統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)第5課你是人間的四月天公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)教師姓名單位名稱填寫時(shí)間

學(xué)科語文年級(jí)/冊(cè)九年級(jí)上冊(cè)教材版本人教版部編教材

課題名稱5你是人間的四月天

難點(diǎn)名稱以清新富有詩意的意象表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌"。

難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難在詩歌教學(xué)中，捕捉意象非常關(guān)鍵，詩中意象是什么，為什么用這個(gè)意象及它想要傳達(dá)的是什么，而這首詩中的意象不止一個(gè)，而是一連串，要通過理解詩句，展開想象，將凝固的語言轉(zhuǎn)化為可感的畫面，具有一定的難度。

從學(xué)生角度分析為什么難學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，九年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)積累過許多詩詞知識(shí)，具有一定的鑒賞能力，而意象往往蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著復(fù)雜的情感，暗示著深刻的哲理，承載著詩人強(qiáng)烈的主觀色彩，學(xué)生對(duì)意象的選取以及詩歌的內(nèi)涵還是較難把握的。

難點(diǎn)教學(xué)方法1.通過誦讀品味法、圈點(diǎn)勾畫法、自主合作探究法多角度體會(huì)詩歌的語言美。2.多媒體輔助教學(xué)法、提問法、點(diǎn)撥法品讀詩中的意象，體會(huì)詩歌以清新富有詩意的意象表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

導(dǎo)入一、導(dǎo)入有這樣一種美麗，逾越漫長(zhǎng)的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧，繞過激蕩的暗流，徜徉在歲月的長(zhǎng)河。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位入木三分的評(píng)論家，也是一位卓有成就的建筑家，更是一位才華橫溢的詩人。她就是中國(guó)現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。林徽因是中國(guó)著名的建筑學(xué)家、作家、詩人，為中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國(guó)一代才女"。她和丈夫梁思成為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩歌《你是人間的四月天》、小說《九十九度中》等。新中國(guó)成立后，林徽因參與了天安門人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)。林徽因是新月派的重要成員之一，新月派”是中國(guó)現(xiàn)代新詩史上的重要流派，提倡新格律詩，主張?jiān)姷男问礁衤苫汀袄硇怨?jié)制情感"的美學(xué)原則。她的詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，注重感覺的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情緒的回旋。她以其優(yōu)雅芬芳、柔美細(xì)膩的寫作特色顯示了詩作獨(dú)特的審美價(jià)值。

知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二、初讀課文,感知詩意1.自由讀。請(qǐng)學(xué)生按照自己喜歡的方式讀,讀時(shí)揣摩節(jié)奏和重音。2.指名讀，師生共評(píng)。3.欣賞視頻朗讀后全班齊讀。朗讀指導(dǎo)：(1)停頓要得當(dāng)；(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；(3)注意朗讀的語氣、語調(diào)；(4)注意重讀的詞語；(5)讀準(zhǔn)字音，讀出情感。三、品讀，感悟詩中的意象所表現(xiàn)出的愛的贊頌小組討論：理解詩歌內(nèi)容。1.題目中的“你”是誰？“四月天"指什么？明確：“你”是指作者的兒子；“四月天"指春天的盛季。2.這首詩以“四月天”為喻，突出了“你"的哪些特點(diǎn)？有什么作用？明確：人間四月天是春天中的盛季：陽光明媚，綠草如茵，清流澄澈，百花吐蕊，飛鳥啼鳴。人間所有的甜美、情思和夢(mèng)幻盡在這奇妙的四月天呈現(xiàn)無遺。用“四月天”為喻，突出了“你"的明凈、澄澈、美麗，帶著愛的光輝的特點(diǎn)。作用：將“你”比作“四月天”，新穎別致，暗含作者對(duì)兒子出生的喜悅以及對(duì)兒子的珍愛、希望。3.副標(biāo)題“一句愛的贊頌”有什么作用？明確：副標(biāo)題提示了詩歌的寫作緣由，即詩人對(duì)生命的贊頌。整首詩就如籠罩在一輪熾熱的愛的光環(huán)之中。4.品讀詩句，欣賞詩人巧妙的意象捕捉表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌"。指導(dǎo)學(xué)生閱讀詩歌，注意體會(huì)詩中描寫的景物?！緶剀疤崾尽恳庀笫强陀^物象與創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)相交融而誕生出來的一種藝術(shù)形象。其作用是能加深審美的愉悅，留出空白，增強(qiáng)詩的張力。詩人描寫了“四月天”的哪些景物來表現(xiàn)心中的“愛"呢？這樣寫有什么好處？明確：風(fēng)，云煙，星子，細(xì)雨，百花(一樹一樹的花開)，月圓，白蓮，燕子。這樣寫把無形的愛化作有形可感的美好的景物，使表達(dá)生動(dòng)形象傳神。5.主旨“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”作者以抽象的“愛"暖”“希望"來比喻心中的“你”，極盡盛贊，美不勝收。四、板書你是人間四月天林徽因輕靈光艷愛柔和恬靜鮮妍莊嚴(yán)新鮮柔嫩___溫暖希望用美的意象→寄托情感→表達(dá)對(duì)兒子真摯的愛

課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）五、課堂練習(xí)情深意濃四月天請(qǐng)任選你喜歡的句子，抓住意象（用來寄托詩人主觀情思的客觀物象），展開想象，描述畫面，細(xì)膩地體會(huì)詩人的情感。

小結(jié)詩人借用