教學(xué)過程：一、從調(diào)查導(dǎo)入“中國民族器樂”。態(tài)態(tài)度種類感興趣一般購買珍藏民族器樂流行音樂（調(diào)查班中學(xué)生對民族器樂與流行音樂的不同態(tài)度，要求每位學(xué)生實事求是。）（結(jié)果學(xué)生對民族器樂的知識了解甚少，隨后自然地導(dǎo)入課題：一起來探究中國民族器樂的奧秘。）二、新課請學(xué)生上臺介紹自己所收集的資料，了解我國民族器樂吹、拉、彈、打的演奏形式。（課前，學(xué)生自愿結(jié)成合作小組，制定中國民族器樂的相關(guān)課題計劃從多方面尋找資料，閱讀相關(guān)書籍，制定多媒體演示文稿。這個環(huán)節(jié)給學(xué)生一個展示的舞臺，同時資源共享，一起了解了我國民族樂器吹、拉、彈、打的演奏形式。）聽音樂，分辨樂器。學(xué)生共同探究各種樂器的演奏形式并感受其音色特點。（這一環(huán)節(jié)注重感性入手，欣賞領(lǐng)先，讓學(xué)生通過欣賞來感受不同樂器的音色特點，避免了純知識的講授。這也是本課的重點及難點之一。）請學(xué)生演示自己制作的多媒體文稿，了解中國民族器樂中江南絲竹的部分演奏樂器。（這個內(nèi)容同樣培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在隨后的評價活動中，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和創(chuàng)新能力。）4、探究不同器樂合奏形式的藝術(shù)效果。a)欣賞：《紫竹調(diào)》、《步步高》思考：兩首作品的主奏樂器是什么？風(fēng)格是否相同？（讓學(xué)生帶著問題思考，有目的性，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞。）b）做練習(xí)：曲名主奏樂器合奏形式風(fēng)格特點《紫竹調(diào)》二胡、笛子江南絲竹風(fēng)格秀麗、清新，曲調(diào)流暢、委婉?！恫讲礁摺犯吆P琴廣東音樂音色清脆、明亮，曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏活潑、明快。（學(xué)生欣賞的同時，投影機打出練習(xí)，學(xué)生邊欣賞邊對兩首樂曲的主奏樂器、風(fēng)格特點、合奏形式做出選擇，這種形式減輕了學(xué)生的難度，學(xué)生更容易掌握。）c)探究江南絲竹、廣東音樂的名稱由來。（在這里，改變傳統(tǒng)的教法“教師講，學(xué)生聽”，由學(xué)生做主角，并給予充分地肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生的積極性。最后，教師歸納小結(jié)。）d)欣賞：《慶豐收》思考：你覺得這首樂曲表現(xiàn)怎樣的場面？由哪些樂器來演奏的？（此環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)獲取新知，了解了另一種器樂合奏形式“吹打樂”及吹打樂的音樂特點。）三、實踐活動：1、欣賞三首民族器樂合奏曲片段，根據(jù)播放順序，在書上P24空格內(nèi)填入樂曲合奏形式的名稱?！秾④娏睢贰队甏虬沤丁贰洞航ㄔ乱埂罚ㄟ@一環(huán)節(jié)采用螺旋式上升的教學(xué)方法，將本課剛剛學(xué)到的知識和技能進(jìn)行歸納、延伸、擴(kuò)大、提高，逐步上升到理性知識，進(jìn)一步提高學(xué)生感受、理解、鑒賞音樂的能力，發(fā)展學(xué)生的聽辨力和分析解決問題的能力。）2、視唱《春江花月夜》的主題。（為使學(xué)生真正走進(jìn)中國民