初中生物教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探究初中生物教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探究摘要：小組合作學(xué)習(xí)是指在課堂上將學(xué)生分成小組，通過合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)方式。在初中生物教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過對小組合作學(xué)習(xí)的探究，可以更好地指導(dǎo)初中生物教學(xué)的實施。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；初中生物教學(xué)；學(xué)習(xí)效果；興趣；合作意識一、引言小組合作學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師將學(xué)生分成小組，鼓勵他們進(jìn)行合作與交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在初中生物教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和合作意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。本文將對小組合作學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中的探究進(jìn)行分析。二、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢1.促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要主動參與，分享自己的觀點和意見，同時也需要傾聽和接受他人的觀點和意見。這種互動和交流的過程能夠增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和協(xié)作能力的培養(yǎng)。在小組中，學(xué)生需要互相支持和協(xié)助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過與他人合作，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見、尊重他人的觀點、協(xié)商解決問題等能力，這對于學(xué)生的自我發(fā)展和終身學(xué)習(xí)都具有重要意義。3.提高學(xué)習(xí)效果。小組合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在互動和交流中共同思考和解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以共享和借鑒他人的知識和經(jīng)驗，通過討論和合作，學(xué)習(xí)效果可以得到提高。4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小組合作學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中需要自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)能力。這種自主學(xué)習(xí)的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、主動性和創(chuàng)造性，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、小組合作學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中的實踐與探索1.合作設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)。在初中生物教學(xué)中，教師可以結(jié)合課堂內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計適合小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，讓每個小組選擇一個生態(tài)環(huán)境進(jìn)行觀察和調(diào)查，然后在小組內(nèi)共同整理和總結(jié)所得到的信息。這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)既能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察和調(diào)查能力，又能夠促進(jìn)學(xué)生的合作和交流。2.鼓勵小組互動和交流。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師需要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組互動和交流。教師可以設(shè)立交流時間，讓小組學(xué)生互相討論和解答問題，或者進(jìn)行角色扮演等活動。通過這樣的互動和交流，學(xué)生能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。3.組織小組展示和評價。在小組合作學(xué)習(xí)之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組展示和評價。學(xué)生可以通過展示所學(xué)的知識和經(jīng)驗，讓其他小組成員進(jìn)行評價和反饋。這樣的活動能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，同時也可以提高學(xué)生的自我評價和自我調(diào)控能力。四、小組合作學(xué)習(xí)的問題與對策1.個別學(xué)生參與度不高。在小組合作學(xué)習(xí)中，可能會出現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高的問題。針對這一問題，教師可以通過設(shè)置小組角色，讓學(xué)生分工合作，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。教師還可以通過贊揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。2.小組內(nèi)部合作關(guān)系不和諧。在小組合作學(xué)習(xí)中，可能會出現(xiàn)小組內(nèi)部合作關(guān)系不和諧的問題。針對這一問題，教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵他們互相幫助和支持。教師還可以進(jìn)行團(tuán)隊合作的培訓(xùn)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識不足。在小組合作學(xué)習(xí)中，可能會有學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識不足，無法理解合作學(xué)習(xí)的意義和重要性。針對這一問題，教師可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)理念的宣傳和講解，讓學(xué)生明白小組合作學(xué)習(xí)對自身發(fā)展和學(xué)習(xí)效果的重要作用。五、小組合作學(xué)習(xí)的評價與展望小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方式，在初中生物教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。通過積極探索和實踐，小組合作學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中取得了一定的成果。然而，小組合作學(xué)習(xí)的實施仍然存在一些問題和困難，需要教師和學(xué)生的共同努力來解決。未來，我們期待小組合作學(xué)習(xí)能夠在初中生物教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)展和完善，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會和平臺。六、結(jié)論小組合作學(xué)習(xí)是一種促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作意識的教學(xué)模式，在初中生物教學(xué)中有著重要的作用。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分參與和交流，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。然而，小組合作學(xué)習(xí)的實施需要教師和學(xué)生的共同努力，教師需要合理設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)和組織學(xué)生合作，學(xué)生需要發(fā)揚(yáng)合作精神和充分參與學(xué)習(xí)。通過雙方的努力，小組合作學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中可以發(fā)揮更大的作用。參考文獻(xiàn)：1.中華人民共和國教育部.(2019).中小學(xué)課程方案——生物學(xué).北京:人民教育出版社.2.Johnson,D.W.,Johnson,R.T.,&Smith,K.A.(1991).ActiveLearning:CooperationintheCollegeCl