直抒胸臆**間接抒情：1借景抒情—觸景生情融情入景情景交融2借事抒情/即事感懷3托物言志托物寓理4借古諷今借古喻今詠史言志借古鑒今借古抒懷懷古傷今5用典抒情描寫：白描/細(xì)節(jié)描寫/側(cè)面描寫等25/42表現(xiàn)手法1、比興/用典/對(duì)比2、襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以明襯暗、以樂景襯哀情3、虛實(shí)結(jié)合/聯(lián)想和想象/側(cè)面虛寫/曲寫（對(duì)寫）：如以對(duì)方寫自己（委婉含蓄）4、渲染/襯托5、白描/細(xì)節(jié)描寫6、象征/托物言志7、情與景關(guān)系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆8、側(cè)面描寫：如視覺、觸覺、聽覺、嗅覺10、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)11、現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義/寫實(shí)和夸大田園樂寫景方法：襯托渲染利用修辭聯(lián)想想象色彩搭配詩中有畫畫中有詩詩畫結(jié)合高低遠(yuǎn)近動(dòng)靜明暗虛實(shí)結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合工筆細(xì)描粗筆勾勒樂景寫哀哀景寫樂26/4201、比興：渲染或?qū)б?2、比喻：突出、化虛為實(shí)03、比擬：形象生動(dòng)04、對(duì)偶：整齊含蓄05、對(duì)比：鮮明突出06、用典：言簡意豐耐人尋味07、雙關(guān)：含蓄委婉、趣味08、夸大：浪漫、突出醒目09、借代：簡練含蓄10、互文：言簡意賅11、反問設(shè)問：承啟深化、強(qiáng)調(diào)12、重復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出修辭手法27/42了解主旨，把握詩人抒發(fā)情感或表示理趣。提問方式：“抒發(fā)了詩人怎樣情感”“詩人情感改變?cè)蛴心男薄霸娭小憩F(xiàn)了詩人……”等。領(lǐng)悟主旨，即領(lǐng)悟詩詞里作者寫作意圖，或者了解作品蘊(yùn)涵哲理。這類題目常見提問方式是“某句蘊(yùn)涵了怎樣道理”、“作者寫作意圖是什么”“表示了什么樣愿望或理想或感嘆（感悟）”等。

28/42把握詩人情感明確詩歌題材。要抓住詩歌意象。把握表露情感詞語。解答古詩詞情感體味題，為了表示準(zhǔn)確，還要貯備一些專業(yè)性詞語，如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達(dá)、輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民、借古諷今、懷古傷今、物是人非”等，在分析古詩詞情感時(shí)經(jīng)慣用到。29/42領(lǐng)悟詩歌主旨①理趣詩，把握膾炙人口哲理句，通常是寓論于景、寄理于物。理語通常與情語、景語融為一體，景語、情語就是理語。位置上一樣普通是在詩歌后半部分?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”這兩句表面是寫景，說水怎么會(huì)這么清澈，因?yàn)橛兴畯脑搭^不停流來，從而成了活水。其實(shí)是闡發(fā)對(duì)書法藝術(shù)感悟：這作品為何如此清新雋永呢？原來是因?yàn)闀鴮懻邇?nèi)心有源源不停藝術(shù)靈感注入??！暗示我們要使自己知識(shí)越來越豐富，就要不停地學(xué)習(xí)新知識(shí)。30/42②詠物詩，即描摹物象詩歌。大自然萬物都是詩人描摹對(duì)象。詠物詩往往不是單純地描摹事物，詠物是為了抒情、言志。如王安石《梅花》，句句寫是梅花情態(tài)和香氣，其實(shí)暗示著詩人高潔清遠(yuǎn)品行志趣。這就告訴我們，詠物深層意義是詠人。31/42詩詞語言鑒賞體味詩歌遣詞，應(yīng)從詩歌語言準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面考慮用詞精妙之處，注意詩歌在寫人繪景中營造出來情態(tài)美、畫面美、色彩美、動(dòng)態(tài)美等等。32/42詩詞語言鑒賞主要在于字、詞、名句鑒賞。出題方式有：“……”一字非常傳神，請(qǐng)進(jìn)行賞析?！啊笔乔Ч艂髡b名句，請(qǐng)說說其妙處答題思緒：①首先必定“好”，或者必定哪一個(gè)更加好，有時(shí)要解釋該字在句中語表義和語里義；②分析詩中你認(rèn)為“好”字好在何處，可用想象描摹，注意表現(xiàn)方法。③點(diǎn)出該字表示了什么感情或襯托了怎樣意境或傳達(dá)了什么思想。33/42了解所煉之字字面意思，確定它詞性及意思。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。第一句中兩個(gè)“籠”字寫景有何妙處？“籠”是籠罩意思，兩個(gè)“籠”字將煙、水、月、沙友好地融合在一起，繪成一幅極其淡雅水邊夜色圖，渲染了一個(gè)迷蒙、冷寂氣氛。34/42“寂寞梧桐深院鎖清秋?！薄版i”字用得好。利用移用手法，被鎖者不是清秋而是人，表示了作者身世和身陷囹圄孤寂、痛楚。)“無言獨(dú)上西樓。”“獨(dú)”字用得好。能夠讓人想象到詞人孤苦伶仃獨(dú)憔悴落寞神情和身影，昔日前呼后擁、眾星捧月，今日形單影只、無人相伴、無人相隨、無人相對(duì)，其幽囚后離家亡國愁苦可想而知。)35/42考查普通重視是古詩詞中動(dòng)詞、形容詞，所以，我們應(yīng)多從動(dòng)詞動(dòng)靜、擬人效果，從形容詞修飾性、色彩感等方面思索。尤其要注意是，煉字品析，不能架空，脫離詩歌，泛泛地說利用了什么修辭，說生動(dòng)形象等空話；要結(jié)合詩歌詳細(xì)內(nèi)容分析詞語作用。36/42賞析名句目常見提問方式是“某一句從來為人稱道，請(qǐng)賞析其妙處”或“說說其中蘊(yùn)含情感道理”。37/42賞析名句應(yīng)注意聯(lián)絡(luò)詩人抒發(fā)情感或表示理趣，注意把握關(guān)鍵字或詞“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”借生活中景象暗喻新事物必將代替舊事物，表現(xiàn)作者豁達(dá)豪邁胸襟。38/42寫景名句：利用了哪些寫景方法，描繪了怎樣優(yōu)美景致等角度賞析；抒情名句：抒情方式、情感色彩與傾向等角度賞析；言理名句：理和趣融合，哲理啟悟性等角度賞析；修辭名句：修辭表示效果角度賞析。基本答題形式應(yīng)該是：“利用了……（手法），描繪了（寫出了）……，表示了……”39/42從意象入手從詩眼入手。所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神一個(gè)字。從修辭入手從表示技巧入手。抒情方式（借景抒情、情景交融、直抒胸臆