統(tǒng)編版四年級下冊語文22古詩三首塞下曲公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《塞下曲》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.掌握《塞下曲》中的生字生詞，理解多音字、形近字、偏旁部首等語言現(xiàn)象。

2.能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀《塞下曲》，并理解詩意，感受詩中的戰(zhàn)爭場景和將士的英勇形象。

（二）過程與方法

1.通過小組合作和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探究詩意，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

2.通過師生問答和互動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩中的語言點(diǎn)和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文關(guān)懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）生字生詞及語言現(xiàn)象的理解與掌握

1.重點(diǎn)講解詩中的生字生詞，如“單于"、“遁逃”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義和用法。

2.分析詩中的多音字、形近字、偏旁部首等語言現(xiàn)象，幫助學(xué)生記憶和理解。

（二）詩意的理解與感受

1.通過朗讀和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，感受詩中的戰(zhàn)爭場景和將士的英勇形象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感受力，讓學(xué)生能夠深入體會詩中的情感和意境。

三、教學(xué)難點(diǎn)

（一）詩意的深入理解與感悟

1.引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩中的意象和情感，體會將士們的英勇精神和愛國情懷。

2.通過分析詩的語言特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地感悟詩的魅力。

（二）語言點(diǎn)的掌握與運(yùn)用

1.要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握詩中的生字生詞和語言現(xiàn)象，并能夠在實(shí)際語言中靈活運(yùn)用。

2.通過練習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

四、課時安排

1課時

五、教學(xué)過程

（一）巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心

1.情感鋪墊：通過播放一段慷慨激昂的古代戰(zhàn)爭音樂，營造緊張而莊嚴(yán)的課堂氛圍。讓學(xué)生閉上眼睛，傾聽音樂，想象自己身處古代戰(zhàn)場，感受戰(zhàn)爭的殘酷與英勇。

2.視覺呈現(xiàn)：接著，展示一幅描繪古代戰(zhàn)爭的畫卷或視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受到戰(zhàn)爭的場面和將士們的風(fēng)采。通過視覺與聽覺的結(jié)合，更加生動地引出《塞下曲》的主題。

3.提問互動：在音樂和視覺呈現(xiàn)之后，向?qū)W生提問：“你們認(rèn)為戰(zhàn)爭中的將士們是怎樣的？他們?yōu)槭裁匆赂覒?zhàn)斗？"引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的想法，同時順勢引出《塞下曲》這首詩作。

4.詩意猜測：最后，向?qū)W生展示《塞下曲》的題目，并讓他們根據(jù)題目和之前的情感鋪墊與視覺呈現(xiàn)，猜測這首詩可能描述了怎樣的場景和情感。激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，為接下來的新課講解做好鋪墊。

（二）新課講解

（1）教師引領(lǐng)朗讀，學(xué)生感受詩意

①教師首先以富有感情的朗讀為學(xué)生示范，力求傳達(dá)出《塞下曲》的雄壯與深沉。

②學(xué)生跟讀，模仿教師的語調(diào)，并嘗試?yán)斫庠娋浔澈蟮那楦信c意境。

③通過提問，如“你覺得這首詩描繪了怎樣的場景？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的初步感受。

（2）深入剖析字詞，掌握語言特點(diǎn)

①針對詩中的生字生詞，如“單于"、“遁逃”等，進(jìn)行詳細(xì)解釋，并引導(dǎo)學(xué)生通過上下文理解其含義。

②分析詩中的多音字、形近字，如“月黑"與“雁飛高”中的“黑"字，通過對比加深學(xué)生的記憶。

③探討偏旁部首在漢字構(gòu)成中的作用，如“弓”、“刀"等部首與詩中戰(zhàn)爭主題的關(guān)聯(lián)。

（3）解讀戰(zhàn)爭場景，感悟?qū)⑹坑⒂?/p>

①通過引用詩中的具體詞句，如“大雪滿弓刀”，引導(dǎo)學(xué)生想象將士們在嚴(yán)寒中戰(zhàn)斗的場景。

②分析將士們的英勇形象，結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生理解他們的犧牲精神和愛國情懷。

③師生共同探討詩中意象的象征意義，如“雁"的象征，“雪”的寓意等，深化學(xué)生對詩意的理解。

（4）雙邊互動，加深課堂體驗(yàn)

①開展小組合作，讓學(xué)生們分組討論詩中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，鼓勵他們相互解答，教師適時給予指導(dǎo)。

②通過角色扮演等活動，讓學(xué)生模擬詩中的場景，如“單于夜遁逃"的情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

③設(shè)計有趣的互動游戲，如生字生詞的接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

（三）深化理解，展示成果

（1）生字生詞的探索之旅

①“單于”的奧秘：首先，我們一同探索“單于"這個詞。它在這里指的是匈奴的首領(lǐng)，讀作“chányú”。那么，同學(xué)們知道這個詞在古代有什么特別之處嗎？它揭示了古代戰(zhàn)爭中的一個重要角色。我們一起來深入了解這個詞的含義和它在詩中的作用。

②“遁逃"的智慧：再看“遁逃”這個詞，它的意思是偷偷逃跑。同學(xué)們，你們能想象到將士們發(fā)現(xiàn)敵軍首領(lǐng)逃跑時的情景嗎？這個詞在這里不僅描繪了戰(zhàn)爭的場景，還展現(xiàn)了將士們的英勇和決心。

（2）句子結(jié)構(gòu)與用詞魅力的發(fā)現(xiàn)

①詩中的英勇形象：詩中“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀"這句，同學(xué)們能體會到將士們的決心和勇氣嗎？這句話用簡潔的語言描繪了將士們不畏艱險、英勇追擊的場景，用詞精準(zhǔn)，充滿了力量。

②句子的文化內(nèi)涵：而“月黑雁飛高”這句，不僅描繪了夜晚的寂靜和緊張，還隱含了古代戰(zhàn)爭中的智慧和策略。同學(xué)們，你們能感受到這句話背后的豐富文化內(nèi)涵嗎？

（3）大膽表現(xiàn)，成果共享

最后，我邀請幾位同學(xué)來展示他們的朗讀和背誦成果。記住，大膽表現(xiàn)自己，是每一個學(xué)習(xí)者都應(yīng)該擁有的勇氣。讓我們一同欣賞他們的表現(xiàn)，感受《塞下曲》的魅力。

（四）互動與探究

（1）小組合作，共賞詩意

①引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選取一位學(xué)生朗讀《塞下曲》，其余學(xué)生閉目聆聽，想象詩中的畫面。

②討論并分享每組所想象的場景，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詩中的意象和情感。

（2）師生共議，深探語言之美

①教師提問：“詩中的‘月黑雁飛高’描繪了一個怎樣的夜晚？"引導(dǎo)學(xué)生分析詩句，理解其深層含義。

②學(xué)生提出自己的疑問，如“‘單于夜遁逃’中的‘單于’是誰？”等，師生共同探討，解答疑惑。

（3）問題引導(dǎo)，思辨戰(zhàn)爭與英勇

①教師提出問題：“詩中的將士們?yōu)槭裁匆赂覒?zhàn)斗？”引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭的意義和將士們的英勇精神。

②學(xué)生分組討論，每組選一位代表發(fā)言，分享討論成果。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)愛國情懷和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

（五）課堂小結(jié)與拓展延伸

（1）回顧與總結(jié)

①首先，我們將一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《塞下曲》。請大家閉上眼睛，想象詩中的場景，感受將士們的英勇形象。

②接著，我會提問幾位同學(xué)，請他們分享對這首詩的理解和感受。通過大家的分享，我們可以一起總結(jié)出生字生詞的含義和用法，以及詩中的意象和情感。

（2）拓展延伸與啟發(fā)思考

①除了《塞下曲》，大家還知道哪些與戰(zhàn)爭和將士相關(guān)的詩句或故事呢？請大家分組討論，并分享給全班同學(xué)。

②通過這些詩句和故事，我們可以發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)爭和將士是文學(xué)作品中常見的主題。請大家思考一下，為什么這些主題會如此受到文人墨客的青睞？我們又可以從中學(xué)到什么呢？

（3）表揚(yáng)與鼓勵

③最后，我要對大家在這節(jié)課上的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵。大家都非常積極參與討論和分享，展現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情和思考能力。希望大家能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷進(jìn)步。

通過這樣的課堂小結(jié)與拓展延伸，我們不僅可以回顧和鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠拓展學(xué)生的視野和思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，通過表揚(yáng)和鼓勵，我們還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

六、教學(xué)心得

通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會到語文教學(xué)要注重學(xué)生的主體性和參與性，要讓學(xué)生通過互動和探究來深入理解詩意和語言點(diǎn)。同時，教師也要