《總復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)》說(shuō)課人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容《總復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來(lái)開始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材“總復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)”復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的加法和減法、認(rèn)識(shí)人民幣、找規(guī)律。(教材第92頁(yè)，第93頁(yè)第1題)二、說(shuō)學(xué)情

一年級(jí)的小孩子很活潑，思維很靈活，他們對(duì)于規(guī)律已有初步的感知基礎(chǔ)。他們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)中已經(jīng)多多少少接觸到了一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒有把它作為專項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，還沒有上升到理論的高度。在課堂中，只要老師稍加規(guī)范和引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生理解數(shù)位順序表，掌握計(jì)算法則和數(shù)的組成，掌握100以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。2．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，能理解單位間的進(jìn)率，進(jìn)行單位間的換算。3．通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫及組成和加、減法；掌握人民幣單位間的換算。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法

在教學(xué)思想上努力體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生始終參與教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)方法上，采用游戲、直觀演示、動(dòng)手操作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，從扶到放，讓學(xué)生在游戲、嘗試、探索、練習(xí)、實(shí)踐操作過(guò)程中悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，注意重點(diǎn)內(nèi)容的處理，使學(xué)生在主動(dòng)獲取知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)手段上，采用多媒體輔助教學(xué)增強(qiáng)了教學(xué)的效果。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)找規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的主要方法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程板塊一、回顧整理【回顧1】20以內(nèi)的退位減法。(1)十幾減幾的計(jì)算方法是什么？(2)怎樣解決一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾的問(wèn)題？【回顧2】100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(1)你能說(shuō)出100以內(nèi)數(shù)的組成嗎？(2)你會(huì)讀和寫100以內(nèi)的數(shù)嗎？(3)怎樣比較100以內(nèi)數(shù)的大?。?4)怎樣計(jì)算幾十加、減幾？【回顧3】100以內(nèi)的加法和減法。(1)怎樣計(jì)算整十加、減整十？(2)兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？【回顧4】認(rèn)識(shí)人民幣。(1)你認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣嗎？(2)人民幣單位間怎樣換算？【回顧5】找規(guī)律。(1)規(guī)律的含義是什么？(2)你會(huì)找圖形或數(shù)字的排列規(guī)律嗎？板塊二、知識(shí)應(yīng)用1．完成教材第93頁(yè)第1題。(1)(2)略(3)6565(4)(5)(6)略2．列豎式計(jì)算。65－30＝28＋40＝47＋20－8＝91－9＝36＋30＋8＝92－20－6＝答案：豎式略。3568598274663．在

里填上“＞”“＜”或“＝”。答案：＜＝＜＜＜＞＝＝＝＞＜板塊三、鞏固反饋完成教材第95頁(yè)“練習(xí)二十一”第4、10、12、16題。第4題：5057652439877234第10題：(1)25(2)115(3)1＋2＝3(元)答：至少要花3元，才能買到兩樣?xùn)|西。(4)提問(wèn)不唯一，如：一個(gè)筆袋比一把剪刀貴多少錢？第12題：(1)202224(2)504540(3)141240第16題：58－30＝28(只)答：一組折了28只。板塊四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你掌握以前學(xué)過(guò)的知識(shí)了嗎？七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)根據(jù)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

通過(guò)對(duì)數(shù)與代數(shù)的相關(guān)知識(shí)的歸納整理，讓學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)這部分的知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)課中，教師起引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生回憶知識(shí)要點(diǎn)，經(jīng)過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生自悟，教師只是不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)評(píng)。創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生討論，放手讓學(xué)生自主探究怎樣列式，自己尋找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生悟出數(shù)學(xué)規(guī)律，數(shù)學(xué)思想方法，得出解題技巧。練習(xí)計(jì)算時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃?/p>